База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Напишите уравнения реакций между следующими оксидами: а) оксид кальция и оксид азота (V); б) оксид серы (VI) и оксид меди (II); в) оксид фосфора (V) и оксид калия; г) оксид железа (III) и оксид кремния (IV).
- Задание 7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Текст: «Какие нужны знания. Из древних китайских басен. В древние времена жил человек по имени Чжу Пин-мань. Много лет с утра до вечера учился он у старого охотника побеждать драконов. И вот настала пора найти работу. Но никто не брал Чжу Пин-маня. Ничего же другого он делать не умел. Ни разу за всю жизнь не встретив дракона, он понял, что познания хороши те, которые нужны людям и приносят им пользу».
- Задание 6. Напишите, каким понятием обозначается учение Конфуция.
- Задание 5. Опираясь на содержание пункта 3 § 19, заполните схему.
- Задание 4. Объясните, что в представлении китайцев означают инь и ян.
- 3. Определите факторы природной среды, способствующие развитию или возникновению экстремальных ситуаций, заполните схему: «Факторы природной среды, способствующие развитию или возникновению экстремальных ситуаций»; «Группа 1», «Группа 2».
- 2. Определите основные причины попадания человека в условия вынужденной автономии, заполните схему: «Основные принципы вынужденного автономного существования в природных условиях»; разделы: «Чрезвычайные ситуации природного характера», «Экстремальные ситуации в условиях природной среды», «Аварийные ситуации в условиях природной среды».
- 1. Используя теоретический материал (Приложение к практическому занятию № 3), запишите формулировку следующих понятий: 1) «Автономное существование». 2) «Выживание».
- 1. Раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1: «Знаешь ли ты, когда научились делать бумагу? Предполагают, что изобрели её во втором веке нашей эры в Китае. Китайц(и/ы) первыми придумали способ делать бумагу из тряпок. Их тщательно перет(и/е)рали, потом спрессовывали. Только через несколько столетий в Европе узнали секрет производства бумаги. На берегах рек стали строить мельниц(и/ы), похожие на мукомольные. В По(сс)ии впервые (не)большую бумажную мельницу построили под Москвой в 1564 году. В настоящ(е/и)е время древесина — основной материал для производства бумаги. Технологи делают разные сорта бумаги для изготовления книг, газет, журналов, тетрадей. А для рисования карандашом и акварелью используется плотная бумага, потому что на ней получа[фрагмент обрезан] хорошие рисунки».
- Вопрос №1. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение: 1) Этот знак устанавливает максимальную высоту автомобиля, который может проехать дальше по дороге. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Этот знак запрещает обгон всех транспортных средств, движущихся по участку, на котором установлен этот знак. 4) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги.
- Вопрос 2. Какие могут быть последствия при допущении репутационных рисков? Выбери все правильные варианты ответа: повышается количество продаж и популярности компании; улучшаются условия труда; улучшается качество продукции; усложняются текущие проекты; увеличивается время поиска новых партнёров; плохо сказывается на финансовых результатах.
- 9. Перечислите три ключевых подхода или метода обеспечения здоровья и безопасности, изученных в программе, и кратко поясните их смысл. Проверяющий тестовый вопрос: какой из ответов лучше всего демонстрирует понимание различий между подходом и методом? Варианты: 1) Подход — это направление, а метод — техника общения. 2) Подход — это цель, а метод — путь её достижения. 3) Подход задаёт общую логику обеспечения здоровья и безопасности, а метод определяет конкретный способ реализации необходимых мер. 4) Метод — это научный стиль мышления, а подход — философия образования. 5) Подход и метод — синонимы, используемые в разных странах.
- Вопрос 1. Установите истинность суждений: 1) В условиях очень жёсткого финансового кризиса Людовик XIV, последний абсолютный монарх Франции, вынужден был созвать Генеральные штаты, первый раз за много лет. 2) В Генеральных штатах значительное количество всех мест занимали представители третьего сословия. 3) Генеральные штаты 5 мая 1798 года собрались в Лувре. 4) Сразу первое сословие встало в оппозицию королю.
