База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4*. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение «Один день из жизни гражданина полиса» — Афин или Спарты (на ваш выбор). Представьте работу перед классом.
- 3. Кто такие эфебы?
- 2. Какие цели, кроме преподавания основ наук, преследовало образование з греческом полисе?
- 1. Какое место в городе чаще всего посещали греки и почему?
- На рисунке 298 ∠C= 90°, АС = 6 м, ВС = 8 м, АМ = MB, KM ⊥ AB. Найдите площадь треугольника KMB. (ответ 9$\frac{3}{8}$ см²)
- На рисунке 297 ∠A = ∠E, BC = 4 см, CD = 8 см, $S_{ABC}$ = 10 см². Найдите $S_{EDC}$. (ответ 40 см²)
- Найдите отношение площади ΔKMN к площади ΔEPG (рис. 296), если ∠K = ∠E. (ответ 1:9)
- 569 Пусть а, b, c — стороны треугольника, r — радиус вписанной окружности, P — периметр треугольника, S — площадь треугольника. Найдите: а) r, если P= 56, S = 84; б) Ѕ, если Р-144, r = 3,5; в) а, если b = 15, c = 20, r = 2, S = 42.
- 790. При каких натуральных значениях а являе во, левая часть которого — неправи 1) 20 < 2; a 4 2)> a?
- 789. Найдите все натуральные значения х, при котор ство: 1) 311x 3 15 15<4; 2) 31<25<81 8 x 3
- 788. Найдите все натуральные значения х, при которых верно неравен- ство: 1) 2<<3 1 x 3 3 ; 2) 15 <17<21. 12 x 8
- 2) Какое наименьшее натуральное число удовлетворяет неравенству: a) m > 34; 6 б) 421 < m? 16
- 787. 1) Какое наибольшее натуральное число удовлетворяет неравенству: a) n < 206 13 ; б) 324 > n? 16
- 2) Какое наименьшее натуральное число удовлетворяет неравенству: a) m > 13; 5 б) 275 < m? 10
- 786. 1) Какое наибольшее натуральное число удовлетворяет неравенству: a) n < 123; 30 б) 198 > n? 15
- Площадь острия иголки равна 0,00035 мм иглу перпендикулярно поверхности ткани с силой 5,6 Н? 2. Какое давление оказывает игла на ткань, если швея нажимает на Ответ: игла оказывает на ткань давление, равное
- Задание 2. Перепишите в тетрадь наречия и укажите способ словообразования: дотла, по-нашему, насмарку, настежь, невмоготу, начеку, вдребезги, впятером, наружу.
- Задание 1. Замените фразеологизмы наречиями. Укажите способы словообразования полученных наречий: рукой подать, у черта на куличках, как снег на голову, жить душа в душу, пальчики оближешь, работать спустя рукава, кот наплакал, как две капли воды, сломя голову, на вес золота, яблоку негде упасть
- Задание 1. Кроссворд.
- Укажите ответ, в котором верно определена грамматическая основа в одном из предложений.
- ① Решите ур-ие: a) 7/4・X=3/28 8) X: 14/29=58/63 6) X-4/7=11/14 ② У простите и вычислите: 16m-2m+6m при m=493 17/35 a-4/15 a при Q=35 ③ по учебнеску N 5.496 N5.551
- Некоторые историки полагают, что альтернативой опричнине могло стать продолжение реформ Избранной рады. Это позволило бы вместо неограниченного самодержавия Ивана IV развивать сословно-представительную монархию. Можно ли было, на ваш взгляд, реализовать такую форму правления в России во времена Ивана Грозного?
- Назовите последствия опричнины. Сформулируйте не менее трёх положений. Какое из указанных последствий, на ваш взгляд, имело самые долгие отрицательные результаты для развития России? Своё мнение обоснуйте.
- 24 августа 1572 г. случилось Варфоломеевская ночь. Где произошло это событие? С чем оно было связано? Можно ли сравнить его с новгородским погромом 1570 г.? Свой ответ аргументируйте.
