База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполнить таблицу (поставить +) Растени е Пшениц a Фасоль Дуб Вишня клен Лещина Виногра д Огурец Арбуз
- Распредели особенности, характеризующие разные группы населения Австралии.
- 3.3. Какие животные характерны для природной зоны а какие — для природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Природная зона Животные
- На рисунке ∠3 = 132°. Какой должна быть градусная мера ∠7, чтобы прямые a и b были параллельны?
- Рассмотри рисунок растительной клетки. 1. Определи, верны ли приведённые утверждения: А. На рисунке часть клетки, которая контролирует жизнедеятельность, обозначена цифрой 3. Б. Органоид, который содержит хлорофилл, отмечен на рисунке цифрой 4.
- Choose the correct form of the verb in the sentence. The town ..... busy 50 years ago.
- 3. Какие интересные традиции есть в твоей семье? При помощи взрослых подготовь рассказ о семейной традиции и расскажи о ней в классе. Традиция – Кто принимает участие Как часто происходит
- 2. Какие обязанности ты выполняешь в семье? Напиши.
- 1. Напиши, как зовут членов твоей семьи.
- NAME Грищенко Ярослав CLASS Open the brackets. Put the verbs into the Present Simple or the Present Continuous 1. They t going (to go) boating very often in summer. 2. They to going (to go) boating right now. 3.1 to cook (to cook) a meal for my family every day. 4.1 -to cooks (to cook) a meal for my family at the moment. 5. Kimto taks (to take) her dog for a walk twice a day. 6. Kim to taking (to take) her dog for a walk now. 7. Her grandmother to walks (to walk) in the park every weekend. 8. Her grandmother to walks (to walk) in the park at the moment. 9. Susan usually to watering (to water) the flowers in the morning. 10. Susan to watering (to water) the flowers right now. Open the brackets. Put the verbs into the correct form. 1. Where IS your sister (to be)? Liz She rides (to ride) a bicycle in the garden right now. 2. Please, be quiet. My little brother (to sleep) in the next room. 3. Look! It (to rain) outside. 4. Please, don't make so much noise. I (to read) a very interesting novel. 5. Who (to sing) in the kitchen? It (to be) Kelly. She (to cook) supper there right now. 6. Where Willy (to be)? He (to water) the vegetables in the garden at the moment. 7. Hurry! Our train (to come).
- На рисунке красными точками изображены два набора данных – А и В. Средние этих наборов равны 1. Определите на глаз, у какого из наборов рассеивание значений больше. Проверьте ваше предположение, вычислив и сравнив дисперсии наборов.
- Какие чувства и переживания вызвал у вас рассказ «Куса- ка»? Как вы понимаете выражения: «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака», «Жёлтыми огнями загорелась осень...»? Помогают ли эти выражения понять авторское от- ношение к описываемым событиям? Составьте выборочный пересказ на тему «История Кусаки».
- Помогите ёжику составить памятку с основными правилами сбора грибов. Основные правила сбора грибов 1. 2. 3. 4. 5.
- 45. Чтобы узнать, какие цветы взяли для букета, поменяй местами карточки, на которых записаны выражения с равными значениями. Запиши бук- вы в полученном порядке. 14-6 5+6 11-29+4 17-915-6 6+7 8+3 ГА ИК Г О З В
- 44. Измерь длину ломаной. Вырази её: 1) в сантиметрах; 2) в дециметрах. Сравни самое длинное звено ломаной и самое короткое её звено.
- 101. Найдите «третье лишнее» слово и подчеркните его: а) трое книг, трое телят, трое сыновей; б) пятеро телят, пятеро яблок, пятеро ребят; в) двое суток, четверо приятелей, шестеро девочек.
- Сделайте вывод о чертах сходства и различиях климатов Африки, Южной Америки и Австралии (4-6 предложений).
- ЗАДАНИЕ Пользуясь историческими знаниями и нижеприведёнными источниками, объясните связь между реформами Петра 1 и ходом боевых действий Северной войны. Какие методы и ресурсы использовал Пётр | для проведения своих реформ?
