База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея, давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Фёдорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу... (Из летописи.) Б) [Царь] выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором, или Теодором, и, прибыв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом, чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой... (Из записок И. Массы.) В) Того же лета учинил у себя царь и великий князь... выборных стрельцов с пищалями 3000 человек, а велел им жити в Воробьёвской слободе, а головы у них учинил детей боярских: в первой статье Гришу Желобова сына Пушечникова, а у него пищальников 500 человек, да с ним голов ста человек сын боярской, а в другой статье дьяк Ржевский, а у него пищальников 500 человек, и у всяких у ста человек сын боярской... (Из летописи.)
- 1 Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) А. Зимин и А. Хорошкевич. К концу Ливонской войны хозяйственная разруха резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сёл и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию населения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозного пыталось заботиться прежде всего о благополучии «воинского чина», т. е. военно-служилого люда... В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно, в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась отмена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Б) В. Ключевский. В Московском Кремле случилось странное, небывалое событие... Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьёй и с некоторыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кресты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. Видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва оставалась в недоумении, не догадываясь, что задумал хозяин. Побывав у Троицы, царь со всем багажом остановился в... В) Р. Скрынников. ...Перебили сначала всех семейных подьячих с их женами и детьми, а затем холостых приказных... На Городище погибли богатые... купцы Сыр-ковы и многие именитые горожане. Жертвами судилища стали примерно 200 дворян и более 100 домочадцев, 45 дьяков и приказных и столько же членов их семей. Опричные следователи и судьи действовали ускоренными методами, но и при этом они не могли допросить, подвергнуть пыткам, провести очные ставки, записать по-казания и, наконец, казнить несколько сот людей за две-три недели. Всего вероятнее, суд на Городище продолжался три-четыре недели и завершился в конце января.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Обстоятельство с предлогом несмотря на, которое имеет уступительное значение, обособляется.
- 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обращение выделяется запятыми. Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. В) Уточняющее обстоятельство обособляется.
- 7. Имеется два сплава. Первый сплав содержит 5% меди, второй — 40% меди. Масса первого сплава больше массы второго на 50 кг. Из этих двух сплавов получился третий сплав, содержащий 10% меди. Найди массу третьего сплава.
- 6. Имеется два сплава. Первый содержит 10% никеля, второй - 35% никеля. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 225 кг, содержащий 30% никеля. На сколько килограммов масса первого сплава была меньше массы второго?
- 5. Имеются два раствора с разным процентным содержанием соли. Если смешать 1 кг первого раствора и 3 кг второго, то полученный раствор будет содержать 32,5% соли. Если смешать 3,5 кг первого раствора и 4 кг второго, то полученный раствор будет содержать 26% соли. Каким будет процентное содержание соли в растворе, если смешать равные массы первого и второго растворов?
- 4. Смешали некоторое количество 19-процентного раствора некоторого вещества с таким же количеством 12-процентного раствора этого вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 3. Есть два раствора кислоты с концентрациями 10% и 60% соответственно. Сколько литров второго раствора нужно добавить к 10 литрам первого раствора, чтобы получить раствор с концентрацией 20%?
- 2. Пчелы во время переработки цветочного нектара в мед освобождают его от значительной части воды. Исследования показали, что нектар содержит 70% воды, а полученный из него мед 16% воды. Сколько килограммов нектара приходится перерабатывать пчелам для получения 1 кг меда?
- 1. В помощь садовому насосу, перекачивающему 9 литров воды за 1 минуту, подключили второй насос, перекачивающий тот же объем воды за 2 минуты. Сколько минут эти два насоса должны работать совместно, чтобы перекачать 54 литра воды?
- Is there ... orange paint left on the table for our art project?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Городок окутанный туманом исчезал буквально на глазах. 2) Заря медленно догорая обнимает дальний лес и поле. 3) Нависшая над морем скала была похожа на шляпку гриба или козырёк кепки. 4) Тропинка привела к большому озеру заросшему камышом.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Река была неспокойная, (за)то переправа надёжная. 2) Рельеф местности изменился, как(будто) мы пересекли невидимую границу. 3) Дождь прекратился так(же) внезапно, как и начался. 4) Что(бы) ты хотел узнать об истории этого края?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Отважные люди не прячутся за других, а идут (на)встречу опасности. 2) Автобус ехал не по краю, а (по)середине дороги. 3) (Во)круг царило полное безмолвие. 4) (Не)смотря на грозу, рыбаки остались на озере.
