База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши неравенство: 5/6 x + 8 (x - 1/2) > 1/6 (x + 2/3) + 1/3.
- Translate into English. расписание
- Выбери в нижеприведенном списке группы на которые подразделяются адаптации. Поставь напротив верного ответа галочку.
- Заполни таблицу, приведи примеры абиотических факторов.
- Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число π примите равным 3,14.
- 27. Solve the system of equations: $\begin{cases} 6x + 2y = 14 \\ 3x + y = 7 \end{cases}$
- 26. Solve the system of equations: $\begin{cases} x + 3y = 11 \\ 4x - 2y = 2 \end{cases}$
- 25. Solve the system of equations: $\begin{cases} 5x - y = 9 \\ 2x + 3y = 24 \end{cases}$
- 24. Solve the system of equations: $\begin{cases} 3x + 2y = 16 \\ x - 4y = -4 \end{cases}$
- 23. Solve the system of equations: $\begin{cases} 4x + y = 13 \\ 2x + 3y = 19 \end{cases}$
- 22. Solve the system of equations: $\begin{cases} 2x - 3y = 1 \\ x + 6y = 13 \end{cases}$
- 21. Solve the system of equations: $\begin{cases} x + 2y = 8 \\ 3x - y = 3 \end{cases}$
- 20. Solve the system of equations: $\begin{cases} 5x + 3y = 21 \\ 5x + y = 11 \end{cases}$
- Choose the correct answer. They ______ tidy their room.
- Упростите выражение: $\frac{y^2 · (y^3)^4}{y^7} = $
- Идентификационный номер налогоплательщика ...
- Приведите три любых объяснения ответов респондентов.
- Какие выводы, характеризующие изменения проблем жителей города Н за 10 лет, могут быть сделаны на основе результатов опроса? Сформулируйте не менее трёх любых выводов с опорой на результаты опроса.
- Выберите один или несколько вариантов ответа: Поток ... можно считать простейшим
- Portfolio: Imagine you are a famous action hero. Write your daily routine. Портфолио: Представьте, что вы – известный герой боевиков. Напишите свой распорядок дня.
- Подпишите обозначенные на рисунке части цветка и назовите процессы, представленные ниже:
- 8. Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- У каких растений преобладающим поколением в жизненным цикле является спорофит? Выбери все верные варианты ответа.
- 9 Тип Д30 I Из 1400 новых карт памяти в среднем 56 неисправны. Какова вероятность того, что случайно выбранная карта памяти исправна?
- 8 Тип Д30 I Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало число очков, не меньшее 1.
- 7 Тип Д30 I На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Площадь», равна 0.45. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Углы», равна 0.45. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 6 Тип Д30 I Стас выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 48.
- 5 Тип 10 I На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А U В.
- Решить уравнения графическим способом: 2. { 2x² - 3 = 0 { -x³ + 2 = 0
- Решить уравнения графическим способом: 1. { -x² + 6x - 4 = 0 { -3√x - 2 = 0
- Choose the correct answer. Nina ___ English for 2 years and continues to study it.
- 12. На сторонах АС и А₁С₁ треугольников АВС и А₁В₁С₁ взяты точки D и D₁, такие, что ∆ABD = ∆A₁B₁D₁ и ∆DBC = ∆D₁B₁C₁. Отметьте на рисунке равные элементы этих треугольников. Верно ли, что ∆ABC = ∆A₁B₁C₁? Ответ обоснуйте.
- 4. Сравните 390 сек ...6 мин 40 сек
- 3. Y: 9 = 2450:50
- 2. В рулоне было 840 м шёлка. 2/7 этой ткани ушло на пошив блузок, а из оставшейся ткани сшили рубашки, расходуя на каждую по 5 м. Сколько сшили рубашек?
- 1. Поезд прошёл 3150 км. Первые 800 км он шёл со скоростью 80 км/ч, а остальной путь — со скоростью 100 км/ч. Найдите время в пути.
- 4. Длина каждой стороны треугольника равна 17,8 см. Вычислите его периметр.
- 3. Вычислите значение выражения 12m + x, если x = 4,3, m = 21,6.
