База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В каком году родилась Котовская Римма Константиновна?
- В каком году родилась Котовская Римма Константиновна?
- 3. Елизавета выбирает себе телефон не дороже 13 000 рублей. Телефон какой модели из предложенных ей следует купить, чтобы с помощью телефона можно было оплачивать покупки?
- 2. Пользуясь данными, представленными в таблице, найдите, сколько, дней в Ижевске выпадал снег в зимние месяцы.
- 3 ч 20 мин = 540 мин 140 мин = 1 ч 55 мин 205 мин = 2 ч 55 мин 135 с = 1 мин 35 с 100 мин = 1 ч 50 мин 120 с = 1 мин 20 с 5 ч 30 мин = 530 мин 2 ч 30 мин = 230 мин
- 890 г = 1 кг 116 мин = 2 ч 70 см = 7 м 240 мин = 3 ч 700 см² = 70 дм² 6 м 6 дм = 700 см 380 см = 4 м 7 м 3 дм = 73 см 3 ч = 190 мин 5 м 3 дм = 53 см 9 м = 90 дм 5 дм 8 мм = 40 см 52 дм = 520 см 5 м² = 500 дм² 3 м = 900 мм 1 мин 2 с = 99 с 400 дм = 4 м 76 дм = 7 м 6 дм
- 600 с = 1 мин 5 м 3 см = 410 см 2 ч 5 мин = 25 мин 6 м = 60 см 7 м 2 см = 720 см 6 м² = 600 дм² 5 м 2 дм = 52 дм 2 ч = 97 мин 2 дм 2 мм = 202 мм 80 мм = 1 дм 9 дм 2 мм = 900 мм 200 дм = 2 м 70 мм = 1 дм 800 м = 1 км 2 м = 900 см 5 дм² = 170 см² 7 дм = 70 мм 3 м 8 см = 50 дм
- The question is asking to identify the main tasks related to the map. The map shows the Roman Empire in the 4th-5th centuries. The tasks are listed in Russian and ask to mark borders, write names, and indicate migrations and battles using different colors and symbols.
- Вставьте название острова на место пропуска. Крайняя островная восточная точка России находится на острове ______ в Беринговом проливе, где проходит государственная морская граница РФ с США.
- На территории какой из перечисленных стран находится значительная часть самой большой по площади низменности на Земле? 1) Индия 2) Аргентина 3) Бразилия 4) Канада
- 10. Найдите синус большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7 см и 24 см.
- Какую букву нужно написать в окончаниях — о или е? Распредели слова, и узнаешь, чем подкрепились Петя и Маруся перед постройкой горки.
- Расстояние между центрами двух окружностей радиусов 3 и 1 равно 5. Найдите длину общей внешней касательной этих окружностей. Запишите решение и ответ.
- Инструкция: Отгадай загадки. Подчеркни имена прилагательные. Укажи число в словах-отгадках. 1) Вафельное и полосатое, Гладкое и лохматое, Всегда под рукой Что это такое? — 2) Крылатый, горластый, Красные ласты. 3) Синий мундир, Жёлтая подкладка, А в середине — сладко.
- 2 Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшем времени.
- 14. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C равен 143°. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах.
- 13. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 12. В треугольнике ABC BM – медиана и BH – высота. Известно, что AC=84 и BC=BM. Найдите AH.
- 6. Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста: Обыск. Спасение. Пленники. Начало путешествия. Указ императора. Пробуждение. Помост. Встреча с императором. Нет возможности пошевелиться. Еда. Частичное освобождение. Во дворе императора.
- 5. Перечисли главных героев:
- 4. Словарь неизвестных слов: Прилив — это повышение уровня воды в океане или море. Колчан - сумка, футляр для стрел. Паж - в средние века мальчик, молодой человек из дворянской семьи, состоявший на службе в качестве личного слуги у знатной особы. Свита - лица, сопровождающие важную, высокопоставленную особу. Верительная грамота - документ, удостоверяющий полномочия дипломата представлять страну в данном государстве. Бечёвка - тонкая прочная нить. Взвился на дыбы - встал на задние лапы. Эфес - часть клинкового холодного оружия, состоящая из гарды и рукояти с накладками. Предназначен для удержания оружия и защиты руки владельца. Ножны - футляр для вкладывания сабли, шпаги, кинжала. Перочинный нож - складной нож, лезвие которого убирается в рукоять. Чума - инфекционное заболевание. Чиновник - государственный служащий. Опись - список имущества, вещей, составленный для их учета. Помост - возвышение, площадка. Полмили — это 0,8045 километра.
