База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Exercise 64. Постройте специальные вопросы из следующих предложений. Будьте внимательны с вопросом к подлежащему. Вспомогатель- ный глагол будет всегда was. Например: My brothers were playing computer. Who was playing computer? 1. They were joking yesterday (Who). 2. We were drinking tea yes- terday evening (When). 3. The cat was sleeping all day today (What). 4. The band was playing in the theatre yesterday (Where). 5. Mr. Wil- son was working at this time yesterday (What).
- Распредели примеры. Прилагательные в простой сравнительной степени Наречия в простой сравнительной степени Варианты ответов: (приходит) раньше (этот дом) выше (готовит) вкуснее (плаваю) лучше (эта машина) быстрее (этот котёнок) милее
- C. We often ___ to the zoo. 1) go 2) are going
- B. Look at the tortoise! It ___ 1) walks 2) is walking
- 11. Выбери нужное слово. A. The parrot ___ now. 1) talks 2) is talking
- 7. ___ the giraffes eating from the tree? No, they ___
- 6. ___ the giraffes usually eat from trees? Yes, they ___
- 5. ___ the crocodile often cry? No, it ___
- 4. ___ the crocodile crying? No, it ___
- 3. ___ the seals always clap at lunchtime! No, they ___
- 2. ___ the seals clapping now? Yes, they ___
- 10. Впиши is, isn't, are, aren't, do, don't, does, doesn в предложения о животных зоопарка. 1. Is the monkey climbing the tree? Yes, it is.
- 3. Поиск Кроссворд «Герои „Зимней сказки“» 1. Имя первой сосны. 2. Сын крестьянина. 3. Зверёк, которого отпустили дети. 4. Имя второй сосны. 5. Птица, которая попала в силок. 6. Дочь крестьянина.
- 2. Проталинки Дополните предложения словами из текста. у крестьянина и его жены было двое детей – __________. Мальчика звали Сильвестр , а девочку – Сильвия
- 1. Точное слово Как сказочник называет две старые сосны? С кем сравнивает их? Запишите.
- Как переложить 3 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых Преугольников?
- Реши уравнения. x-7=9 x:7=9 32-x=32 32·x=32 62+x=62 62·x=0
- 7. Высота первого дома 15 м, а второго – на ☐м больше. Дополняй условие задачи числами 9, 12, 24 и узнавай каждый раз высоту второго дома.
- 6. Начерти 3 отрезка: длина первого 12 см, длина второго равна половине длины первого, а длина третьего на 2 см меньше длины второго.
- 2 кг Одинаковое ?
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Заполните пропуски в тексте, перемещая в них представленные элементы. не выбрано определения связаны с определяемым словом посредством управления или примыкания. не выбрано определения уподобляются определяемому слову в числе и падеже, а в единственном числе — и в роде.
- 89. Найдите значение выражения: a) 6\frac{3}{4}-2\frac{5}{6}-1\frac{3}{8}; б) 9\frac{8}{15}-4\frac{1}{12}+3\frac{7}{20}; в) 7\frac{5}{8}+3\frac{2}{3}-8\frac{3}{16}; г) 9\frac{23}{25}-4\frac{7}{10}-2\frac{1}{5}; д) 20-(3\frac{1}{6}+2\frac{3}{4}); е) 1\frac{5}{6}+(3-1\frac{7}{10}).
- 88. Угадайте корень уравнения $y+\frac{1}{y}=9\frac{1}{9}$.
- 87. Решите уравнение: a) 3+a=\frac{5}{9}; б) x+2\frac{3}{7}=5\frac{1}{7}.
- 86. Выполните действие: a) 4\frac{5}{6}+2\frac{3}{8}; б) 7\frac{5}{18}-1\frac{7}{12}; в) 3\frac{4}{9}+2\frac{2}{7}; г) 5\frac{3}{14}-\frac{3}{7}
- 85. Найдите значение выражения: a) 1-\frac{4}{9}; б) 1+1\frac{5}{6}; в) 7-\frac{3}{8}; г) 4-3\frac{3}{4}.
- В какой точке электрическое поле заряженного тела самое сильное?
