База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 228. Прочитайте. Что дано в скобках: предлог или приставка?
- Соотнеси предложения и их перевод.
- Начни вопрос с Can или Is.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам кустарников, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие антропогенные факторы влияют на жизнедеятельность ольхи? Запишите в поле ответа названия двух любых антропогенных факторов.
- 406.502
- 1. а) Постройте график функции y = f(x), где f(x) = cos(x + π/6) - 1.
- 1. а) Постройте график функции y = f(x), где f(x) = sin(x - π/6) + 2.
- 2. а) Постройте график функции y = sin(x + π/3);
- 2. а) Постройте график функции y = sin x + 0,5;
- 2. а) Постройте график функции y = cos(x - π/6);
- 2. а) Постройте график функции y = cos x - 1;
- 6. Заполни таблицу, используя сведения, полученные из текста.
- 5. Отметь слово, которым можно заменить выражение «уходить в опад».
- 4. Как ты понимаешь выражение «по соболезности»?
- 3. В каком предложении содержится главная мысль? Подчеркни это предложение.
- 2. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 1. Прочитай текст.
- Возможно ли, на ваш взгляд, считать Екатерину II преемницей Петра I и продолжательницей его политики? Свой ответ аргументируйте.
- Что историки относят к бесспорным достижениям императрицы?
- Что привлекает историков в личности и деятельности Екатерины II?
- Значит, Δ ___ = Δ ___ по ___
- 2.
- 1.
- Рассмотрим Δ ___ и Δ ___
- What does he like doing in his free time?
- What's he like?
- What does he look like?
- How old is he?
- Who is James' best friend?
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. а) Изобразите дерево в своей тетради и напишите недостающие вероятности на рёбрах. б) Сколько в этом случайном эксперименте элементарных событий?
- 2. На рисунке 2 изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке S. События А и В изображены промежуточными вершинами дерева. Сколько элементарных событий этого опыта благоприятствуют: а) событию А; б) событию В?
- 1. На рисунке 1 изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке S. Сколько элементарных событий в этом опыте?
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по меридиану 140° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 18° ю. ш. 140° в. д. и южное побережье материка в точке с координатами 37° ю. ш. 140° в. д. Длину дуги 1° меридиана 140° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- По рисункам определите, к какому царству принадлежит каждый из изображённых организмов, раздел науки, который их изучает, и характерные признаки царства.
- 14. Центральная клумба в городском парке имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 59,66 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число П прими равным 3,14.
- 5. Данные словосочетания заменить одним глаголом.
- 4. Написать слова, противоположные по значению.
- 3. От данных имен существительных образовать глаголы.
- 2. Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?
- 1. Восстановить предложение. Глагол — это часть речи, которая обозначает и отвечает на вопросы
- Теплоход прошел по течению реки 48 км за 3 ч. Сколько времени понадобится теплоходу на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч?
- Выбери верный вариант ответа.
- 6. Вычислите площадь круга (в см²), диаметр которого равен 1,6 см (π = 3,14). Ответ округлите до сотых
- 5. Вычислите длину окружности, диаметр которой равен 22 см (π = 3,14)
- 4. Во сколько раз надо увеличить радиус круга, чтобы площадь круга увеличилась в 16 раз?
- 3. Во сколько раз увеличится длина окружности, если радиус окружности увеличить в 5 раз?
- 2. Вычислите площадь круга, радиус которого равен 9 см (π = 3,14)
- 1. Вычислите длину окружности, радиус которой равен 8 см (π = 3,14)
- Одно из натуральных чисел на 3 меньше второго, а произведение этих чисел равно 238. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- В треугольник АВС АВ=ВС вписана окружность с центром в точке О. Точка К является точкой касания окружности и стороны АВ. AK=5,KB=7. Найдите периметр треугольника.
- написать электронную и электронно-графическую формулу веществ: а) № 32, 39, 52; б) № 22, 36, 53; в) № 35, 37, 49; г) № 26, 51, 56;
- А Вспомнишь ли ты, с какими странами у России имеются Водные границы?
- Впиши столицы стран ниже.
- Проведите линию вдоль 80° в.д. от экватора на юг до 45° ю.ш. Стрелкой покажите, в каком направлении увеличивается глубина океана.
- Штриховкой обозначьте зоны землетрясений. Обозначьте на карте и подпишите названия любых пяти вулканов, расположенных на островах и полуостровах. Названия этих островов и полуостровов подпишите в легенде.
- Обозначьте на карте точки с координатами: А (65° с.ш. 100° в.д.); В (18° с.ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50° з.д.); D (60° с.ш. 40° в.д.); Е (60° с.ш. 80° в.д.); F (40° с.ш. 104° з.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1-5.
- 4. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 3. В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- 2. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, лишайники. Занесите ответы в поля для ввода.
- Расположите коды запросов слева направо количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу.
- Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Сколько ячеек содержит диапазон электронной таблицы А10:С17?
- Определите, какое значение получится в ячейке С4.
- 64 + 4168 - 40 : 2
- Задание 14: Почему сердце автора забилось от волнения, когда он увидел зайчонка? своё мнение и обоснуй его, опираясь на содержание текста.
- Задание 13: Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Весенний лес»?
- Задание 12: Почему герои текста решили не трогать природу вокруг них?
- В каких городах есть метро. Напиши.
- В параллелограмме ABCD точки Е и F середины сторон AD и ВС соответственно. Найдите длины отрезков ВК, КН и HD, если BD = 12 см.
- Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса r в точке В. Найдите АВ, если ОА = 2 см, а r = 1,5 см.
- 4. Какими природными ресурсами богат Дальний Восток? По картам атласа определите крупнейшие месторождения минеральных ресурсов Дальнего Востока и субъекты РФ, в пределах которых они расположены.
- 3. Каковы особенности морского климата восточного побережья Камчатки и Курильских островов?
- 2. Чем различается климат северной и южной частей Дальнего Востока? Какое влияние оказывает муссонная циркуляция на другие компоненты природы?
- 1. На карте административно-территориального деления России найдите все субъекты РФ, входящие в состав Дальневосточного природно-хозяйственного региона. Определите, с какими природно-хозяйственными регионами и странами мира граничит Дальний Восток.
- Какова взаимосвязь между этими понятиями?
- Грибокорень, или микориза –
- Симбиоз –
- Составь по 1 предложению из слов: улыбаешься, накормит, раскрасит, гости, удивляешься
- Найдите частное: г) 0,00348 : 0,04;
- Найдите частное: в) 0,312 : 0,06;
- Найдите частное: б) 0,184 : 0,8;
- Найдите частное: a) 8,82 : 0,7;
- Complete it with the words below. There is one extra word.
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- Рассмотри иллюстрацию, составь рассказ по ней.
- Выпиши из текста все пословицы.
- Составь и запиши план событий к рассказу Б. Шергина. С помощью плана подготовь пересказ.
- Вычисли. 140.3
- Вычисли. 600:2
- Вычисли. 720:4
- 7. Значение какого произведения больше?
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.?
- В таблице показано соответствие размеров в союзе, Великобритании и США.
- Найдите значение выражения (2,6-8,4)/2,5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.