База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите градусную меру угла KOE.
- Вычислите градусную меру угла COB.
- 2. Каждый из восьми кенгуру может перепрыгнуть на любую клетку квадратной таблицы 4 х 4. Им надо расположиться так, чтобы в каждой строчке и каждом столбце этой таблицы оказалось ровно по 2 кенгуру. Наименьшее число кенгуру, которым придётся для этого прыгнуть, равно
- 1. У некоторых из этих кенгуру есть сосед, который смотрит в одну с ним сторону. Сколько кенгуру имеют такого соседа?
- 4. Толщина океанической земной коры в среднем: А) 3 – 10 км Б) 30 – 70 км В) 50 – 100 км
- Answer the questions based on the text. 1. Lulu loves Sundays. 2. Lulu gets up early on Sundays. 3. In the morning, she goes to school. 4. She goes to bed at ten o'clock.
- Complete the sentences with the given words: favourite, breakfast, afternoon, evening, nine o'clock, Lulu.
- 10 Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 9 Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо буквы А в четырёхзначном числе А123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 8 Лист стекла имеет размеры 140 см на 160 см и толщину 5 мм. Сколько весит этот лист, если один кубический сантиметр стекла весит 3,5 г? Ответ дайте в килограммах.
- 7 Расход топлива автобуса 11 литров на 100 км пути. Колонна из пяти таких автобусов прошла 560 км. Сколько всего топлива израсходовали автобусы?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. 1) внутреннее 2) окраинное
- 12 Аня, Света и Антон собирают магниты с картинками. У Ани в четыре раза меньше магнитов, чем у Светы, и в три раза меньше, чем у Антона. А вместе у них 112 магнитов. Сколько магнитов у Ани? Запишите решение и ответ.
- 11 У Саши на 8 игрушек меньше, чем у Жени. Сколько игрушек у Саши, если всего у них 22 игрушки?
- There is some handwriting on a grid paper. What does it say?
- Задание 4. Напиши имена выдающихся людей России, о которых идёт речь в описаниях (с. 59—60). 1. Родился на севере России в крестьянской семье. Рано полюбил чтение книг и проявил интерес к познанию мира, природы, прошлого людей. Жажда знаний побудила юношу отправиться в Москву. Он учился в высших школах в Москве, Петербурге, а также в Германии. Всю жизнь проработал в Академии наук в Петербурге. Совершил открытия в астрономии, физике, химии, геологии. Прославился как историк, поэт, художник. По предложению этого учёного в Москве был открыт университет.
- Задание 3. Отметь галочкой два НЕВЕРНЫХ утверждения.
- Задание 2. Отметь галочкой, какое инженерное сооружение появилось в России в конце XIX — начале XX века.
- Познакомьтесь с материалами доклада экспертов Global Education Futures и WorldSkills Russia о структуре экономики будущего. Подумайте, какие специальности будут востребованы в разных секторах экономики. Заполните таблицу.
- Контрольная работа № 12 Вариант 1 1. а) -20,8; б) 2. 2. 180 л; 60 л. 3. 2 4 4. 39 км/ч. 5*. -0,15; 0,15. Вариант 2 1. а) -10,6; б) 2. 2. 174 человека; 87 человек. 5 3. 121. 4. 32 км/ч. 5*. -0,25; 0,25. Вариант 3 1. а) -10,4; б) 3. 2. 64 кролика; 16 кроликов. 7 3. 3 11' 4. 5 км/ч. 5*. -0,35; 0,35. Вариант 4 1. а) -10,7; б) 3. 2. 90 яблок; 18 яблок. 11 3. 1 14' 4. 60 км/ч. 5*. -0,15; 0,15. 50
- 19. В саду собрали 840 ц яблок, их было в 2 раза больше, чем груш. Третью часть всех этих фруктов уложили в ящики, по 14 кг в каждый. Сколько для этого потребовалось ящиков?
- Чему равно сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, если R₁ = 1 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 3 Ом, R₄ = 8 Ом?
- Найдите противоположные грани куба.
- At school we run round the football field / court at the beginning of every sports lesson.
- My sister really wants to go / do judo but my dad doesn't think it's a good idea.
- Andy played in the semi-final but unfortunately, he lost / failed the match.
- I haven't got my trainers. I think they're still by the swimming / running track.
- Do you do / go jogging every morning?
- The tennis courts / pitches were all busy, so we went swimming.
- Обоснуйте связь природных компонентов на пример: а) болота; б) пустыни; в) тундры; г) смешанного леса д) хвойного леса.
