База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите уравнение: a) 4(3 - x) = 11 - 7(2x - 5); 6) 0,9(4y - 2) = 0,5(3y - 4) + 4,4. 2. В двух альбомах 1050 марок. В первом альбоме иностранные марки составляют 2/7 всех имеющихся марок, а во втором альбоме иностранные марки составляют 0,5 всех марок этого альбома. Сколько марок в каждом альбоме, если число иностранных марок и в том, и в другом альбоме одинаково? 3. Решите уравнение (1,4x-3,5)/0,3 = (2,3x-9)/-1,5 и выполните проверку.
- 10 Ask your friend about 5 things he/she did yesterday. Write down the sentences. Oleg cooked breakfast yesterday.
- 9 What did they do last weekend? Look and write.
- РОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА «ВОИНСКАЯ СЛАВА РОССИИ» ПО ИСТОРИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕН…
- К каким двум из перечисленных последствий приводит создание полезащитных лесополос в степной зоне?
- В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из четырёх, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем четыре из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Составьте алгоритм решения системы линейных неравенств с одной переменной. Для того чтобы решить систему неравенств с одной переменной, нужно: 1) Решить каждое неравенство системы, используя числовых неравенств. 2) На одной координатной прямой сделать решения всех неравенств. 3) Найти промежуток решений всех неравенств. 4) Записать ответ.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 155 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- Найдите значение выражения $\left(\frac{2}{5}+\frac{3}{4}\right) \cdot \frac{23}{20}$
- Тип 2 № 1033 i Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наука отражает окружающий мир в художествен- ных образах. 2) Наука фиксирует полученные знания в опре- делённой системе знаков, построенной на основании точных правил. 3) Наука направлена на выработку объективных, си- стемно организованных и обоснованных знаний о мире. 4) Наука регулирует поведение человека с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости. 5) Для науки характерны логичность и доказатель- ность выводов, критический анализ результатов позна- ния. Ответ:
- Перед вами таблица с карельскими пословицами и поговорками. Подбери и запишите в рабочей тетради близкие по смыслу русские народные посл цы и поговорки (русских пословиц может быть несколько). Какие послови и поговорки кажутся вам важными в настоящее время? Есть ли похожие ловицы и поговорки у этих народов? В чём сходство? В чём различия?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус – со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Решение.
- Когда начался промышленный переворот в Англии?
- 10. Из колоды в 36 карт наугад вынимают одну. Какова вероятность вытащить карту червовой масти?
- 9. Решите уравнение 25х2 – 1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответе укажите меньший из них.
- 8. Найдите значение выражения a21. (64) 4 (a - b) 16 при а = 2 и b = √2.
- 7. Найдите значение выражения (√7-√5) (√7+√5).
- 6. Найдите значение выражения - 7,2: (0,15 +1,05)
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 6,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино и путь через Горюново мимо пруда ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут напрямик?
- 3. Найдите расстояние от Антоновки до Богданово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- ► Выпиши слова с мягким знаком.
- 11 Впиши пропущенные буквы. Подчеркни в словах непарные согласные по звонкости- глухости. Апрель Апрель – второй месяц в..сны. В ст..рину его называли «цветень». В апреле начинает таять снег, бегут ручьи. Зацветают мать-и-ма- чеха и одуванчики. В д..ревьях начинается движение сока. Открывается сезон п..левых р..бот.
- 10 Заполни таблицу своими примерами. Парные по звонкости-глухости [T] лодка [д] лодочник Парные по твёрдости-мягкости [л] — [л'] лось лиса
- 9 Впиши пропущенные буквы. а) Мальчик взял пру.. и повёл гусей на пру... б) По реке плывёт пло.. спелый пло.. в) У Анны длинная и лугу пасётся ко..а. На яблоне висит красивая ко..а. На
- Вопросы и задания 1. Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской коло- ниальных империй. 2. В чём состояло значение карибского пиратства? 3. Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских ко- лоний по сравнению с португальскими и испанскими. 4 Чем различалась организация управления голландскими, английскими и француз- скими колониями? 5. Докажите, что Великие географические открытия изменили не только представления о мире, но и сам мир. 6. Найдите на карте 1 (см. Приложение) линию раздела сфер влияния по Тордесильяс- скому договору. Как вы думаете, почему реальные границы не соответствовали предусмотренным по договору? Привлекая при необходимости сведения по физиче-
- (634 100-17 300): 300
- 907.203
- 528330
- 205. 1) Начерти отрезок длиной 8 см. Раздели его на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их? Раздели каждую половину ещё на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их в целом отрезке? Сколько четвёртых до- лей отрезка в его половине? 2) Раздели каждую четвёртую долю отрезка на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько восьмых долей в трёх четвёртых отрезка?
