База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 282. Прочитайте. 1. В еловых лесах строят гнёзда хлопотливые дроз- ды. 2. Цветёт душистая сирень. 3. В осиновых пере- лесках выросли красные подосиновики. 4. Беззаботно резвится маленький лосёнок. 5. Задремала на солныш- кеЗ старая лосиха. Спишите любое предложение. Разберите в нём каждое слово по составу.
- 10. Найдите синус большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7 см и 24 см.
- 6.456 Масса котёнка составляет 7% массы кошки. Найдите массу кошки, если мас-
- 6.455 Ученик прочитал 105 страниц, что составляет 21% числа всех страниц в книге. Сколько страниц в книге?
- 6.454 Сколько граммов жира содержит 800 г молока 3,2 %
- Поставь между цифрами знаки действий и скобки так, чтобы равенство стало верным: 1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 ... 6 = 7
- 3 Найди значений выражений. 12543 - 1986 3095 + 14817 153 * 219 309 * 702 21175 : 7 31995 : 5
- Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика русских князей в Х в. Б) третий крестовый поход В) разделение Древнерусского государства на отдельные княжества и земли Г) становление единого Российского государства 6. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Запишите название любого объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с выбранным Вами событием (процессом). Объясните, как указанный Вами объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с этим событием (процессом). ! Не следует указывать объекты, упомянутые в отрывке из исторического источника в задании 2. Ответ (название объекта): Объяснение:
- Вставьте пропущенные буквы и распределите слова по частям речи: Ш..с..надцать, но, к..л..грамм, с..йчас, не, пр..крас-ный, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня, ок..ло, справ.., налев.., инт..ресный, г..реть, д..журить, т..перь, дв..надц..ть, а, в..зде, п..ртрет, уж..нать, се..ть, п..йзаж, на, он, я.
- 1. Отметь предложения, в которых на месте пропуска(-ов) необходимо поставить запятую. а) Самолет выследил под водой тень лодки и кру- жась над тем местом телеграфировал стороже- вым судам. б) Девушка повернула голову робко посмотрев на старика. в) Я просидел на камне до самого вечера, вглядыва- ясь вдаль и пытаясь рассмотреть там корабль. г) Он шел не торопясь. д) Щенок с лаем выскочил на улицу, но испугав- шись нас замолк и спрятался под крыльцом. е) Ребята весь день работали засучив рукава. ж) Мальчики шли громко переговариваясь. 3) Дети слушали рассказ фронтовика затаив ды- хание. и) Мне всегда казалось, что и он жил играя.
- Какие предложения называются восклицательными? Когда они употребляются в речи? Приведите примеры восклицательных предложений.
- Вспомните: предложения бывают разными в зависимости от цели высказывания. Как определить повествовательные, вопросительные и побудительные предложения? Приведите примеры таких предложений.
- Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предложениях грамматические основы.
- Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Расставь слова в правильном порядке так, чтобы получилось связное предложение.
- 4. Выбери из приведенного перечня примеры выполнения государством такой экономической задачи, как производство общественных благ: поддержка конкуренции предприятий малого бизнеса; предоставление бесплатной медицинской помощи гражданам; организация работы общественного транспорта; установление новых ставок налогов на производителей; обеспечение контроля качества поступающих потребителям лекарств.
- торопись делом
- a чёрт вражду
- 2. Выпиши из текста предложение, которое соответствует главной мысли (идее) сказки. Соедини части пословиц линией, выбери и закрась ту, которая отражает главную мысль сказки.
- 14) В магазине продаются блинчики в различных упаковках. Каково наибольшее количество блинчиков, которые можно купить в этом магазине на 400 руб.? Ответ обоснуйте.
- 13) Вычислите: (50688-25344):(25344-12672)·96. Запишите решение и ответ.
- №9. Укажите предложения, в которых чужая речь оформлена правильно:
- №8. Укажите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью:
- №7. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится тире:
- №6. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие:
- №5. Соотнесите сложноподчиненное предложение и тип придаточной части:
- А6. Дан граф, запишите степень всех его вершин.
- А5. Дан граф, запишите количество петель в нем.
- 9. Найдите разность двух чисел, если вычитаемое равно 9,6, и оно составляет 0,16 уменьшаемого.
- 8. Расстояние между двумя станциями равно 14,4 км. С этих станций в одном направлении одновременно вышли два поезда. Сзади двигался поезд со скоростью 59,3 км/ч. Через 3,2 ч после начала движения он догнал поезд, шедший впереди. Найдите скорость поезда, шедшего впереди.
- 7. Расстояние между двумя сёлами равно 11,7 км. Из этих сёл навстречу друг другу одновременно выехали два всадника, которые встретились через 0,6 ч после начала движения. Один из них двигался со скоростью 10,4 км/ч. Найдите скорость второго всадника.
- 6. Катер прошёл 100,1 км по течению реки и 99,47 км против течения. Сколько времени потратил катер на весь путь, если его собственная скорость равна 36,4 км/ч, а скорость течения — 2,1 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 6,72 см², а одна из его сторон — 2,1 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (2,08-x) * 2,8 = 5,152; 2) 2,73: (0,18 + x) = 3,5; 3) 16 - x: 4,5 = 2,6; 4) 168: x - 11,8 = 68,2.
- 3. Найдите значение выражения: 1) 42: 0,35 - 3,24: 5,4 - 7: 56 + 2,8: 0,56; 2) (52,91 : 1,3 - 1,472 : 0,46) * 2,6 + 1,13; 3) 26 * (16,38 - 1,0043 : 0,083); 4) (5,136 : 1,128) : 0,48 - (4,265 - 9,8) * 2,72.
