База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Сделайте вывод вставив вместо пропусков необходимые слова.
- 2 дм 98 мм + 4 м 2 мм
- 90 м 2 см - 6 м 4 дм 2 см
- 6 км – 4 км 32 м
- 7 м 2 дм 5 см + 24 м 72 см
- 5 дм 9 см 3 мм + 47 мм
- 1 км 3 м - 89 м
- 3 м - 2 дм 5 мм
- 4 дм 2 см + 9 см 6 мм
- 725 Найдите радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию с основаниями а и b.
- Вычисли. 344:43, 368:92.
- 225. Заполни таблицу, используя данные из условия.
- 224. Проверь, верны ли неравенства: 478⋅24 < 478⋅(3⋅9), 356⋅10⋅6 > 356⋅16, 296⋅80 > 296⋅(10+8), 134⋅19 < 134⋅9⋅10.
- 223. Площадь большой почтовой марки 1800 мм², а её длина 60 мм. Во сколько раз ширина этой марки меньше её длины? На сколько сантиметров длина марки больше её ширины?
- 222. Выпуская каждый день одинаковое количество машин, завод изготовил 2800 машин за 20 дней. Сколько машин выпустит завод за следующие 36 дней, если он ежедневно будет выпускать на 12 машин больше, чем раньше?
- 221. Вычисли значения выражений: 294:42, 140:35, 230:46, 162:54, 252:63, 504:84, 365:73+252:84, 390:65+224:32.
- 220. Объясни по записи, как разделили 384 на 96.
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Запишите составленный текст. Дополните его 1-2 предложениями на эту же тему.
- 221. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- Please solve the following decimal division: 4.9 / 5.6 - 4.2 = ?
- Найдите значения выражений. В СТОЛБИК 0. 9 480 : (300 - 285) · 1 000 - 109 · 197 85 625 : 25 - 1 104 : (73 992 - 804 · 92) (16 316 + 10 774) : 45 · 100 + 878 · 607 94 768 - (63 782 + 10 998 : 9)
- 14. Look out! That dog is going to/ will bite you if you get near him.
- 13. I am going to/ will help you carry your books.
- 12. I'm sure that you are going to/ will find your lost ring.
- 11. During summer vacation we are going to/ will go swimming every day
- 10. Be careful! You are going to/ will drop the dishes.
- 9. I doubt that he is going to/ will pass the English test.
- 8. My friends are going to/ will go to the movies tonight.
- 7. Sponge Bob is going to/ will work at the Crabby Patty tonight.
- 6. Tonight we are going to have/ will have a birthday party for my brother
- 5. In 2055 robots are going to/ will be our teachers.
- 4. I think our team is going to/ will win the match.
- 3. Ring! Ring! I am going to/ I'll answer it.
- 2. Next summer I am going to/ will backpack around Europe.
- 1. Oh look! It's is going to/ will snow soon.
- 16. Интернет-банкинг предполагает управление банковским счётом с помощью компьютера или телефона
- 15. Благодаря предпринимательству в разные отрасли экономики поступают денежные средства, что способствует развитию экономики в целом
- 7) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 6) Отметьте на числовой прямой точку A (-3\frac{4}{11}). Ответ:
- 5) Найдите корень уравнения 5(х-3,6) = 9x. Ответ:
- 4) При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что лев тяжелее гориллы, кенгуру легче льва, а гепард легче гориллы. Укажите номера истинных утверждений. 1) Кенгуру тяжелее льва. 2) Гепард тяжелее льва. 3) Лев самый тяжёлый из всех этих животных. 4) Гепард легче льва. Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, объясняя выбор: пр..парный согласный, на конц.. слова, книг..чка — книж..чка, мног.. мест, луж...
- 20. Решите уравнение 2x²+7x+3 / x²-9 = 1.
- 19. Укажите номера верных утверждений.
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 17. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 15. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 30° и 45°. Найдите больший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Решите неравенство x²+x ≥ 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 210. Выберите из текста упр. 209 любое имя существительное и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает это имя существительное? 2. Что оно обозначает? 3. Это существительное собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое? 4. Имя существительное употреблено в форме единственного или множественного числа?
- 209. Прочитайте. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самом краю, лежала шляпа. И вот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как подпрыгнет — и уцепил-ся когтями за шляпу. Шляпа соскользнула с ко-мода... Н. Носов Назовите рассказ. А что было дальше? Расскажите. Спишите первое предложение. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните предлоги. Проверьте себя.
- 208. Рассмотрите рисунок. Определите тему рисунка. Составьте по рисунку текст. Запишите 2-3 предложения из составленного текста. Какие части речи и с какой целью вы употребили в предложениях?
- 207. Все слова в русском языке объединяются в группы — части речи. Какие части речи вы знаете? (См. форзац учебника «Части речи»). По каким признакам вы научились распознавать части речи? В каких случаях мы используем в речи слова разных частей речи?
