База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Почему тётя Оля не любила мак?
- 1. Почему герою - рассказчику пришла в голову мысль посадить маки на клумбе тёти Оли?
- Рассмотрите рисунок. Укажите номер макета, который был выбран для оформления слайда.
- 35. Реши задачу. Аня решила обшить тесьмой салфетку угольной формы. Определи, хватит ли ей тесьмы длиной 50 см, если длина салфетки 1 дм 6 см, ширина 80 мм.
- 3. Задание ВПР. Установите соответствие между семенами растений и глубиной заделки семян. Растение А) редис Б) огурец В) томат Г) морковь Д) лук Е) фасоль Ж) репа 3) горох Глубина заделки семян 1) 1 см 2) 2-3 см 3) 4-5 см
- Рис.1. Схема строения шляпочного гриба 2. Запишите схему с рисунками в тетрадь
- 3. Вставь пропущенные буквы, составь предложение из этих слов. ФедЕРАЦИЯ КОНСТИТУЦИЯ ДЕКЛАРАЦИЯ
- 2 E Дано: LEDK = 36°. F Найти: 21° K ZFDK. D
- Расположи субъекты России в порядке убывания доли городского населения. 1. Орловская область. 2. Республика Адыгея. 3. Приморский край. 4. Ханты-Мансийский автономный округ. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- 1. Дети гуляли ... лесу. 2. Весной птицы летят ... север, а осенью ... юг. 3. Лебеди летели ... морем. 4. Мы читали книгу ... севера ... юг. 5. Апрель ... водой, май ... травой. Какой предлог (или предлоги) пропущен в каждом предложении? Объясните свой выбор. Спишите, вставляя нужные предлоги. Предлоги пишите с именами существительными раздельно.
- 41. Подчеркни выражения, значение которых — число 0.
- 40. Прочитай условие задачи. Ответь на вопросы, записав решение выражением. Масса 7 одинаковых ящиков с мандаринами 140 кг. Масса пустого ящика — 2 кг. 1) Чему равна масса ящика с мандаринами? 2) Чему равна масса 7 пустых ящиков? 3) Чему равна масса мандаринов в 7 ящиках? 4) На сколько масса мандаринов в одном ящике больше массы пустого ящика?
- 39. Реши задачу. Купили 6 м ленты по 80 р. за метр и 5 м тесьмы. Всего заплатили 780 р. Сколько стоит метр тесьмы?
- Родом из какого города были герои стихотворения Е. М. Винокурова "В полях за Вислой сонной..."?
- Реши уравнение $-2x - 4,4 = \frac{x}{5}$.
- 5 12 60 4 13 52 3 16 ?
- The image contains an excerpt from an email and instructions on how to respond. The email is from Mark and discusses a suggestion to attend a classical music concert. Mark asks about the recipient's preferred music genre, which singer's concert they would like to visit, and if they can play any musical instrument. The instructions ask the recipient to write a reply email of 80-90 words, answering these three questions. The reply should follow email formatting rules, but the sender's address and date should not be included. The sender should also be thanked for the received email. The email is also addressed from 'Russian_friend@mail.ru' to 'Mark@mail.uk' with the subject 'Music'.
- Найдите область определения функции, заданной формулой: 1) y = 1/x + 1; 2) y = 5 - 3x; 3) y = -2/3x; 4) y = (2x - 7) / 5.
- Какой инструмент нужно использовать, чтобы вставить текст в изображение?
- Из точки С проведены две касательные к окружности, точки касания — А и В. Выбери все равные отрезки и углы. 1. OA = 2. BC =
- Измените слова, вынесенные справа от текста, на правильные грамматические формы, подходящие по смыслу к пропускам, обозначенным буквами А-Е. Напишите получившиеся слова максимально разборчиво на соответствующих строках.
- Строительство Транссибирской железной дороги Изучите дополнительный материал и сделайте выводы о том, в каких условиях происходило строительство Забайкальской железной дороги
- 1) AB = CD (по you) Дано: AB || CD D-T6: BF = DE Домашняя работа
- Решите систему уравнений уравнений { 5x² - 2x = y, 10x - 4 = y. В ответ введите пары чисел вида (хо; Уо).
- О чём могут «сказать» учёному годичные кольца на спиле дерева? Выбери три верных варианта ответа.
- Can you help me find the words in the word search?
- 4. Выражение мощно Условие задания: Вырази в ваттах мощность 3 кВт. 3 кВт = Вт. Ответить!
- Выполните морфологический анализ выделенных глаголов.