- Дано: ДАВС, ∠C=90°, ∠BAD=120°, AB=15 Найти: AC
- 3 Закончи подписи под картинками, вставь в них недостающие буквы. 1) m h 2) do 3) oo 4) re 5) mp 6) b c 7) ck 8) d
- 4,6 * 1/2 = 130 : 12 = 12
- 3 Сделайте выводы: составьте синквейн со словом «Мама». 1. Сущ.: Мама. 2. Два прилагательных: 3. Три глагола: 4. Фраза (законченная мысль): 5. Вывод-обобщение (существительное):
- 4. Прочитайте фрагмент воспоминаний Л.Н.Толстого. «...Всё, что я знаю о ней, всё прекрасно», - вспоминал Лев Толстой много лет спустя о своей матери. Даже в глубокой старости Толстой не мог без слёз умиления вспоминать о матери, а в дневнике за 1906 год записал: «Да, она высшее моё представление о чистой любви, но не холодной, божеской, а земной, тёплой, материнской». Ответьте на вопрос: какую роль играла мама в жизни Л.Н.Толстого?
- 3. Заполните кластер «Образ мамы».
- - Опишите Николеньку. Какими качествами он обладает? - Похожи мама и мальчик? - Как вы понимаете слова: «Если бы в тяжёлые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе»?
- 2. Ответьте на вопросы. -Какие чувства вы испытали, прочитав эту главу? -Почему? -Почему облик мамы плохо сохранился в памяти героя? - Можно ли понять, каким было настроение матери героя в этом эпизоде? По каким признакам? Почувствовал ли это Николенька? -Как Николенька реагирует на настроение матери? Почему, заметив её печаль, мальчик не задумывается над этим?
- На рисунке представлена среднесуточная температура за 12 дней. Для наглядности точки соединены линиями. Какой по счету день был самым
- На рисунке представлена динамика рождаемости среди городского и сельского населения России и Советского союза с 1950 по 2000 год. Укажите, по данным за какой год рождаемость среди городского населения впервые превысила рождаемость среди сельского.
- 106. Найдите на рисунке 51 неизвестные углы треугольни- ка АВС.
- 105. Угол при вершине равнобедренного треугольника ра- вен 48°. Найдите углы при основании этого треуголь- ника.
- 104. Найдите угол треугольника, если два другие его угла равны 53° и 62°.
- 103. На рисунке 50 АВ || DE. Найдите ∠CDE, если ∠ABC = = 150°, ∠BCD = 100°.
- 102. На рисунке 49 биссектрисы углов ВАС и ACD пересе- кают прямую BD в точках Е и F. Докажите, что если CD = DF, то АВ = ВЕ.
- 101. На стороне ВА угла АВС отметили точку D и через неё провели прямую, параллельную стороне ВС. Эта пря- мая пересекла биссектрису угла АВС в точке Е. Найди- те углы ДВЕ и BDE, если ∠DEB = 25°.
- 100. На рисунке 48 прямые АВ и CD параллельны. Дока- жите, что биссектрисы углов ЕКВ и EPD параллельны.
- 99. Один из односторонних углов, образованных при пере- сечении двух параллельных прямых секущей, на 32° больше другого. Найдите эти углы.
- F. May I have a cup of tea?
- E. The cherry pie is ready.
- D. Can you pass me the pepper, please?
- C. How many coconuts are there?
- B. Can I have a jar of jam?
- A. How much flour is there?
- 9. Укажите, сколько тире необходимо поставить в данном диалоге (знаки препинания не расставлены). Введите ответ в предложенное ниже поле. Ответ запишите в виде цифры, точку в конце не ставьте. Пример записи: 1
- 8. Укажите предложение, в котором должно быть поставлено тире (знаки препинания не расставлены). Тебе очень идут длинные волосы улыбнулся ей Петя. Рабочий устало ответил Нет работы здесь ещё недели на две. Ко мне подошёл Артём и сказал Будь осторожнее, там очень плохие дороги. Мальчик спросил у папы Почему самолёты не машут крыльями?
- Here is the original image:
- Choose the correct variant. No one ... in the accident last week.
- 5. Замени слова синонимами. Едва - Перина - Промеж - Кушанье -
- В этом фрагменте статьи ( Выбери ответ речь идёт Выбери ответ
- 7. Объясните выражение «Пиррова победа»
- 6. Решите кроссворд
- 5. 390 г. до н.э. -
- 4. ОБЪЯСНИТЕ ТЕРМИН «ПРАВО ВЕТО» -
- 509 г. до н.э. -
- РЕСПУБЛИКА -
- 3. КАКИЕ У НИХ БЫЛИ ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА?