- Некоторые историки полагают, что внешняя политика Ивана IV оказывала влияние на его внутреннюю политику. Разделяете ли вы такую точку зрения? Свою позицию обоснуйте.
- Существует следующая точка зрения на сущность опричной политики Ивана Грозного: «Опричная политика была направлена на утверждение неограниченной личной власти царя». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте историческими фактами.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что стало причиной погрома в Новгороде и каковы были его последствия? Насколько действия опричников были обоснованны?
- Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного. В чём вы видите сходство и различия?
- Как Иван IV объяснял введение опричнины? Что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и приказным людям?
- Почему современники и историки считали отъезд Ивана Грозного из Москвы в конце 1564 г. необычным? В чём, по вашему мнению, состоял план царя? Как вы думаете, рисковал ли царь в начале 1565 г. престолом?
- Обсудите в классе, что такое объективное и субъективное в истории.
- В чём состояли объективные и субъективные причины падения Избраннои рады?
- В прямоугольнике ABCD диагональ АС равна 12 см, угол AOD в 2 раза меньше угла АОВ . Найдите периметр (в см) треугольника ОВС.
- Вариант 1 1. Начертите окружность с центром в точке О и Градиусом 4 см. Чему равен диаметр этой окружно- сти? 2. Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Отметьте на этой окружности точки А и В так, чтобы АВ = 3 см. Чему равен периметр треугольника ОАВ?
- 18. Сначала объясни, в каком из уравнений каждой пары значение х будет больше, а потом проверь вычислением. x+120=40·5 x+20=40·5 x·5 = 240 x·10 = 240 9·x=72 8· x = 72
- Задание 2. Отметьте на плане точку М (в любом месте). Отметьте на плане точку Р в юго восточном направлении от точки М. Определите расстояние от точки М до точки Р на плане: Определите расстояние от точки М до точки Р на местности:
- Задание 1. По плану местности определите направление и расстояние до предложенных объектов. Расчёт ведите от точки А до объектов по прямой. Полученные результаты внесите в таблицу.
- MN и М₁№1 — сходственные стороны подобных треугольников MNLи M1N1L1. Найди значение стороны MN, если M1N1 = 34 см, а площади треугольников MNL и M1N1L₁ равны 97, 92 см² и 272 см² соответственно. Запиши в поле ответа верное число.
- 252. Прочитайте. 1. Вьюги и метели в феврале налетели. 2. Без снега и метелей зимы не бывает. 3. Круг вокруг солнца или луны зимой – к метелям с морозами. 4. Закружила осень в лесу рыжие метели. 5. За метелями лихим морозам раздолье. 6. О сильных метелях в лесу напоминают огромные сугробы. • Подберите к слову метель синонимы. В каком предложении это слово употреблено в переносном значении? Определите падеж имени существительного метели в каждом предложении. Как вы это делали?
- 251. Прочитайте. Запишите все падежные формы данных имён существительных, выделите их окончания. И. п. кто? журавли что? поля, степи Р. п. кого? журавлей чего? полей, степей
- 7 Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Дикорастущее травянистое растение семейства розоцветные. 5. Знаменитый русский учёный-селекционер, создавший более 300 сортов плодово-ягодных культур. По вертикали: 2. Наиболее ценное культурное растение из семейства крестоцветные. 3. Однолетнее травянистое растение, представитель семейства капустные, семена которого используют для приготовления приправы. 4. Тип плода у яблони, груши, боярышника и рябины. 6. Типичный представитель семейства розоцветные. 7. Тип плода у крестоцветных.
- 432. Спишите, образуя от прилагательных, данных в скобках, простую форму сравнительной степени. Подчеркните прилагательные как члены предложения. У каких прилагательных форма простой сравнительной степени образуется от другой основы? Назовите жизненные ситуации, к которым могут быть применимы эти пословицы. 1. Здоровье (дорогой) золота.4 2. Добрые слова (хороший) мя..кого п..рога. 3. После работы³ еда (вкусный). 4. Правда (светлый) солнца. 5. Дождлив..е лето (плохой) осен...
