База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком слове выделяется окончание -о?
- 328. Выполните деление приёмами устных вычислений (с записью примеров в строчку). 2 м : 4 = 50 см 2 м = 200 см 200 см: 4 = 50 см 3 см : 2 4 см : 8 3 p.: 5 8 p.: 10 1 м : 2 2 м: 5 7 м : 100 5 ц : 10 1 кг: 2 4 кг: 5 3 км : 1000 60 км : 100
- Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. Дано: SCC₁D₁D = 2.
- На координатной прямой отмечены точки М, N и К. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. 1) -3,75 2) 3$\frac{1}{5}$ 3) -2$\frac{1}{4}$ 4) 0,5 5) $\frac{21}{5}$ Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке MNK (пример записи ответа: 123).
- На рисунке представлен график зависимости потенциальной энергии, отсчитанной от положения равновесия, от времени для маятника (грузика на нитке), совершающего гармонические колебания. В момент, соответствующий указанной точке на графике, кинетическая энергия маятника равна.... 40 Дж 30 Дж 20 Дж 10 Дж 0 Дж
- 1. Узнайте и запишите в свой дневник безопасности чрезвычайные ситуации в нашей стране, когда специалисты МЧС оказывали помощь пострадавшим.
- 8. Расставьте события в правильном порядке: Разгром Хазарского каганата. () Крещение Ольги. () Гибель Игоря. () Осада Доростола. ()
- Запиши данный одночлен $16b^4$ в виде квадрата некоторого одночлена. $16b^4 = (\boxed{\phantom{4}}\boxed{\phantom{b}})^2$
- This supermarket _______ in 2014.
- Отметь второстепенные члены, к которым вопрос задаётся от других второстепенных членов. Я нашёл довольно редкий экземпляр водяного жука. (по И. С. Тургеневу)
- Вопрос: Состав преступления включает в себя... преступления
- 4. Каким членом предложения является инфинитив?
- e) √5+5 √5
- 6)2+√2 3√2+2√2;
- 6) a-va;
- a) √x + x;
- 6) 2√8-3√2;
- 6) 3√8;
- B) √a-5√a;
- 167. Упростите выражение: a) 2√2+3√2;
- 2. Напиши письмо другу, в котором расскажешь о земной поверхности твоего родного края.
- Имя, фамилия. 1. Заполни интеллект-карту.
- 190. На рисунке 109 АВ = BC, AD = DE, ∠C = 70°, ∠ЕАС = 35°. Докажите, что DE || AC.
- 189. Используя данные рисунка 108, докажите, что ВС || AD.
- 188. Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 8. Напишите сочинение – миниатюру «Произведение, которое не забудется» (из прочитанного на уроках литературы в 5 классе).
- 7.Как звали "мужичка с ноготок"(Н.А. Некрасов «Крестьянские дети») А) Фингал; Б) Влас; В) Кузяка.
- 6. Соотнесите стихотворную строку и использованное средство выразительности. 1) То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя... 2) Вьюга злилась. 3) Белый снег пушистый. a) Эпитет б) Сравнение в) Олицетворение
- 5. Вставьте пропущенные слова: Подруга дней моих .................. Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов................. Давно, давно ты .................. меня.
- 4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно...»
- 3. Из какого произведения строки: «Но царевна молодая, тихомолком расцветая, между тем росла, росла, поднялась и расцвела»?
- 2. Узнайте героя по описанию (укажите героя, произведение и автора) д) Служил на Кавказе офицером один барин.... Пришло ему раз письмо из дома. Пишет ему старуха мать: «Стара я уж стала, и хочется перед смертью повидать любимого сынка».
- 2. Узнайте героя по описанию (укажите героя, произведение и автора) г) С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле...
- 2. Узнайте героя по описанию (укажите героя, произведение и автора) в) В больших сапогах, в полушубке овчинном, В больших рукавицах... а сам с ноготок!
- 2. Узнайте героя по описанию (укажите героя, произведение и автора) б) Не минуло еще и семнадцати лет, как во всём почти свете, и по ту сторону Диканьки, и по эту сторону Диканьки, только и речей было, что про неё. Парубки гуртом провозгласили, что лучшей девки и не было ещё никогда и не будет никогда на селе.