- На уроке географии Евгения построила профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели в градусах.
- Полуостров Лабрадор относится к числу крупнейших полуостровов Земли. Отметьте его на карте знаком «✔».
- В заливах свойства вод могут существенно отличаться от вод океанов, к которым они относятся. Укажите, какой буквой на карте обозначен Гудзонов залив.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 450 г. до н. э.; 200 г. до н. э.; 270 г. н. э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 20 г. до н.э., 150 г. н. э. 440 г. н. э.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 720 г. до н. э., 250 г. до н. э., 80 г. до н. э.
- По данным на рисунке найдите углы \(\angle AOC\) и \(\angle ACD\).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) Б) В) Г) ФОРМУЛЫ 1) y = -10/x; 2) y = 10/x; 3) y = x + 2; 4) y = x - 2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- Решите треугольник ∆ABC, если: 1) BC=5√2 см, AC=4 см, ∠C=135° 2) AC=3√2 см, AB=2 см, ∠A=150° 3) ∠A=45°, ∠B=75°, AB=2√3 см 4) ∠B=30°, ∠C=105°, AC=4 см 5) BC=25 см, AC=20√2 см, ∠A=45°
- Распределите объекты по порядку. Восстановите таблицу спряжения глагола гулять.
- Copy and complete the crossword.
- Приведите уравнения химических реакций, с помощью можно осуществить следующие превращения: H2O→ H₂→ Fe → FeSO4.
- Составьте уравнения химических реакций взаимодействия с алюминием, цинком, углеродом(II).
- Дополните схему реакции получения кислорода, расставьте коэффициенты и укажите тип каждой реакции: a) H2O2 → ... + O2↑; б) P + O2→ P2O5; в) Fe + HCl → FeCl2 + H2↑.
- Назовите вещества: CaO, HNO3, K2SO4, Mg3(PO4)2. Укажите, к какому классу соединений относится каждое.
- Выпишите формулы оксидов из указанных веществ: Na2O, H2SO4, SO2, Na3PO4, Ca(OH)2, ZnO, HCl.
- Юра подключил к батарейке красную лампочку и посмотрел, как она горит. После этого Юра подключил последовательно с этой красной лампой синюю лампочку, обладающую в 3 раза большим сопротивлением, чем красная, и обнаружил, что красная лампочка стала гореть менее ярко. Юра предположил, что сопротивление каждой лампочки является постоянным. Во сколько раз уменьшилась мощность, выделяющаяся в красной лампочке, если предположение Юры справедливо?
- Витя делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 80 г. Какова температура плавления этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- вки BBOCNLHGU บษ BOHKOB NHNN SJ 8 JO огог гогог 1000 10J00 50 10000 ar CubgB9 B BONDHON K939HPI B CHINAHON NIENG ubgBN GBNUPHO ubobodg CU6B9 NX HOWGbg ΟΥΡΚΟ UKU H91910 BGN BGN 10 K BONHOG U GTCL9BUGHNG ANCGU 2 e 8 JO JJ J
- Задача № 5 Вы открыли вклад со ставкой 9% годовых сроком на полтора года с капитализацией каждые полгода. Какой доход вы получите в итоге? Запишите ответ в процентах с точностью до десятых. Задача № 6 Алина купила корпоративные облигации, эмитированные до 1 января 2017 г., номиналом 1000 руб. со сроком погашения через два года и купоном 8% с выплатой раз в полгода. Она приобрела их за 860 руб. за штуку. Какова чистая ожидаемая годовая доходность (после уплаты налогов, без учёта последующего инвестирования купонного дохода)? Задача № 7 Ивановы продали квартиру за 2,5 млн руб. Ранее эту недвижимость они приобрели за 2 млн руб. Определите размер налога, который должны уплатить Ивановы, при условии, что они владели квартирой: 1) семь лет; 2) два года.