- ДЗ_ВИС_06_02_7.pdf 369 КБ. 06 февраля 2026 2. Юный статистик проводит серию экспериментов. В первый день он кидал игральный кубик до тех пор, пока не выпала «шестёрка». В таблицу он заносил данные о том, с какого броска это произошло. Так он делал много раз. Во второй день он делал то же самое, но до тех пор, пока не выпадет «тройка». Каждый день он делал ровно 200 измерений. На рисунке 6 представлены гистограммы за два дня. По горизонтали отмечено число бросков кубика, в результате которых выпало нужное число, а по вертикали частота этого события. Сравните гистограммы за 1-й и 2-й день. Можно ли предположить, что изменчивость данных подчиняется одинаковой закономерности?
- Неверно поставлено ударение, обозначенное заглавной буквой, в таких словах, как... (укажите 2 варианта ответа)
- 3. Имеется прямоугольный лист стекла шириной 6 10 м и длиной Μ. 10 а) Можно ли из этого листа вырезать для круглого окна стекло диаметром 8 6 3 1 м, м, м, м? 10 10 10 б) Сколько круглых стёкол можно вырезать из этого листа, если радиус стек- 1 15 ла равен: м; м? 10 100
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов He didn't ... his car. washed washes wash
- Какой из перечисленных элементов техники не является ошибкой в технике одновременных одно-двухшажного ходов?
- Тема 10. Семья 1. Выбери и впиши в правую колонку таблицы соответствующие слова из списка. Древнее название государства восточных славян. Страна, где родился, живёт человек. Наука о морали и системе норм и правил поведения. Установленный, принятый порядок поведения. Всё положительное, хорошее, полезное. Что-то плохое, приносящее боль. Отношения, основанные на взаимопонимании, доверии, привязанности, общности интересов. Честность, неспособность к «низким» поступкам. Добросовестность, прямота, правдивость. Чувство самоуважения. Гордость вне всякой меры. Настойчивость, упорство и выдержка в каком-либо деле.
- Задание №3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему. К 1917 году Россия занимала ключевые позиции почти во всех перспективных научных отраслях, определивших облик мировой науки и техники ХХ века. Взлет русской науки, образования и промышленности был прерван революцией. В области биологии и фундаментальной медицины к русским ученым пришло признание уже в начале ХХ века, иллюстрацией чего стали Нобелевские премин Павлова и Мечникова. В расцвете была Петербургская математическая школа, называемая еще «школой Чебышева». С 1912 года бурно развивалась Московская математическая школа Н.Н. Лузина. Большая часть известнейших советских математиков были его учениками. Расцвет русской математики не ограничивался столицами. Казань, Варшава, Харьков, Киев, Томск, Одесса были научными центрами мирового уровня Перед революцией значительно укрепились позиции русских ученых в прикладной математике, механике и математической физике. Результаты их исследований имели первостепенное значение для развития российского машиностроения и кораблестроения, а также зарождавшейся авиации, приборостроения, индустрии материалов. Кроме признанных авторитетов старшего поколения, таких как А.Н. Крылов и И.В. Мещерский, появились восходящие звезды мирового уровня, например, С. Тимошенко, Н.Крылов, Я. Тамаркин, А. Фридман, Д. Елбуминский. Некоторые из них эмигрировали и стали лидерами научных школ за границей. К примеру, американская школа прикладной механики во многом была создана именно Тимошенко. Нефтехимия, химия полимеров и эластомеров, химическая технология, пищевая промышленность возникли и успешно развивались в предреволюционной России. Так, основоположниками технологии синтеза каучука были русские ученые С. Лебедев, Б. Бызов и И, Остромысленский Кстати, резиновые изделия и продукты нефтепереработки были одной из основных статей экспорта из России. В Российской Империи возникли корпорации мирового уровня, поставлявшие на мировой и российский рынок широчайшую гамму высокотехнологичных и новых по тем временам изделий (к примеру, смазочных масел, которые научились делать именно в нашей стране). Слабым звеном русской науки того времени была, как ни странно, физика. Основные школы отечественной физики, позже получившие имена академиков Рождественского, Мандельштама, Иоффе и Вавилова, сложились только в годы Первой мировой войны. Причем помимо теоретических семинаров в Петрограде и Москве колоссальную роль сыграло участие молодых физиков в «мегапроектах» военного времени