База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. In autumn the days grows shorter.
- Решите систему уравнений { 5x+2y = 2, 2x - y = -10.
- 2) Какую часть составляет число самолётов компании «Виктория» от общей численности всех самолётов?
- 1) Какой авиакомпании соответствует сектор 4?
- Французский философ П.-А.Гольбах писал: «В природе, где все связано, не существует действия без причины, и в физическом мире, равно как и в духовном, все происходящее является необходимым следствием видимых или скрытых причин, которые должны действовать согласно своей сущности». Назовите философское направление, о котором идет речь в приведенной цитате.
- 29. Заполни таблицу.
- В июле весы стоили 2700 рублей. В августе они подешевели на 12%, а в сентябре подешевели ещё на 25%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре?
- В аквариум длиной 5 дм и шириной 4 дм налили воду на высоту 3 дм. Найдите объём воды в литрах.
- Сравните объёмы: 22 дм³ и 2 500 см³.
- Раскройте скобки 7 \cdot (x+3y). Выберите правильный ответ.
- Странник идёт со скоростью 1,6 м/с. Сколько километров он преодолеет за 26 мин?
- 4 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Род Хрущ майский 2) Подцарство Многоклеточные 3) Царство Животные 4) Класс Насекомые 5) Тип Членистоногие 6) Отряд Жесткокрылые
- 3.2. Какой тип развития характерен для крепкоголовки лесной, изображённой на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) треска атлантическая 2) деревенская ласточка 3) кузнечик певчий 4) индийский носорог 5) беззубка обыкновенная 6) молочная планария
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- 3. Рассмотри рисунок. Запиши фразы, которые сделают рассказ комичным.
- Мы гуляли с одноклассниками во дворе,
- В школе на перемене
- 2. Допиши предложения, чтобы получились смешные ситуации.Я проснулся утром и
- 1. Закрась все слова, которые могут сделать рассказ юмористическим.
- Известно, что графики функций у = kx + 4 и у = 3х + b пересекаются в точке с координатами (1; 2). Найди значение параметров k и b, при которых такое возможно.
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- 168. Рассмотрите рисунки. Выберите предмет др описания: любимую игрушку, домашнее животное (кота, собачку), комнатное растение и др. Составьте текст-описание этого предмета. Начните так: «Я хочу рассказать о...» Далее опишите, как выглядит предмет, каков его внешний вид. В конце скажите, как вы относитесь к выбранному предмету
- Сколько всего ясных дней было осенью 2018 года?
- Сколько ясных дней было в августе?
- 5. Найдите периметр и площадь этой фигуры.
- 4. За час учитель может проверить 15 работ по математике. Сколько работ он проверит за 2 часа? За 3 часа? За 4 часа?
- The image shows a graph. Please provide the values of x where y=0.
- 11. Поезд Казань — Екатеринбург проходит 1026 км со средней скоростью 57 км/ч. Из Казани поезд отправляется в 22 ч 25 мин. Во сколько прибывает этот поезд в Екатеринбург?
- 40/(5√2)²
- Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Догон_ш_ (спр.), гре_и_ся (спр.), он смотр_т (спр.), вы броса_m_ (спр.), он глад_т (спр.), они бормоч_т (спр.), они верт_т (спр.), она улыба_тся (спр.), куша_ш_ (спр.), вздыха_ш_ (спр.), оно гре_т (спр.), он стон_т (спр.), они леч_т (спр.), мы вер_м (спр.).
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 155 км, проходит пря- молинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с по- стоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 85 км/ч, грузовик — со скоростью 70 км/ч. Какое расстоя- ние будет между ними через час после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомо- биля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- 15. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых - по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю?
- 12. Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая — 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) К вечеру мы устали, за(то) как приятно быть в лесу и собирать грибы! 2) Мы решили отложить встречу, (от)того что чувствовали себя уставшими. 3) (От)того поворота до школы нужно идти десять минут. 4) Сегодня на улице так(же) солнечно, как и вчера.
- 5 He ..... (not/swim) well.
- 4 She ..... (go) to school on her bike today.
- 3 What ..... (you/do) now?
- 2 Where ..... (you/live)?
- 1 ..... (it/rain) often in the winter?
- 10. На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и массе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- 9. Найдите значение выражения 86 070: (306-287)+79 420: 4. Запишите решение и ответ.
- 8. Один килограмм винограда стоит 140 рублей, а один килограмм манго на 70% больше. Сколько рублей стоит один килограмм манго?
- 7. В школьную библиотеку перед началом учебного года привезли 250 новых учебников. Библиотекарь может их расставить на книжные полки так, чтобы на каждой полке стояло меньше 60 учебников. Какое наименьшее число книжных полок займут новые учебники?
- 6. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495 - = 129 + 246
- 4. На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- 3. Запишите в ответ наибольшее из чисел: 16,12; 17,21; 16,39; 17.08.
- 2. Представьте в виде смешанного числа выражение \frac{44}{9} - \frac{28}{9}.
- 1. Какое число при делении на 15 даёт частное 4 и остаток 10?
- 5*. Найдите два корня уравнения |-0,57| = |-3,8| * |y|.
- Скорость товарного поезда на 40 км/ч меньше скорости пассажирского. Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как пассажирский за 4,2 ч. Найдите скорость товарного поезда.