- 3. Запиши годы жизни автора:
- 2. Запиши ФИО автора полностью:
- 1. Определи жанр произведения. Подчеркни верное слово: Повесть Рассказ Роман
- Тимур занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7,5 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Тимуром в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 25 см² налита вода. Олег заметил, что если положить в этот стакан с водой 50 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Человек, прыгая на батуте, может подлетать довольно высоко. При этом в высшей точке траектории ключи и прочие предметы, лежащие в кармане, перестают давить на него. В каком состоянии при этом находятся предметы в кармане? Дайте определение этому состоянию.
- Георгий решил купить домой искусственную ёлку на Новый год. Ему нужна была ёлка высотой не более 2 м, чтобы дерево можно было поставить в квартире. Георгий пришёл в магазин, растянул на полу полотно рулетки и приложил к нему ёлку. Определите, на сколько ёлка ниже максимально допустимой высоты.
- 4. Установите правильную последовательность структур, через которые проходят органические вещества на пути от листьев к корням растения: 1) ситовидные трубки корня 2) проводящий пучок листа (жилки) 3) клетки сердцевины корня 4) луб стебля 5) клетки мякоти листа 6) черенок листа Ответ (последовательность цифр):
- ABCD - параллелограмм Найти площадь параллелограмма.
- Проэкзаменуйте себя - Если не будет химической промышленности, то ... - Если не будет нефтяной промышленности, то ...
- 4. Внесите под знак корня: a) \(4\sqrt[3]{3}\) б) \(-b\sqrt[3]{3}\) в) \(ab\sqrt[8]{\frac{5b^3}{a^7}}\)
- 3. Вынесите множитель из-под знака корня: a) \(\sqrt[4]{243b^4}\) б) \(\sqrt{45a^4b^6}\) в) \(\sqrt[5]{-128a^7}\)
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\sqrt[4]{16 \cdot 625}\) б) \(\sqrt[5]{8} \cdot \sqrt[4]{4}\) в) \(\sqrt[4]{5 \cdot \frac{1}{16}}\) г) \(\sqrt[3]{\sqrt[2]{64}}\) д) \(\sqrt[7]{128^3}\) е) \(\sqrt[21]{2187}\) ж) \(\sqrt{9} - \sqrt{65} \cdot \sqrt[4]{9} + \sqrt{65}\)
- 1. Вычислите: a) \(\sqrt[4]{\frac{81}{256}}\) б) \(\sqrt[3]{27}\) в) \(\sqrt[5]{-\frac{1}{32}}\) г) \(\sqrt[3]{64}\)
- В равнобедренном треугольнике АВС боковые стороны АВ = BC = 10, медиана ВМ = √19. Найдите cos ∠BAC.
- In the given figure, angle ABC = 100 degrees. Find the angle AOC.
- Ваши действия, если Вы оказались жертвой грабежа.
- Спиши любую группу слов. Обозначь в них ударение. Подчеркни в общей части слов буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
- В каких словах написание букв в общей части слов надо проверять? Почему? Найди для каждого слова проверочное.
- 24. Прочитай. Объясни значение каждого слова. Чем интересны эти слова?
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Задания 12-14 выполняются с использованием приведённой ниже таблицы. Территория, численность и возрастной состав населения некоторых стран, 2023 г. No Страна Площадь территории, KM Численность населения, млн человек Доля населения, % в возрасте до 14 лет в возрасте от 15 до 64 лет в возрасте 65 лет и старше 1 Бельгия 30 528 12 17 63 20 2 Ангола 1 246 700 37 45 52 3 3 Индия 3 287 590 1438 25 68 7 4 Перу 1 285 220 34 26 66 8 Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран. Ответ: Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Выберите верные суждения.
- Complete. 1. Where's the armchair?
