База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найди периметр и площадь прямоугольника если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
- Кем был человечек в плаще, который обращался к Гулливеру с длинной речью.
- Когда Гулливер освободил левую руку, что человечки в него вонзили?
- В сравнении с ростом Гулливера, как можно назвать человечков, которые захватили его в плен?
- Когда Гулливер проснулся, что опутывало всё его тело?
- Что светило в лицо Гулливеру, когда он проснулся?
- Что просил Гулливер, когда поднял палец и несколько раз поднес его к губам?
- В какой напиток Гулливеру человечки подсыпали сонный порошок?
- В какое время суток Гулливер решил освободиться, а до этого времени лежать не двигаясь.
- 6 You have to be careful not to cut yourself when you ........ vegetables. A boil B mix C dice
- 5 Look at the .......... you need before you go to the market. A cooking time B portions C ingredients
- 4 How many people does the recipe ...........? A prepare B serve C need
- 3 Put the cake in the oven and ........... it for 30-45 min. A bake B melt C dice
- 2 When the chicken boils, ........ vegetables. A peel B add C buy
- Choose the correct item. 1 Slowly ............ the eggs, the flour and milk mixture. A bake B fry C stir
- 3. Замени в предложениях глаголы прошедшего времени на глаголы 2-го лица единственного числа будущего времени. Спиши, вставь пропущенные буквы. Б..рёзовая рощ.. зв..нит от птич..их песен. Пох..дил (по) б..рёзовому солнеч..ному лесу, потрогал белые ств..лы и клейкие л..сточки, посм..трел, как ветер сду- вает жёлтую пыл..цу с серёжек, послушал, как п..ёт скв..рец, — и станет тебе легко и радос..но.
- The question asks to analyze the provided image content. I need to extract the data from the table and the descriptive text related to cartograms.
- Найди периметр треугольника MNK, если окружность, вписанная в этот треугольник, касается его сторон в точках S, D и F, при этом MS = 13,5, ND = 15,7, KF = 23,1.
- В. К. Арсеньев. «Дерсу Узала»; В. А. Каверин. «Два капитана»; Р. Э. Распе. «Приключения барона Мюнхгаузена»; Ж. Верн. «Таинственный остров»; Т. Майн Рид. «Морской волчонок»; Ж. Рони-старший. «Борьба за огонь»; А. Линдгрен. «Приключения Калле Блюмквиста»; Б. Лесь-мян. «Новые приключения Синдбада-морехода»; Л. Кэрролл. «Приключения Алисы в Стране чудес» и др.
- Рассмотрите иллюстрацию художника С. Цигаля. Таким ли вы представляете себе героя рассказа?
- 6. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 5. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- 4. Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- 3. В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Почему он стал «первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый почетом, и имя его было у всех на устах»?
- Домашнее задание. Спишите, графически объясняя выбор гласной в корне (выделите корень, выделите суффикс, если он есть).
- 10. Найдите синус большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7 см и 24 см.
- Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Постройте углы: ∠AOB = 55º, ∠СДЕ = 120º, ∠DEF = 140º, ∠MOD = 90º, ∠POL = 25º, укажите их тип (острый, тупой, прямой, развёрнутый)
- 1) Дан график движения автомобиля. Определите по графику, на каком расстоянии от места отправления был автомобиль через 2 часа.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 2000 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Задание 3. Учимся использовать информацию из текста для решения задач. 3.1. Как ты думаешь, какая игра подходит для навыков осьминога? Запиши название игры и докажи свою точку зрения. Используй слова для справок. Слова для справок: потому что, ловкий, менять цвет. Ищите распечатки по школьной программе в сервисе "Подготовка к уроку" от учи.ру.
- 1. Заполни данную схему. Имя существительное предмет Кто? Признак предмета какая, какое, какие Глагол что сделает, что делают, что что делали Что делает?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- №2 Реши задачу Шапка стоила 125 руб. Весной цена понизилась на 30%, а осенью повысилась на 40%. Какой стала новая цена шапки?
- Карточка 4 № 1Реши столбиком 35,75 : 0,5 0,13 : 5,2 0,18 : 7,5 0,51 : 1,7
- 3. Запиши строчки из текста, которые относятся к кульминации сказки. Сделай к ним рисунок.
- 2. Закрась рамку с пословицей, которая отражает главную мысль (идею) сказки «Гадкий утёнок». Запиши, что она обозначает.
- 1. Соедини линией имя героя сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок» и его характеристику.
- B2. Один из лыжников прошёл 20 км на 20 мин быстрее, чем другой. Найдите скорость каждого лыжника, зная, что один из них двигался со скоростью, на 2 км/ч большей, чем другой
- B1. Выполните вычитание дробей: (3m² + 2m) / (m² - 4) - m / (m - 2)
- А 8. Решить квадратное уравнение: 5х²-7х+2=0
- А 7. В таблице приведены расстояния от Солнца до четырёх планет Солнечной системы. Какая из этих планет дальше всех от Солнца?