- 431. Составьте предложения со словами из рамок. Прочитайте эти предложения вслух в соответствии с литературной нормой.
- Спиши предложения. Выдели грамматическую основу. Найди прилагательные и определи их синтаксические функции. 1. В нашем классе учатся самые талантливые ребята. 2. Урок русского языка был интересный.
- Замени словосочетания "сущ. сущ." синонимичными словосоче "сущ. прил". Самовар из меди - : лучи солнца - • ветка сл жизнь моря : тропинки в лесу - : прохлада вечера- : ценности культуры
- Спиши словосочетания, определи морфологические признакE M прилагательных. На космической станци, о вкусном мороженом, около высокого дома, легкомысленный человек, через высокое крыльцо, о длинной дорог, хорошей оценкой, горячей воды, с интересной книгой.
- Раскрась те морфологические признаки, которые можно определи прилагательных. HUCRO лица возвратность время падеж
- Общее грамматическое значение, морфологические признаки и олитаковческие функции имени прилагательного Систавь из данного слова минимум 5 существительных. Сост словосочетания "сули прикл ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
- Фамилия, коя
- 5. Найти силу тяжести, действующую на 20 литров керосина.
- 4. К пружине подвесили груз 200 г. На сколько растянулась пружина, если её жесткость 40 Н/м?
- 3. Изобразите графически вес бруска, лежащего на полу.
- 2. На тело вдоль одной прямой действуют силы 20 Н и 40 Н. Чему равна равнодействующая сила? Рассмотрите все варианты, изобразите силы.
- 1. Чему равен вес тела массой 5 кг?
- Выясните, какие целые числа расположены на координатной прямой между числами -4 и 2.
- 10. Укажите предложение, в котором нет прилагательного в форме составной превосходной степени: 1) В самую глухую пору, в два часа ночи, в селе ни души. (В. Тендряков) 2) Шубин ворвался в самую гущу боя. (Л. Платов) 3) Силантий Петрович с самым серьезным видом стал ремонтировать покоробившийся от непогоды птичий домик. (В. Тендряков) • 4) Белый марал с могучим телосложением водил самое крупное на Алтае стадо самок и молодняка. (М. Зверев)
- 195 Начертите треугольник ABC и отметьте
- 194 Начертите треугольник. Через каждую вершину этого треугольника с помощью чер- тёжного угольника и линейки проведите прямую, параллельную противоположной стороне.
- 193 В треугольнике ABC ∠A = 40°, ∠B = 70°. Через вершину B проведена прямая BD так, что луч ВС — биссектриса угла ABD. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 192 В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Докажите, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ.
- 191 Отрезок ВК — биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны.
- 190 На рисунке 109 АВ = BC, AD = DE, ∠C = 70°, ∠EAC = 35°. Докажите, что DE || AC.
- 189 Используя данные рисунка 108, докажите, что BC || AD.
- 188 Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 187 По данным рисунка 107 докажите, что AB || DE.
- Государственная измена не может совершаться в форме ...
- 10. Какой может быть длина нового чертёжного карандаша?
- 9. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 8 200+ ☐ = 10 000 – 1 000?
- 8. Укажи правильно вычисленную разность чисел 72 435 и 25 796.
- 7. Укажи правильно вычисленную сумму чисел 48 679 и 32 976.
- 6. Выбери верное выражение для решения задачи: «Оля сорвала 15 тюльпанов. Несколько тюльпанов она поставила в 2 вазы, по 3 тюльпана B каждую, а остальные связала B букет. Сколько тюльпанов в букете?»
- 5. Какой знак сравнения надо поста вить B кружок, чтобы получить верное неравенство 3800-(1900-900) 3 800 – 1 900?
- 4. Укажи значение числового выражения (600 +240): 7 + 80.
