База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Сделай к каждой задаче схематический рисуно и запиши решение. 1) Посадили 12 тюльпанов, по 6 тюльпанов каждом ряду. Сколько получилось рядов тюль панов? 2) Посадили 12 тюльпанов в 2 ряда поровн Сколько тюльпанов посадили в каждом ряду?
- 11. Сделай схематический рисунок и вычисли: 1) 2:2, 4:2, 6:2, 8:2, 10: 2; 2) 3:3, 6:3, 9:3, 12:3, 10:5.
- 10. На сколько произведение 3.6 больше, чем изведение 3.5?
- 2) Из двух городов, расстояние между которыми 450 км, навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость одного из них 70 км/ч. Какова скорость второго автомобиля, если они встретились через 2 ч? 45 (70. 2) = 4 - 70 = (450 - 70. 2) : 2 = 450 : (70. 2) =
- 4. Выбери верное решение задачи. Запиши ответ задачи. 1) Из двух концов посёлка, расстояние между которыми 2 км, вышли в противоположном направлении два пешехода. Скорость первого пешехода 5 км/ч, второго - 6 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 ч? (5. 2 + 6. 2) + 4 = (5. 2 + 6. 2) - 4 = Ответ: (5. 4 + 6. 4) - 2 = (5. 4 + 6. 4) + 2 =
- 8. Дополни таблицу и реши задачу. Два одинаковых самосвала перевозили зерно. Первый сделал 5 рейсов, второй - 7. Второй самосвал перевёз на 12 т больше зерна, чем первый. Сколько тонн зерна перевёз каждый самосвал? Первый самосвал Второй самосвал За один рейс Количество рейсов Общая масса груза На 12 т >
- Упражнение 4. Прочитай. Подумай, в какие группь можно объединить данные сочетания СЛОВ. Распредели их по группам и запиши. сильно дует; ветер дует, дует и свистит в усне дует; льёт как из из ведра; льёт льёт, а не моросит; дождь льет; сел в гало шу; сел и смотрит; сел за стол; ученик сел
- текст из фото
- Рассмотрите изображения.
- Выбранное событие (процесс): Π (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- объясните смысл слова «турки-османы». Ответ:
- Задание 6. А.П. Платонов в своём рассказе основное внимание уделяет Артёму. Но почему рассказ называется «Вторая мама»?
- Задание 5. Назовите эти чувства по данным подсказкам.
- Почему Артём не может испугаться этого животного?
- Задание 4. Кого Артём не может испугаться?
- Задание 3. Найдите в тексте рассказа имена главных героев, напишите их. Дайте характеристику героям (расскажите, какие они).
- Задание 2. Сформулируй основную мысль рассказа
- Задание 1. Подумай и назови тему рассказа А.П. Платонова «Ещё мама».
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв.см.
- 5 I'm sorry to hold you __________ , but I need to send an email before we leave. With her back injury, she had trouble picking her phone __________ from the floor. A in B down C up
- 4 This sofa turns __________ a very comfortable bed when you fold it down. Go __________ the station on the north side and I'll be waiting for you inside. A up B down C into
- 3 After resting for a couple of hours, we decided to carry __________ with our bike tour. If your feet hurt, we can sit __________ this bench for a while. A in B on C out
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В начале весны небо становится голубым. Мартовский снег сияет под солнцем. Первыми весну чувствуют уставшие от зимы птицы. Орлы поднимают..ся высоко и устраивают гонки друг за другом. Над 3 п..лями токуют с..роки. Они ныряют (сверху вниз до самой земли расправляя крылья и дли(н, нные хв. сты. (Не)отстаёт на праз..нике пр..влекая к себе внимание. Сидит и не очень громко бормоч..т, как жизни и серая ворона. Петь она (не)может но карка..т усердно будто во сне, нарядная сойка перепевающая многих л..сных птиц. От ве-се(н, нн)его солнца сходят с ума с..ницы. Лу(н, нн)ой ночью чу..ствуя весну начина..т ухать филин. А утром слыш..шь барабанную дробь внезапно раздающуюся в гулкой тишине. И кажется, что весна теперь идёт под музыку.
- В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ΛΟ Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «известный» из 3-го предложения близким по значению словом, Запиши это слово.
- 1059. Найдите значение выражения: a) 2c(c-4)² - c²(2c- 10) при с = 0,2; б) (а - 46)(46 + а) при а = 1,2, b = -0,6; в) 3p(1 + 0,1p)² - 0,6р² при р = -2. 2 1060. Разложите на множители: a) 1 + a - a²-a³; б) 8-b³ + 46 - 262.
