База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Р.п. (встреча) с интересн.. человеком → (встреча) с человеком каким?
- • 4. П.п. (мечтаю) о дальн...Путешествии → (мечтаю) о путешествии каком?
- 3. Д.п. (подошёл) к син....... морю (подошёл) к морю какому?
- 2. Т.п. (любуюсь) зимн...м лесом → (любуюсь) лесом каким?
- 1. Р.п. (нет) старш......... брата (нет) брата какого?
- Peter: Well, to start with, I decide whom to invite. I didn't my friends, but my parents allow only 10 people, so I have to
- 4 Перепутанные буквы Переставь буквы в правильном порядке, и ты узнаешь название одного из частей сонатной формы а ир ер з п п 3 1
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите длину отрезка DN
- Проверочная работа Рассмотрите пропорцию 6,72 : 3,2 = x : \frac{1}{2} и выполните для неё следующие задания: 1 Запишите крайние члены пропорции. 2 Запишите средние члены пропорции. 3 Найдите неизвестный член пропорции. Каким свойством пропорции вы вос- пользовались? 4 Составьте ещё несколько пропорций, переставляя её члены. 5* Допишите задачу так, чтобы она решалась с помощью исходной пропорции: «Улитка проползла 6 м 72 см за 3,2 ч...»
- 3.62 Найдите значение выражения: a) 746,2: (5,6 · 6,5) – 204,12 : (2,7 · 7,2); б) 299,71: (3,4 · 4,3) – 8,06 : (2,6 · 6,2).
- 3.61 Найдите число, если разность \frac{7}{9} этого числа и 0,4 равна 1.
- Установите соответствие между природными зонами Южной Америки и их описаниями. Степи (пампы) Саванны Влажные экваториальные леса Полупустыни
- Choose all the possible options. I can't stand my hair. It's too ______.
- 272. Прочитайте. 1. Дорога, к, шла, лес, озёра, через. 2. Стрекозы, над, летали, зелёные, ми голубые, травы, ами 3. Росли, на, сосны, холмы, песча- ных. 4. Земля, была, папоротник, покрыта, ландыши, и, оранжевыми, ягоды, с. 5. На, мы, закат, к, подошли, лесным, озёра. 6. В, тишина, ночь¹, услышать, можно, было, плач, совы, летучих, свист, мыши, сонные, рыбы, удары, в, озёрных, омуты. • Составьте из слов предложения, ставя выделенные имена существительные в нужную падежную форму. Запишите их. • Составляют ли предложения текст? Докажите. Придумайте к тексту заголовок.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите несколько вариантов ответов Какие методы географических исследований не относятся к традиционным? картографический метод геоинформационный метод метод описания сравнительный метод аэрокосмический метод метод наблюдения
- В процессе передачи данных используются четыре буквы: А, Б, В, Г. Кодирование осуществляется двоичным кодом с соблюдением условия Фано. Для трёх букв определены следующие коды: А — 0, Б – 110, В – 1000. Определите минимально возможную длину кодового слова для буквы Г, при которой сохраняется возможность однозначного декодирования. Если существует несколько подходящих кодов, выберите тот, который имеет наибольшее числовое значение.
- Точки А, В, С и D в указанной последовательности лежат на окружности радиуса 10 и делят её в отношении 2:3:4:3. Найдите длину отрезка, соединяющего середины сторон АB и AD.
- Укажите предложение, в котором второстепенный член совмещает разные значения: обстоятельства и дополнения.
- 6. Рассмотрите схему и выполните задание. Укажите имя правителя Московского государства, во время царствования которого был совершён поход по маршруту, обозначенному на схеме. О каком походе идёт речь на схеме? Назовите имя богатых купцов, чьи земельные владения отмечены на карте римской цифрой 1/
- 5. Имя первого патриарха Московского и всея Руси 1) Макарий 2) Филарет 3) Иов 4) Гермоген
- 4. Какие из названных ниже событий относятся к внешнеполитическим итогам царствования Ивана IV? 1) вхождение Сибирского ханства в состав России 2) присоединение Астраханского ханства 3) заключение Плюсского мира со Швецией 4) присоединение Крымского ханства
- 3. Прочтите отрывок из труда современного автора и укажите, о ком идёт речь. «Они были призваны «грызть» царских изменников и «выметать» из государства измену. В знак своего предназначения они прикрепляли у седла лошади голову собаки и метлу». 1) казаки 2) стригольники 3) опричники 4) стрельцы
- 2. Собрание представителей всех русских земель называлось 1) Боярской думой 2) Земским собором 3) приказом 4) Избранной радой
- 1. Укажите год венчания на царство Ивана IV. 1) 1530 г. 2) 1533 г. 3) 1547 г. 4) 1549 г.
- 50. Решите уравнение: и) \(\frac{3n}{14} + \frac{n}{2} = \frac{2}{7}\).