- 3. Значение какого выражения равно 2 800?
- 2. Из какого числа вычли 800, если получили 7007
- 1. Какое число надо прибавить к чис лу 5300, чтобы получить 6.0007
- X-(10,8-X)=
- 57. Вычисли. 8 км 209 м + 6 км 895 м =
- 2) В бассейне 23 ребёнка занимались плавани- ем, а прыжками в воду на 7 детей меньше. Сколько всего детей занимались в бассейне?
- 56. Реши задачи. 1) B магазин привезли 1848 костюмов, это B 7 раз больше, чем пальто. Сколько пальто привезли в магазин?
- x50300 8
- x678 0 10 2
- 55. Выполни умножение. x40108 5
- (17+53)30-420: 70 =
- 54. Реши примеры. (540-140) (93-87) + 500 =
- Задача. 1 комната – 7 м х 4 м 2 комната – 5 м х 4 м Сколько потребуется коврового покрытия?
- В каком трёхсложном имени существительном звуков больше, чем букв?
- Перечитайте вступительную статью о жизни и творчестве Н.С. Лескова. Чем сказ отличается от других литературных жанров, от фольклорной сказки? Соотнесите характерные черты с жанрами.
- Определите при каких значениях k прямая y = k и график данной функции: 1) не имеют общих точек 2) имеют ровно одну общую точку; 3) имеют ровно две общие точки. y = { -3x + 1, если x < 1; x – 4, если x ≥ 1
- Кольцо ограничено двумя окружностями радиусов 7 см и 4 см. Найдите площадь кольца. Число л принять равным 3,14.
- ЗАДАНИЕ З Выберите подходящий вариант в выпадающем списке В таблице содержатся данные о среднем росте и массе мальчиков и девочек от рождения до года. Наблюдения проводились в течение 18 лет. Используя данные таблицы, определите, у кого из детей и начиная с какого возраста рост превышает 70 см раньше. Заполните пропуски в тексте, выбрав правильный вариант из выпадающего списка.
- ІІІ. Переведите словосочетания: Мама Кейт, велосипеды мальчиков, дом Пита и Энн, брат Мэри, мячик мальчика, сестра Хелен, машина мужчины, машины мужчин, книги девочек, комната Билла.
- П. Вставьте пропущенное слово. 1.They are ________ bikes. a) children b) children's c) childrens 2. It is ________ book. a) Tom's b) Tom' c) Toms' 3. This is my ________ garden. a) parent's b) parents c) parents' 4. Ken is ________ friend. a) Adam's b) Adam c) Adams 5. Helen is ________ mother. a) Max b) Max's c) Maxs
- I. Образуйте притяжательный падеж из двух слов. 1. Tom pen 2. Mother bag 3. Sister book 4. Brothers bikes 5. Girls dolls 6. Children toys 7. Helen and Tom father 8. Adam ball 9. Girls aunt 10. Ken and Tom friend
- При плоско-поперечном изгибе в сечениях возникают...
- Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера. 1) Период колебаний маятника зависит от длины нити. 2) При увеличении длины нити в 4 раза период колебаний увеличивается в 2 раза. 3) Период колебаний маятника на Луне будет меньше, чем на Земле. 4) Период колебаний маятника зависит от географической широты местности. 5) Период колебаний маятника не зависит от массы груза.
- Установите соответствие между культурой и фактом о ней.
- Закрасьте разными цветами территории земель, которые были самыми влиятельными в период раздробленности. Подпишите названия этих земель и города, по которым они названы. Отметьте на карте цифрами: 1 - земли, в которых утвердилась сильная княжеская власть; 2 — земли, в которых бояре и вече ограничивали власть князя; 3 - земли, в которых сильную власть имели бояре. Подпишите названия этих земель, обведите их границы.
- Установите соответствие между видами информационных технологий (ИТ) и их примерами: Тип ответа: Сопоставление
- Here is the original image:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.