- 9. Cora never watchi She likes playing outside. Complete.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 2 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- 5. Вставь, где надо, ь. Как аукнется, так и откликнется. Как верёвоч-ка ни вьётся, а конец найдётся. Умел ошибится, -мей и поправится. Дело мастера боится. Если не будешь стремится, нечем будет гордится!
- 4. Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов. (Она) перенос_т, (он) бре_т, слыш_шь, прокла-дыва_шь, прос_шься, (пёс) верт_т, наблюда_шь, сяд_шь, терп_шь, (грязь) хлюпа_т.
- 3. Спиши, раскрывая скобки. (Не)прийти на встречу, (не)знаешь печали, (не)нави-деть ложь, (не)буду слушаться, (не) гляди в сторону, ему (не) сдобровать, (не)забудут учителей.
- 2. Разбери глаголы по составу. Поучишься, умыться, приплыли, увидела, стеречь.
- 1. Подчеркни возвратные глаголы. Готовится, лить, колосится, встречали, находиться, проник, летит, сидит, носить, развлекаться, выбирать.
- 9. Прочитай предложения. Определи род, число и падеж имён прилагательных.
- 8. Прочитай. Допиши и выдели окончания у имён прилагательных, укажи сверху их падеж.
- 21. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, большее 3.
- 20. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, большее 3.
- 19. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2
- 18. В соревнованиях по художественной гимнастике участвуют три гимнастки из России, три гимнастки из Украины и четыре гимнастки из Белоруссии. Порядок выступлений определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первой будет выступать настка из России.
- 17. Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- 16. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен це из России.
- 15. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 1. Отметь предложения, в которых на месте пропуска(-ов) необходимо поставить запятую. а) Самолет выследил под водой тень лодки и кру- жась над тем местом телеграфировал стороже- вым судам. б) Девушка повернула голову робко посмотрев на старика. в) Я просидел на камне до самого вечера, вглядыва- ясь вдаль и пытаясь рассмотреть там корабль. г) Он шел не торопясь. д) Щенок с лаем выскочил на улицу, но испугав- шись нас замолк и спрятался под крыльцом. е) Ребята весь день работали засучив рукава. ж) Мальчики шли громко переговариваясь. 3) Дети слушали рассказ фронтовика затаив ды- хание. и) Мне всегда казалось что и он жил игра
- Circle 'T' for true or 'F' for false. 1 'A lot of' is used with countable and uncountable nouns. T/F 2 'Some' is used in the positive sentences. T/F 3 'Any' is not used in the questions. T / F 4 'Much' is used with uncountable nouns. T/F 5 'A little' is used with countable nouns. T/F 6 'A few' is used with uncountable nouns. T/F 7 'A little' means 'lots of. T/F 8 'Many' is used with countable nouns. T / F 9 'A few' means 'some but not many'. T / F 10 'Any' is used only with uncountable nouns. T / F
- Choose the correct words. Hi Patty, I'm excited about the party tonight. I'm sure (1) a lot of/ much people will come! So to help you with the party, I've thought of (2) some/ any things we need. First we'll need (3) a few / a little packets of crisps. They're great for parties. I'm going to buy (4) much/some drinks and bring them to the house. I think it's a good idea to have (5) some / no fruit at the party. I'll get apples and oranges and we can put them on (6) a little / a few plates. Also, we should make a cake for the party. I'll come over to your house and make it. I haven't got (7) much / many sugar, so I'll get (8) some/any at the supermarket. I haven't got (9) much / many eggs here either. I think you've got (10) a few / a little butter in your fridge, but I might get some more. Oh, have you got (11) some/any milk? The recipe says we need (12) a few / much cups of it. Is there anything else we need? We haven't got (13) a lot of / much time, so let me know soon. Bye for now! Sarah .... / 13
- Текст ц1ера билгалдина оьрсийн маттахь долу дешнаш нохчийн матте гочде.
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Река? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 6.2. Какой тип метаморфоза характерен для человеческой блохи? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначено на рисунке имаго человеческой блохи?
- Ученик измеряет коэффициент жёсткости пружины. Удлинение пружины составляет x = 20 мм при приложенной силе F = 26 Н. 1. Рассчитайте коэффициент жёсткости пружины k. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δk коэффициента жёсткости пружины, если абсолютная погрешность измерения расстояния составляет 1 мм, а абсолютная погрешность измерения силы – 1 Н. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин считать, что жёсткость пружины меньше 1400 Н/м? Свой ответ обоснуйте.