- Task V. Write much or many. 1. How ____ children are there in your class? 2. How ____ milk do you want in your tea? 3. How ____ bread do you eat every day? 4. How ____ players are there in a football team? 5. How ____ eggs do you need for the salad? 6. How ____ cheese did you buy?
- Task III. Write a/an or some. Fill in the gaps with some/any. 1. Is there ____ juice on the table? - Yes, there is ____ juice on the table. 2. Give me ____ butter please. - But there isn't ____ butter in the fridge. 3. Are there ____ shopping malls in the center of the city? – Yes, there are ____ shopping malls in the center of the city. 4. Are there ____ flowers in the garden? - No, there aren't ____ flowers there. 5. Give me ____ bread please. 6. Is there ____ jam for tea? – Yes, there is ____ jam for tea.
- 13. Выбери рисунок, на котором верно изображено решение неравенства x² - 7x + 10 ≥ 0.
- 1. Вот ра..далося ау вд..леке. (Н. Некрасов) 2. Вся столи- содрогнулась а девица хи-хи-хи да ха-ха-ха! (А. Пуш- н) 3. Об(?)яснял он свой пр..дмет медленно тягуче скуч- с бе..конечным гм и эге. 4. Эй Петров заводи песню! Ну дедушка я тебя сейчас выручу. (А. Куприн) 7. Прочитайте. Найдите в диалоге междометия. Определите, в каких ликах какие чувства, настроение они выражают. - Ох, как я устала! Целый день готовилась к экзамену. - Ну я тоже! Давай сходим на речку, искупаемся.
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечена одна из верхних конечностей. Покажи стрелками и подпиши бедро, запястье и ходунок.
- в) С какой скоростью рыбак возвращался домой?
- б) На каком расстоянии от дома находится озеро?
- а) Сколько времени рыбак провёл на озере?
- 10. Почему важна ежедневная физическая нагрузка как для ребенка, так и для взрослого человека?
- 9. Чем определяется значимость уроков физической культуры?
- Choose the right answer. My sister always ______ funny jokes.
- Дышать следует через нос, так как в носовой полости...
- геометрии для 7 класса
- 12. Найдите: ∠FOS.
- 11. Найдите: x.
- 10. Найдите: x.
- 6. AB || DC, AD = BC. Найдите: AB + DC.
- 5. Найдите: x.
- 4. AD = BC. Найдите: AD.
- каком ряду все слова синонимы?
- Какая примета фронтового быта появляется в стихотворении А. А. Суркова "Бьётся в тесной печурке огонь..."?
- E ___ Й
- 6. Установите соответствие между видом животного и строением его органа слуха. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр. Например: А2БЗВ1Г2Д2Е4
- 5. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен. Ответ запишите в виде последовательности букв и цифр. Например: А2БЗВ1Г2Д2
- 4. Закончите предложения. А) Сосуды, несущие кровь к сердцу, называются _____. Б) Животные, температура тела которых не зависит от температуры окружающей среды, называются _____. В) Газообмен в лёгких птиц на вдохе и выдохе называется _____. Г) Орган млекопитающих, в котором соприкасаются капилляры матери и зародыша, называется ____.
- 3. Выберите признаки, характерные для птиц: а) наличие киля; б) перьевой покров; в) трёхкамерное сердце; г) туловищные почки; д) двухкамерный желудок; е) потовые железы.
- 2. Выберите признаки, характерные для всех позвоночных животных: а) два круга кровообращения; б) наличие позвоночника в скелете; в) наличие грудной клетки; г) пять отделов головного мозга; д) наличие век.
- 1. Выберите из списка представителя класса Пресмыкающиеся: а) аллигатор; б) дельфин; в) тритон; г) пингвин.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 90-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 12 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 2 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над тропосферой?
- Выберите два ряда, в которых химические элементы расположены в порядке уменьшения радиусов их атомов.
- 6.5. Вычислите массу 0,45 моль железа.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее атомы азота или углерода. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ковкий пластичный благородный металл серебристо-белого цвета, применяемый в ювелирном деле»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Реши уравнение 8x^2 = 64x.
- Орган зрения.
- 147. Прочитайте. Подчеркните в словах орфограммы. Составьте из слов нераспространённые предложения, употребляя глаголы в прошедшем времени. Запишите предложения. Выполните устный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 1 в учебнике).
- Для пребывания на территории РФ иностранных граждан и лиц без гражданства Конституция РФ закре
- 12 Тип 11 № 12579 i Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 300 г. Было заполнено б больших банок. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 11 Тип 10 № 12543 i Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10 Тип 9 № 13872 Четырёхзначное число 34*7 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Observe the image and identify any prominent features or objects.
