База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 209. От села до города легковой автомобиль доехал за 3 ч, а грузовой - за 5 ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость грузового автомобиля на 32 км/ч меньше скорости легкового автомобиля.
- Пена и Гриша плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса во течение 4,5 км, а когда уставали и не гребли - то течение сносило их за то же время 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время путешествия по озеру?
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку, им понадобились одна гирька массой 50 грамм и две гирьки массой по 15 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 50 грамм и одна - массой 10 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй – более плотный. Чему была равна масса плитки поритаго шоколада?
- Ответ: По закону Паскаля давления в жидкости передается во все стороны одинаково
- 4 It's got four sides. They're all the same. It's a
- 3 It hasn't got sides. It's a
- 2 It's got four sides. Two are long. Two are short. It's a
- 1 It's got three sides. It's a
- 19. Установите соответствие между формулой соединения алюминия и его названием
- 17. Верны ли утверждения о гидроксиде алюминия:
- 16. В схеме превращений Al→ X₁ → X₂ → Al веществами Х₁ и Х₂ могут быть соответственно:
- 15. Установите вещество Х: Al → X → Al₂(SO₄)₃
- 14. Гидроксид алюминия проявляет амфотерные свойства при взаимодействии:
- 13. Веществами X и Y в реакции Al₂S₃ + H₂O → X + Y являются:
- 12. Оксид и гидроксид алюминия обладает:
- 11. С какими из перечисленных веществ реагирует алюминий:
- 10. Распределению электронов по энергетическим уровням атома алюминия соответствует ряд чисел:
- 9. Степень окисления алюминия в его хлориде:
- 8. При нагревании гидроксида алюминия образуются:
- 7. Температура плавления алюминия:
- 6. Способ промышленного получения алюминия:
- 5. Сумма протонов, нейтронов и электронов в атоме ²⁷Al равна:
- 4. Число валентных электронов в атоме алюминия:
- 3. Электронная формула алюминия:
- 2. Заряд ядра атома алюминия:
- 1. Номер группы, в которой расположен алюминий:
- 11. Два ребра прямоугольного параллелепипеда равны 8 и 2, а объём параллелепипеда равен 144. Найдите площадь поверхности этого параллелепипеда
- 10. Найдите угол ABD, прямоугольного параллелепипеда, для которого AB=5, AD=4,АА₁ =3. Дайте ответ в градусах.
- 9. Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3 и 4. Площадь поверхности этого параллелепипеда равна 94. Найдите третье ребро, выходящее из той же вершины.
- 8. Найдите площадь боковой поверхности правильной треугольной призмы, вписанной в цилиндр, радиус основания которого равен, а высота равна 2.
- 7. Даны два шара. Диаметр первого шара в 8 раз больше диаметра второго. Во сколько раз площадь поверхности первого шара больше площади поверхности второго?
- 6. Площадь полной поверхности конуса равна 12. Параллельно основанию конуса проведено сечение, делящее высоту пополам. Найдите площадь полной поверхности отсеченного конуса.
- 5. Высота конуса равна 4, а диаметр основания 6. Найдите образующую конуса.
- 4. Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h=40 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания вдвое больше, чем у первого? Ответ дайте в сантиметрах.
- 3. Объем первого цилиндра равен 12 м³. У второго цилиндра высота в три раза больше, а радиус основания в два раза меньше, чем у первого. Найдите объем второго цилиндра. Ответ дайте в кубических метрах.
- 2. В правильной треугольной пирамиде SABC точка М - середина ребра АВ, S - вершина. Известно, что ВС = 3, а площадь боковой поверхности пирамиды равна 45. Найдите длину отрезка ЅM.
- 1. В правильной треугольной пирамиде SABC с вершиной S биссектрисы треугольника АВС пересекаются в точке О. Площадь треугольника АВС равна 2; объем пирамиды равен 6. Найдите длину отрезка OS.
- Обобщите материал в виде таблицы на основе текста учебника на странице 73 «Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности?». В какой последовательности вы будете выполнять работу?
- Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте самостоятельно, прочитав текст о земной коре на странице 62 учебника и разделив его на смысловые части.
- Используя данные таблицы «Земельная площадь России (на начало 2018 г.)», определите долю (в %) сельскохозяйственных угодий в общей земельной площади. Полученный результат округлите до целого числа.
- Озаглавь текст и запиши. Подчеркни главные и второстепенные члены в последнем предложении.
- Что главное говорится о сорняках? Найди предложение, в котором выражена основная мысль. Какие факты её подтверждают?