- 9. b) Welche Zeitform gebraucht Dirks Mutter im Gespräch?
- 9. Und nun noch eine schwere Grammatik-Nuss zum Knacken. Wir wiederholen die Zeitformen der Verben. а) Читаем, называем временную форму глаголов (Präsens, Präteritum, Perfekt) и вспоминаем исходную форму (Infinitiv).
- 8. b) Kannst du noch Argumente anführen?
- 8. Warum ist es wichtig für einen Jungen oder ein Mädchen, zu Hause ein Haustier zu haben? a) Lest den Text und beantwortet bitte diese Frage mit Hilfe des Textes
- 7. Die Kinder besuchen in ihrer Freizeit gern den Zoo. Wir lesen und setzen den Artikel in richtiger Form ein.
- Утке в день нужно 250 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре дня восьми таким уткам?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 7.2. Рассмотрите изображения листьев одного растения (рис. 2). На каком из рисунков изображена верхняя поверхность листа? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется тип размножения, который использовали ребята?
- Учащиеся случайно отломали листок у фиалки, когда её поливали. Учитель сказал им поставить этот лист в воду и понаблюдать за ним. Через некоторое время на листе появились корни. Развитие каких корней смогли наблюдать ребята?
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 1. a ..... of sugar 2. a ..... of jam 3. a ..... of cheese 4. a ..... of olive oil 5. a ..... of tuna 6. a ..... of biscuits 7. a ..... of water
- Объясните правописание непроизносимых согласных в корнях слов.
- 667. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. В каких прилагательных приставка не- придаёт слову противоположное значение?
- 4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы: Пр...вительство, б...гаж, ...зык, т...варищ, с...рень, се...лка, с...лют, се...одня, р...бята, г...зета, к...мандир, ...борона
- 3. Выполнить фонетический разбор слова книжка.
- 2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения (подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения): Дача просторная и удобная но находится далеко.
- 1. Списать. Вставить парные согласные: Кно..ка, подру...ка, подру...ка, ка...ка, сапо...ки, ко...ки, сне...ки, кро...ки, лягу...ка, ла...ки, фла...ки, ре...ка, разве...ка, кры...ка, ша...ка, поло...ка, сосе...ка, матре...ка, ве...ка.
- Постройте окружность, описанную около разностороннего прямоугольного треугольника.
- Постройте окружность, описанную около разностороннего тупоугольного треугольника.
- Построение окружности, описанной около разностороннего остроугольного треугольника.
- Упростите выражение: (24 - y) – (-12 - y)
- Упростите выражение: (x + 4,8) + (-3,2 - x)
- Упростите выражение: (m - 3,8) + (4,8 + m)
- 2. Спиши. Расставь где нужно запятые. Определи причастный или деепричастный оборот перед тобой. Выдели его. Объясни почему ставиться запятая. Не зная ответа он молчал. Учитель проверив работы объявил оценки. Учитель поставил оценки проверив работы. Машина стоящая у дома была новой. Стоящая у дома машина принадлежала соседу.
- 1. Спиши. Расставь где нужно запятые и пропущенные буквы. Определи слитно или раздельно. Подчини часть речи выделенных слов. Она также прочитала книгу рекомендованную учителем потому что готовилась к уроку. Он устал зато быстро закончил работу. Я думал чтобы ответить на этот вопрос. (В)продолжении каникул мы много читали. (В)следствии участвовали опытные специалисты.
- К двум окружностям, касающимся внешним образом, проведена общая касательная. Найдите расстояние между точками касания, если радиусы окружностей R = 5 см, r = 2 см. Запишите решение.
- 6. Обозначьте произвольным условным знаком территории активного туризма в мире.
- 5. С помощью условных знаков обозначьте на карте сельскохозяйственные культуры, которые выращиваются на территории Южной Европы и в Южной и Юго-Восточной Азии.
- 4. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади страны Северной Америки. Подпишите её столицу. Обозначьте с помощью условных знаков полезные ископаемые, которыми богаты её недра.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.