База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В 10. Какой прием использован: «не разбирали ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов»?
- В 9. Приведите примеры просторечных слов во 2 абзаце.
- В 8. Укажите прием художественной выразительности: «Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое».
- В 7. Укажите прием художественной выразительности: «чисто рукой дурь сняла.
- В 6. Что запомнил рассказчик во внешности учителя на всю жизнь?
- В 5. Вспомните, какой случай вспоминает после приведенного фрагмента рассказчик, показывающий готовность учителя к самопожертвованию ради детей?
- В. 4. Что сделали учителя для деревенской школы?
- В 3. Какие качества были присущи учителям?
- В 2. Почему все старались помогать учителям тайком?
- В 1. Как относились к учителям в деревне?
- Ответы на задания В1—В10 необходимо дать в виде слова или сочетания слов.
- Тишком, бочком просочатся деревенские бабы в избу учителя и забудут там кринку молока либо сметанки, творогу, брусники туесок. Ребеночка доглядят, полечат, если надо, учительницу необидно отругают за неумелость в обиходе с дитем. Когда на сносях была учительница, не позволяли бабы ей воду таскать, Один раз пришел учитель в школу в подшитых через край катанках. Умыкнули бабы катанки — и к сапожнику Жеребцову снесли. Шкалик поставили, чтоб с учителя, ни Боже мой, копейки не взял Жеребцов и чтоб к утру, к школе все было готово. Сапожник Жеребцов человек пьющий, ненадежный. Жена его, Тома, спрятала шкалик и не отдавала до тех пор, пока катанки не были подшиты.
- — Ну чисто рукой дурь синяя! И вежливо все, вежливо. Вы, говорит, вы... Да ежели со мной по-людски, да я что, дурак, что ли? Да я любому и каждому башку сверну, если такого человека пообидят!
- Неизвестно, о чем говорил с ним учитель, только дядя Левонтий каждому встречному и поперечному радостно толковал:
- Пожаловаться на кого угодно: на сельсовет, на разбойника мужа, на свекровку. Дядя Левонтий — лиходей из лиходеев, когда пьяный, всю посуду прибьет, Васене фонарь привесит, ребятишек поразгонит. А как побеседовал с ним учитель — исправился дядя Левонтий.
- Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое. Учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются со всеми кряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов. Еще уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу.
- Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.
- Тема: В. П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет» Вариант 3.
- Как называется ткань, которую вы указали?
- 14.2. Какая ткань листа сливы карликовой обеспечивает газообмен? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые образуют эту часть корня. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Какую функцию выполняет эта часть корня?
- Сравни длины отрезков, выходящих из вершины В, если ∠A = 70°, ∠C = 40°. Расположи отрезки в порядке возрастания их длин:
- Юля купила мороженое, сок, лаваш и сыр. Мороженое стоило 85 рублей, лаваш — 3/16 всей покупки, сок — 13/24 всей покупки, сыр — 45 рублей. Сколько всего рублей заплатила Юля?
- Are there any grades recorded for this lesson?
- Who is conducting the lesson?
- What is the homework assignment?
- What is the date and time of the lesson?
- What is the subject and topic of the lesson?
- В какой части головного мозга находится дыхательный центр, состоящий из центров вдоха и выдоха?
- 5. Постройте график функции $y = \begin{cases} 2,5x - 1, & \text{если } x < 2, \\ -3,5x + 11, & \text{если } 2 \le x \le 3, \\ x - 1, & \text{если } x > 3 \end{cases}$. Определите, при $y = m$ имеет два решения.
- Задача: (образец оформления в разработке) Свежие фрукты содержат 75% воды, а высушенные - 25%. Сколько требуется свежих фруктов для приготовления 45 кг высушенных фруктов?
- 57. Периметр треугольника равен 140, одна из сторон равна 56, а радиус вписанной в него окружности равен 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 79. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 14,5. Найдите AC, если BC=21.
- 47. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB=7, BC=5, CD=17. Найдите AD.
- 48. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 6.2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 10. Учительница показала ребятам фотографии трёх памятников и попросила определить название памятника и событие, которому он посвящён. Помоги ребятам установить соответствие. Запиши в таблицу правильные буквы.
- Use your ideas from Ex. 3 and write an email to a friend about your birthday party and the presents you got.
- Imagine you had a party for your birthday. Make a detailed list of the presents you got.
- Make a list of the presents Peter got for his birthday.
- Match the paragraphs to the headings.
- Решите уравнение: 2 - 3(x + 2) = 5 - 4x
- Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- Укажи, какое из данных имён существительных не такого рода, как остальные.
- Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Укажи все цифры, на месте которых пишется буква И.
- Электрическая плитка, включенная в сеть, за 20 мин потребляет 484 кДж энергии. Чему равна сила тока, протекающего через спираль электроплитки, если напряжение сети 220 В? Ответ дать в А и округлить до десятых.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Выберите один или несколько вариантов ответа: Органы ГПН по делам об административных правонарушениях вправе самостоятельно применять следующие меры обеспечения (несколько вариантов ответа):
- Задача 5. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке.