и радиотехнической промышленности. Одним словом, к 1917 году перспективы русских ученых в новых бурно развивавшихся областях представлялись великолепными. Этому способствовало несколько факторов. Во-первых, успешная реформа среднего и высшего образования, проведенная в начале царствования Николая П. В этот период существенно выросло финансирование образования, было открыто большое количество новых школ, учебных институтов, научных лабораторий. Если в конце XIX столетия Россия значительно уступала в этой области Германии, то к началу войны по количеству студентов почти вдвое ее превзошла. Если бы в 1913 году был составлен рейтинг, скажем, 30 лучших технических вузов мира, то там оказались бы с десяток российских институтов. Параллельно этому шла реформа среднего образования. В конце XIX века развернулась широкая общественная дискуссия с участием государственных деятелей, ученых, педагогов, родителей школьников, ее результатом стала так называемая Богодедовская реформа (по фамилии министра образования Боголепова, убитого в 1901 году террористами). Тогда же были изданы новые учебники и пособия, резко выросла роль общества, прежде всего родителей учеников, в развитии образования. Именно благодаря успешным реформам среднего и высшего образования в последнее десятилетие перед революцией в науку пришло многочисленное, блестяще образованное и талантливое поколение молодых ученых, идеи которых во многом определили развитие науки и техники ХХ столетия. Кстати, именно вовлечение родителей в образование в ходе реформ Николая ІІ отчасти спасло советскую науку. Ведь крупнейшие наши ученые Боголюбов, Сахаров, Гельфанд. Артоболевский, Ляпунов, Понтрягин практически не учились в советских школах и институтах, они обязаны своим образованием семье и старшим товарищам. 3.1. Какие отрасли науки в России были передовыми? Какие развивались наиболее быстрыми темпами? 3.2. Какая отрасль науки в России была отстающей? 3.3. Составьте таблицу, отражающую отрасли научного знания, ученых и исследователей, а также их вклад в науку. 3.4. Какие факторы способствовали активному научному развитию в России в начале ХХ века? В. Фокус
- 5. Решите уравнение: \frac{x-1}{5} = \frac{5-x}{2} + \frac{3x}{4}
- Задание 43.2. а) Заполните пропуски в тексте. На рисунках изображён прибор, который называется Этим прибором измеряют б) Запишите показание каждого прибора с учётом абсолютной погрешности измерения, равной цене деления шкалы прибора. P₁ = ( ± ) мм рт. ст. = ( ± ) кПа; P₂= ( ± ) мм рт. ст. = ( ± ) кПа.
- Ответьте на вопрос. Раковина моллюска Наутилус имеет отсеки заполненные биологическим газом. Какое это имеет значение?
- В определённо-личных предложениях нередко используется обращение, которое не следует путать с подлежащим. 268 Прочитайте и запишите предложения. В односоставных определённо-личных предложениях выделите сказуемые и обращения. Расставьте недостающие знаки препинания и объясните их постановку. 1) Друзья соблюдайте спокойствие! Мы в джунглях — страшным голосом сказал Костя. Не впадайте в панику. (И. Пивоварова) 2) Что вьёшься ласточка к окну, что вольная поёшь? (А. Майков) 3) Приветствую тебя воинственных славян святая колыбель. (М. Лермонтов) 4) Люблю тебя булатный мой кинжал, товарищ верный и холодный. (М. Лермонтов)
- 6 _________ your family go to the cinema or on a picnic on Sundays?
- 5 _________ your parents watch TV in the morning?
- 4 _________ your mother work in a bank?
- 3 You don't live next to the school, _________ you?
- 2 _________ you like pizza?
- 4 Complete with do/does, don't/doesn't and answer the questions. es 1 You take the bus to school, _________ you?
- 87. Прочитайте. Определите падеж каждого имени существительного. Подготовьтесь объяснить, как вы это делали. Написать в тетради, записать в альбом, положить на стол, лежит на столе, сесть на пони, кататься на пони, войти в кафе, ужинать в кафе. • В какие группы можно распределить данные словосочетания? Объясните свой ответ.
- 30.50.90 = 2700.50=135000/5) - объем щелок бруск =200.307 4.30 6000 объем этрилинной части - 3516 22
- Для измерения силы тока собрали электрическую цепь, изображенную на рисунке. В каком направлении течет ток через амперметр при замкнутой цепи?
- Задание 4. Практико-ориентированное задание Представь, что ты показываешь иностранцу свою школу. Напиши 5 коротких фраз на английском, которые ты скажешь ему. Пример: This is our classroom.