- Наши пΡΟΕΚ ПРОЕКТ «ЭкономиКА РОДНОГО КРАЯ» Цель проекта: Форма работы (индивидуально, в парах, группах, классом): Этапы работы: считаешь нужным). Материалы к проекту (н Мои обязанности по проекту: Сроки работы: Способы оформления результатов (фотовыставка, стен газета, альбом, книга-справочник и др.): Как я оценива работа интере полностью са взрослых, как никами, была План моего выступления на презентации. 50 Благода
- Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name the pie thief.
- 5 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 1 I ..... (not/want) to go out tonight as I ..... (study) for a test at the moment. 2 My brother ..... (play) football every Sunday but this Sunday he ..... (go) camping.
- 1. Выполните действия. a) 0,507.39; б) 3,84-45; в) 3,216 : 67; г) 5 : 16; д) 32,1 100; e) 12,8: 10.
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Past Simple. 1 We ..... (watch) a new comedy last night. 2 ..... (you/ever/watch) a thriller? 3 They ..... (not/finish) making the movie yet. 4 We..... (already/see) that film. 5 He..... (start) reading The Lord of the Rings again yesterday,
- 2. Рассмотри рисунки А и Б. В клетках какой ткани отсутствует ядро? Запиши в поле для ответа соответствующую букву. Ответ:
- Предложение 196. Вспомните, какие знаки препинания ставятся в конце предложения. • Расскажите, когда в конце предложения ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак, • Приведите примеры предложений, в конце которых ставятся эти знаки. • Объясните, как составить из данных ниже слов пред- ложение. Запишите составленное предложение. Майские, листочки, деревьях, обгрызают, на, бицкий жуки.
- 195. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу». • Почему картина так названа? Что художник на ней изобразил? • Где происходит действие? Какими вы увидели лес, деревья, поляну, сваленное дерево? Чем занимается медвежье семейство? • Составьте по картине текст. Подготовьтесь его рассказать.
- Представьте, что вы создаете мультфильм. Содержание какого текста можно передать в одном кадре? Что вы изобразите в нем? Определите тип этого текста. Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста. Какой текст нельзя передать в кадрах? Почему? О чем в нём говорится?
- АПРЕЛЬ 7 1 2 3 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25 27 28 29 30 5 6 12 ст-описание, текст Почему эти тексты
- 8. Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что ВС = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 15°, а угол ВАС равен 35°.
- 7. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 138°, угол АВС равен 131°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 133°, ∠2 = 43°. Ответ дайте в градусах.
- 5. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 129°, ∠2 = 1°. Ответ дайте в градусах.
- 4. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках O₁ и O₂ соответственно. Угол AO₁O₂ равен 140°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 3. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 52°.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников АВСD и ADEF.
- На диагонали АС четырёхугольника ABCD отметили точку Е так, что ED = BC, ∠AED = ∠ABC. Найдите AD, если АВ = АЕ = 3, CE = 5.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. точки КООРДИНАТЫ A 1) -\(\frac{6}{7}\) B 2) \(\frac{8}{7}\) C 3) 2\(\frac{5}{7}\) 4)-0,14 5) 2,14 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- |6| = 4. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой -2.
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посеще- ние. Цена первого занятия 420 руб. вместо 700 руб. Сколько процен- тов от стоимости занятия составляет скидка?
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было са- мым большим?
- Три четверти пачки сливочного масла весят 153 грамма. Сколько граммов весит пачка сливочного масла?
- 2) Запишите число 7-9 в виде десятичной дроби. 20
- 1) Вычислите: 2:+
- Вычислите: -16+3952.
- 12. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)встреч.. попалось стадо коров и овец. 2) Наконец-то Петька увидел этот дом, к которому он резко повернулся и встал (на)против.
- 11. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Степан оглянулся (во)круг, потоптался нерешительно и встал (на)против, ожидая условного сигнала. 2) (В)течени.. всего дня никто не видел Герасима. 3) Дубровский получил из города приглашение, требовавшее немедленного объяснения (на) счёт его владения сельцом Кистенёвкой. 4) Деньги необходимо положить (на)счёт в банке.
- 10. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)последстви.. Пете трудно было понять и объяснить свое тогдашнее легкомысленное поведение. 2) Лось, (в)отличи.. от чернохвостого оленя, не боится болот. 3) (По)среди сада была устроена на уровне земли глубокая цементная цистерна для дождевой воды. 4) Находясь (в)заключени.., он переосмыслил весь свой жизненный путь.
- 9. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Постепенно подземный ход стал превращаться во что-то (на)подоби.. штрека с довольно высоким сводом. 2) Он понял, что заблудился окончательно, и посмотрел (во)круг испуганными глазами. 3) У каждого шофёра была своя теория (на) счёт того, почему не заводится машина. 4) Признаться в содеянном было стыдно, и Сергей быстро вышел из комнаты, (не)смотря в глаза отцу.