- 2. Узнайте героя по описанию (укажите героя, произведение и автора) а) Была женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке. Родинки на левой щеке почитаются на Руси худой приметой предвещанием несчастной жизни...
- 1. Соотнесите автора и его произведения: А) И.А. Крылов Б) А.С. Пушкин В) М.Ю. Лермонтов Г) Л.Н. Толстой Д) И.С. Тургенев Е) Н.А. Некрасов 1) «Кавказский пленник» 2) «Мороз, Красный нос» 3) «Муму» 4) «Няне» 5) «Волк на псарне» 6) «Бородино»
- Пример 6. Найдите и исправьте ошибки 1. Он любит играть в шахматы. 2. Мы не будем ждать автобуса. 3. Играет ли она в спортивные игры? 4. Играет ли он сейчас в видеоигры? 5. Мэри не слушает музыку.
- Пример 5. Расставьте слова по порядку 1. игры / нравится / играть / мне / на доске 2. любимая / шахматы / - это / моя / игра 3. играет ли / сейчас / в шахматы / он 4. очки / теряете / быстро / вы / 5. Это / для изучения / новых / интересных / ве-щей / и / стратегий
- Пример 3. Выберите предложения на очень простом языке • Каждые выходные я играю в шахматы со своими друзьями. • Моя сестра всегда выигрывает в настольные игры. • Они играют в шахматы в гостиной. • Некоторые люди думают, что играть в настольные игры скучно. • Мы интересно проводим время, играя вместе.
- Пример 2. Напишите примеры игр. настольные игры: для двух игроков: командные игры:
- Упражнение 1. Сопоставьте названия игр с картинками.
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни одной чертой разделительный ь, двумя чертами – разделительный ъ.
- 1. Прочитай. Распредели слова по двум столбикам. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Каждое слово раздели для переноса вертикальными чертами. Допиши в каждый столбик по одному своему примеру. Ш..ёт, об..яснить, плат..е, друз..я, об..езд, обез..яна, под..езд, с..ехал.
- 6. В гараже 45 автомобилей. Из них легковых 5/9 автомобилей. Сколько автомобилей в гараже?
- 5. Дневной план токаря - 30 деталей. За день он выполнил 5/3 плана. Сколько деталей выточил токарь за этот день?
- 4. а) Запишите все правильные дроби со знаменателем 8. б) Запишите все неправильные дроби с числителем 7.
- 3. Расположите в порядке убывания дроби: 3/16, 1/16, 7/16, 4/16, 11/16
- 2. Сравните дроби: 1. 5/7 u 2/7; 2. 4/15 u 7/15; 3. 2/9 u 2/13; 4. 7/25 u 7/30; 5. 5/6 u 1; 6. 9/8 u 1; 7. 72/72 u 1; 8. 19/19 u 49/49.
- 1. Прими за единичный отрезок длину 8 клеток тетради и отметь на координатном луче точки: А (3/8); B (5/8); C (1/2); D (1/4)
- MK \perp ABC; ABCD - ромб. Найти расстояние: а) от М до АС; б) от М до AD; в) от М до DB.
- Заполните таблицу, используя данные из текста, учебника, атласа
- 6. Что больше подвержено изменчивости: средняя урожайность за девять последовательных лет или урожайность в отдельные годы?
- 5. Составьте таблицу отклонений ежегодной урожайности в 1992 – 2000 гг., 2001 2009 гг., 2010 — 2018 гг. от средней урожайности за соответствующие девятилетние периоды. Сравните дисперсии этих периодов. 6. Что больше подвержено изменчивости: средняя урожайность за девять последовательных лет или урожайность в отдельные годы?
- 4. Вычислите средние урожайности зерновых в периоды 1992 – 2000 гг., 2001 – 2009 гг., 2010 – 2018 гг. Сравните между собой полученные результаты.
- 3. По данным таблицы постройте столбиковую диаграмму.