- 204. Высота футбольных ворот 2 м 40 см, она в 2 раза больше высоты хоккейных ворот. Узнай высоту хок- кейных ворот.
- 203. У фермера 4 лошади и 9 коров. Лошади требуется на месяц 135 кг сена, а трём коровам — столько сена, сколько необходимо семи лошадям. Сколько килограммов сена должен расходовать фермер еже- месячно на всех лошадей и коров?
- 202. Двум классам поручено расчистить школьный каток, длина которого 20 м, а ширина 10 м. В одном клас- се 26 учеников, а в другом 24. Сколько квадратных метров должен расчистить каждый класс, если рас- пределить работу по числу учеников?
- 201. 456803 605.102 105.420 521.180 (180876+251367):9 (580 000-35 410): 90
- 200. Вычисли с объяснением: 25437, 254-307, 481.360.
- Назови каждое неполное произведение. Объясни, почему в таких случаях при умножении на трёхзначное число записывают только два неполных произведения и как их подписывают.
- приветливо приветливый 107. Прочитайте. Объясните, как найти среди однокорен-
- Докажите, что данные слова — имена прилагательные. Подберите к каждому имени прилагательному подходящее смыслу имя существительное. Запишите полученные сло- едставили сочетания. Выделите окончания в именах прилагательных. ельные в Какие из данных имён прилагательных обозначают при- ак предмета по запаху? цвету? массе? звуку? температуре? ебя. Над азмеру? Какие из них дают оценку предмету?
- Спишите, вставляя в предложения подходящие по смыслу ова из слов для справок. К какой части речи относятся 1 слова? Какую роль выполняют имена прилагательные в тексте? илагательно 06. Прочитайте. Оранжевый плый адкая .... .... .... большое узкая громкий .... .... .... синее душистая красивые .... .... .... тяжёлая приветливая отзывчивый .... .... .... охладная ....
- Сколько пар носков на рисунке? Сколько это всего носков?
- У Вити 12 фломастеров, а у его брата на 6 больше. Задай вопросы, чтобы задача решалась так: 1) 12+6; 2) 12+ (12+6).
- Когда брат полил 5 грядок, а сестра — 3 гряд- ки, им осталось полить 4 грядки. Сколько всего грядок должны полить дети?
- Вычисли, записывая решение столбиком. 75+16 82-65 93-67 54+19 90-78 49+51 15+85 67-28
- 102. Постройте график прямой пропорциональной зави- симости у = kx, если он проходит через точку А. Найдите коэффициент пропорциональности k.
- 101. График функции у = kx + b проходит через точки А и В. Найдите величину к и b, если: а) А(0; 3) и В(2; 5); б) А(0; 4) и В(3; 4);
- 100. График функции у = -2x + b проходит через точ- ку А. Найдите величину ь, если: a) A(2; 1); 6) A(0; -2);
- 99. График функции y = kx + 5 проходит через точку А. Найдите коэффициент k, если: a) A(2; 3); 6) A(-1; -2);
- 98. Из приведенной зависимости выразите переменную х через переменную у: a) y = 5x - 3; б) у = 5 - 4x; в) 3(у - х) = 2(y + x) + 7;
- и) y = {1, если х < 2, 3, если х ≥ 2; к) y = {-1, если х< -3, 0, если -3 ≤x<2, 1, если х≥ 2;
- E. Choose the true sentence. 1) Millie liked farm animals. 2) Millie liked all her friends. 3) Fred liked the river near the new house.
- D. What happened when Millie was eleven years old? 1) Her father had a new job. 2) Her father lost his job. 3) The family moved to another country.
- 3. Выпиши из 2 предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи число, время, спряжение, род и лицо (если есть).
- 2. Выпиши из 6 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Имени прилагательного. Укажи число, род и склонение (если есть), падеж одной из форм (на выбор)
- 1.Выпиши из 3 предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, число, склонение, падеж одной из форм (на выбор).
- Билет №2 Что такое MO? a) Убийство члена своей организации. b) Место, где запрещены криминальные действия. c) РП убийство персонажа. d) Использование информации из реального мира в игровой.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вопросы с открытым ответом ПИСЬМЕННО (3-5 предложений каждый) 1) Кто в повести действительно ведёт себя «по-человечески» и почему: представители «приличного» общества или «дурного»? Приведи 2 примера поступков. 2) Почему Вася тянется к «дурному обществу»? Чего он там находит, чего не хватает в «приличном» обществе? 3) Изменилась ли твоя оценка слов «дурное общество» после чтения? Объясни. 4) Каким поступком отец Васи приближает «два общества» друг к другу? 5) Что важнее для здоровья общества: закон или совесть? Обоснуй на материале повести.