- Приведите примеры положительного вмешательства человека в природу.
- Что происходит с компонентами природы при строительстве городов?
- Объясните слова Геродота: «Египет – дар Нила».
- Объясните почему большая часть животных организмов Морей и океанов обитает на мелководье.
- Покажите в виде схемы взаимосвязь между воздухом, почвой и растениями.
- Приведите примеры, подтверждающие влияние природы на хозяйственную деятельность человека.
- Воздух один из компонентов природного комплекса. Выявите его взаимодействие с другими компонентами. Приведите примеры.
- Приведите примеры взаимодействия сфер Земли между собой.
- Собирая и перерабатывая макулатуру, человек уничтожает мусор. Какое значение это имеет для атмосферы и биосферы. Приведите примеры,казывающие ваше мнение.
- кое влияние на литосферу оказывают растения и животные? Как они твуют в разрушении горных пород и повышения плодородия почвы? Заполните таблицу.
- Задание 6. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся...
- Задание 5. Ответьте на вопросы, используя информацию из пункта 4 (последний абзац) и текст параграфа. Что изменилось после победы на Куликовом поле? 1. Вера русских людей: 2. Отношения между княжествами: 3. Авторитет Москвы: 4. Отношения с Ордой:
- Задание 4. Прочитай отрывок из «Сказания о Мамаевом побоище» (приведён в пункте 3 параграфа) и ответь на вопросы. «И сказал князь великий Дмитрий Иванович: «Братья, бояре, и князья, и дети боярские, суждено вам то место меж Дона и Днепра, на поле Куликовом, на речке Непрядве. Положили вы головы свои за святые церкви, за землю за Русскую и за веру христианскую. Простите меня, братья, и благословите в этом веке и в будущем. Пойдём, брат, князь Владимир Андреевич, во свою Залесскую землю к славному городу Москве и сядем, брат, на своём княжении, а чести мы, брат, добыли и славного имени!» 1. К кому обращается князь Дмитрий в своей речи? 2. За что, по словам князя, сражались и погибали русские воины? (Назови не менее двух причин) 3. Почему Дмитрий Иванович после битвы получил прозвище «Донской»?.
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих понятий: «Замятня» (великая замятня) – «Литовщина» – Засадный полк –
- Задание 2. Соедини имя исторического деятеля с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа. 1. Дмитрий Донской 2. Мамай 3. Сергий Радонежский 4. Митрополит Алексий 5. Ягайло А. Темник, фактический правитель западной части Орды, организатор похода на Русь в 1380 г. Б. Митрополит, который был опекуном юного Дмитрия и помог ему отстоять ярлык на княжение. В. Литовский князь, союзник Мамая, который опоздал к Куликовской битве. Г. Великий князь московский, возглавивший русское войско на Куликовом поле. Д. Основатель Троицкого монастыря, благословивший Дмитрия на битву с Мамаем. Ответы: 1-___ 2-___ 3-___ 4-___ 5-___
- Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст параграфа. • Княжение Дмитрия Ивановича (Донского) в Москве продолжалось с ______ по ______. • В 1378 году русское войско одержало первую крупную победу над ордынцами в битве на реке ______. • Знаменитая Куликовская битва произошла ______ сентября ______ года. • Спустя два года после Куликовской победы, в ______ году, хан ______ совершил опустошительный поход на Москву и сжёг её.
- 4. Соберите музыкальные слова.
- 3. Соедините стрелочками музыкальный инструмент и группу, к которой он относится.
- 2. Подпишите названия музыкальных инструментов.
- 1. Распределите музыкальные инструменты по группам: Барабан, бубен, гитара, скрипка, аккордеон, арфа, труба, гусли, кларнет, контрабас, рояль, маракасы, пианино, ксилофон, виолончель.
- 9. Найдите значение выражения (32905 - 12177) : 8 - 52 · 27.
- 8. Найдите значение выражения (3093 - 617) · 17 + 3069 : 11.
- 7. Найдите значение выражения 252 · (69 + 136) - 6588 : 27.
- 6. Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 5. Число 193R делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 4. Число 18В3 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? ☐ \cdot 26 = 494
- 2. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 457 - ☐ = 159 + 148
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? ☐ - 193 = 281 + 68
- №8. Решите уравнения: 1) 5,2x - 12,1 = 3,7x - 7,6; 2) x: 2 1/2 = 1,8: 1 1/4.