- 50. Решите уравнение: з) \(\frac{5m}{12} - \frac{m}{8} = \frac{1}{3}\);
- 50. Решите уравнение: ж) \(\frac{4a}{9} + 1 = \frac{5a}{12}\);
- 50. Решите уравнение: e) \(\frac{5x}{9} + \frac{x}{3} + 4 = 0\);
- 50. Решите уравнение: д) \(\frac{2c}{3} - \frac{4c}{5} = 7\);
- 50. Решите уравнение: г) \(2z + 3 = \frac{2z}{5}\);
- 50. Решите уравнение: в) \(\frac{y}{4} = y - 1\);
- 50. Решите уравнение: б) \(\frac{a}{2} - \frac{a}{8} = 5\);
- 50. Решите уравнение: a) \(\frac{x}{4} + \frac{x}{3} = 14\);
- 5. Расскажите о характере левши. Можно при этом воспользоваться следующим цитатным планом: а) «— Горите себе, а нам некогда, — и опять свою щи паную голову спрятал, ставню захлопнул и за своё дел принялся»; б) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапо другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не стёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ни го, не конфузится»; в) «...Я мельче этих подковок работал: я гвоздики ковывал, которыми подковки забиты, — там уже н кой мелкоскоп взять не может»; г) «Об этом, — говорит, — спору нет, что мы в на не зашлись, но только своему отечеству верно преданн д) «...А я желаю скорее в родное место, потому что че я могу род помешательства достать». Подумайте, какими пунктами можно было бы допо этот план.
- 7. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ВАС=82°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 6. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 111°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах
- 5. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, АВС = 144°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС угол С равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах
- 3. В треугольнике два угла равны 54° и 58°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС известно, что АС=54, ВМ – медиана, ВМ=43. Найдите АМ
- 1.В треугольнике АВС известно, что ВАС=24°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 73. При открывании двери длина дверной пружины увеличилась на 6 см. Сила упругости составила при этом 4 Н. При каком удлинении пружины сила упругости будет равна 10 Н?
- Рассмотри растение, изображённое на рисунке. Назови листорасположение и тип жилкования.
- А Вы не сохранили ответ • Один из изображенных на иллюстрации мог наложить запрет на решение сената. • Свита всадника, изображенного на коне, состоит из цензоров. О На иллюстрации изображены ликторы. • Магистрат, изображенный на иллюстрации, избирался на свою должность сенатом.
- Здесь был текст задания, который я не смог распознать. Пожалуйста, предоставьте текст задания, чтобы я мог его выполнить.
- № 153 Рассмотри портрет детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. Прочитай о нём текст.
- Выбери любое прилагательное по одному словосочетанию с данным прилагательным.
- Та рисунке 76 AB=CD, AD = BC, BE – биссектриса угла ВС, а DF - биссектриса угла ADC. Докажите, что: LABE = ∠ADF:
- На рисунке 75 AB=CD и BD = AC. Докажите, что: ) ∠CAD = ∠ADB; б) ∠BAC = ∠CDB.
- На рисунке 53 (см. с. 31) BC = AD, AB = CD. Докажите, что <B= ∠D.
- На рисунке 52 (см. с. 31) AB = AC, BD = DC и ∠BAC = 50°. Найдите ∠CAD.
- Рассмотри рисунок! На тело действует сила, изображённая в масштабе 1 клетка = 13 Н. Определи величину силы, если её направление поменяется на противоположное.
- 5) SPH - треугольник. P S Ответ: S= 12 135° H F
- Выполните задание Дан прямоугольник SFOP. Длина прямоугольника 7,2 см, а ширина на 2,8 см меньше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- 46. Решите уравнение: a) \frac{x² - 1}{2} - 11x = 11; б) \frac{x² + x}{2} = \frac{8x - 7}{3}; в) \frac{4x² - 1}{3} = x (10x - 9); г) \frac{3}{4} x² - \frac{2}{5}x = \frac{4}{5} x² + \frac{3}{4}.
- 45. Решите уравнение: a) (x + 4)² = 3x + 40; б) (2x – 3)² = 11x – 19; в) 3(x + 4)² = 10x + 32; г) 15x² + 17 = 15(x + 1)²; д) (x + 1)² = 7918 – 2x; e) (x + 2)² = 3131 – 2x; ж) (x + 1)² = (2x – 1)²; з) (x - 2)² + 48 = (2 - 3x)².
- 544. Найдите корни уравнения: a) (2x – 3)(5x + 1) = 2x+\frac{2}{5}; б) (3x - 1)(x + 3) = x (1 + 6x); в) (x - 1)(x + 1) = 2(5x-10.) г) -x (x + 7) = (x - 2)(x+2)
- 4.61 Выполните действия: а) \(\frac{\frac{2,8}{5,7} \cdot \frac{3}{4} - \frac{2,3}{5,1} : 2 \frac{12}{17}}{11,07 : 4,1 + 0,7 \cdot 24}\) б) \(\frac{(13,23 + 6,77) \cdot 0,02}{18: 11,25}\) +
- В строку ответа впишите цифру, соответствующую номеру правильного ответа. Установите верное утверждение о строении половой системы и размножении ланцетника. 1. Ланцетники – гермафродиты. 2. Половые органы самки – яичники. 3. Размножается ланцетник зимой. 4. Оплодотворение внутреннее.