- 2. Какие причины могут влиять на урожайность? Какие из этих факторовможно назвать случайными?
- 13.01.2026 Приложение Домашнее задание Выполнить Пример 5. В таблице представлены данные об урожайности зерновых культур в России с 1992 по 2018 гг. в весе после доработки. Урожайность зерновых культур в России в 1992-2018 гг. (вес после доработки), ц/га Год 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Урожайность 18,0 17,1 15,3 13,1 14,9 17,8 12,9 14,4 15,6 Год 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Урожайность 19,4 19,6 17,8 18.8 18.5 18,9 19,8 23,8 22,7 Год 2010 2011 2012 2013 2014 Урожайность 18,3 22,4 18,3 22,0 24,1 24,7 27,4 29,7 25,5 2015 2016 2017 2018 1. Является ли урожайность зерновых культур в разные годы постоянной величиной?
- 5. Проблематика произведения. Как через противопоставление двух частей рассказа («бал» и «после бала») Л.Н. Толстой раскрывает проблему лицемерия общества и ответственности человека за свои поступки?
- 4. Анализ поэтического текста. Белеет парус одинокой В тумане моря голубом... Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. (М.Ю. Лермонтов) Определите основное настроение (эмоцию), создаваемое этим стихотворением. (1-2 слова) Какой художественный прием, использованный в первой строке, помогает создать образ одиночества и стремления? (1 предложение)
- 3. Литературоведческие понятия. Дайте определение понятию сатира. Какова главная цель сатирического произведения? Приведите один пример сатирического персонажа из изученных произведений.
- 2. Герой в произведение. Кто из литературных героев... а) является главным героем одноименной повести Н.В. Гоголя, старым казацким полковником? б) в комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль» произносит фразу: «Не хочу учиться, хочу жениться»? (Назовите героя и произведение, например: Петр Гринев, «Капитанская дочка»).
- 1. Жанры произведений. Определите жанр каждого из перечисленных произведений. 1. «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя - 2. «Недоросль» Д.И. Фонвизина - 3. «После бала» Л.Н. Толстого - (Жанры для справки: комедия, повесть, поэма, рассказ).
- 6. Периметр прямоугольника равен 22 см, а его площадь — 24 см². Найдите длины сторон прямоугольника
- 5. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 5 больше другого равно 84. Найдите эти числа.
- 4. Решите уравнение 3x²+ 5x + 6 = 0.
- 3. Решите уравнение х²- 8x + 7 = 0.
- 2. Решите уравнение 4х²- 9 = 0.
- 1. Решите уравнение 6х2+ 18x = 0.
- Практическая работа Тема: «Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края». Задания: 1. Запишите название своего субъекта проживания. 2. Опишите особенности природно-климатических условий вашего края. 3. Перечислите основные культурно-исторические достопримечательности вашего края. 4. Перечислите основные природные объекты края, используемые в рекреационных целях (реки, озёра, моря и др.). 5. Какие преимущества для развития рекреационного хозяйства есть в регионе вашего проживания? 6. Опишите проблемы и перспективы в развития рекреационного хозяйства вашего региона.
- 4. В ряду чисел 3 8; 7,1; ; 6,7; 4,2; 5,8 одно число оказалось стертым. Восстановите его, зная, что среднее арифметическое этих чисел равно 4,8.
- 3. Отмечая время, которое токари бригады затратили на обработку одной детали, получили следующий ряд данных: 38, 39, 42; 46; 39; 41; 46: 37; 42; 40; 46. Для полученного ряда данных найдите размах, среднее арифметическое и медиану. Объясните какая из средних лучше описывает рост учащихся.
- 2. Рост учащихся 9 класса 162; 174; 177; 157; 165; 165; 160; 162; 170; 175; 173; 169; 171; 170; 170; 177; 182; 165; 168, 165, 161; 186; 182; 160; 173; 165. а) составить упорядоченный ряд; б) определить средний рост и моду ряда.
- 1. Найдите среднее арифметическое, размах и медиану ряда чисел. Какое число можно добавить в ряд а), чтобы размах стал равен 7? a) -11; -14; -12; -15; -12 б) 5,6; 4,7; 2,3; 5,6; 3,7; 2,8.