- 2. Найдите частное: 1) 48,3: 0,1; 2) 39,24: 0,1; 3) 59: 0,01; 4) 0,67: 0,01; 5) 475,38: 0,001; 6) 268: 0,001.
- 1. Выполните деление: 1) 35,1: 1,8; 2) 11,28: 4,7; 3) 70: 1,75; 4) 9,6: 0,08; 5) 37,674: 0,18; 6) 129,72: 18,4; 7) 0,1428: 0,068; 8) 2 268: 0,54.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- На координатной прямой отмечены числа х, у и z. Какая из разностей z-x, z-y, y-x отрицательна?
- Найдите значение выражения 6,9+7,4
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 285/50 R20? Результат округлите до десятых.
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода, Ответ дайте в миллиметрах.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 285/50 R20?
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 285/50 R20?
- Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Выбери все слова, в которых есть неизменяемые приставки.
- Что изображено на рисунке?
- Вычислите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, развёртка которого изображена на рисунке 175.
- Ваши действия, если Вы, находясь на улице, услышали выстрелы.
- 14. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 143°. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.
- 13. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 12. В треугольнике ABC BM — медиана и BH — высота. Известно, что AC = 84 и BC = BM. Найдите AH.
- 4. Поставьте глаголы в Present Continuous или Present Continuous. 1. In summer the sun (to shine)............ brightly. 2. We (to have) .... coffee every morning. 3. I like tea, but now I (to have)............ coffee. 4. Mary (to play) ............ the piano every evening. 5. Where is John? - He (to play)............ the piano. 6. Our boys usually (to play)............ football in the yard. 7. Look! They (to play)............ football in the park. 8. My aunt (not / to make)............ cakes on Mondays, but she (to make)........ ............ one now. 9. She is in the kitchen. She (to make).......... tea for us.
- 3) (3 \frac{17}{19})^3 \cdot (\frac{74}{19})^{-3} \cdot (-\frac{17}{19})^0 =
- 6. Кто и когда изобрёл первый электродвигатель, пригодный для практического применения?
- 4. Опишите устройство технического электродвигателя. 5. Где применяются электрические двигатели? Каковы их преимущества по сравнению с тепловыми?
- 3. При помощи какого прибора можно осуществить вращение проводника с током в магнитном поле? При помощи какого устройства в рамке меняют направление тока через каждые пол-оборота?
- 2. Пользуясь рисунком 116, объясните, от чего зависит направление движения проводника с током в магнитном поле.
- 1. Как показать, что магнитное поле действует на проводник с током, находящийся в этом поле?
- 5. В материковой земной коре выделяют слои горных пород:
- Число 1177n записано в системе счисления с основанием n (n > 1). Определите наименьшее возможное значение n. Для этого значения n в ответе запишите представление данного числа в десятичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 9. "Ты, конечно, русский царь, но твои слуги и бояре тебя больше держат, чем ты их". Так написал Петру I его учитель, диакон.
- 8. Почему Первым царем Российской державы был "освящен" на престоле Иван IV Грозный, а не другие претенденты? 1) Причина в том, что Иван IV был самым старшим из претендентов 2) Его мама была из рода Романовых, а они были самыми уважаемыми людьми в России 3) У него было больше всего сторонников и он был внуком Ивана III
- 7. Установите соответствие между понятиями и их определениями: 1) Военное вмешательство в дела России 2) Государственные земли 3) Стрелять, не целясь 4) Служить А) Стрельцы, пушкари, приказные люди Б) Начало Ливонской войны В) Учреждение государственного казначейства Г) Охотиться
- 6. Установите хронологическую последовательность событий: А) Окончание Северной войны Б) Основание Санкт-Петербурга В) Начало Северной войны Г) Полтавская битва
- 5. Установите соответствие между событиями и датами: 1. "Великое посольство" а) 1709 г. 2. "Полтавская битва" б) 1703 г. 3. "Основание Санкт-Петербурга" в) 1697-1698 гг. 4. "Ништадтский мир" г) 1721 г.
- 4. Почему Петра I называли "насильником"?
- 3. Что из перечисленного является одной из причин Северной войны? А) Стремление России к выходу в Балтийское море Б) Территориальные претензии Швеции к России В) Помощь России Речи Посполитой в её конфликте со Швецией Г) Желание России захватить шведские колонии в Северной Америке
- 2. Какое из перечисленных событий произошло раньше других? А) Начало Северной войны Б) Основание Санкт-Петербурга В) Полтавская битва Г) Ништадтский мир
- 1. В каком году произошло Великое посольство? А) 1689 г. Б) 1697 г. В) 1700 г. Г) 1721 г.
- 6. Use the prompts to complete the exchanges.
- 3. A: Are there..... apples? B: Yes, but not..... 4. A: Is there..... rice? B: Yes, but not .....
- 5. Complete the gaps with: some, any, much, many.
- 4. Choose the correct word.
- 3. Complete with the missing letters.
- 2. Find ten words for foods/drinks.
- 1. Match the words to form collocations.
- 471 / 3 = ?
- 825 / 3 = ?
- 861 / 7 = ?
- 536 / 4 = ?
- 875 / 7 = ?
- 920 / 8 = ?
- 738 / 9 = ?
- 606 / 6 = ?
- 186 / 2 = ?
- 286 / 2 = ?
- 112 / 4 = ?
- 954 / 6 = ?
- 148 / 2 = ?
- 118 / 2 = ?
- Рассмотрите иллюстрацию художника С. Цигаля. Таким ли вы представляете себе героя рассказа?
- 6. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: "И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 5. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- 4. Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- 3. В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Что было самым главным в его характере? Почему люди не уважали его в своем посёлке, умер, окружённый почетом, и имя его было у всех на устах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.