- Задание 3. Найди лишнее В каждом ряду одно слово не относится к теме «Школа». Подчеркни его. 1. English, Maths, football, Geography 2. Uniform, trousers, pizza, blazer 3. Teacher, doctor, pupil, headteacher 4. Lesson, homework, cinema, textbook
- 2. Преобразуй глаголы в глаголы указанной формы. Составь по два предложения с каждым словом. служить вспоминать носить зависеть 2-е л., ед. ч. 3-е л., мн. ч. 3-е л., мн. ч. 1-е л., мн. ч.
- 35 1) (4x+3y= -4, 16x+5y=-7; 3) [7x=9y, 5x+3y=66; 2) 4x-5y=-22, 3x+2y=18; 4) [5x+6y=0, 3x+4y=4.
- Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация» в 5 классе Вариант 2 1. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Составьте схемы для объяснения знаков препинания в указанных предложениях. А) Сверкают алмазы русинок и падают звезды в рису.5 Б) Брезжат свет на заводи речные и румянцт сетку небосклона. В) Когда хорошо знаеш(3) правило ты легко примениш(3) его на практике.5 Г) В синам небе звезды блещит в синем море волны плещат. Д) Скоро с рус(се)ких постов донесли что шведская армия двинулась в наступление.4(Повест., не васкл Е) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою про(з; с)ьбу. 2. Составьте предложение по схеме: [ - = О и О] .
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 235 г. до н.э.; 90 г. до н.э., 50 г. н.э. Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен древний город Спарта.
- Можно ли создать машину, подобную гидравлической, используя вместо воды воздух? Ответ обоснуйте.
- В гидравлическом прессе площадь малого поршня 5 см², площадь большого — 500 см². Сила, действующая на малый поршень, 400 Н, на большой — 36 кН. Какой выигрыш в силе даёт этот пресс? Почему пресс не даёт максимального (наибольшего) выигрыша в силе? Какой выигрыш в силе должен был бы давать этот пресс при отсутствии силы трения между поршнем и стенками пресса?
- В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы числительного. Укажите вариант ответа с этим словом.
- Русские земли и Золотая Орда. Урок 2 Главный вопрос: Как отразились на жизни русских земель нашествие Батыя и зависимость от Золотой Орды? 1. Ордынское владычество на Руси. Заполни схему. ОРДЫНСКОЕ ВЛАДЫЧЕСТВО НА РУСИ (верховная власть хана - « (" ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ Контроль: Перепись населения: ОСВОБОЖДЕНИЕ: (причина: (дань) (грамота на княжение) Принцип: « монголов) 2. Взаимоотношения великих князей и Орды. Заполни таблицу «Три подхода к Орде». Князья Подход Итог
- 20. В ребусе буквы слова СМАРТ обозначают различные цифры. Сколько различных значений может принимать буква А? (A) 1 (Г) 4 (Б) 2 (Д) 5 (B) 3 С М 3 9 + А Р Т 2 0 2 6
- 19. В корзине лежат яблоки. Каждое яблоко - красное или зеленое, большое или маленькое, кислое или сладкое. Известно, что все маленькие яблоки - красные, а все кислые – маленькие. Больших яблок в корзине 10, сладких – 14, а красных сладких – 8. Сколько больших красных яблок в корзине? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (Г) 7 (Д) 8
- 18. На доске написаны пять чисел. Смартик записал их в строчку без пробелов. Оказалось, что в его записи нельзя увидеть число 26 (идущие подряд цифры 2 и 6). Какое число он записал вторым? (A) 32 (Г) 61 (Б) 42 (Д) 62 (B) 52
- 17. У Феди в конструкторе четыре одинаковые детали. Каждая состоит из трех кубиков: красного, зелёного и белого (рисунок 1). Из этих деталей Федя сложил брусок (рисунок 2). Как выглядит этот брусок сзади?
- Укажи вертикальной чертой место, куда следует вставить разделительный мягкий знак. Карточка 2 ноч/ю кручю Деревя листя солови ули вороби шет лет птичя вю лют медвежя семя вет пет олени друзя вют пют волчи шю лю перя заячи
- 23. Почему ласточки летают низко над землёй при наступлении пасмурной погоды? Какие ещё приметы, помогающие предсказать погоду, вы знаете?