- 14.2. Какая ткань осуществляет газообмен в листьях Осины обыкновенной? Найдит изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала своей подруге, что сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос подруги: «Чем занимаются сейсмологи?». изучают течения в океане составляют прогнозы погоды изучают происхождение и развитие человека
- Какое плоскогорье обозначено на карте цифрой 1 ? Запишите название плоскогорья
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В.
- В XVII веке произошел переход к коллегиальной системе управления. (Верно/Неверно)
- 3. Отмена местничества способствовала укреплению царской власти. (Верно/Неверно)
- 2. Влияние Боярской думы при первых Романовых возросло, что ограничивало власть монарха. (Верно/Неверно)
- 1. В XVII веке произошло юридическое закрепление абсолютной власти царя в Соборном уложении. (Верно/Неверно)
- 11. Какое правительство было собрано для управления страной при организации Второго ополчения?
- 10. Установите соответствие между именами исторических деятелей и характеристиками их деятельности.
- 9. Кто возглавил правительство, которое вошло в историю под названием Семибоярщина?
- 8. За кого выдавали себя самозванцы в годы Смуты?
- 7. Как звали польского королевича, которого тушинцы хотели пригласить на российский престол в годы Смуты?
- 6. Причиной Медного бунта послужило (-а):
- 5. Выберите из списка три причины народных выступлений XVII в.
- 4. Установите соответствие между определениями и терминами.
- 3. Как назывался сословно-представительный орган власти, впервые созванный в правление Ивана IV и ставший опорой власти первых Романовых
- 2. Вторую жену Алексея Михайловича, мать будущего императора Петра Великого звали:
- 1. Кто был фактическим соправителем первого представителя династии Романовых, Михаила Фёдоровича Романова?
- 13.2. Установите соответствие между отделами позвоночника, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. К какому поясу относится кость скелета кошки, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- 12.2. Напишите название одного из видов волос млекопитающих, образующих волосяной покров. Какую функцию выполняет волосяной покров млекопитающих?
- 12.1. Установите соответствие между частями тела кошки, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Later, Pavel says something different. What do you say to him? 1 “I have a new training schedule.” → But you said you didn't change your training schedule. 2 “We are working with a new trainer tomorrow.” → But you told me ... 3 "I'm training today from 2 pm to 5 pm." 4 "I can't stop eating these days!" 5 "My favourite place to train is the gym."
- Pavel Simonov is a young Russian swimmer. Here are some things he told you about his life: 1 "I don't train in the afternoon." 2 "I don't like training in the gym." 3 "I don't change my training schedule." 4 "I'm not eating a lot at the moment." 5 "We aren't training tomorrow."
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 20. Под какой цифрой располагается река Волга
- 19. Под какой цифрой располагается озеро Танганьика
- 18. Под какой цифрой располагаются горы Анды
- 17. Под какой цифрой располагается остров Новая Зеландия
- 16. Под какой цифрой располагается Гудзонов залив
- Домашняя работа. Упражнении г. 366. 1. Просто мне нездоровилось в это время. Я. Ему е сидится. 3. Ей хоится далей. 4. Целый день моросит. 6. Вечореет 6. С утра морозило. 21 7. Как легко в лесу дышится. Домашняя работа. Упражнение 1279. Идти, пойти, Вличиться, Бродить, украсть, учить, жаловать, олунждать, знать, дать, есть, пошвать, обобрать, кушать, спать, приг - изволить. грабить, ласить, вспоми-
- Радиус окружности равен 17 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Какой цифрой обозначен Якутск? В ответе запишите число
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A - 167 = 377
- В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- Найдите значение выражения 26/9 - 8/9.
- 7) Прямая проходит через точки А (1; -1) и В (-3;2). Найдите площадь треугольника, ограниченного этой прямой и осями координат.
- 6) Напишите уравнение прямой, проходящей через точки А (-2; -1) и В(3;1)
- 5) Напишите уравнение окружности с центром С (-3;2), если эта окружность проходит через точку А(1;4)
- 4) Прямая, заданная уравнением ах - 5у +9 = 0, проходит через точку М(2;3). Найдите число а.