- №7. Найдите значение выражения: 67:3 7/20 - 5 3/16 + 0,25.
- №6. Автомобилист отправился из дома по делам. В процессе он сделал две остановки и после сразу вернулся домой. Используя график, ответьте на вопросы: 1) Сколько километров проехал автомобилист до первой остановки? 2) Сколько часов автомобилист потратил на остановки? 3) С какой скоростью автомобилист возвращался домой?
- №5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: A(-4; -5), C(4; 5) и D(-4; 5). 1) Постройте этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины В и координаты точки пересечения диагоналей. 3) Вычислите площадь и периметр этого прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка равна 1 см.
- №4. Постройте острый угол EFC. Внутри угла отметьте точку D и проведите через нее параллельные сторонам угла прямые.
- №3. Перерисуйте угол МАС. Отметьте точки Р и Q на сторонах этого угла. Через эти точки проведите перпендикулярные к сторонам угла прямые.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки К(4; 4) и L(-5; -2). Проведите отрезок KL. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка KL с осью абсцисс. 2) Постройте отрезок АС, симметричный отрезку KL относительно оси абсцисс, и отрезок BD, симметричный KL относительно оси ординат. Подпишите координаты концов этих отрезков.
- №1. Перечертите рисунок в тетрадь. Через точку № проведите прямую а параллельную прямой п, и прямую b, перпендикулярную прямой п.
- эвенков. Письменно ответить на вопросы: 1. Что было общего в занятиях бурят, эвенков и тофаларов к моменту прихода русских, какие различия существовали в их хозяйственной жизни? 2. Какие
- What is the object?
- 8. Одна из сторон параллелограмма равна 20 см, а опущенная на нее высота равна 23 см. Найдите площадь параллелограмма.
- Часть 2 В2. Один из лыжников прошёл 20 км на 20 мин быстрее, чем другой. Найдите скорость каждого лыжника, зная, что один из них двигался со скоростью, на 2 км/ч большей, чем другой
- Часть 2 В1. Выполните вычитание дробей: $\frac{3m^2 + 2m}{m^2 - 4} - \frac{m}{m - 2}$
- Часть 1 А 8. Решить квадратное уравнение: 5х²-7х+2=0
- Часть 1 А 7. В таблице приведены расстояния от Солнца до четырёх планет Солнечной системы. Какая из этих планет дальше всех от Солнца?
- Часть 1 А 6. Решите неравенство: $2(x - 4) - 3x < 4x + 2$
- Часть 1 А 5. Упростить выражение: $\frac{m^2 - 4}{m^2 - 2m}$
- Часть 1 А 4. Упростите выражение: $(x^{-3})^4 \cdot x^{14}$
- Часть 1 А 3. Упростите выражение: $\frac{\sqrt{15} \cdot \sqrt{12}}{\sqrt{20}}$
- Часть 1 А 2. Упростите выражение: (2b+5)²-40b
- Часть 1 А 1. Расположите в порядке возрастания числа а=√13, b=√7, c=3,2
- 3. Округлите: a) 5,22; 20,934; 361,64 и 0,75 до единиц; 3681 и 0,008 до сотых.
- 2. Выполните действие: a) 17,5 + 2,13; б) 0,39 + 0,046; в) 96,2 - 4,09; г) 6 – 3,54.
- 1. б) Выразите в метрах: 3 м 321 мм; 5 м 80 мм; 473 мм; 5 мм.
- 1. а) Сравните числа: 3,528 и 4,2; 6,381 и 6,4; 0,95 и 0,9499; 54,4 и 54,04.
- How many parking spaces are in the parking lot?
- Составь предложения с однородными членами так, чтобы в одном предложении они были главными членами, а во втором — второстепенными. 2) медведи, ежи, ужи
- Составь предложения с однородными членами так, чтобы в одном предложении они были главными членами, а во втором — второстепенными. Образец: Манят к себе лес и речка. Ребята отправились в лес и на речку. 1) луна и звёзды
- 2 ч 30 мин = 230 мин
- 5 ч 30 мин = 530 мин
- 120 с = 1 мин 20 с
- 100 мин = 1 ч 50 мин
- 135 с = 1 мин 35 с
- 205 мин = 2 ч 55 мин
- 140 мин = 1 ч 55 мин
- 3 ч 20 мин = 540 мин
- 76 дм = 7 м 6 дм
- 400 дм = 4 м
- 1 мин 2 с = 99 с
- 3 м = 900 мм
- 5 м² = 500 дм²
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.