- А 6. Решите неравенство: 2(x - 4) - 3x < 4x+2;
- А 5. Упростить выражение: (m² - 4) / (m² - 2m)
- А 4. Упростите выражение: (x⁻³)⁴ · x¹⁴
- А 3. Упростите выражение: √15⋅√12 / √20
- A 2. Упростите выражение: (2b+5)²-40b
- A 1. Расположите в порядке возрастания числа a=√13, b=√7, c=3,2
- В треугольнике ABC стороны АС и ВС равны. Внешний угол при вершине В равен 136°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- What is the pattern in the image?
- 22.13. Окружность, вписанная в треугольник ABC (рис. 22.9), касается его сторон в точках М, К и Е, ВК = 2 см, КС = 4 см, АМ = 8 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- 22.12. Через центр О окружности, описанной около треугольника ABC, провели прямую, перпендикулярную стороне AC и пересекающую сторону AB в точке М. Докажите, что AM = MC.
- 22.11. На рисунке 22.8 в треугольники ABD и CBD вписаны окружности с центрами О, и О₂ соответственно, ∠ABC = 50°. Найдите угол O,BO₂.
- Основные события в произведении А. П. Гайдара «Тимур и его команда» происходили
- 319. Выполните деление: a) 2793:5,7; б) 495,6:0,7; в) 17,02:3,7; г) 18:1,25; д) 167,4:0,62; e) 0,408:0,17; ж) 1,332:0,036; 3) 0,57409:0,187.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, корни. 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества? Ответ: в
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПОБЕГА Побег, состоящий из стебля, листьев и почек, называют ____________ (А). Угол между листом и расположенной выше частью стебля называют ____________ (Б) листа. Там располагаются боковые почки, а ____________ почки, расположенные на верхушке побега, называют верхушечными. Участок стебля, от которого отходит лист, называют ____________ (В), а участок стебля между соседними листьями – междоузлием. Список слов: 1) генеративный 2) пазуха 3) вегетативный 4) влагалище 5) узел 6) черешок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 3 2 8
- Вставьте пропущенные буквы: ст..лица, к..ртина, солнц...
- Определи, сколько в приведённом ниже тексте слов, которые пишутся через дефис. (В ответе запиши цифру, соответствующую их количеству.)
- №9. Укажите предложения, в которых чужая речь оформлена правильно: 1. «Приезжай, помоги, без тебя как без рук», - было написано в письме. 2. Древние греки считали, что: «некультурен тот, кто не умеет ни считать, ни плавать». 3. «Не сердись, - сказала бабушка шепотом и добавила: - Завтра сходим в лес за ягодами. 4. «Поверьте, - говорил князь Долгоруков, обращаясь к Багратиону, - что это больше ничего, как хитрость». 5. Я с нетерпением спросил у водителя автобуса, почему же он не едет.
- №8. Укажите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью: 1. В дыму вдруг вырастали обтесанные водяные стены, и тут же тысячетонные обломки воды летели вкривь и вкось, рушились на землю. 2. Вода стала черной от подхваченного ею несметного миллиона гальки и груд песка. 3. И из этой полукаменной, тяжелой и черной воды рождались ворохи белых летучих брызг. 4. Вода была теплей воздуха, и парное тепло от разгоряченных водяных туш усиливало ощущение одухотворенности природы - море казалось живым.
- №7. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится тире: 1. Мы оглянулись и увидели _ стоим на краю большой зеленой равнины. 2. Поднимается солнце выше _ меняется и цвет воды, в ход идут более нежные пастельные тона. 3. Перед охотой ссориться _ Лучше дома остаться. 4. Буря утихнет _ отправимся далее. 5. Мы думали _ как же теперь это исправить?
- №6. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие: 1. Опасения наши оказались напрасными ночь прошла благополучно. 2. Есть терпение будет и умение. 3. Мчатся тучи вьються тучи. 4. Я говорю тебе без лести мне без тебя ни жить, ни петь. 5. Замечено весной в уссурийских лесах листья распускаются на склонах раньше, чем в долинах.
- №5. Соотнесите сложноподчиненное предложение и тип придаточной части: А. Никто нам не хотел помочь потому, что мы остались дома. Б. Восторг его гас, как гаснет свеча от сильного порыва ветра. В. Вот полянка, на которой я недавно белые грибы собирал. Г. Когда наступала пора малины, не успевали ее собирать. 1. придаточная определительная 2. придаточная места 3. придаточная причины 4. придаточная времени 5. придаточная следствия 6. придаточная сравнительная
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 12 Решите систему уравнений 6x+11=4y, 6x = 4y-11. Решение.
- 31518 : 153 571154 : 809 168140 : 28 31518 : 153
- 7. Определите энергетический выход ядерной реакции: 6Li + 1H → 2He. Энергия связи ядра изотопа лития – 31,96 МэВ, гелия – 28,3 МэВ и дейтерия – 2,2 МэВ.
- 6. Рассчитайте энергию связи ядра атома ксенона 54Xe.