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
- Задание 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 6 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- Задание 13. Укажите решение системы неравенств: {-8 + 4x > 0, 4 - 3x > -8.
- Задание 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ = 1000 кг/м³ - плотность воды, g = 9,8 м/с² - ускорение свободного падения, V - объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,7 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Задание 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которых их задают.
- Заполни таблицу истинности выражения: A ∨ A ∧ ¬B
- Какая площадь у воздушных змеев? Расставь таблички от большей площади к меньшей.
- Рассмотрите схемы слов. Словам какой части речи будет соответствовать каждая схема? Подберите и запишите слова к каждой схеме. Укажите над ними части речи.
- Представьте, что вы корреспондент газеты 1840-х гг. Напишите небольшую заметку (5-7 предложений) о том, как преобразилась жизнь в вашем населённом пункте благодаря реформам Воронцова.
- Что означало включение фигуры Воронцова в памятник «Тысячелетие России» в Великом Новгороде?
- В каких городах Воронцов основал учреждения науки, культуры или торговли? Выясните, какие из этих объектов действуют до сих пор.
- Какие качества Воронцова проявились как в военной, так и на гражданской службе?
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- 2. Постройте прямую с, параллельную прямой m и проходящую через точку А:
- 1. Постройте прямую МК, параллельную прямой а: Построение: а) проведём (с помощью чертёжного треугольника) прямую MN ⊥ а; б) проведём прямую МК ⊥ MN. Ответ. МК || а.
- Подчеркни грамматические основы в предложенном предложении. Запиши характеристики этого предложения.
- 7) Выпиши из текста глаголы, отвечающие на вопрос «что делает?»
- What did they do yesterday?
- What did Susan do yesterday?
- Вопрос 2 из 15 : В какой точке магнитное поле тока, протекающего по проводнику MN, действует на магнитную стрелку с наименьшей силой?
- 3 A: What are you doing? B: a) I'm fine, thanks. b) I'm painting a picture.
- A: Who's riding the horse? B: a) It's brown.
- 1 A: Are you having a good time? B: a) Oh, yes. It's great here! b) It's morning!
- Решите уравнение: -2(5 – 3x) = 7x + 3 .
- Притяжение Земли Солнцем также не приводит к образованию приливов и отливов.
- Притяжение Земли Солнцем также приводит к образованию приливов и отливов. Однако поскольку масса Солнца значительно больше массы Луны, то воздействие Солнца на водную поверхность Земли существенно больше.
- Притяжение Земли Солнцем также приводит к образованию приливов и отливов. Однако поскольку расстояние от Земли до Солнца значительно больше расстояния от Земли до Луны, то воздействие Солнца на водную поверхность Земли существенно меньше.
- Теоретическая величина квадратурного прилива составляет 77 см.
- Теоретическая величина сизигийного прилива составляет 0,29 м.
- Теоретическая величина квадратурного прилива составляет 29 см.
- Теоретическая величина сизигийного прилива составляет 0,77 м.
- 3. Хорды окружности МК и СД пересекаются в точке А. Найти длину отрезка ДО и ОС, если МА = 6 см, АК=15 см, СА: АД = 2 : 5.
- 2. Хорды окружности АВ и СР пересекаются в точке Е. Найти длину отрезка РЕ и СЕ, если СР = 12 см, АЕ=7 см, ЕВ = 4 см.
- 1. Хорды окружности АК и МЕ пересекаются в точке О. Найти длину отрезка МО, если АО= 4см, ОЕ = 5 см, ОК = 15 см.
- 5. Из пункта А вверх по течению к пункту В, расстояние до которого от пункта А равно 35 км, вышла моторная лодка. Через 0,5 ч навстречу ей из пункта В отплыл плот и встретил моторную лодку через 1,5 ч после своего отплытия. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 4. Разложите на множители: а) $3x^3y^3 - 3x^4y^2 + 9x^2y$; б) $2x - x^2 + y^2 + 2y$.
- 3. а) Постройте график функции $y = -2x - 2$. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(10; -20).
- 2. Решите систему уравнений: $$ \begin{cases} x + 8y = -6 \\ 5x - 2y = 12 \end{cases} $$
- 1. Упростите выражение $(y-4)(y+2)-(y-2)^2$.
- поскользнуться
- Позавтракать, присесть, загрустить, рассмеяться, посинеть, затвердеть, приглушать, загореться, окаменеть, поскользнуться, утроить.
- Образец. Разбежаться ← бежать; разбежаться.
- Подберите однокоренные слова к выделенному слову.
- От какой части речи образован последний глагол?
- 567. Обозначьте способ образования глаголов и их состав.
- Analyze the provided image and extract all textual information, focusing on the educational content presented in the table and surrounding text.
- What is the content of the image?
- 16. Where is the boy sitting?
- 15. Where is the little girl going?
- 14. Where is the dog going?
- 13. What is the cat trying to do?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.