База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- В треугольнике АВС углы ВАС и ВСА равны соответственно 41° и 29°. Из вершины В проведены высота ВН и биссектриса ВМ. Найдите градусную меру угла МВН.
- Задание 4. Распределите слова по колонкам, объяснить правописание Ь. Ь пишется ь не пишется Ёж.. колюч.., испеч.., располагаеш.., мех линюч.., сжеч.., растёш.., привлеч... молодёж.., живуч.., училищ.., дрож.., луч... сторож..
- 5) Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называют:
- 4) Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации:
- 3) В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
- 2) По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
- 1) Информацию, существенную и важную в настоящий момент времени называют:
- 6. На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -5,35; -4,2 и -5,68. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 5. Цены на яблоки сначала выросли на 60%, а затем понизились на 20%. Сколько изначально стоили яблоки, если после понижения цен они стали стоить 128 руб? Запишите решение и ответ.
- 4. Задумали число. Это число умножили на три и получили число, которое на 435 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: 5,3 – 3,9 : 0,3.
- 2. Вычислите: 4/15 - 5/12 + 8/25.
- 1. Вычислите: - 72 : 4 + 26.
- Из нефтехранилища на завод отправили 192 автоцистерны с нефтью, по 294 л в каждой, и 183 автоцистерны, по 330 л в каждой. Нефти осталось в 3 раза меньше, чем отправили. Сколько нефти осталось?
- What are the marks for this lesson?
- Who is teaching the lesson?
- What is the homework assignment?
- What is the subject and topic of the lesson?
- Дано уравнение x-12 = 3 К какому классу относится данное уравнение?
- 3. Произведите сжатие каждого абзаца, применив один или несколько способов сжатия.
- 2. Озаглавьте каждую микротему и составьте план.
- 1. Прочитайте текст.
- В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.
- В каких глаголах на месте пропуска нужен мягкий знак? Выбери все верные варианты ответа.
- 3. С какими государствами наша страна имеет только морские границы?
- 316. От двух прі
- 15. На лодочной Один мастер гой — за 21 д нить эту рабо
- 3807 * 4
- 321
- 180. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыгнуть, сверкать, обидеть, беспокоить. Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы I спряжения; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исключения II спряжения. Проверьте себя. Образуйте от любого глагола форму 3-го лица единственного и множественного числа. Запишите.
- На рисунке изображен четырехугольник ABCD и даны длины некоторых его сторон. Найдите его площадь. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- Дан луч OP. Что означает это обозначение?
- The provided code snippet initializes two variables, `a` and `b`, then updates `b`. It then checks if `a` is less than `b` and performs a calculation for `c` based on this condition. Determine the final value of `c`. ```python a = 14 b = 24 b = -a // 2 * b if a < b: c = b - a else: c = a - 2 * b ```
- What should be done in case of a fire in an apartment?
- 6. График функции y = kx + b пересекает ось ординат в точке C(0; -6) и проходит через точку D(5; 9). Найдите значения k и b.
- 3. Растения в процессе фотосинтеза поглощают углекислый газ. 4. Животные при дыхании выделяют углекислый газ. Верны ли высказывания? Верно только 3. Верно только 4. Неверны оба высказывания. Верны оба высказывания. 5. Останки животных и растений превращаются в осадочные горные породы. 6. Гумус образуется на больших глубинах морского дна. Верны ли высказывания?
- Какой еще тип питания характерен для грибов?
- Задание 5. Заполнить схему «Классификация грибов по строению».
- Письменно. Сочинение-рассуждение на тему:" Можно ли героев рассказов "Срезал" и "Микроскоп" назвать "чудиками"? Почему? " Доказывая свою мысль, приведите примеры из текста в виде пересказа или микроцитат. Объем 1-1,5 стр. Рассматривайте героев рассказов по
- ЗАДАНИЕ №5: Перерисуйте от руки в тетрадь цилиндр (рис. 10.11, а). а) Перерисуйте в тетрадь многогранник (рис. 10.11, 6). Закрасьте его видимые грани, используя для каждой грани свой цвет. б) Перерисуйте в тетрадь многогранник, изображённый на рисунке 10.11, 6. так, чтобы видимые грани стали невидимыми, а невидимые грани стали видимыми.
- ЗАДАНИЕ №3: Назовите видимые и невидимые грани многогранника (рис. 10.9). Сколько у него граней? Какова их форма? Сколько граней имеют общую вершину А? Какие из этих граней видимые?
- ЗАДАНИЕ №2: На рисунке 10.8 изображён многогранник. 1) Назовите его невидимые ребра. Назовите грани, у которых: а) все ребра видимые; б) есть видимые и невидимые ребра; в) все ребра невидимые. В каких случаях грань будет видимой, а в каких нет? 2) Сколько ребер сходится в вершине А? Какие из них видимые, а какие невидимые? Назовите вершины, в которых сходятся: а) и видимые, и невидимые ребра; б) только видимые ребра; в) только невидимые ребра. В каких случаях вершина видима, а в каких нет?