- После того как фермер продал 9 покупателям?
- 67-(27+3) 67-27+3 80-25-15 80 - (25-15) 70:10 70:7
- 6. Начерти отрезок, длина которого 8 см 5 мм.
- 5. 68 +29 72-18 47 +39 96-69
- 4. Реши уравнения. x+ 27 = 30 y-8 = 20 64-x=64
- 2) Составь две задачи, обратные данной. Ре- ши их.
- 4. Екатерина и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- 3. Какие признаки грибов сходны с признаками растений? Назовите одну черту сходства.
- 2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- 157. Рассмотри рисунок. Какова масса одного яблока?
- D E C D E B Рисунок 30 Рисунок 31 132 Рассмотрите граф на рисунке 31. Запишите какие-нибудь три цепи, ведущие из вершины А в вершину B. 133 Найдите на рисунке 31 три разных цикла. 134 Рассмотрите рисунок 32 и выпишите номера графов, которые являются: ГРАФЫ а) цепями; б) циклами; в) несвязными графами. 87
- Раскройте скобки. Спишите, разложив словосочетания по полкам. Рядом с каждым напишите в скобках номер полки, к которой оно относится. Полка №1 – без НЕ не употребляются. Полка №2 – можно заменить синонимом. Полка №3 – приставка недо-. Полка №4 – слова ОЧЕНЬ, СОВЕРШЕННО, КРАЙНЕ, ВЕСЬМА. (Не) весёлый (), (не) брежный (), (не) дозрелый (), (не) лестный (), крайне (не) логичный (), (не) приятный (), совершенно (не) честный (), (не) доспелая (), (не) казистый (), (не) добрый (), весьма (не) красивый поступок (), (не) искренний ().
- Замените прилагательные синонимами с НЕ. Запишите получившиеся слова. 1) грустный - 2) скучный - 3) больной - 4) мелкий (водоём) - 5) враждебный (мир) - 6) дешёвый - 7) малознакомый
- Выполните морфологический анализ прилагательных. 1. Я потянул к себе тяжёлую большую ручку двери, и в комнату вбежал мой дорогой Кузя. 2. Витя Перестукин очень ленив³. 3. Лицо у него грустное и доброе. 4. В комнату вошёл мальчик в длинном кафтанчике и красных³ сапогах.
- На бесконечном поле имеются две одинаковые горизонтальные стены и од- на вертикальная, соединяющая левые концы стен. Длины стен неизвест- ны. Робот находится в одной из клеток, расположенных между правыми краями горизонтальных стен. Точное расположение Робота неизвестно. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Ро- бота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, располо женные с внешней стороны нижней, левой и верхней стен. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клет- ки (см. рисунок). Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм дол- жен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен внутри прямоугольного поля. При исполнении алго- ритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно за- вершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или за- писан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в формате программы Кумир или в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы.
- 146. Определи, какие буквы гласных нужно вставить в безударные личные окончания глаголов. Используй алгоритм, данный в учебнике. Образец: тревожим ся – тревожиться (ІІ спр.). Птички щебеч т, кузнечик стрекоч_т, волны плещ т, окно свет_тся, мама хлопоч_т, беспоко_м-ся, стро_т школу, выход_м из дома, разнос_шь газеты, дела_шь уроки.
- 3. Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро А) в переводе на русский язык означает «покрывало» Б) толщина от 5 до 80 км В) толщина примерно 2900 км Г) основной элемент состава - железо
- 2. Какие элементы внутреннего строения Земли обозначены на рисунке? 1) Внутреннее ядро 2) Внешнее ядро 3). Мантия 4) Земная пора
- Рабочий лист ученика (цы) Литосфера – твёрдая оболочка Земли 1. С помощью учебника (параграфа «Земная кора - верхняя часть литосферы») назовите силы, под влиянием которых изменяется «земная твердь». Земная твердь
- Герб России при Временном правительстве. Художник И. Я. Билибин • Сравните этот герб с гербом Рос- сийской империи.
