База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. На основе описания герба рода Хитрово и значений геральдических символов подумайте, за что Хитрово были пожалованы таким гербом и что говорит он нам о представителях этого рода.
- 9. My friend have get a new job.
- 8. The bus have arrived.
- 7. You has grow taller.
- 6. It have rained a lot this week.
- 5. We has been to the museum.
- 4. He have ate all the pizza.
- 3. They have finish their exams yesterday.
- 2. She has travel to Italy last year.
- Exercise 5: Correct the mistakes in the sentences. 1. I have saw that movie already.
- 9. .My friend has ___
- 8. The bus has ___, gotten a new job.
- 7. You have ___, arrived.
- 6. It has ___, grown so much!
- 5. We haven't seen that movie ___, stopped raining.
- 4. He has ___, called me.
- Напиши, что Лулу делает в.
- 12. определите географические объекты по координатам. Из первых б составьте слово
- 11. Установите соответствие
- 10. Установите соответствие
- 9. По плану местности определите:
- - Именованный масштаб в 1 сантиметре – 6 м соответствует
- 7. День 22 июня в Северном полушарии называют днём:
- 6. Нулевой меридиан делит Землю на полушария:
- 5. Какая планета относится к гигантам?
- 4. Гигантские пылающие шары, расположенные далеко от нашей планеты - это
- 3. Кто из путешественников первым достиг Южного полюса?
- 2. Установите соответствие между открытием и именем путешественника:
- Read the text and choose the best title for the text. Five thousand years ago there was no paper. People used clay (глиняные) tablets to write on. They used a reed (тростник) to write on the wet clay. Then they waited for the clay to dry. The tablets were very heavy. They were easy to break. People used each tablet only one time. The Ancient Egyptians wanted to make paper to write on. Three thousand years ago there were lots of papyrus plants in Egypt. The Ancient Egyptians used papyrus to make a kind of paper. It was difficult to make, but it was soft and light and easy to write on. People in other countries started to use papyrus, too. But papyrus was very expensive. Only rich people used it. Sometimes people used the papyrus, then washed it and used it again. Papyrus Clay Tablets The Ancient Egyptians
- 17. Тип 11.1 № 5504 Опишите органы растения Пастушья сумка. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очередное 3) супротивное 4) мутовчатое Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 16. Тип 10.2 № 5503 Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки.
- 15. Тип 10.1 № 5502 Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 14. Тип 9 № 5501 Вика и Дима выполняют проект, посвящённый растению Пастушья сумка, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. К какой группе растений относится Пастушья сумка? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пастушью сумку к выбранной Вами группе.
- Прочитайте текст и выполните задания. Изменение климата Антарктиды Ученые нашли первые свидетельства того, что изменение климата в Антарктиде влияет на наземные экосистемы материка. Западная Антарктида и Антарктический полуостров относятся к тем местам на Земле, где температура воздуха растет быстрее, чем в среднем по планете. Эти процессы связывают с глобальным изменением климата, вызванным хозяйственной деятельностью человека, и с разрушением озонового слоя (над Антарктикой ежегодно возникает сезонная озоновая дыра, которая в последнее время становится меньше благодаря усилиям по борьбе с озоноразрушающими соединениями). За климатом континента постоянно наблюдают ученые более 30 научно-исследовательских полярных станций разных стран. Свернуть В строении атмосферы выделяют: тропосферу, стратосферу и верхние слои. Где из перечисленного находится озоновый слой, с разрушением которого, как полагают ученые, связаны изменения климата Антарктиды?
- Найдите и отметьте строку, в которой допущена грамматическая(-ие) ошибка(-и) в предложении(-ях).
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x - a > 0, b - x > 0, x - c < 0.
- Найдите среднее арифметическое чисел 74, 35, 41, 56 и 19.
- На рисунке изображён граф. Светлана обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Светлана начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- Саша, Петя и Вася играли в снежки. Первым кинул снежок Саша и попал в Петю. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было четыре попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Выбери явление, которое является прямым следствием парникового эффекта.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 2)
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1)
- 16. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=6, DC=10. Площадь треугольника АВС равна 96. Найдите площадь треугольника BCD.
- 13. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- 10. Сторона треугольника равна 21, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- 9. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 11. Найдите площадь этого треугольника
- Сколько различных четырёхзначных чисел можно записать, используя только цифры 4, 5, и 6?
- Сколько различных трёхзначных чисел можно записать, используя только цифры 7, 8 и 9?