- 2. Выполните умножение. 4,12 * 8; 12,06 * 34; 0,215 * 30,4
- 1. Вычислите устно. 6,3 * 10 = ; 0,251 * 100 = ; 1,1 * 7 = ; 0,2 * 4 =
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 4. Составьте схему «Тяглое население края в XVII веке», прокомментируйте ее.
- 3. В XVII веке увеличилось количество поместных и вотчинных владений в отдельных уездах края. Объясните, чем это было вызвано и почему земли раздавались именно в этих уездах?
- 2. Какие изменения и почему произошли в системе местного управления в XVII веке, каковы их последствия?
- 1. Объясните значение слов и выражений: четвертной приказ, воеводская изба, белая слобода, бобыльский оброк, половник, бобыль.
- Choose the correct form of the verb in the sentence. His father ..... in a mine in 1995.
- 5) What member of the team got injured yesterday? (GOT) Among the members of the team, __________ yesterday?
- 4) Does anyone know whether we have to write our essays by hand or print them out? (HAVE) __________ write our essays by hand or print them out?
- 3) Damian, I think Alisha should iron your shirt before we go to the wedding. (IRONED) Damian, I think you should __________ before we go to the wedding.
- 2) They clean the school yard every day. (IS) The school yard ________ every day.
- 1) The police sent a group of burglars to jail. (WAS) A group of burglars __________ to jail.
- Choose the correct option. We went to a famous funfair. The ... were really great! concerts rides ride
- 3. Построй свой треугольник. Найди его периметр.
- 2. Какой треугольник лишний? Раскрась его.
- 1. Определи вид треугольника. Правильный ответ обозначь знаком V.
- Определите, в каком порядке должны стоять предложения. Для этого внимательно прочитайте каждое, обратите внимание на способы связи двух соседних предложений. Обсуждайте друг с другом ваши идеи о порядке предложений. Сверьте свой текст с текстом, который получился у одноклассников. Другую тучу ветер догнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Полюбовавшись чудесной картиной, я принялся собирать грибы. Ветер подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём. От этих лучей мокрые леса и поля засверкали. (По М. Пришвину) • Запишите получившийся текст.
- Выбери фигуры, в которых элементы лежат на параллельных прямых.
- Задание 8. Редактирование текста. Теперь оформите отчёт, расположив его компоненты в правильном порядке.
- Городская викторина, посвященная Великой Отечественной войне "О Войне и о Победе" (5-8 кл.) 18 из 25 В каких городах в годы войны состоялись встречи глав трёх крупнейших союзных держав - СССР, США, Великобритании? Каир, Рим, Токио Тегеран, Москва, Берлин Ялта, Порсмут, Лондон Тегеран, Ялта, Потсдам Далее
- 6. Байхъус ӕмӕ бакӕс текст. Куырттаты коммӕ фӕндагыл Фӕндагыл, машинӕйы цӕугӕйӕ, Абайты бинонте дзурынц Андрейӕн Ирыстоны тыххӕй. Фыд: Куырттаты ком у Ирыстоны рӕсугъддӕр кӕмттӕй иу. Уым келы Фыййагдон. Мад: Фыййагдоны былыл ис хӕххон хъӕутӕ: Дзывгъис, Деллагхъӕу, Барзыхъӕу, Лӕц, Хидыхъус. Сослан: Куырттаты комы ис рӕсугъд хъӕдтӕ. Уым цӕрынц алыхуызон мӕргъты. Хъӕдӕй хъуысы хъæдхойы къупп- къупп, уыджы уаст, булӕмӕргъы диссаджы зарӕджы зӕлтӕ. Таму: Амӕ цынӕхуызон цӕрӕгойтӕ ис хъӕдты: уызынтӕ, ӕрсытӕ, бирӕгътӕ, рувӕстӕ, æхсæрсӕтджытӕ, тӕрхъус- тӕ, сӕгуыттӕ. Андрей: Мах дер ацӕудзыстӕм хъæдмӕ мӕргъты зарджытӕм байхъусынме емӕ церӕгойты фенынмӕ? Фыд: Анемӕнг ацӕудзыстем. 7. Зӕгъ, цы бахъуыды кодтай. Куырттаты комы ис ахӕм • хӕххон хъӕутӕ: ... • мӕргътӕ: ... • хъæддаг цӕрӕгойтӕ: ... кӕлын – течь райдайын – начинать уаст – крик зӕл – звук ӕнӕмӕнг – обязательно
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Груша обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Груша обыкновенная.