- III вариант. 4. Слова какой из данных пар не являются антонимами? 1) черны — чисты; 2) завоевать — покорить; 3) колеблющееся — незыблемое; 4) создавать — разрушать.
- III вариант. 3. Слова какой из данных пар не являются синонимами? 1) растительность — флора; 2) суета — хлопоты; 3) уважать — почитать; 4) убирать — уборка.
- III вариант. 2. В каком ряду оба прилагательных употреблены в переносном значении? 1) тесная дружба, тесная квартира; 2) высокие помыслы, высокие гости; 3) острый язык, острое лезвие; 4) свежие цветы, свежее решение.
- III вариант. 1. Какое утверждение является неверным? 1) Антонимы — слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. 2) Лексикон — словарный запас одного человека. 3) Энциклопедические словари содержат сведения из разных областей. 4) Омонимы — слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию.
- Решите уравнения: а) 3x + 2 = 0; б) 3 − 5x = 0; в) 0,6x + 1,8 = 0; г) 7 − 0,7x = 0; а) 8x − 5 = x − 40; б) 7t + 21 = t − 3; г) 0,3p − 5 = 6 − 0,7p; д) 8,31k − 71 = 1,11k + 1; в) 9 + 13y = 35 + 26y; а) 6x + (3x − 2) = 14; е) 9c + 2,65 = 36,85 − 9c; в) 5 = −1 − (3 − 9x); б) 8y − (7y − 142) = 51; г) 9 − (8x − 11) = 12; в) 12 = (7x − 9) − (11 − x); а) (6x + 1) − (3 − 2x) = 14; б) (6 − 2x) + 4 = −5x − 3; г) 11x + 103 = 1 + (12x − 31).
- § 25. Геоцентрическая система отсчёта. Обсудить в классе: система отсчёта, связанная с Землёй, называется геоцентрической; система отсчёта, связанная с Солнцем, называется гелиоцентрической. Ускорение свободного падения при перемещении точки наблюдения от полюса к экватору уменьшается. Вопросы к параграфу: 1. Если тело, которое не взаимодействует с другими телами, а в данной системе отсчёта покоится или движется прямолинейно и равномерно, то данная система отсчёта является инерциальной. Инерциальных систем отсчёта бесконечное множество. 2. Связанная со свободно падающим мячом система отсчёта не будет инерциальной, так как мяч движется с ускорением. 3. Маятник Фуко на экваторе не будет колебаться, так как ось вращения Земли на экваторе будет перпендикулярна плоскости колебаний маятника.
- 17. К основным способам защиты населения в ЧС мирного и военного времени не относятся: а) укрытие в защитных сооружениях; б) эвакуация населения из опасных зон в безопасные; в) использование средств индивидуальной защиты и медицинской профилактики. [Остальные варианты обрезаны.]
- 16. Находясь на улице, вы услышали взрывы и узнали, что произошел выброс хлора и токсичное облако движется в вашем направлении. Ваши действия: а) используете для укрытия первые и цокольные этажи здания, а также подвальные помещения; б) используете для укрытия любое понижение рельефа на открытой местности; в) укроетесь на верхних этажах в ближайшем здании жилого или культурно-бытового назначения; г) будете уходить в противоположную сторону от фронта облака по направлению ветра.
- 15. Под ликвидацией ЧС подразумевается: а) проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ при возникновении ЧС; б) локализация зон ЧС и прекращение действия характерных для них опасных факторов; в) организация строительства жилья для пострадавшего населения; г) восстановление экономики и нормального природопользования в зоне ЧС.
- 14. При внезапном наводнении до прибытия помощи необходимо: а) немедленно покинуть квартиру и подняться на верхние этажи; б) взять с собой документы, ценные вещи, отключить газ, воду, электричество, запастись пищей и водой и покинуть квартиру; в) включить телевизор, радио, выслушать сообщение и рекомендации и принять соответствующие меры.
- 13. Охрана труда это: а) создание охранных подразделений предприятий, организаций, учреждений; б) охрана территорий; в) система законодательных актов, социально-экономических, организационных и других мероприятий, обеспечивающих безопасность и сохранение здоровья в процессе труда.