- 100. Распределите числительные по группам и запишите их в колонки. Напишите заголовки колонок. Семь тетрадей, трое ребят, три пятых класса, двое щенят, пять флагов, пятеро ножниц, две седьмых площади, одна девятая леса, шестнадцать дней, три четверти груза, десять домов, четверо суток. 101. Найдите «третье лишнее» слово и подчеркните его: а) трое книг, трое телят, трое сыновей; б) пятеро телят, пятеро яблок, пятеро ребят; в) двое суток, четверо приятелей, шестеро девочек.
- В трёх коробках 126 шаров. В первой коробке в 3 раза меньше шаров, чем во второй. Во второй и третьей коробках одинаковое количество шаров. Сколько шаров в третьей коробке?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится.
- Семья Петровых составляет план семейного бюджета на месяц в электронной таблице. Они хотят визуально выделить те расходы, которые превышают 5000 рублей, чтобы обратить на них особое внимание. Какой инструмент им поможет это сделать?
- 3. Когда была проведена крестьянская реформа? (Запиши числом только год.)
- 2. Где помещик должен был выделить крестьянам пахотную землю?
- 14. Что, где, когда 1. Что могла решать крестьянская община?
- Выбери верный ответ Почему Ивана І Даниловича прозвали «Калита»? А. Он был щедрым и милосердным человеком. Б. Он носил поясную сумку-кошелёк, которая называлась «калита». Какие из утверждений являются верными? Верно только А. Верно только Б. Оба верны. Оба неверны.
- 7. Учительница попросила рассказать о вкладе в развитие науки русских путешественников: Фаддея Фаддеевича Беллинсгаузена и Михаила Петровича Лазарева. Витя сказал, что они первыми достигли Северного полюса. Маша ответила, что они первыми достигли Южного полюса. Никита ответил, что они открыли Антарктиду. Лена сказала, что они совершили первое кругосветное плавание. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита Лена 8. Учительница показала картинку и спросила, к чему относится данное изображение. Витя сказал, что это древнегреческие буквы. Маша ответила, что это древнеримские буквы. Никита ответил, что это древнеегипетские иероглифы. Лена сказала, что это элемент украшения древней посуды. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита Лена
- 5. Найдите закономерность и продолжите ее, записав еще три числа. 8, 12, 16, 20, ... , ... , ...
- 4. Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 3. Решите уравнения. 54-x = 8 (x-23 = 52
- 2. Вычислите, записывая решение столбиком. 54 + 19 = 60-18 = 56+34= 87-52 = 45 + 23 = 70-28 =
- 1. Решите задачу. В первой клетке 11 кроликов, а во второй клетке на 2 кролика меньше. Сколько всего кроликов в двух клетках?
- Здесь дан текст с заданиями по русскому языку. Необходимо выбрать верные утверждения и подписать изображения абажуров, о которых есть упоминание в тексте.
- 3 Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 A: What (Paul and Peter/do) now? B: They (play) backgammon at the moment. 2 A: Mary and I (go) to the drama club tonight. (you/want) to come with us? B: I'm sorry I can't. My friend and I (have) dinner with my parents. 3 A: Carol (fly) to St Petersburg now. B: (you/know) for how long? A: She (usually/stay) there for a couple of weeks.
- 3, 4)2 CI 1) (малорастворим); воли руководствоваться сле- натрия и калия, а также все нитраты; 2) нерастворимы все фосфаты, карбонаты, силикаты и сульфиды (исключе- ние составляют соединения натрия, калия и аммония); 3) растворимы все хлориды, за исключением AgCl (нерастворим) и PbCl2 4) растворимы большинство сульфатов, кроме сульфата бария BaSO4 (не- (малорастворим), сульфата серебра Ag2SO4 (малорастворим). растворим), сульфата свинца(II) PbSO4 (нерастворим), сульфата кальция CaSO4 Лабораторный опыт 24 Ознакомьтесь с коллекцией выданных вам образцов солей. Запишите их формулы, охарактеризуйте физические свойства, в том числе и растворимость в воде. Рас- считайте относительную молекулярную массу одной из выданных вам солей. Рас- считайте массовые доли элементов для этой же соли. Химические свойства солей. Взаимодействие солей с кислотами и щелоча- ми уже было рассмотрено в предыдущих параграфах. 1. Взаимодействие с металлами (лабораторный опыт 25). Такое взаимодействие происходит при соблюдении ряда условий: • металл должен находиться в ряду напряжений левее металла соли; • в результате реакции должна образоваться растворимая соль, так как В противном случае она осядет на металл и доступ раствора к металлу пре- кратится; Для этих реакции не рекомендуется исполь- ные металлы, 3
- 8. The crocodile sometimes (cry).