- 5. Определите дефект массы 58Ce.
- 4. Ядро изотопа 211 83Bi получилось из другого ядра после последовательного одного α-распада и одного β-распада. Из какого именно ядра оно образовалось?
- 3. Определите неизвестный продукт X каждой из ядерных реакций:
- 2. При естественном радиоактивном распаде радий 88Ra испускает α-частицу. Какой химический элемент при этом образуется? Запишите эту реакцию?
- 1. Какой состав ядра 29Cu?
- 2. Прочитайте историческую песню (с. 37). Запишите ответы на вопросы.
- 1. Когда произошли эти события? Соедини стрелками.
- 4. Расставь события в хронологическом порядке.
- 301. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: а) у=2,5х; б) у=-4,5x.
- 24. Тип 12 № 2034 i Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает винт самолёта за 11 секунд?
- Практическая работа. Построение вписанной и описанной окружностей в треугольнике. Ход работы: Построение окружности, вписанной в треугольник. 1. Постройте окружность, вписанную в разносторонний треугольник. Вам понадобится: циркуль, транспортир, линейка, карандаш. Инструкция: Для начала вам нужно найти центр будущей вписанной окружности. В любом треугольнике он будет находиться в точке пересечения биссектрис. Поэтому первым шагом построения окружности будет проведение биссектрис углов вашего треугольника (достаточно задействовать всего два угла). Для этого вы должны будете разделить углы пополам при помощи транспортира и провести из вершин лучи до противолежащих сторон или просто до пересечения друг с другом. Вторым шагом будет циркуль в точку пересечения биссектрис (центр) и строить окружность нужного радиуса. C A B H 2. Постройте окружность, вписанную в равнобедренный треугольник.
- еда
- Конструктор военных самолетов ЯК Яковлев в период учебы нередко посещал ЕГО самолетов, чтобы изучить конструкции на практике. ОНО стало частью названия культовой американской книги, вышедшей в 1983 году. Назовите ЕГО.
- Решите уравнение (x² – 2x + 3)(x² – 2x + 1) = 24. Если корней несколько, то в ответе укажите больший из них.
- 14. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. (5 баллов) В 1613 году Земский собор избрал на царство 16-летнего Михаила Фёдоровича Романова. Это положило начало новой династии, правившей Россией более 300 лет. а) Назовите не менее двух причин, почему именно Михаил Романов был избран царём. б) Какие задачи стояли перед новым правительством? Назовите не менее двух задач. в) Укажите одно важное событие первых лет правления Михаила Фёдоровича.
- Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 8. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. (Шапарина О.Н., 2026 г).
- Сделайте выводы и подготовьте предложения по результатам обсуждения. 4. Укажите отличительные особенности растений города. Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
- В семи ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно и меньше 100?
- 4. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши какой частью речи они выражены. Св..стит иволга. Изумрудные лягушата прыгают под н..гами. Между к..рней л..жит ёж и стер..жёт их. Щёлкает белка. В лапах сосен м..лькает её пушистый хвост.
- 3. Выдели приставку. Отобедать, обласкать, отварить, утекать, отточить сбежать
- 2. Вставь пропущенные буквы, укажи время и число глаголов. П..ля опустели. Цв..ты исчезли. Ж..лтая тр..ва клонится к земле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным з..лёным ковром. Корешки хлеба сохранятся невредимыми. Весной они выгл..нут на свет зелёными стебельками.
- 1. Образуй от данных имён существительных глаголы. Напиши. Рассказ- Разговор- Крик- Бег-
- На рисунке изображены три магнита. Внимательно посмотри на рисунок. Рис. 1. Магниты Определи, как взаимодействуют магниты: притягиваются друг к другу или отталкиваются друг от друга, учитывая их взаимное расположение. Выбери и отметь правильный вариант ответа среди предложенных ниже: магниты 1 и 2 и магниты 2 и 3 отталкиваются, магниты 1 и 3 притягиваются магниты 1 и 2 и магниты 1 и 3 отталкиваются, магниты 2 и 3 притягиваются все три магнита отталкиваются друг от друга все три магнита притягиваются между собой
- Составьте текст-совет на тему «Как различить приставки и предлоги».
- 285. Составьте словосочетания из глагола с приставкой и имени существительного или личного местоимения с предлогом. Приставка и предлог в словосочетаниях должны быть одинаковыми: с, за, на, про, до, от, по, в, из. Запишите. Укажите над именами существительными и местоимениями падеж.
- 284. Прочитайте. Едем с папой на метро. Мне не страшно, хоть темно За окошками в тоннеле. С. Паромонов Спишите. В каких словах выделенная часть является суффиксом, а в каком частью корня? Подчеркните неизменяемые слова. Укажите над ними часть речи.
- 283. Прочитайте. Подберите сложные слова, начинающиеся с данных частей. Электро..., библио..., агро..., кило..., космо..., авто..., само..., аэро..., фото.... Запишите сложные слова. Объясните их значение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.