- 1. НАЗОВИТЕ 2 ГРУППЫ НАСЕЛЕНИЯ РИМА
- Задачи_на_чертежах._7-9кл._Балаян_2013_-223c.PDF - Foxit Reader
- 2. Приведи примеры животных, питающихся различной
- 1. Прочитай текст на страницах 91-92 учебника и за- полни схему «Группы организмов в экосистеме».
- a) Write regrets. 1 Jane didn't visit him. I wish/If only I had visited him. 2 She didn't bring water. I wish/If only I had brought water. 3 Matt went hiking. I wish/If only Matt hadn't gone hiking. 4 We don't have a car. I wish/If only we had a car. 5 She ate too much. I wish/If only she hadn't eaten too much. 6 Sally is working too much. I wish/If only Sally wasn't working too much.
- Match the words in bold to their synonyms: physical energy, in the sky, walked towards, arose, answered, started, frighten, shortage, collected him.
- Choose the correct word. 1 Their boat cracked/crashed into the river bank. 2 To their horror/alarm the boat started to sink slowly. 3 He moved/crawled on his hands and knees towards the tent. 4 The storm sucked/drew their boat under the water. 5 They missed/lost their compass and didn't know which way to go. 6 Six days later the rescue team spotted/noticed them on an isolated island.
- 2 a) Read the title of the text and the introduction, then read the words in the Check these words box. What do you expect to read? Read through to check.
- 32-7 43-9 56-8 83-6 28+8 57 +7 46 96 + - 12 64
- Грузик массой 0,9 кг идеального математического маятника длиной 2 м во время колебаний имеет максимальную скорость 0,2 м/с. Определи полную механическую энергию данного маятника (в джоулях). Выбери и отметь среди предложенных ответ, наиболее близкий к правильному.
- №2 Решите систему уравнений x²+y=0 3x - y = 10;
- №1 Решите графически систему уравнений: y+x² = 4 y-x=2;
- Перемещая точки на координатной прямой, сделайте так, чтобы: точка А имела координату 3\frac{1}{4} точка В имела координату 2\frac{3}{4}
- На какое количество секунд версия для радио короче, если известно, что обе записи производились с частотой дискретизации 192 кГц, разрешением кодирования 48 бит и двумя каналами. На сколько секунд вторая запись короче первой?
- ж) (x + 1)² = (2x - 1)²;
- e) (m + 2)² = 3131 - 2m;
- д) (x + 1)² = 7918 - 2x;
- г) -2(z + 7) = (z - 2)(z + 2).
- в) (t-1)(t+1) = 2(5t - 10\frac{1}{2});
- e) 25x² - 13x = 10x² - 7.
- д) х² - 20x = 20x + 100;
- г) 3p² + 3 = 10p;
- ЗАПОМНИТЕ Соцветия. Простые и сложные соцветия • Кисть. Метёлка. Колос. Початок • Зонтик • Корзинка ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Что называют соцветием? 2. Какие виды соцветий вы знаете? 3. Каково биологическое значение соцветий ПОДУМАЙТЕ! Почему растения с соцветиями широко распространены в природе?
- 4. Дано: ДАВC, ∠C = 90°, ∠ABC = 45°, CD | AB, CD = 7 Найти: АВ
- Столицей какого государства является город Додома?
- Размах ряда положительных чисел равен 46, наименьшее из них равно 21. Найдите наибольшее из чисел.
- Какие из перечисленных уравнений имеют два корня ?
- 31. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника»
- 31. Каких товаров продано больше всего?
- 30. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 30. Каких товаров продано меньше всего?
- 467. Запишите четыре предложения с обращениями, выраженными одушевлёнными и неодушевлёнными существительными.
- 466. Спишите, вставляя буквы на месте пропусков и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы для этого будете пользоваться? Над одушевлёнными существительными поставьте букву о, над неодушевлёнными - н. 1. Зайчик идёт да плачет. Ему навстречу медведь: «О чём зайчик плачешь?» А зайчик говорит: «Отстань медведь! Как мне не плакать? Была (у) меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная: п..просилась она (ко)мне п..греться, да меня и выгнала». 2. И стал тут конь Ивана молить: «О..пусти ты меня Иванушка а я тебе великую сослужу службу». 3. Солнце п..сылает: «Лети ветер за тридевять земель, в тридесятое царство, достань живой и мёртвой воды». 4. «Избушка, избушка п..вернись ко мне лицом!» — п..просил Иванушка.
- 1015. a) $2 \frac{13}{30}-(\frac{1}{10}+\frac{2}{5})$;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.