База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите рисунки с ископаемыми остатками растений и животных. Определите предполагаемое систематическое положение этих организмов (царство, подцарство, тип, класс и т.д.). Обратите внимание на то, что вымершие животные могли представлять собой переходные формы, обладающие признаками одновременно двух современных классов или типов.
- 1. Придумай и запиши пять словосочетаний так, чтобы в каждом словосочетании были имена существительные, имеющие только единственное число.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами фасада можно арт-концептуально донести точку зрения.
- Какой из приведённых интерьеров фасада можно использовать для характеристики следующей эпохи: «Внутренняя политика Елизаветы Петровны: стабильность развития благородных сословий»? Укажите порядковый номер этого фасада в ответе.</question><ul><li>отделка, близкая к классицизму</li><li>стиль барокко с пышностью декораций</li><li>предоставление лидерства живописи на конструкции</li></ul>
- В создании каких из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какое из произведений архитектуры было создано в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и впишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки? Запиши решение и ответ.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каковы основные принципы работы хрусталика?
- Укажите, какой из трёх типов иллюзий изображён на картинках а, б, в.
- Заполните таблицу «Нарушения зрения, их причины и профилактика».
- Рассмотрите рисунок «Строение глаза». Укажите, какие структуры обозначены на нём.
- Заполните таблицу «Части анализатора и их функции».
- Choose SOME or ANY. 1. There is SOME / ANY milk in the fridge. 2. We don't need SOME / ANY flour. 3. Can I have SOME / ANY water, please? 4. Are there SOME / ANY eggs in the fridge? 5. There are SOME / ANY cats in the garden. 6. Would you like SOME / ANY chocolate? 7. I don't have SOME / ANY money. 8. There aren't SOME / ANY oranges on the table. 9. Have you got SOME / ANY brothers or sisters? 10. I am lonely. I don't have SOME / ANY friends. 11. There are SOME / ANY parrots in the cage. 12. Can I have SOME / ANY more tea, please? 13. There is SOME / ANY money in my wallet/ 14. We haven't got SOME / ANY bananas. 15. Would you like SOME / ANY sugar in your tea? 16. I have SOME / ANY news for you.
- 149. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глаголы, в которых совпадают формы повелительного наклонения и будущего времени.
- Как ты понимаешь значение слова «бассейн» («к бассейну») из 13-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прямая р проходит через точку О – середину отрезка СТ. Точка Н равноудалена от точек С и Т, Нер. Верно ли, что: а) точка М равноудалена от концов отрезка СТ; б) точка В равноудалена от концов отрезка СТ; в) точка А не равноудалена от концов отрезка СТ? Решение. а) По условию прямая проходит через отрезка СТ, а точка Н от концов отрезка и лежит на р. Следовательно, прямая р является местом точек, от концов СТ, т. е. прямая
- Луч ВЕ лежит внутри угла МВН. Точка О равноудалена от сторон угла МВН и О Є ВЕ. Верно ли, что: а) точка А равноудалена от сторон угла МВН; б) точка С не равноудалена от сторон угла МВН; в) точка Р равноудалена от сторон угла MBH? Решение. а) По условию точка О от сторон угла следовательно геометрическому точек, от этого угла т.е. угла МВН. Значит, луч ВЕ биссектриса угла. Точка А на луче ВЕ, следовательно, геометрическому месту точек, от сторон угла МВН, т. е. от сторон этого. Итак, данное утверждение о точке А б) Точка С на биссектрисе угла МВН, следовательно, от сторон угла. Поэтому данное о точке С в) Точка Р на биссектрисе ВЕ угла, следовательно, от сторон угла. Поэтому данное о точке Р Ответ. Утверждение а , утверждения би в
- Е. Геометрическим местом плоскости, от концов отрезка, является
- Рассмотри рисунок и ответь на вопросы. На изображении Африки найди такие озера: Танганьика, Виктория, Чад. Рассмотри форму каждого из них. Какое из озёр имеет сильно вытянутую форму?
- Task 3. Fill in the gaps with some/any (Вставьте some или any). 1. Is there 2. Yes, there is 3. Give me 4. But there isn't 5. Are there 6. Yes, there are 7. Are there 8. No, there aren't 9. Give me 10. Is there Task 4. Choose much or many (Выберите much или many). 1. How 2. How 3. How 4. How 5. How 6. How 7. How
- Выполни действия. 2 800X470 709502 1036 000:200 250 380:60
- 8. Решите систему уравнений { x-2y=-8, x y-2 - + --- = -1. 4 3
- 7. Решите систему уравнений { 3x+y=1, x+1 y -- - =2. 3 5
- 6. Решите систему уравнений { 3x+4y-11 = 0, 5x-2y-14=0.