- 7. Listen! The crocodile (cry).
- 6. The hippo (have a bath) at the moment.
- 3 Complete the sentences. 1 Chuckles has got two big ... (foot).
- fish
- sheep
- mice
- mouse
- feet
- foot
- children
- child
- "\n\"\nteeth
- "\n\"\n\"\ntooth
- women
- woman
- men
- man
- 2 Listen and repeat.
- Have you got a horse?
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Дана прямая. Через точку, лежащую на этой прямой, можно провести только одну прямую перпендикулярную данной. 2) Высоты треугольника пересекаются в одной точке. 3) Высота треугольника всегда лежит внутри треугольника. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 8. Вырази в одинаковых единицах площади и сравни. Поставь знак >, < или =. 480 см² ... 4800 мм² 34 800 см² ... 3480 дм² 54 м² ... 540 000 см² 83 м² ... 83 000 дм²
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К.Г. Паустовского и Д.Н. Мамина-Сибиряка. Произведение К.Г. Паустовского – Произведение Д.Н. Мамина-Сибиряка -
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Константин Георгиевич Паустовский автор произведений многих стихов о природе. 2) Борис Степанович Житков – автор произведения «Серая Шейка». 3) Геннадий Яковлевич Снегирёв в рассказе «Корзина с еловыми шишками» воспевает величественную красоту и таинственность природы. 4) Все данные писатели обращались к теме природы в своих произведениях.
- 5 Прочитай тексты. 1) Оба семечка, семя сосны и семя ели, легли в одну ямку возле большого плоского камня... С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. Их корни сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. 2) К климату сосна обыкновенная нетребовательна. Она может расти как в суровом климате се- вера, так и в жарком климате степей. Способна переносить сильные засухи, сухость воздуха и почвы. 3) Ежи населяют самые разнообразные места оби- тания. Предпочитают опушки, заросли кустарни- ков, вырубки. На зиму ежи впадают в спячку, из которой выходят при наступлении тёплой ве- сенней погоды. 4) Испугавшись человеческого голоса, ёжик живо надвинул себе на лоб и на задние лапы ко- лючую шубу и превратился в шар. Мальчик тихонько коснулся его колючек; зверёк ещё больше съёжился и глухо и торопливо запых- тел, как маленькая паровая машина. Какие тексты относятся к научно-популярным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Choose the correct form of the verb in the sentence. His father ..... in a mine in 1995.
- 2 I think she 3 If I 4 you 5 It's possible he job if he computers. 6 If you you (be) very upset if I (not reply) to her email. (invite) everyone on Facebook, (be) too many people. (you send) me a text message if (get) home late? (get) a better (learn) more about (work) harder at home, (not have) the same problems in class. I'm not sure though..
- Language focus will, may, might + adverbs of possibility 3 Match the sentence halves. 1 Everyone will definitely 2 Our parents might not 3 How might the world be different 4 I'll probably Skype™™ you later 5 Social networks certainly won't replace 6 Will you write a to talk about the party. b face-to-face communications. c ever understand Facebook. d use social media in the future. e blog posts on holiday? f in 50 years' time? First conditional + may/might, be able to Total: 5 4 Complete the first conditional sentences withi the correct form of the verbs in brackets. Use is may or might when the person is not sure. give (give) me your email 1 If you address, I'll send (send) you an email about the party.
- 5 Review Vocabulary Communication Are these sentences true (7) or false (F)? 1 You can send photos and documents by email. I 2 You can join a discussion group on a forum. 3 You can send Tweets to a large group of people on Twitter. 4 You can speak and listen to someone with text messages. 5 You can write a blog post to tell other people about your life. 6 You can have a live chat with someone on a forum. Communication verbs Total: 5 2 Complete the sentences with the words in the box. boast argue whisper complain joke shout 1 Don't talk so loudly - you should always whisper in the library. 2 I don't want to repairing computers. 3. We shouldn't it's not very expensive. 4 They tried to really upset and didn't laugh. 5 There's no need to very well! 6 I know we disagree sometimes, but I don't want to
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.