- 2) (-2 \frac{11}{15} - 2 \frac{7}{20}) : (-8 \frac{17}{36})
- 1) (48,6: (-1,62) – 32,6: 81,5) (-2,3)
- 1. Закрась синим права человека, а красным — обязанности.
- 48) 0,335:0,1=
- 47) 8:0,01=
- 46) 707,4:0,01=
- 45) 0,1109:0,001=
- 44) 2,2:0,01=
- 43) 25:0,05=
- 42) 0,03:0,04=
- 41) 0,09:0,3=
- 40) 3,115:0,01=
- 39) 0,0059:0,1=
- 38) 6,67:0,001=
- 37) 584:0,01=
- 36) 7,23:0,1=
- 35) 2,04:0,17=
- 34) 65:0,013=
- 33) 0,072:0,9=
- 32) 0,09:0,001=
- 31) 5,1167:0,001=
- 30) 313:0,1=
- 29) 71,1:0,1=
- 28) 19,9:0,001=
- 27) 0,27:0,3=
- 26) 7,14:2,1=
- 25) 9,1:0,13=
- Боковое ребро правильной четырехугольной пирамиды равно 10 м, оно наклонено к плоскости основания под углом 30°. Вычислите длину: а) высоты пирамиды; б) стороны основания пирамиды.
- Для каких живых организмов характерно двойное оплодотворение? Выбери все верные варианты ответа.
- 2 Where do people go on holiday in Russia? What can they see and do there? Talk with your friend.
- Что из перечисленного верно про идентификационный номер налогоплательщика?
- 229. Прочитайте. Определите тему стихотворения. Это мальчик-рисовальщик, (По)краснел он (до)ушей, Потому что (не)умеет Он чинить карандашей. (Ис)крошились. Еле-еле (За)острились. (По)худели. И (вз)молилися они: (От)пусти нас, (не)чини! О. Мандельштам. Спишите, раскрывая скобки. Объясните пропущенные буквы. Выделите в глаголах приставки. Подчеркните в любом из слов изученные орфограммы. Верьте себя.
- В простейшем потоке вероятность появления более одной заявки в малом интервале времени ...
- В2. Почему гнездо приподнималось медленно? Напиши ответ.
- В1. Допиши предложение из текста. Чувствует конёк, что...
- А2. Что обозначает слово «лукошко»? Подчеркни: 1) ведёрко; 2) корзинка; 3) чашечка; 4) шкатулочка.
- А1. Подчеркни правильный ответ. Лесной конёк – это 1) зверь; 2) рыба; 3) насекомое; 4) птица.
- 119. Впишите прилагательные в кроссворд.
- По формулам узнай, для каких фигур их записали. Свой ответ обоснуй:
- Сторона квадрата в 2 раза меньше периметра равностороннего треугольника. Найди площадь квадрата, если сторона треугольника равна 4 см.
- Вставьте пропущенные буквы, графически объясните изученную орфограмму. Соб...рёмся вместе, раст...рать краски, заб...рать домой, пост...лить постель, забл...стеть на солнце, бл...стать красотой, зам...реть от восторга, расст...лается туман, прид...раться к мелочам, разд...рёт шкуру, бл...снул вдали, уп...раться ногой.
- 252. О каком явлении природы вам хотелось бы рассказать своим друзьям? Составьте по своим впечатлениям пейзажную зарисовку или выберите для её составления любую из данных тем: «А дождь идёт...», «Ветер, ветер, ты могуч...», «Тучки дружные мчатся надо мной...», «Звезда зажглась...», «Лёд идёт!», «Лист зеленеет...», «Бушует вешняя вода...». Подготовьтесь рассказать составленный текст по выбранной теме или по данному рисунку.
- 3. Найдите и подчеркните в тексте обособленные определения и обстоятельства, выраженные причастными и деепричастными оборотами, обозначьте их границы (10 баллов).
- 2. Определите тип речи и стиль текста (5 баллов).
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо, и расставляя недостающие знаки препинания (25 баллов).
- 6. Определите, на каком острове находится географический объект, имеющий географические координаты 35° с.ш. 25° в.д.
- 5. Впишите правильный ответ. Определите, какой город – административный центр субъекта РФ, имеет географические координаты 52° с.ш. 114° в.д.
- 4. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок с гравием 2) серая глина 3) кварцит
- 3. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) мел 3) чёрная глина
- Определите естественный прирост населения в Ямало-Ненецком автономном округе в 2018 г. Ответ запишите в виде числа. на тыс. человек
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.