- 10. Какой наименьший угол (в градусах) образуют минутная и часовая стрелки часов в 17:00 (см. рис. 41)? Ответ:
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м × 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане (см. рис. 40). Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- 8. В городе N в 2023 году мальчиков родилось больше, чем девочек. Мальчиков чаще всего называли именем Михаил, а девочек — София. Выберите утверждения, которые следуют из приведённых данных. Среди рождённых в 2023 году в городе N: 1) девочек с именем София больше, чем с именем Елена. 2) мальчиков с именем Фёдор больше, чем с именем Михаил. 3) хотя бы одного из родившихся мальчиков назвали Михаилом. 4) мальчиков с именем Михаил не может быть меньше, чем девочек с именем София. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- Are cooking at home.
- Are cooking their food.
- Now selling their food.
- Now they are eating their food.
- She is in a restaurant with his parents.
- She is in a cafe with his family.
- My name is Ivan and today I am in a restaurant with my parents.
- A. Choose the TRUE sentences.
- B. Alex's favourite food is pepperoni pizza.
- C. Kate doesn't always have breakfast.
- D. Alex's favourite food is pepperoni pizza.
- 7. Are cooking at home.
- 6. Are cooking their food.
- 5. Now selling their food.
- 4. Now they are eating their food.
- 3. She is in a restaurant with his parents.
- 2. She is in a cafe with his family.
- 1. My name is Ivan and today I am in a restaurant with my parents.
- B. Alex's favourite food is pepperoni pizza.
- C. Kate doesn't always have breakfast. Right or False?
- A. Choose the TRUE sentences.
- 1. Which sentence is NOT true?
- Какие примеры решены неверно? Выбери все примеры, в которых допущены ошибки.
- Describe the scene.
- Определи, каков вес мраморной плиты в речной воде, вес которой в воздухе равен 260 Н. Справочные данные: плотность воды Рводы = 1000 кг/м³, плотность мрамора Рмрамора = 2700 кг/м³. Ответ (округли до целого числа): вес мраморной плиты в речной воде равен ______ Н.
- Please fill out the table based on the provided text. критериям: Критерий Основная тема Образ войны (как показана война) Ключевой поступок героя Идея произведения (что хотел сказать автор) Художественное средство (1 пример) «Я убит подо Ржевом» (А. Твардовский) «Немец в валенках» (К. Воробьёв) «Судьба человека» (М. Шолохов)
- Имя, Фамилия 1. Проведи радиус кажд 6 такими же радиус с такими же радиус УРОК 2. Начерти две окружности с радиусом 2 см и 3 см. 3. Гриша начертил окружность, радиус которой равен 6 см. Найди диаметр этой окружности. Начерти окружность, диаметр которой будет в 3 раза меньше. Какой радиус будет у этой окружности?
- Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке. Ответ: ____
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите, в транскрипции какого слова допущена ошибка.
- В какой день недели, согласно данному отрывку, произошла описываемая в тексте битва? До какой реки, согласно данному отрывку, хотели с боем дойти русские князья?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Решите уравнения: 4(x – 8) = -5.
- 4.Спиши. Поставь ударение в словах, раздели слова для переноса.
- 3. Прочитай. Напиши вместо звуков, буквы. Запиши слова.
- 2.Прочитай. Напиши пары слов: сначало проверочное, затем проверяемое.
- 1.Прочитай слова, запиши их в алфавитном порядке.
- Дано выражение tg15°. Что необходимо сделать, чтобы вычислить его значение?
- 2. Вставь, где необходимо, мягкий знак. Напиши в скобках вопросы, на которые отвечают глаголы. Выдели в глаголах окончания или суффикс -ть-.
- 6. Прочитай выделенные слова.
- 5. Можешь ли ты сказать, что Алиса была находчивой, доброй, отзывчивой девочкой? Какие строки убедили тебя в этом?
- 4. Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясни.
- 3. От чьего имени ведётся рассказ? Почему ты так решил? Какой у него характер?
- 2. Чем фантастический рассказ отличается от обычного рассказа?
- Часть 2. Вычислите 39а-15b+49 при условии \(\frac{3a-6b+5}{6a-3b+5}=7\).
- Скорый поезд за 6 часов прошёл 720 км. На сколько нужно увеличить скорость поезда, чтобы он прошёл то же расстояние за 5 часов?
- В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- В каких вариантах не пишется слитно со словами? Выбери подходящие ответы.
- 7. В первый день велосипедист проехал 32,6 км, во второй день — на 4,7 км меньше, а в третий — в 2 раза больше, чем во второй. Сколько километров проехал велосипедист за три дня?
- 6. Решите уравнение: 4,1х + 2,9х = 42
- 5. Вычислите: (-18,7 - 11,5) · 4 + 9,6 : 1,2
- 4. Округлите: a) 68,472 до десятых б) 5,139 до сотых в) 92,63 до целого числа
- 3. Сравните дроби: a) 6,1 и 6,09 б) 0,008 и 0,09 в) 45,307 и 45,37
- 2. Переведите десятичные дроби в обыкновенные и, если возможно, сократите: a) 0,4 б) 0,125 в) 3,04
- 1. Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных: a) 3/10 б) 81/100 в) 437/1000
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.