- 12. Ситуация, при которой в значительной степени нарушается нормальное функционирование человека или небольшой группы людей относится к: а) чрезвычайной; б) обычной; в) экстремальной; г) оптимальной.
- 11. Причинами возникновения экстремальной ситуации в природе являются: а) шум; б) промышленные выбросы; в) смена климатогеографических условий; г) ионизирующие излучения.
- 10. К физическим вредным факторам относятся: а) патогенные микроорганизмы и продукты их жизнедеятельности; б) ионизирующие излучения; в) нервно-психические перегрузки.
- Задание 2. Соотнесите наименование предметных, метапредметных и личностных результатов с фрагментами их характеристик. А. Контролировать и оценивать свои действия;
- Вопрос 1. Какие действия сотрудника могут привести к репутационным рискам? Выбери все правильные варианты ответа: использование кредитных продуктов сторонних банков; неосторожное высказывание; формальное отношение к процессу; эмоциональная реакция; инвестирование в БПИФ; несоблюдение правил и стандартов.
- Задание 4. Использование рекламного текста. Остальные указания на фотографии неразборчивы.
- Задание 3. Применение текстовых эффектов. Создать объявление. Остальные указания на фотографии неразборчивы.
- Соотнеси реку и её тип. Выбери верные варианты из списков. Конго; Волга. Варианты: равнинная, горная.
- Задание 2. Вставка объектов из коллекции рисунков и оформление приглашения. Создать приглашение, используя рисунки. [Точный текст приглашения на фотографии читается не полностью.]
- Задание 1. Применение инструментов рисования для создания графических объектов. [Часть условия и образец графического объекта неразборчивы.]
- Вопрос №5. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Знак «Парковка». Информирует о наличии остановки автобусов на данном участке. 2) Знак «Парковка». Обозначает запрет парковки на данной территории. 3) Знак «Парковка». Разрешает проехать эту территорию. 4) Знак обозначает специализированную площадку для остановки транспортных средств.
- Какие социальные группы упоминаются в тексте: за обедом встретились десять англичан. Трое из них были врачами, шестеро — женщинами, двое — братом и сестрой. Помимо этого, за столом находились мать и сын. Двое мужчин болели за одну футбольную команду. Варианты: все ответы верны; демографическая группа; большая социальная группа; семья; малая социальная группа; профессиональная группа; группа деятельности; неформальная группа.
- 562. Известно, что \(AA_1=BB_1\). Как расположены по отношению друг к другу: а) прямые \(AB\) и \(A_1B_1\); б) прямая \(AB\) и плоскость, проходящая через точки \(A_1\) и \(B_1\); в) плоскости, одна из которых проходит через точки \(A\) и \(B\), а другая проходит через точки \(A_1\) и \(B_1\)?
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Знак разрешает поворот направо, но запрещает налево. 2) Знак запрещает поворот направо; аналогичные знаки запрещают поворот налево или разворот. 3) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот налево. 4) Знак запрещает движение прямо, но разрешает поворот налево.
- 10. \(\log_2 36 - \log_2 144\)
- 9. \(\log_6 12 + \log_6 3\)
- 8. \(\log_6 2 + \log_6 3\)
- 7. \(\log_5 125 : \log_4 16=\)
- 6. \(\log_2 4 * \log_3 27=\)
- 5. \(\log_{16} 1=\)
- 4. \(\log_3 \frac{1}{9}=\)
- 3. \(\log_2 2=\)
- 2. \(\log_3 \frac{1}{3}=\)
- 1. \(\log_2 8=\)
- 4. При каком значении t разность выражений 81 − 8,3t и 75 − 8,3t равна 36?
- 3. Найдите значение выражения: 1) 3t + 17, если оно вдвое больше значения выражения 5t − 5; 2) 3t − 11, если оно втрое меньше значения выражения 5t − 17; 3) 11 − 13t, если оно больше значения выражения 8t + 11 на 7; 4) 0,5t + 3,1, если оно на 8 меньше значения выражения 1/2t − 4,9.