- 5. Решите систему уравнений { 2x+9y = -14, 4x - 3y = -7.
- 4. Решите систему уравнений { 11x+10y = 120, x+y = 18.
- 3. Решите систему уравнений { 4x + y = 10, x + 3y = -3.
- 2. Решите систему уравнений { 4x-2y = 2, 2x+y=5.
- 1. Решите систему уравнений { 3x + 2y = 2, 2x - y = -10.
- 1) Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- На понедельник 1 урок 8.00 – 8.30 2 урок 8.40 – 9.25 3 урок 9.40 -10.25 4 урок 10.45 – 11.30 5 урок 11.50 – 12.35 6 урок 12.45 – 13.30 7 урок 13.40 – 14.25 На четверг 1 урок 8.00 – 8.30
- 10) (7q-4)² =
- 9) (11-2q)² =
- 8) (9m-6)² =
- 7. (10p - 7)² =
- 6. (10p+7)² =
- 5. (10k+7)² =
- 4. (9n+p)² =
- В 11:30 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 14:00 выехал обратно с прежней скоростью. В 15:30 ему оставалось проехать 8 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- 3. (8-3d)² =
- 2. (7c+2)² =
- 216:36 296:37 329:47 184:23 910:26 168:28 174:29 162:27
- 1. Ай, ва са хозаяр, хьо ма маьлхара я. 2. Ой, шо хӀанад селла гӀайгӀане? 3. Хьайла даьллахь, из деций доккха хӀама! 4. Іай, нани яларг, хьона мича могаргдар цигара балхаш де. 5. АьхӀи, дадала шун, ма новкъостий а да! 6. Айя, да ма хьакхарг, кӀеззига йӀаьхагӀа, кӀеззига шерагӀа е мегаций из? 7. Іай, са къани, бехк ма баккха, Хьуси. 8. Аьъ, Хьуси, говрашка вахарений у?
- 6. Площадь гусениц трактора, которые соприкасаются с грунтом равна 2,4 м². Определите массу трактора, если давление на грунт равно 50 кПа.
- 5. С какой силой гидравлический пресс сдавливает деталь, если площадь большого поршня в 100 раз больше площади малого? На малый поршень действует сила 50 Н.
- 4. Какое давление оказывает слой воды высотой 0,4 м на дно кастрюли? (Плотность воды 1000 кг/м3).
- 3. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих под водой живых организмов?
- 2. Архимедова сила действует на тела, погруженные... А) только в воду; Б) только жидкость; в В) в жидкость или газ; Г) только в газ; Д) правильного ответа здесь нет.
- 1. В физических формулах давление, силу и площадь обозначают буквами... А) S, F, р; Б) F, p, S; B) p, S, F; Г) р, F, S; Д) F, S, р.
- Решите задачу. Какой объём водорода (н. у.) выделится при взаимодействии 2,4 г магния с избытком соляной кислоты?
- Составьте уравнения реакций, которые соответствуют предложенной схеме: S → SO₂ → H₂SO₃→ K₂SO₃
- Составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты: а) оксид серы (IV) + вода → б) серная кислота + натрий → в) азотная кислота + гидроксид хрома (III) → г) разложение гидроксида железа (ІІ) при нагревании →
- Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием: Химическая формула Название вещества A. Cl2O5 1. Сернистая кислота Б. H2SO4 2. Оксид хлора (V) B. ZnCl2 3. Гидроксид калия Г. КОН 4. Хлорид цинка 5. Оксид хлора (ІІ) 6. Серная кислота
- Из перечня формул выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот и солей. Дайте им названия: HCl, CuO, Al(OH)3, Ca(NO3)2, K2CO3, P2O5, H2S, K2O, CO2, Mg(OH)2, Zn3(PO4)2.
- 3 Из предложенного перечня веществ выберите две двухосновные кислоты: 1) HNO3 2) H2S 3) HNO2 4) H2SO3 5) H3PO4
- 2. Из перечня веществ выберите соль и кислоту: 1) HCl 2) Fe(OH)3 3) Li₂O 4) К3РО4 5) SO2
- 1. Из перечня веществ выберите щёлочь и кислотный оксид: 1) CO2 2) H₂O 3) NaOH 4) H2CO3 5) BaO
- Найдите значение выражения \(\frac{(2\sqrt{8})^2}{160}\).
- 10. Заполните таблицу истинности выражения: (-A∨B ∧ ¬C) ∧ C.
