База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) 5 8/11 + 2 5/11 =
- 4. \(\frac{9}{x^2-16} = 1\)
- 3. \(\sqrt{6+5x} = x\)
- 2. \(\sqrt{\frac{6}{4x-54}} = \frac{1}{7}\)
- 1. \(\sqrt{-72-17x} = -x\)
- Какое поле обязательно нужно заполнить при оформлении излишка в сейфе? Выберите один правильный вариант.
- Заполни пирамиду, если в верхней ячейке должно стоять произведение двух выражений из соседних ячеек, расположенных ниже. Если ты получил в конце -27a^23 c^9 x^13, то ты покорил вершину!
- Итоговое тестирование для МТЗ МК (2 этап) Опрос 39/50 Тим подтипом необходимо оформить операцию возврата производственного брака после получения согласования на один правильный вариант Товар не готов к продаже Брак МД Брак по приходу Непроданный товар
- 4. В одном заповеднике было в 5 раз больше дубов, чем в другом. Когда во
- 3. В одном зоопарке было в 4 раза меньше слонов, чем в другом. Когда из второго зоопарка перевезли 12 слонов, то слонов в зоопарках стало поровну. Сколько слонов было в каждом зоопарке первоначально?
- 24) \(\left(\frac{1}{6} + \frac{1}{4}\right) \cdot 9\)
- 23) \(\left(\frac{9}{10} - \frac{7}{15}\right) \cdot 3\)
- 22) \(\left(\frac{2}{20} + \frac{7}{30}\right) \cdot 15\)
- 21) \(\left(\frac{3}{8} - \frac{1}{20}\right) \cdot 10\)
- 20) \(\left(\frac{2}{5} + \frac{13}{15}\right) \cdot 6\)
- 19) \(\left(\frac{3}{4} - \frac{1}{6}\right) \cdot 3\)
- 18) \(\left(\frac{11}{12} + \frac{11}{20}\right) \cdot \frac{15}{8}\)
- 17) \(\left(\frac{17}{26} + \frac{11}{13}\right) \cdot \frac{17}{6}\)
- 16) \(\left(\frac{10}{13} + \frac{15}{4}\right) \cdot \frac{26}{5}\)
- 15) \(\left(\frac{5}{26} - \frac{3}{25}\right) \cdot \frac{13}{2}\)
- 14) \(\left(\frac{5}{22} - \frac{8}{11}\right) \cdot \frac{11}{5}\)
- 13) \(\left(\frac{17}{10} - \frac{1}{20}\right) \cdot \frac{2}{15}\)
- 160 + 36926 - 239
- 26 + 414935 - 608
- 94 + 868855 - 539
- 510 \(\cdot\) 30608 + 52
- 250 \(\cdot\) 40855 + 62
- 319. Постройте график функции, заданной формулой: a) y = -2x + 1; б) y = 0,2x + 5; в) y = -x + 4,5; г) y = x + 1,5; д) y = 1/2x - 3; e) y = -x - 3,5.
- 318. Линейная функция задана формулой y = -3x + 1,5. Найдите: a) значение y, если x = -1,5; 2,5; 4; б) значение x, при котором y = -4,5; 0; 1,5.
- 5. Периметр квадрата. Начерти это.
- 3. Образуй форму единственного числа от данных имён существительных. Сторожа — вещи — дочери —
- 2. Подчеркни в тексте имена собственные.
- 1. Спиши текст. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе. Моя школа стоит на проспекте Мира. Наш класс просторный и светлый. Лена Иванова и Яша Смирнов стёрли пыль с парт. Таня Жилина и Люся Шишкина полили цветы. Наша учительница Ольга Михайловна раздала всем тетради.
- 42. Для санатория купили яблоки, груши и апельсины. Яблок купили 46 кг, апельсинов на 24 кг меньше, чем яблок, и на 8 кг больше, чем груш. Сколько всего кг фруктов купили?
- 41. В одном мотке 138 м веревки, это на 29 м больше, чем во втором. Сколько метров веревки в двух мотках?
- 40. На сколько: а) число 15 683 больше числа 7606; б) число 62 045 меньше числа 75 008?
- 39. Выполните вычитание: а) 2303765284 - 1980 596 307; б) 1000 000 000 - 267 048 506.
- 38. Выполните вычитание и сделайте проверку: а) 81064-7569; б) 50002-6783.
- 37. При сложении двух четырехзначных чисел получилось четырехзначное число. Первое слагаемое начинается с цифры 8. С какой цифры начинается второе слагаемое и с какой цифры начинается сумма этих чисел? Объясните ответ.
- 36. В треугольнике одна сторона равна 24 см, и она меньше второй стороны на 8 см и меньше третьей стороны на 4 см. Найдите периметр этого треугольника.
- 35. В одном городе 2 330 000 жителей, а в другом на 520 000 жителей больше. Сколько жителей в этих городах?