- О каких растениях говорится в тексте? Отрази текста в заголовке.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 4 Вспомните героев уже известных Вам басен. Напишите, что они, по Вашему мнению, олицетворяют? Напишите по два-три слова к каждому персонажу. Лисица («Ворона и лисица») Стрекоза («Стрекоза и музавей») Мартышка («Мартышка и очки») Муравей («Стрекоза и муравей»)
- 3 Решите кроссворд. 1. Иносказательное представление идеи или понятия. 2. Фамилия автора басни «Ворона и Лисица». 3. Урок или нравоучение. 4. Насмешка над чем-либо. 5. Короткий нравоучительный рассказ в прозе или стихах. 6. Основоположник жанра басни. 7. Произведение о вымышленных событиях и фантастических персонажах.
- 2) Построить треугольник по трем сторонам. A -- B, C -- D, E -- F.
- Округли число до единиц. Ответ: 690,847
- На диаграмме показано, сколько литров воды в среднем используют жители разных стран (на одного человека) На сколько больше литров воды использует житель России, чем житель Франции?
- 40. С помощью транспортира разделите угол AOB на три равных угла.
- 39. С помощью транспортира постройте биссектрисы углов KMC и CMT. Измерьте угол, образованный построенными биссектрисами, и запишите результат измерения. Ответ:
- 35. С помощью транспортира отложите от луча OA угол AOC, равный 35°. а) Сколько таких углов можно отложить от луча OA? б) Измерьте угол COB в каждом из случаев. Ответ: а) _______ б) ∠COB - _______ или ∠COB - _______
- 36. Луч AB делит угол KAP на два угла так, что угол KAB тупой. Сделайте чертеж. Может ли угол BAP быть тупым или прямым? Решение. Так как луч AB делит угол KAP на два угла, то KAP = ∠KAB + ∠BAP. Предположим, что угол BAP тупой или прямой. Тогда ∠KAP 180°, что невозможно. Значит, угол BAP _____. Ответ:
- 34. Не измеряя углы KAC и CAM на рисунке и задаче 32, сравните их градусные меры. Объясните ответ. Решение. Угол CAM составляет часть угла KAC, следовательно, угол CAM меньше угла ____________, а меньший угол имеет ___________ градусную меру. Ответ:
- 33. Углы ABC и KOP можно совместить наложением, ∠ABC = 15°. Какова градусная мера угла KOP? Объясните ответ. Решение. Так как по условию задачи углы ABC и KOP можно совместить наложением, то они ____________, а равные углы имеют ____________. Следовательно, ∠KOP = _____. Ответ:
- 32. Измерите с помощью транспортира данные углы ВАК, ВАМ, КАМ и САМ. Ответ:
- 5) Стороны прямоугольника равны 10 и 24. Найдите радиус окружности, описанной около этого прямоугольника.
- 4) Из квадрата со стороной 8см вырезан прямоугольник со сторонами 3см и 2см. Найдите площадь оставшейся части.
- 3) На рисунке изображён параллелограмм. Найти: х.
- 2) Основания трапеции равны 48 и 24, высота 4. Найдите площадь трапеции.
- 1) Найти угол 3, если угол 1 равен 40°, а угол 2 равен 55°.
- 18. Сочный многосемянной плод — это а) ягода б) клубень в) семянка г) яблоко
- 17. У томата плод - а) ягода б) клубень в) семянка г) яблоко
- 16. Сочный многосемянной плод у: а) вишни б) яблони в) подсолнечника г) гороха
- 15. Какие корни отрастают от донца луковицы лука: а) придаточные б) боковые в) главный г) зачаточные
- 14. Из вегетативной почки развивается: а) цветок б) плод в) семя г) стебель с листьями и почками
- 13. Мочковатая корневая система у: а) пшеницы б) гороха в) капусты г) моркови
- 12. К видоизмененным побегам относятся: а) иголки кактуса б) клубни картофеля в) листья гороха г) плод подсолнечника
- 11. Часть стебля, обеспечивающая рост стебля в толщину. а) сердцевина б) камбий в) древесина г) пробка
- 10. Как называют способ вегетативного размножения растений, изображённый на рисунке? а) размножение с помощью видоизменённого побега б) размножение с помощью листового черенка в) размножение прививкой г) размножение отводками
- 9. Околоцветник – это: а) тычинки и пестик б) тычинки и венчик в) чашелистики и пестик г) чашечка и венчик
- 8. К генеративным органам растения относится: а) семя б) корень в) стебель г) лист
- 7. В результате митоза образуются клетки: а) с одинарным набором хромосом б) с двойным набором хромосом в) с тройным набором хромосом г) с четвертным набором хромосом
- 6. Запасающая ткань (эндосперм) у цветковых растений имеет набор хромосом: а) n б) 2n в) 3n г) 4n
- 5. Способ размножения малины с помощью корневых отпрысков называют: а) генеративным б) почкованием в) вегетативным г) семенным
- 4. Какую из перечисленных функций кории не выполняют: а) закрепление растений в почве б) всасывание воды и минеральных солей из почвы в) запасвние питательных веществ г) образование питательных веществ в процессе фотосинтеза
- 3. Основная функция нуклеиновых кислот: а) строительная б) опорная в) энергетическая г) хранение и передача наследственной информации
- 2. К неорганическим веществам клетки относятся: а) жиры б) минеральные соли в) белки г) углеводы
- 1. Ботаника – наука о: а) клетке б) неживой природе в) сохранении жизни на Земле г) растениях
- В каком городе был построен кремль, длина стен которого составляла 9 км?