- 2. При каком значении t: 1) значение выражения 3t + 5 равно значению выражения 5t + 13; 2) значение выражения 3t + 17 вдвое больше значения выражения 5t − 5; 3) значение выражения 3t − 11 втрое меньше значения выражения 5t − 17; 4) значение выражения 11 − 13t больше, чем значение выражения 8t + 11, на 7; 5) значение выражения 0,5t + 3,1 на 8 меньше значения выражения 1/2t − 4,9?
- 1. Решите уравнение: а) 3x + 2 = 0; б) 3 − 5x = 0; в) 0,6x + 1,8 = 0; г) 7 − 0,7x = 0; д) 8x − 5 = x − 40; е) 0,3p − 5 = 6 − 0,7p; ж) 7t + 21 = t − 3; з) 8,31h − 71 = 1,11h + 1; и) 9 + 13y = 35 + 26y; к) 9c + 2,65 = 36,85 − 9c; л) 6x + (3x − 2) = 14; м) 5 = −1 − (3 − 9x); н) 8y − (7y − 142) = 51; о) 9 − (8x − 11) = 12; п) (6x + 1) − (3 − 2x) = 14; р) 12 = (7x − 9) − (11 − x); с) (6 − 2x) + 4 = −5x − 3; т) 11x + 103 = 1 + (12x − 31).
- 5. При каких значениях c уравнение cx = 9: 1) имеет корень, равный −9, 1/5, 0, 2; 2) не имеет корней; 3) имеет положительный корень?
- 4. Выразите каждую из букв, входящих в формулы, через остальные: а) a·b = S; б) a·m = F; в) F·S = A.
- Упражнение 4 из 9. Соотнеси реку и её тип. Выбери верные варианты из списков. Конго.
- 2. Теплоход проходит по течению реки от пункта А до пункта В, расстояние между которыми 180 км, и после стоянки возвращается в пункт А. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длилась 10 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 70 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч.
- Олю назначили старостой класса. Оля — престижный лидер; нет верного ответа; неформальный лидер; формальный лидер.
- 2. Прочитай. Запиши номера фразеологизмов, которые соответствуют значениям. 1) не покладая рук; 2) со всех ног; 3) в час по чайной ложке; 4) во все лопатки; 5) рукой подать; 6) не за горами; 7) сломя голову; 8) во весь дух. Рядом — ___; быстро — ___.
- 3. Используя ресурсы Интернета и другие источники информации, подготовьте сообщение о перевороте 9 термидора.
- 2. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей революции.
- 1. Какие группировки были представлены в Конвенте? Сравните их политические программы.
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед стоп-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 4) Данный знак разрешает только движение прямо. Аналогичные знаки с движением направо, налево, разворотом и другими знаками.
- 8. После прохождения программы слушатель сталкивается с необходимостью использовать новые термины в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе, но испытывает трудности из-за их абстрактности. Какой подход наиболее эффективно помогает запомнить и применять эти термины в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Регулярно заучивать официальные формулировки терминов, не изменяя их, чтобы обеспечить точное воспроизведение в профессиональной деятельности. 2) Осваивать смысл терминов через их переформулирование своими словами и связывание с конкретными примерами из условий организации образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися и работниками, с последующим применением и уточнением понимания на основе практического опыта. 3) Собирать перечни терминов из различных источников и периодически перечитывать их без анализа содержания и связи с условиями их применения в профессиональной деятельности. 4) Использовать исключительно готовые официальные формулировки без их осмысления и адаптации к условиям организации и образовательного процесса, чтобы избежать возможных расхождений в понимании.
- Задание 3. Постройте вектор \(\overrightarrow{p}=\overrightarrow{a}-2\overrightarrow{b}+2\overrightarrow{c}\).
- Задание 2. Постройте векторы: а) \(2\overrightarrow{y}-\overrightarrow{x}\); б) \(\overrightarrow{x}+3\overrightarrow{y}\).
- Задание 1. Постройте вектор \(\overrightarrow{MN}=\frac{1}{2}\overrightarrow{AB}\).
- Рефлексия: Сегодня я узнал(а), что …; Мне было сложно понять …; Мне было интересно узнать о …; Самым интересным заданием для меня было …
- 7. Почему Китай и Япония решили «закрыться» от Запада?