- 8. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 6) Повтори 2 раз Сместиться на (2, 1) Сместиться на (-5, 4) Сместиться на (1,-4) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (4, -2) 2) Сместиться на (-4, 2) 3) Сместиться на (2, -8) 4) Сместиться на (-2, 8)
- 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 119.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: -(A∨B) ∧ A∨¬B.
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И (Количество букв > 4)? 1) Иван 2) Николай 3) Тит 4) Игорь
- 4. Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11010-1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 73₁₆ + 2E₁₆. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Какое из чисел a, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию a < 52₈?
- 1. Переведите двоичное число 11010100 в десятичную систему счисления.
- Вариант 1 1) Приведите подобные слагаемые 1. 8b + 12b - 21b+b 2. -13c + 12c + 40c - 18с 3. 10a - a-b+7b 4. -15c-15a + 8a+ 4c 5. 0,3x + 1,6y - 0,3x – 0,4y 2) Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые 1. 3b + (5a - 7b) 2. -3x - (8y - 3x) 3. -(11a + b) - (12a - 3b) 4. 3(8a - 4) + 6a 5. 7p - 2(3p – 1) 6. -4(3a + 2) + 8 3) Решите уравнение: a) 1,2(5x - 3) – 0,5(8 + 4x) = 0; б) 2(x + 3,1) - 4(-2x – 4,5) = 12.
- Напишите название сражения, обозначенного на карте цифрой «1».
- Всего на трёх полках стоят 160 книг. На первой полке стоит 40% всех книг. На второй полке книг на 8 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 2.y=\frac{8}{x}; A(4,4) B(2;4) C(+;8) D(8;1) E(0;0) * Определить пренадлежат ли точки?
- Каков радиус этой окружности?
- 4. Девятиклассники составили перечень недопустимого антиобщественного поведения для участников политических отношений. Отметьте в тетради верные и неверные позиции. При необходимости дополните перечень. Объясните свой выбор. Перечень девятиклассников: 1) Выкрикивание политических лозунгов во время согласованного митинга. 2) Перекрытие проезжей части во время несанкционированной акции. 3) Оскорбление политических оппонентов. 4) Использование социальных сетей для высказывания своей политической позиции. 5) Чтение статей в общественно-политических изданиях.
- 1. Larry ate a hot dog last night. (pizza) — Larry didn't eat a hot dog. He ate pizza.
- 7. My friend/meet his uncle
- 6. My big sister/take me to the cinema
- 5. My little brother/ride a bike
- 4. Dad and Mum/buy a lot of food
- 3. Nanny Shine/make a cake
- 2. Larry/write a letter
- 1. Lulu/draw pictures — Lulu drew pictures last night.
- 7. I _______ (come) home late yesterday.
- 6. My little sister _______ (sleep) after lunch yesterday.
- Вы зделая дисстансадивше немере ресе учащихся. Оказачеев, что рвет Уларните номера котинных утвержде 1) В этой школе обязательно найдёсение ростом ровно 160 см. 3) Раст лабоклассника в этой школе больше 170 см. 4) Разница в расте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой с Отвес
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 7 чёрные, 7 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Чему равно значение выражения F(2126) – F(2122)?
- 9. торнии Сибири занимает зона Крайнего Севера с суровыми для жизни людей. Как вы считаете, нужно ли осваивать овать стратегию освоения Крайнего Севера в XXI в. Попробуй
- Писатель Л. М. Леонов сказал о Байкале: «Байкал не только бесценная чаша с живой воды, кроме того, он чаша — души нашей». Как вы думаете, с чем связана такая оценка писателем?
- 7. Как вы думаете, почему в европейской части России преобладают объекты культурного наследия, а в азиатской части страны таких нет вообще — только объекты природного наследия?
- 6. Сравните Западную и Восточную Сибирь. Как специализация их хозяйства связана с полезными ископаемыми? Объясните набор полезных ископаемых геологическим строением территории.
- 5. Оцените природные ресурсы Сибири по 3-балльной шкале: 3 — ресурсы богатые и разнообразные; 2 — ресурсы в небольшом количестве; 1 — ресурсов нет или они скудные.
- 4. Каковы факторы, обусловившие специализацию Восточной Сибири?
- 3. Может ли сельское хозяйство Восточной Сибири полностью обеспечить продовольствием население района? Каковы условия ведения сельского хозяйства в Восточной Сибири?
- 2. Каковы особенности размещения отраслей промышленности Восточной Сибири?
- 1. Дайте оценку экономико-географического положения Восточной Сибири.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 29; 64 и 30. 13' 17 11 Установите соответствие между точка ми и их координатами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.