- выполните умножение:
- Five thousand years ago there was no paper. People used clay (глиняные) tablets to write on. They used a reed (тростник) to write on the wet clay. Then they waited for the clay to dry. The tablets were very heavy. They were easy to break. People used each tablet only one time. The Ancient Egyptians wanted to make paper to write on. Three thousand years ago there were lots of papyrus plants in Egypt. The Ancient Egyptians used papyrus to make a kind of paper. It was difficult to make, but it was soft and light and easy to write on. People in other countries started to use papyrus, too. But papyrus was very expensive. Only rich people used it. Sometimes people used the papyrus, then washed it and used it again.
- 4. Приказные люди. Иерархия: _______ (высшие чины) → Думные дьяки → _______ (вели делопроизводство). Почему их численность росла?
- Виды приказов Отраслевые Чем ведали? 1. 2. 3. Примеры Территориальные 1. 2.
- 3. Расцвет приказной системы. Приказ — это
- Алгоритм построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге: 1) Построить отрезок (ребро передней грани) 2) Построить переднюю грань (квадрат или прямоугольник); 3) Провести под углом 45° к ребру передней грани ребра боковых граней, отрезки одинаковой длины. 4) Построить заднюю грань.
- Дан чертеж куба. Запиши: вершины куба ребра куба грани куба
- Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений. Длина Ширина Высота
- Установи соответствие между многогранниками и их определениями: Многогранник Параллелепипед Тетраэдр Куб
- 6. Используя ресурсы сети Интернет и другие источники информации, подготовьте сообщение о роли личности в истории.
- 5. Какие методы борьбы использовали анархисты и террористы на Кубани? Дайте оценку их деятельности.
- 4. Как образовалась и почему прекратила существование «Новороссийская республика»?
- 8. Billy ____ in London yesterday.
- 7. ____ breakfast?
- 6. There was a box under ____ table.
- 5. ____ on the table.
- 4. ____ children in the room.
- 3. ____ got many presents?
- 2. ____ brother saw the fish.
- 1. She usually sends ____.
- 3 25. Условная вероятность. Правило умножения вероятностей ЗАДАНИЕ №7 При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 8. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет не меньше очков, чем во второй".
- 5. Почему войну называют «Великой Отечественной»?
- 4. Собери высказывания. Битва под Москвой Город Ленинград Сталинградская битва Победа на Курской дуге
- Билет № 9 1. Социально-экономическое положение ХI-ХII и начало XIII веках
- Билет № 8 1. Государство Сельджуков 2. Экономические и социальные отношения государств XI-XII вв 3. Хорезмское государство
- Билет № 7 1. Архитектура и декоративно-прикладное искусство в период Саманидов 2. Таджикский народ во времена Караханидов 3. Таджикский народ во времена Газневидов
- Билет № 6 1. Развитие литературы и музыки в период Саманидов 2. Развитие науки в период Саманидов 3. Архитектура и декоративно-прикладное искусство в период Саманидов
- Билет № 5 1. Завершение формирования таджикского народа и его государственности 2. Причины упадка Саманидского государства 3. Развитие городов Саманидского государства
- Билет № 4 1. Развитие внутренней и внешней торговля в Саманидов 2. Сельскохозяйственное общество и государственная финансовая система в государстве Саманидов. 3. Народные восстания внутри государство Саманидов
- Билет № 3 1. Государство Сафариди 2. Создание государства Саманидов 3. Создание административного и военного аппарата и экономическое развитие Саманидского государства
- Билет № 2 1. Причины взлета и падения Бармакидов. 2. Лидеры движения за независимость таджикского народами их достижения 3. Государство Тохиридов
- Частная гимназия «Саидумар» Вопросы государственного экзамена по истории Таджикского народа для 7-х классов Билет №1 1. Основания для перемен в Арабском Халифате и освобождение Хорасана и Мавераннахра 2. Начало борьбы таджикского народа за освобождение от арабского владычества 3. Движение Шуубия и его сущность
- Заполни пропуски такими цифрами, чтобы равенства стали верными.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.