- 6. Дай определение терминам: Даймё — …; «Закрытая дверь» — …
- 6. Найди и исправь ошибки: «Император Юнчжэн разрешил католическим миссионерам свободно проповедовать в Китае. Японцы были самым низким сословием и не имели права носить оружие».
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и сокращённым ионным уравнением реакции между ними. А) H₂SO₄ и Ca(OH)₂; Б) HCl и NaOH; В) CaCO₃ и HNO₃; Г) AgNO₃ и NaCl. 1) Ag⁺ + Cl⁻ = AgCl; 2) H⁺ + OH⁻ = H₂O; 3) CaCO₃ + 2H⁺ = Ca²⁺ + CO₂↑ + H₂O; 4) 2H⁺ + SO₄²⁻ + Ca²⁺ + 2OH⁻ = CaSO₄ + H₂O.
- 10. В ряду Mg(OH)₂ → Al(OH)₃ → H₂SO₄ свойства гидроксидов меняются от: 1) основных к кислотным; 2) кислотных к основным; 3) кислотных к амфотерным; 4) амфотерных к кислотным.
- 9. Какое из указанных уравнений соответствует реакции обмена? 1) Mg + CuSO₄ = MgSO₄ + Cu; 2) CaO + CO₂ = CaCO₃; 3) AgNO₃ + NaCl = AgCl + NaNO₃; 4) Zn(OH)₂ = ZnO + H₂O.
- 8. К солям относятся каждое из двух веществ: 1) Na₂CO₃ и NaOH; 2) HCl и HNO₃; 3) AgCl и CaCl₂; 4) KCl и KOH.
- 7. Кислотному и амфотерному оксиду соответствуют формулы: 1) K₂O и P₂O₅; 2) NO₂ и BaO; 3) SO₃ и Al₂O₃; 4) CO₂ и Na₂O.
- 6. Формула вещества, при диссоциации которого в качестве анионов образуются только ионы OH⁻: 1) CuCl₂; 2) H₂SO₄; 3) LiOH; 4) Na₂SO₄.
- 5. Формула вещества, при диссоциации которого в качестве катионов образуются только ионы H⁺: 1) HCl; 2) NH₃; 3) CH₄; 4) CaH₂.
- 4. Только слабые электролиты представлены в ряду: 1) H₂SO₄, KNO₃, NaOH; 2) HCl, Cu(OH)₂, H₂O; 3) H₂O, AlCl₃, KOH; 4) H₂SO₃, H₂S, Zn(OH)₂.
- 3. Только сильные электролиты представлены в ряду: 1) Cu(OH)₂, NaCl, H₂CO₃; 2) FeCl₃, H₂S, NaOH; 3) Na₂SO₄, HNO₃, NaOH; 4) KNO₃, H₂SO₃, Zn(OH)₂.
- 2. Неметаллические свойства в ряду элементов Si → P → S → Cl слева направо: 1) не изменяются; 2) усиливаются; 3) ослабевают; 4) изменяются периодически.
- 1. Металлические свойства в ряду элементов Be → Mg → Ca → Sr сверху вниз: 1) не изменяются; 2) усиливаются; 3) ослабевают; 4) изменяются периодически.
- П. 16; рубрика «Работаем с источником». Ответить на вопросы: 1. Какие права провозглашает Декларация? 2. Как в ней понимается свобода? 3. Что, согласно Декларации, является источником власти? 4. Какие идеи Просвещения нашли отражение в этом документе?
- Какие музыкальные жанры имеют литературную основу (текст или либретто)? Выберите 5 верных вариантов: мюзикл, опера, романс, инструментальная прелюдия, балет, концерт для инструмента с оркестром, фортепианный этюд, симфония, фортепианная сюита, песня.
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение: 1) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед стоп-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 4) Данный знак разрешает только движение прямо.
- Избежать риска поведения можно, если выбрать все правильные варианты ответа: помогать вводить личные данные за клиента в личных устройствах и на УС; отвечать на все вопросы клиента, спрашивать, остались ли ещё вопросы; не оформлять продукты и услуги без ведома клиента; не брать в руки телефон и планшет клиента; корректно информировать клиента по условиям и тарифам Сбера.