- 140 Из точки А, не принадлежащей плоскости а, проведены к этой плоскости перпендикуляр АО и две равные наклонные АВ И АС. Известно, что ∠OAB = ∠BAC= 60°, AO = 1,5 см. Найдите расстоя-
- 139 Из некоторой точки проведены к плоскости две наклонные. Докажи- те, что: а) если наклонные равны, то равны и их проекции; б) если проекции наклонных равны, то равны и наклонные; в) если наклон- ные не равны, то большая наклонная имеет большую проекцию.
- 138 Из некоторой точки проведены к данной плоскости перпендикуляр и наклонная, угол между которыми равен ф. а) Найдите наклон- ную и её проекцию на данную плоскость, если перпендикуляр ра- вен d. б) Найдите перпендикуляр и проекцию наклонной, если на- клонная равна т.
- Напишите имя афинского оратора, возглавлявшего борьбу с Македонией.
- 3. В первый день засеяли 4\frac{2}{4} га, меньше на \frac{3}{4} га больше. Сколько два дня?
- 2. Выполните вычитание: a) 4-\frac{2}{3};
- 1. Выполните сложение: a) 1\frac{4}{21}+2\frac{3}{21};
- Условие задания: 35. Большой куб состоит из кубов меньшего размера, как показано на рисунке. Поверхность геометрического тела окрашена. 1. Сколько всего малых кубов? 2. У котого количества малых кубов окрашены две грани? 3. У какого количества малых кубов ни одна грань не окрашена?
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Сезонность, характерная для климата нашей страны, влияет не только на жизнь человека. Многие представители животного мира совершают сезонные миграции. Летом эти животные находятся в тундрах Таймыра, зимой почти всё поголовье уходит в лесотундру и северную тайгу: от левобережья Енисея на западе до реки Анабар на востоке. Стада мигрируют за полярный круг почти до 65-й параллели северной широты. О каких животных идёт речь? о лосях об овцебыках о северных оленях о снежных баранах
- 59 5 =
- 81= 27
- 15 5 =
- 24 7 =
- 33 19 =
- 100 7
- 12 7
- 43 5 =
- 49 9 =
- 55 4
- 17 5 =
- 90 9 =
- 53 6 =
- 75 8
- 15 3 =
- 9 5 =
- Задание 7. Ответьте развернуто на вопрос. Известно, что грибы играют важную роль в разложении органических веществ. Почему это важно для природы?
- Задание 6. Выберите правильный ответ: Какие грибы являются смертельно ядовитыми? а) Белый гриб b) Лисички c) Бледная поганка Какой гриб используется в медицине? а) Пенициллин b) Белый гриб c) Мухомор Чем питаются грибы-паразиты? а) Мёртвыми растениями b) Живыми организмами c) Витаминами
- Задание 5. Почему важно уметь различать съедобные и ядовитые грибы? Напишите 1-2 предложения.
- Задание 4. Определите, к какой группе относится каждый гриб (съедобный и нет): 1. Белый гриб 2. Бледная поганка 3. Мухомор 4. Пенициллин
- Задание 3. Соедините этапы размножения грибов с их описанием: 1) Спора 2) Мицелий 3) Плодовое тело Описание а) формируется сеть грибных нитей б) разлетается и начинается расти в) образуется для производства спор
- Задание 2. Подпишите части гриба на схеме: мицелий, шляпка, ножка.
- Задание 1. Заполните пропуски, используя слова из списка: (хлорофилл, симбиоз, растения, гетеротрофы, сапротрофы) 1. Грибы не относятся к животным и __________, образуя собственное царство. 2. У грибов отсутствует __________, поэтому они не могут самостоятельно производить органические вещества. 3. Грибы __________, то есть они питаются готовыми органическими веществами. 4. Грибы-__________ разлагают мёртвые организмы. 5. Взаимовыгодное сосуществование грибов и корней деревьев называется __________
- 4. Нанесите на карту и подпишите объекты Всемирного природного наследия (список ЮНЕСКО).
- 3. Выделите штриховкой природную зону, в которой вы проживаете.
- 2. Покажите штриховкой природную зону, территория которой занимает наибольшую площадь в России.
- 1. Проведите границы природных зон. Выделите их цветом и внесите в «Условные обозначения».
- 10. Из чисел 6, 3 и 9 составь и запиши два примера на вычитание и один пример на сложение.
- 9. Заполни пропуски такими числами, чтобы равенство было верным: 7 - - = 2.
- 8. На уроке Лена решила 5 примеров, Коля столько же. Сколько всего примеров они решили?
- 7. К разности чисел 6 и 5 прибавь сумму чисел 5 и 2.
- 6. К сумме чисел 2 и 3 прибавь разность чисел 7 и 4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.