- 3) Найдите координаты точек пересечения прямой, заданной уравнением -3х+4у-12 =0 с осями координат.
- 2) а) Принадлежит ли точка К (2; -1) окружности, заданной уравнением x² + (y+4) ²=25 б) Принадлежит ли точка Р (- 3; -1) прямой заданной уравнением -2x + 4y - 2 =0
- 1) Определите координаты центра окружности и её радиус по заданному уравнению. Начертите заданную окружность в системе координат a) (x-3)² + (y + 1)² = 16 б) x² + (y-1)² = 9
- 18. Летом 1917 года состоялся 1 Общечувашский съезд. Какое требовани заявлено? А) О выходе Чувашии из состава России Б) О немедленном создании Чувашской АССР В) О необходимости национально-культурной автономии чувашского народа Г) О возвращении к монархии
- 17. Что из перечисленного было одной из главных причин ухудшения жизн Чувашии в годы Первой мировой войны? А) Рост поголовья скота Б) Массовая мобилизация мужчин и лошадей В) Отмена налогов Г) Увеличение посевных площадей
- 16. Какая территория была присоединена к Чувашской АССР в 1925 году, что- увеличило её промышленный потенциал? А) Чебоксарский уезд Б) Ядринский уезд В) Город Алатырь с волостями Г) Цивильский уезд
- 15. В каком году Чувашская автономная область была преобразована в Чувашск А) 1920 г. Б) 1924 г. В) 1925 г. Г) 1927 г.
- 14. Какой город стал административным центром Чувашской автономной области А) Казань Б) Симбирск В) Чебоксары Г) Шихраны (Канаш)
- 13. Когда был принят декрет об образовании Автономной Чувашской области (ЧАС А) 24 июня 1920 г. Б) 21 апреля 1925 г. В) 26 октября 1917 г. Г) 2 марта 1917 г.
- 12. Кто был автором проекта создания Чувашской трудовой коммуны и в председателем Ревкома Чувашской автономной области? А) Н.В. Никольский Б) Д.С. Эльмень В) В.И. Ленин Г) М.И. Калинин
- 11. Что из перечисленного было частью политики «военного коммунизма»? А) Свободная торговля хлебом Б) Продовольственная развёрстка (продразвёрстка) В) Аренда земли Г) Наёмный труд в деревне
- А) И.В. Смородинов Б) С.Д. Павлов В) П.П. Лебедев Г) Г.Ф. Алюнов
- ослужило поводом к началу активной фазы Гражданской войны в мае 1918 года? ство царской семьи - Чехословацкого корпуса пление генерала Корнилова штадтский мятеж
- -ой декрет, принятый большевиками в октябре 1917 года, удовлетворил требования ян о земле? рет о мире ет о власти ет о земле ет с продразверстке
- не возглавил попытку захвата власти большевиками в Чебоксарах в июне 1917 года? Г. Калыков В. Никольский 1. Грасис . Алюнов
- Что означал термин «двоевластие» в 1917 году? Власть царя и Думы ласть Временного правительства и Петроградского Совета ласть большевиков и меньшевиков насть помещиков и крестьян
- Какое событие произошло в феврале 1917 года? Начало Первой мировой войны Свержение монархии в России Октябрьский переворот Образование Чувашской автономии
- Что из перечисленного било традиционным занятием чу вашей и использовалось для нужд ронта в годы Первой мировой войны? ) Кузнечное дело Кулеткачество Гончарное ремесло Ювелирное дело
- 3. Кто из уроженцев Чувашского края стал полным георгиевским кавалером и прославился как герой Гражданской войны? А) П.П. Лебедев Б) В.И. Чапаев В) С.П. Лебедев ) Т.Е. Хонюков
- 2. Как в России называли Первую мировую войну современники? А) Великая война Б) Империалистическая война В) Вторая Отечественная война Г) Германская война
- 1. В каком году началась Первая мировая война? А) 1913 г. Б) 1914 г. В) 1915 г. Г) 1917 г.
- РЕЗЮМЕ
- Варианты ответа
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.