- 8 What does Phil call his dog?
- 7 Where did they take the dog?
- 6 What did they pass on the side of the road?
- 5 What did they eat?
- 4 What kind of music did they listen to?
- 3 Where did Phil's dad take him?
- 2 What was the weather like?
- 1 What day was it?
- 3. Прочитай отрывок. Зубами щелкая и ощетиня шерсть, Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть; Но, видя то, что тут не перед стадом, И что приходит, наконец, Ему расчесться за овец,- Пустился мой хитрец В переговоры... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. Обведи номер верного ответа. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) потешка 6) только п
- In one подъезде live four girls: Anastasia, Zinaida, Tatiana and Marina. The surnames of the girls are Zaitseva, Alfyorova, Tarelkin and Martynova. It is known that no girl's first name and surname start with the same letter. Tatiana and Martynova live on the fourth floor, and Zinaida and Alfyorova live on the seventh. What is the surname of each girl? For each girl's name, indicate her surname. Write the chosen digits under the corresponding letters in the table. Names: A) Anastasia, B) Zinaida, C) Tatiana, D) Marina. Surnames: 1) Zaitseva, 2) Alfyorova, 3) Tarelkin, 4) Martynova.
- льга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. А. Что обозначено на рисунке цифрой 1? Варианты ответа: замыкающие клетки волокна ситовидные трубки межклетники Б. Из предложенного списка выберите два значения, связанные жизнедеятельностью структуры клетки, обозначенной цифрой 1: газообмен испарение воды размножение всасывание воды отпугивание насекомых
- 4. Реши задачу. Катер за 20 минут прошёл 10 км. Какое расстояние он пройдёт за час, двигаясь с такой же скоростью?
- 3. Реши задачу. В магазине было 400 кг лимонов и апельсинов. Лимоны лежали в 7 ящи- ках по 20 кг, а апельсины — в нескольких ящиках по 26 кг в каждом. Сколь- ко ящиков с апельсинами было в магазине?
- 2. Дополни треугольник АВС до прямоугольника так, чтобы одна из его сторон была равна отрезку АС. Найди периметр этого прямоугольника.
- 1. Выполни деление с остатком. 5674 2972 1694
- Сотрудник полиции в установленном порядке потребовал от гражданина, находящегося в общественном месте, предъявить документы для проверки. Гражданин, считая это незаконным, отказался выполнять требование, начал спорить и пытался уйти, физически препятствуя действиям сотрудника. Какое правонарушение совершил гражданин, если его сопротивление не было опасным для жизни и здоровья? Статья 8.2 (Побои). Статья 8.7 (Неповиновение законному распоряжению). Статья 8.9 (Невыполнение законных требований прокурора, следователя, дознавателя). Статья 8.1 (Мелкое хулиганство).
- Начальник отдела кадров государственного учреждения отказался принять на работу соискателя, прямо заявив: «Нам нужен молодой и энергичный сотрудник, а вы уже в возрасте, мы вас брать не будем». Все профессиональные требования соискатель соответствовал. Какое правонарушение может усматриваться в действиях начальника отдела кадров? Статья 5.2 (Оскорбление). Статья 5.3 (Дискриминация). Статья 10.2 (Неисполнение требований этики работников государственных организаций). Статья 8.8 (Клевета).
- 10. Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 1050 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 2 см х 10 см х 15 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 3. В результате проведенной в царствование Александра II военной реформы комплектование армии стало осуществляться на основе: 1) дворянского ополчения, 2) рекрутской повинности, 3) всесословной воинской повинности, 4) службы по контракту
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.