- 34. Выполните сложение: a) 7068 907 +5671354 229; 6) 1006 804 995 + 18 096 914.
- 33. Разложите по разрядам число: а) 576; б) 3 875 025 110.
- 6) -17,5 · (-9,4 + 151,2 : 5,4);
- Вспомни, на какие правила даны слова в каждом столбике. Самостоятельно добавь по три слова в каждый столбик.
- Упростите выражение
- Упростите выражение
- 5 Вставь в слова пропущенные слоги ТЫ, ТУ, ДЫ, ДУ.
- 4 Вставь в слова пропущенные слоги ТА, ТО, ДО, ДА.
- 3 Вставь пропущенные буквы Д, Т в слова.
- 4.Спиши. Подчеркни орфограммы : Доброта. Коля побежал в лес насыпать зерна в кормушку. Он увидел на снегу слабую олениху. Рядом лиса ждала близкую добычу. Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза её были грустные. Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль, еду. Олениха робко шагала и лизала соль. Она осталась жива.
- 3.Заполни пропуски:
- 2.Реши задачу: В столовую привезли абрикосы. Из них на компот взяли 3 килограмма, а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привезли в столовую?
- 1.Реши примеры:
- (-15,5) * (-5,4 + 248,4 : 6,9);
- 4. Спиши. Подчеркни орфограммы: Доброта. Коля побежал в лес насыпать зерна в кормушку. Он увидел на снегу слабую олениху. Рядом лиса ждала близкую добычу. Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза её были грустные. Коля накормил олениху, устроил постель из
- 3. Заполни пропуски: 2 ч 12 мин = ... мин ... мм = 10 см ... мм = 7 дм 3 дм 7 мм = ...... мм 2 сут. 5 ч. = .... ч. 4 ч. 35 мин. = .... мин.
- 2. Реши задачу: В столовую привезли абрикосы. Из них на компот взяли 3 килограмма, а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привезли в столовую?
- 1. Реши примеры: 65 * 3 = (60 + 5) * 3 = 60 * 3 + 5 * 3 = 180 + 15 = 195 93 * 4 = 78 * 2 = 31 * 3 =
- является обязательным условием подачи заявки на претензию по качеству отгрузки с Р
- Реши примеры.
- 15. Решите уравнение z² + (1-2i)z-3-i = 0.
- 14. Найдите производную f(x) = arctg eˣ.
- 13. Решите уравнение log₄(x-3)+log₄x = 1.
- 12. Решите уравнение 2ˣ + 2ˣ⁻¹ + 2ˣ⁻² = 56 .
- 11. Решите уравнение 4sin²x+8cosx+1=0.
- Подбери к каждому слову по два эпитета и запиши их.
- Запиши последнее предложение из текста четвёртого задания и подчеркни подлежащее и сказуемое.
- 4. Расставь пропущенные знаки препинания.
- 3. Заполни таблицу, выполняя вычисления устно.
- 2. Площадь квадрата равна 100 см². Чему равен его периметр?
- 1. Найди значения выражений. a) (6^2 - 33) * 2 6) 10^2 : (2^2 + 1)
- 2. Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так, чтобы равенства стали верными 6 6 6 6 6 6 6 = 100
- Задание 4. Решите систему линейных уравнений методом Крамера x + y = 8 2x-3y = 11
- ким образом реальные операции поступают в базу МК?
- Реши задачу: Найти сторону квадрата, если его площадь равна 36 см².
- 6. Разбери предложения по членам. В скобках укажи вид предложения (простое или сложное).
- 5. Запиши, каким способом было образовано выделенное в тексте четвёртого задания слово.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- 3. Определи, какие из чисел: 23085, 7612, 59036, 12789 — делятся на 9 без остатка.
- 2. Найди площадь круга, диаметр которого равен 6 см (π ≈ 3,14).
- 1. Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые.
- 2. { 5x - 3y + 8 = 0 x + 12y = 11
- Задание 3. Решите системы линейных уравнений способом подстановки 1. { 5x - y = 7, 3x + 2y = -1.
- Товары без движения
- 90-5x8+35:52x9=
- (84-35)x1=
- 27+49:1-
- 64:(6x5-22)-93-
- (36+24):6=
- 80+20:10-
- (45-568-39)-364-
- (24+16):8=
- 60-40:4-50
- 648-46-25-
- 37x1-54-
- (92-68):1-
- 5. Образуй и запиши однокоренные имена существительные с шипящим на конце. Укажи род имён существительных. маленький молодой лживый мышиный сильный
- 4. Подчеркни нарицательные имена существительные. Бурёнка, Игорь, Иван, Алексеевич, Япония, город, студент, Юпитер, Рекс, улица, Россия, Луна, Ивановна, Солнце, Москва, Дон.
- 3. Задай вопрос к каждому слову. Запиши слова, распределяя их на две группы. Гнездо, зайчиха, кольцо, письмо, дедушка, девочка, стол, платье, мальчик. Группа 1: Группа 2:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.