- a = 200. b=5.
- Что такое Семибоярщина? Дайте определение этого понятия и запишите его в тетрадь. Проверьте себя по словарю в конце учебника.
- 1. Назовите имя, пропущенное в тексте. Укажите хронологические рамки правления этого деятеля. 2. Каким образом он оказался на российском престоле? Какие события предшествовали его воцарению? Как назывался документ, который он издал при восшествии на престол? 3. Как автор «повести» относится к этому деятелю? Аргументируйте свой ответ с опорой на текст отрывка.
- Файл размером 9 Кбайт передаётся через некоторое соединение со скоростью 1536 бит в секунду. Определите размер файла (в байтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 512 бит в секунду. В ответе укажите одно число — размер файла в байтах. Единицы измерения писать не нужно.
- log 6.3 + log 2 = log 9.68 log 6.3 + log 2 = log (6.3 × 2) = log 12.6 log 9.68 ≠ log 12.6 При сложении логарифмов происходит умножение чисел, стоящих под знаком логарифма. log a + log b = log (a × b) В данном случае: log 6.3 + log 2 = log (6.3 × 2) = log 12.6 Следовательно, log 6.3 + log 2 ≠ log 9.68 Ответ: log 6.3 + log 2 = log 12.6
- 5. На рисунке изображены сейф и офисное кресло. Высота сейфа 60 см. Какова примерная высота офисного кресла? Ответ дайте в сантиметрах.
- 4. Вычислите: 6,7 – 6,4 : 0,4.
- 3. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2. Вычислите: 3/11 + 15/17 : 11/34.
- 1. Вычислите: - 45 + 14. 9.
- 5. Когда была введена опричнина?
- 4. Какой город стал центром сопротивления русских войны?
- 1. Один из углов параллелограмма на 508 меньше другого. Найдите все улы параллелограмма. A
- 4) log2162 + log2163; 3 r) log12 \frac{1}{2} + log12 \frac{1}{72} . -2 B) log₁ 28 - log₁ 7; 2 2 r) logo, 240 - logo,28. B) log2 32 - log2 243; 3 14; r) logo,1 0,003 - logo,1 0,03. 3 + lg27);
- Домашнее задание. Найдите площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников. B A 5см C M 204 A к 1,5см
- 3. Биология 15:20-16:00 п. 25. К какому классу относится животное в прикрепленной карточке. По каким признакам вы это определили? Перечислите не менее 3 признаков. Работу выполнить в тетради, сдать в школе
- 2. География 14:25-15:05 Нанести на контурную карту реки России с притоками.
- Найдите площадь полукруга и четверти круга (п≈ 3,14). a) 32 cm b) 3 m
- Дата 1714 1699 Варианты ответов: 1705 Подписание указа о праздновании Нового года Указ об открытии цифирных школ
- 4 Сколько минут в половине часа; трети часа; четверти часа?
- 3 На координатной прямой с единичным отрезком, равным 16 клеткам, отметьте точки с координатами: A(1/16), B(3/16), C(4/16), D(8/16), N(1/4), F(1/2), M(12/16), P(16/16). Какие точки: а) лежат левее точки D; б) лежат правее точки N; в) совпадают; г) лежат между точками F и P?
- 2 Запишите дробь, большую 10/15.
- 1 Сравните числа: a) 2/5 и 3/5; б) 7/8 и 3/8; в) 3/9 и 0; г) 101/130 и 1.
- 13. Тип 19 № 340842 Какое из следующих утверждений верно? 1) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм — квадрат. 2) Смежные углы равны. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. Ответ: 1
- 12. Тип 19 № 449877 Какое из следующих утверждений верно? 1) Все диаметры окружности равны между собой. 2) Диагональ трапеции делит ее на два равных треугольника. 3) Площадь любого параллелограмма равна произведению длин его сторон. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ: 1
- 11. Тип 18 № 349661 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоуголь- ный треугольник. Найдите длину его большего катета.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.