- 4. Какие фотографии могли быть сделаны только в ХХ веке? Отметь лишнюю.
- 3. Запиши на «ленте времени» названия эпох, на которые учёные делят всю историю человечества.
- 1. Заполни пропуски. Определи спряжение всех глаголов. Скаж_ш_с н_готок, а п_р_скажут с л_коток. Скаж_ш_ - не ворот_ш, н_пиш_ш - не с_трёш_, _труб_ш не пристав_ш_. Днём ран_ше п_се_ш н_делей ран_ше п_жнёш_._дной рукой и узла не звяж_ш. Глубже паш_ш - в с лей пляш_ш_.
- 3. На клетчатой бумаге изобразите прямоугольник, тремя вершинами которого являются точки А, В, С, как показано на рисунке 9.7. В случае а) найдите его периметр; в случае б) найдите его диагональ.
- 2. На клетчатой бумаге изобразите квадрат, одной стороной которого является отрезок АВ, как показано на рисунке 9.6.
- Какими способами можно записать алгоритм, чтобы другой человек или компьютер может его понять и выполнить? Какой из них правильный? - использование математических формул для записи алгоритма. - запись алгоритма на английском языке - программирование на определенном языке - графическое представление алгоритма в виде блок-схемы. - использование графиков и диаграмм - использование световой и звуковой индикации - запись может быть выполнена с помощью специальных средств - слов - букв.
- 1. Listen, read and learn: Early to bed and early to rise (вставать) Makes a man healthy, Wealthy and wise (богатый и мудрый). 2. Скажи, какой режим дня может порекомендовать мисс Чэттер всем, кто хочет быть здоровым. Example: You must get up at 7 o'clock. You must not read books in bed.
- Какую долю (в %) от общего количества несчастных случаев, по оценкам IMO (International Maritime Organization) фактор?
- Выбрать правильную трактовку понятия «последствия несчастных случаев»:
- Выберите правильную трактовку термина «incident«;
- 25. Peter goes / is going skiing to the Alps every February.
- 24. We go / are going to the sea every summer.
- 23. My sister is in the UK. She phones / is phoning u severy week.
- 22. My grandma is in the living room. She reads /is reading a book.
- 21. My grandad is in the garden. He cuts /is cutting the grass.
- 20. Kate is at the cinema. She watches / is watching a film.
- 19. Tony is in his room. He learns / is learning.
- 18. Look! Children sledge / are sledging there.
- 17. Listen! A baby cries / is crying.
- 16. My brother washes / is washing the car at the moment.
- 15. I make / am making beds every morning.
- 14. Simon doesn't have / isn't having a football training this week.
- 13. Simon has / is having a football training every Monday and Thursday.
- 12. We eat /are eating our snacks from 9.25 to 9.40 every day.
- 11. Our teachers sing / are singing at the moment.
- 10. Boys don’t wear / aren’t wearing pink T-shirts.
- Какими способами можно записать алгоритм, чтобы другой человек или компьютер может его понять и выполнить? Какой из них является правильным?
- Задания по теме «Рост и развитие растений» (6 класс, биология) 1. Базовые вопросы для проверки понимания теории Ответьте на вопросы: 1. Что такое рост растения? Приведите 2-3 признака, свидетельствующих о росте. 2. Чем рост отличается от развития? 3. Что лежит в основе роста растений? 4. За счёт чего происходит рост корня и побега? 5. Назовите жизненные формы покрытосеменных растений и кратко охарактеризуйте каждую. 6. Как сезонные изменения влияют на рост и развитие растений? Приведите примеры для однолетних и многолетних растений. 7. Почему рост и развитие взаимосвязаны? 8. Как условия среды (свет, вода, температура, почва) влияют на рост и развитие растений? 2. Работа с понятиями Дайте определения следующим терминам: • рост; • развитие; • индивидуальное развитие; • зародышевый период; • период молодости; • период зрелости; • период старости; • жизненная форма растения. 3. Практические задания 1. Опыт с прорастанием семян. Проведите эксперимент: посадите семена фасоли или гороха в почву. Фиксируйте изменения каждые 2-3 дня (появление корешка, рост стебля, появление листьев). Составьте таблицу наблюдений с датами и описаниями. Сделайте вывод: какие условия были необходимы для прорастания? 2. Сравнение типов прорастания. Найдите в учебнике или интернете рисунки надземного (например, фасоль) и подземного (например, горох) прорастания семян. Сравните их и заполните таблицу:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.