- Найдите корень уравнения d-1 2d-3 11 8
- В одной корзине в 5 раз больше яблок, чем в другой. Если из первой корзины переложить 36 яблок во вторую, то яблок в корзинах будет поровну. Сколько яблок в каждой корзине?
- Решите уравнение: a) 5b =-85,6 – 3b; 5 5 1 1 б) 6 b - 9 b + 1 = 2 b + 3.
- Для возникновения цепной реакции при делении тяжелых ядер наиболее существенно соотношение числа образующихся в ядерной реакции и поглощаемых в системе
- Для налогового вычета от ИИС типа Б характерно ...
- Анализ изображения
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.С двенадцати лет долгами зимними вечерами (В/в)ася колатил в «работ-ной» ящики 1. Втягивался в работу под присмотрим отца постепенно без нажима и(з/с)подволь. Мальчику нравилась эта работа нравился разномас..ный дух дере-вянных заготовок из сасны ясины липы или дуба. Запахи из мастерской про.пи-тывают (в/ф)сю домашнюю одежду бел..ё тело. Даже утварь пахнет свежей стру(ж/ш)кай. 4 Светло-желтые оструганные дощечки и их аромат ле(г/х)ко сочитают.ься с понятием ч./стоты свежести и удовольствия от физической рабо-ты. Весной жаворонки приносят весьють о по(д/т)сохшо.й з.емле о приблизившейся посавной. Новаливаються и (з/с)матывающие тело но лё(г/х)ки для души вексен-ние крестьянские хлопоты. (По М. Чижову)
- 3. Вставь пропущенные слова. Главой нашего государства является __________. Он определяет основные направления ___________ и _________ политики; является Верховным главнокомандующим __________ дает __________; награж__________ наградами и др.
- 2. Закончи схему. ФЕДЕРАЛЬНОЕ СОБРАНИЕ
- 1. Прочитай, что такое личные права человека и политические права гражданина страны. Личное право: Политическое право:
- 7 Тип 7 і На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите
- 6 Тип 5 і При каком значении х значения выра- жений 2х - 1 и 3х +9 равны? Ответ:
- 5 Тип 4 і На соревнованиях сборная Норвегии за- зоевала медалей больше, чем сборная Ита- лии, сборная Белоруссии — меньше, чем Сборная Италии, а сборная Германии меньше, чем сборная Норвегии. Выберите зерные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Белорус- сии. 2) Сборная Белоруссии завоевала мень- ше медалей, чем сборная Норвегии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Норвегии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх Сборных. Ответ:
- В магазине продаётся несколько видов печенья в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого печенья стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого печенья.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) N+4 → N+6 B) F2 → 2F-1 B) 1+1 → 1+5 НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите два исходных вещества, взаимодействию водных растворов которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции Ba2+ + SO2 = BaSO4 1) BaCl2 4) CaSO4 2) BaO 5) H2SO4 3) Ba(OH)2 6) Na2SO3 Запишите номера выбранных ответов.
- При полной диссоциации 1 моль каких двух из перечисленных веществ образуется 2 моль анионов? 1) оксид марганца(IV) 4) нитрат магния 2) хлорид кальция 5) азотная кислота 3) карбонат натрия Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) MgBг₂ и Кон Б) AgNO3 и К₂S B) CuSO4 и BaCl2 ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) выпадение белого осадка 2) выпадение голубого осадка 3) выпадение чёрного осадка 4) выпадение жёлтого осадка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Анализ изображения.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А : 31 = 26
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (1 7/9).
- Найдите корень уравнения 18-5(9-x)=8.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Антона в наборе был рис. 2) В наборе у Анны были вафли. 3) У Анны в наборе оказалась курица. 4) В наборе у Антона оказались овощи.
- 6. При каких значениях х имеет смысл выражение √3x-2+√6-x?
- 5. Найдите целые решения системы неравенств: 6-2x < 3(x-1), 6 - x/2 ≥ x.
- 4. Решите систему неравенств: а) 2x-3>0, 7x+4>0; б) 3-2x<1, 1,6+x<2,9.
- 3. Решите неравенство: а) 1/6x < 5; 6) 1-3x≤0; в) 5(у - 1,2)-4,6 > 3y+1.
- 2. Известно, что 2,6 <√7<2,7. Оцените: а) 2√7; 6)-3√7.
- 1. Известно, что а < b. Сравните: а) 21а и 216; 6) -3,2а и -3,26; в) 1,56 и 1,5а
- Подбери пропущенные числа. □ * 9 = 1 (ост. 6) □ : 9 = 0 (ост. 8)
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха): «Война, события которой отражены на карте, началась в период правления в России ___________».
- Какие значения аргумента х принадлежат области определения функции у = √x?
- На столе лежит штамп (см. рисунок). Напиши, какое слово отпечатается на бумаге, если к ней приложить этот штамп.
- Напишите письмо-ответ Анне из Германии.
- Какой из этих языков программирования чаще всего используется для простых микроконтроллеров? Выберите два и более варианта ответа.
- Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- Ширина садового участка на 14 метров меньше его длины, а длина забора вокруг него 108 метров. Найдите площадь данного участка.
- Какой авиакомпании соответствует сектор 4?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.