- 206. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов — это однокоренные слова, а каждая пара слов во второй группе — это формы одного и того же слова. Масло — маслице, яблоня — яблонька, снежки — снежинки. Озеро — озёра, картина — картины, облако — облака. Объясните, как найти корень и окончание в каждом слове. Спишите любую группу слов. Выделите в словах корень и окончание. Составьте схему состава выделенного слова.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь)
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- К какому виду относится сказка, в которой, как правило, высмеиваются человеческие пороки, но вместо людей героями становятся животные?
- Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Выполни разбор первого предложения, выпиши словосочетания из первого предложения.
- Вставьте пропущенные буквы: бл_стящ, му небу, вз_ , м камн м, восм ю восем, по безбл_чно-, мать н_ логи, юноша (не) доумевал, уснёш_ от , презирать врагов, надо готовит_ ся к изл_же-, ник, ш_ лся на следующ_ й встреч_ BH мательный уче-, 10. Ландыш_ , льк_ вое плат_ е, старый и BO3_ ик, в ю_ ой зелен_, съеш_ те обед, в молоч_ H_ м туман_ он бре_ T_ ся и умыва_ T_ ся, книга понравилась (бы), какой(то) извоз_ ик, ве-сёлый птиц_ лов, фильм (н_) сколько (не) интересен.
- 2. Запиши числовые выражения. Найди их значения. Найди произведение чисел 38 и 10. Найди частное чисел 40 и 10. Делимое 300, делитель 100. Найди частное. К частному чисел 500 и 100 прибавь 60.
- 1. Выполни вычисления и запиши полученный результат. • 100 4 7 3 9 5 400 700 300 900 500 : 10 240 700 360 900 500 24 70 36 90 50
- Выполните вычитание: 53₈ – 15₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Look at Robbie's diary. What's he going to do next week? Ask and answer.
- Read and match.
- What are they going to do? Look, read and write yes or no.
- 2. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о достопримечательностях Московского Кремля (по своему выбору). Подготовьте сообщение по плану: 1) название достопримечательности; 2) описание достопримечательности; 3) сведения из истории; 4) значение достопримечательности в наши дни
- В окружность вписан угол
- Match the logical elements with their descriptions.
- 4. В дополнительных источниках найди информацию об Э. Успенском. Подготовь о нём небольшой рассказ.
- 3. Сравни мальчиков из стихотворения Э. Успенского «Если был бы я девчонкой» и из рассказа В. Осеевой «Хорошее». Напиши, чем они похожи.
- 2. Запиши, что собирался сделать мальчик, если бы он был девочкой.
- 1. Составь рассказ о мальчике из стихотворения «Если был бы я девчонкой». Подчеркни слова, которыми ты можешь воспользоваться, рассказывая о нём. Мечтатель, трудолюбивый, весёлый, любящий маму, ленивый, злой, хитрый.
- 5. behind/bookshelves/There/the/are/teacher.
- 4. computer/is/teacher's/a/on/table/There/the.
- 3. There/twenty-five/classroom/in/are/desks/my.
- 2. one/is/my/mirror/house/There/in.
- 1. is/cooker/there/a/my/in/kitchen. There is a cooker in my kitchen.
- Что такое чрезвычайная ситуация (ЧС)?
- В классе 22 человека, из них 10 мальчиков. Известно, что у 16 человек светлые волосы. Сколько может быть мальчиков со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 2. Подумай и запиши, зачем тебе нужно уметь читать карту.
- 8. Рассмотри изображения людей разных профессий за работой. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этом рисунке? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии?
- Для того, чтобы исполнитель Чертёжник переместил выполнить команду: Выберите один вариант ответа
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать. Палетка разбита на клетки размером 1см х 1см. Площадь нарисованной фигуры равна ? см².
- 2. Әйтик, Саша янына табиб килде. Алар арасында нинди сөйләшү булыр? Төшеп калган репликаларны языгыз. Үзара сөйләшегез. --- --- --- --- 3. Икенче баганадан туры килгән тәрҗемәне сайлап алыгыз.
- Вопрос: Уравнение вида $a^x = b$, где $a > 0, a \neq 1$, называется простейшим ... уравнением Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе.
- 14. Квадратный лист бумаги со стороной 2 дм разрезали на пять равных частей прямоугольной формы. Найди площадь одной части.
- 13. Выполни вычисления.
- 12. Запиши выражения и вычисли их значения.
- 11. В авторемонтной мастерской 90 рабочих: 72 слесаря, механиков в 6 раз меньше, чем слесарей, остальные — электрики. Сколько электриков?
- Write three sentences about what you are going to do today, tomorrow, and next week.
- Периметр прямоугольника 11 дм 4 см, а длина одной его стороны 3 дм 2 см. Найди длину другой стороны этого прямоугольника.
- Подберите подпись для иллюстрации Джона Тенниела к сказке Л. Кэрролла "Алиса в Стране Чудес".
- 2. Выполните указанные разборы:
- 1.Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Перед утренн..2 з..рёй³ л..сица вс..гда¹ ищ..т у местеч..ко для отдыха.⁴
- 3. Как вы думаете, почему варвары начали создавать свои государства на территории Римской империи?
- 2. Что различало две формы организации власти в Риме — доминат и принципат?
- 1. Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населения - колоны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.