- Вопрос № 2. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Данный знак показывает, что водитель должен ехать на всех парах. 2) Данный знак показывает водителю, что он движется по главной дороге и пользуется приоритетом проезда перекрёстка. 3) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 4) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и имеет преимущество при движении по перекрёстку.
- Прочитай текст и, воспользовавшись атласом, определи, о какой реке идёт речь. Это река, которая протекает по территории материка Южная Америка. Она считается самой полноводной рекой на Земле. Вместе со своими многочисленными притоками она практически полностью пересекает материк с запада на восток. Легенда гласит, что река получила своё название в честь племени сильных и воинствующих женщин, некогда проживавших на её берегах. Запиши верный ответ с большой буквы.
- Вопрос № 1. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) знак устанавливает максимальную высоту автомобиля, который может проехать дальше по дороге; 2) зона ограничения максимальной скорости; 3) запрещён обгон всех транспортных средств; 4) запрещена стоянка транспортных средств только на одной стороне дороги.
- 2. Угадай, из какой сказки этот диалог? Спиши текст, расставляя знаки препинания. — Здравствуй сестрица Что ты кушаешь — Рыбку — Сестричка дай мне попробовать — Ты братец ступай на реку опусти хвост в воду Сам [продолжение обрезано].
- 1. Заполни таблицу: «Какой сегодня чудесный день»; «Ребята, не стойте у клетки с тиграми»; «Кто, кто в тереме живет»; «Стали они жить вдвоём»; «Что всего мягче, но не подушка».
- 2) Написать код для нахождения площади круга и длины окружности по введенному с клавиатуры радиусу (использовать def)
- 1) Написать код для нахождения площади треугольника по формуле Герона (использовать def)
- Строительные конструкции (1). 3. РД 34.15.132-96. Какой должна быть сила сварочного тока при сварке металлоконструкций в нижнем положении электродами с рутиловым типом покрытия диаметром 5 мм? 1. 90–130 А. 2. 140–190 А. 3. 180–230 А. 4. 220–300 А.
- Строительные конструкции (1). 2. РД 34.15.132-96. На каком расстоянии от кромки разделки (шва) должны привариваться вспомогательные элементы? 1. На расстоянии не более 30 мм. 2. На расстоянии не менее 100 мм. 3. На расстоянии не менее 30 мм. 4. На расстоянии не менее 20 мм.
- Строительные конструкции (1). 1. РД 34.15.132-96. Какова толщина удаляемого последующей механической обработкой слоя поверхности реза после кислородной, воздушно-дуговой или плазменно-дуговой резки на элементах из сталей С390 и С440? 1. До удаления следов резки. 2. Не менее 1 мм. 3. Не менее 2 мм. 4. Не менее 3 мм.
- 8. СП 70.13330.2012 (1). Допускается ли непровар в корне шва сварных соединений без подкладок, доступных для сварки с одной стороны по результатам радиографического контроля? 1. Допускаются. 2. Допускаются, высотой — до 15 % толщины свариваемого проката, но не более 3 мм. 3. Не допускаются.
- 7. СП 70.13330.2012 (1). Какова должна быть длина контрольного участка? 1. Не менее 100 мм. 2. Не более 100 мм. 3. 100 мм.
- 6. СП 70.13330.2012 (1). Допускаются ли подрезы сварных швов? 1. Не допускаются. 2. Допускаются глубиной — до 5 % толщины свариваемого проката, но не более 1 мм. 3. Допускаются глубиной — до 7 % толщины свариваемого проката, но не более 1,5 мм.
- Вопрос 2. Верно ли утверждение: «Сотрудникам ВСП разрешено брать в руки телефон клиента для оказания помощи по проведению операций в мобильном приложении клиента»? Выбери все правильные варианты ответа: 1) Верно, так как действие совершается в присутствии клиента и по его просьбе. 2) Неверно, можно только подсказать путь и выбираемые параметры проводимой операции. 3) Верно, так как клиент сам настаивает провести за него операцию. 4) Верно, достаточно пригласить уполномоченного сотрудника для контроля проведения операции. 5) Неверно, запрещено Стандартами обслуживания.
- 2) Написать код для нахождения площади круга и длины окружности по введенному с клавиатуры радиусу (использовать def)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.