- 14 Тип 14 і Прочитайте описание климата территории и опреде- лите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. Для климата этой территории характерно резкое разли- чие между зимними и летними температурами. Лето
- 13 Тип 13 і Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В конце лета 2005 г. мощнейший атмосферный вихрь обрушился на побережье США. Из-за шквальных порывов ветра, которые достигали 280 км/ч, и наводне- ния жилья лишились почти 700 000 человек. Город Новый Орлеан на 80% ушёл под воду. Экономические по- тери составили 125 миллиардов долларов». Как называется стихийное явление, о котором гово- рится в тексте? Ответ:
- увеличения количества солнечного те чает на них земная поверхность 22 д параллели, с наименьшим количес тепла. 1) 0° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 25° ю. ш. Запишите в ответ получившуюся последователь- ность цифр. Ответ: 213
- 6.6.9.1 Rewrite the sentences in the present simple passive. 1 Millions of tourists visit Astana every year.
- 6 The house was built my grandfather.
- 5 Romeo and Juliet was written Shakespeare.
- 4 The centre is managed Mr Harris.
- 3 Their ice cream is made with... fresh local milk.
- 2 The bottle is filled with water.
- 6.6.9.1 6.6.14.1 Fill in: by or with. 1 The Grand Mall is visited people.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- В треугольнике АВС известны длины сторон АВ = 84, AC = 98, точка О - центр окружности, описанной около треугольни- ка АВС. Прямая BD, перпендикулярная пря- мой АО, пересекает сторону АС в точке D. Найдите CD.
- 104 наклонит..ся, чтоб из ручья воды (...) напиться. 9. От работы руки (...) не отнимут..ся. 10. Солнышко нас (...) не дожидается. 173. Составьте с глаголами по два предложения, употребив каждый глагол в неопределённой форме и в форме 3-го лица. Трудиться, улыбаться, надеяться, стараться, умы- ваться, общаться. 174. Игра «Кто больше?». Прочитайте предложе- ния. Определите, где на месте пропуска надо пи- сать мягкий знак. Объясните. Определите, сколько орфографических правил надо знать, чтобы верно выполнить это задание. 1. Надо беречь прекрасный русский язык. 2. Речь человека может многое рассказать о нём. 3. Чем по- хожи слово и ножх? Оба могут больно ранить чело- века. 4. Чтобы выбрать верное слово, иногда прихо- диться решать много трудных задачх. 5. Если постараешься, то сможешь всего добиться. 6. Зато- пила мама печ.., чтобы пироги испечь. 7. Неправ- дою свет пройдёшь, да назад не ная тиш это то, что все мы эротишася. о. лEL мечтаем послушать.
- Replace the words in bold with their opposites: full, running, ancient, busy, narrow, large, public, and small.
- Fill in: had, didn't have, was, wasn't, were.
- Fill in: was, wasn't, were, weren't.
- Match the definitions to the words.
- Do the crossword.
- Read the text and answer the questions. Hi, I'm Pam. I live in a big house with mum and dad. There is a big kitchen. There is a table, a cooker, three chairs, a cupboard and a fridge in the kitchen. We have one living room, three bedrooms and a bathroom in our house. I have my own bedroom. There is a desk in my room. You can see a TV on the desk. There is no a computer in my room. I have five shelves with books. I like to read very much. There is a toy box next to my desk. My dog likes to sleep in this box. There is a garden with apple trees behind our house. Come and see me some day. 1. - Is the house small? No, it isn't. it's big. 2. Is there a garden behind the house? 3. Is the kitchen big? 4. How many living rooms are there? 5. 6. Is there a computer in Sam's room? Where does the dog like to sleep?
- ТЕМА: ОТДЕЛ НАСТОЯЩИЕ ГРИБЫ. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Лабораторная работа №1 «Строение плесневого гриба мукора» Цель: Изучить строение и органы размножения плесневого гриба мукор. Оборудование: плесневый гриб мукор, микроскоп, покровные и предметные стекла, лупа Ход работы 1. Рассмотрите невооруженным глазом плесневый гриб внешний вид. на хлебе. Опишите его 2. Рассмотрите микропрепарат «Мукор» под микроскопом. Что представляет собой мицелий плесневого гриба? 3. Найдите на концах гиф плесени черные головки со спорами. Это спорангии. Рас- смотрите их. Найдите на микропрепарате лопнувшие спорангии, из которых высыпаются споры. Рассмотрите споры. 4. Ответьте на вопросы: какой цвет имеет мицелий мукора? Почему этот гриб по- селяется на продуктах питания? Как происходит размножение мукора? 5. Зарисуйте строение гриба мукора и подпишите названия его основ- ных частей. Спорангий Гифы Мицелий мукора
- 6.181 В течен дая, а а) Ско. б) На Миша съел 4 порции мороженого массой 0,18 кг каж- ий моро > они С морож го массой 0,25 кг каждая. бел Петя, чем Миша?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.