- 8. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Истощённый и обессиленный, он опустился на лавку, ни на кого (не)смотря. 2) Они остались (по)среди улицы между встречными потоками и автомобилем. 3) Они шли (на)встреч.. надвигавшимся с юга тучам. 4) Крупная сумма денег была перечислена (на)счёт, принадлежащий детскому дому.
- 7. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. непогоды концерт отменили. 2) (На)встречу Маше выбежал симпатичный щенок. 3) (В)продолжени.. книги мы узнали о судьбе главного героя. 4) Актёр произносил свой монолог, (не)смотря в зрительный зал.
- Решите систему уравнений \begin{cases} 2x = 8-3y, \\ 3x = y + 1. \end{cases}
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- б) (7y-6)²
- 4. Альбом дороже тетради на 48 р. Сколько стоит альбом за 5 альбомов заплатили столько же, сколько за 21 тетра
- 3. Найдите значение выражения: (-4,16- (-2,56)) : 3,2 – 1,2 × (-0,6).
- 2. Выполните действия: a) -8 + 5; б) 17-25; в) -0,4 ⋅ 7,1; г) 3,8 + (-4,4)
- 1. Вычислите: 1) 1-3,21 + 1-1,91 – 12,251; 2)
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке? Ответ:
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Способы размножения грибов». СПОСОБЫ РАЗМНОЖЕНИЯ ГРИБОВ
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Значение грибов». ЗНАЧЕНИЕ ГРИБОВ
- Заполните опорную схему «Питание грибов». ГРУППЫ ГРИБОВ (по способу питания)
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если AB = 5.
- • Подчеркни красным карандашом непонятные слова. Обсуди с одноклассниками, что они означают. Подчеркни синим карандашом выражения, которые описывают слово. KOTO- 3. Проверь себя. Подбери прилагательные, рые раскрывают смысл этих выражений. Объясни выы- ражения. жестокие слова, «Оно бывает то сурово» «То рождено теплом души» добрые слова, «То жаворонком вьётся» радостные слова, «То медью траурной поёт» скорбные слова, «Им можно радости прибавить» приветливые слова, «И радость людям отравить» лживые слова, «Им можно лёд зимой расплавить» тёплые сло- ва. «И камень в крошку раздробить» мужественные слова, 4. Найди в тексте слова, которые помогают опре- делить главную мысль стихотворения. Подчеркни. 70
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. The Golden Egg Once upon a time, there lived a man in a village. He had a wife and children. He A quite well-off because he had a magic hen. This hen laid an egg each day, but it was not a usual egg, it was a golden egg. Still, the man B he was unhappy. He wanted to be C than he already was. So, he decided to kill the hen and get all the golden eggs at once. But when he killed his magic hen, he D find any eggs there, either golden or ordinary ones. From that day on, the man was becoming poorer and poorer because he destroyed his own happiness E. One should be satisfied with what one has. A 1) is 2) are 3) was 4) were B 1) thought 2) was thinking 3) has thought 4) thinked C 1) rich 2) richer 3) more richer 4) most rich D 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't E 1) he 2) him 3) his 4) himself
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 2\sqrt{3}. Найди радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- <• Подготовь сообщение об одном из городов воинской славы или об одном из городов героев Великой Отечественной войны.
- Закончи предла
- вм дату и название события. 17.07.1942-02.02.1943 05.07.1943-23.08.1943
- 5.141 Показательные выступления юных фигуристов вместо запланированных 2 ч продолжались этого времени, так как зрители просили повторить вы- ступления на бис. Найдите длительность показательных выступлений фигури-стов и длительность выступлений на бис.
- 5.140 За 5 ч турист прошёл 25 км, что составило 5 пути запланированного марш- рута, рассчитанного на 8 ч. а) Сколько километров запланировал пройти турист? б) Сколько километров пройдёт турист за 8 часов, если будет идти с той же скоростью?
- 5.139 Робот вытачивает 112 деталей, что составляет деталей, вытачиваемых за такое же время рабочим. Сколько деталей вытачивает рабочий?
- 5.138 В летнем лагере строители отремонтировали стадион за 55 дней, хотя плани-6 ровали затратить на ремонт этого времени. За сколько дней планировали отремонтировать стадион?
- 5.137 Четыре пирога можно испечь из 1 кг муки. Сколько понадобится муки для 8, 7 и 11 пирогов?
- 5.136 Какой длины полотно соткёт ткацкий станок за 1 мин; 4 мин; 9 мин; 14 мин, если за 6 мин он может соткать полотно длиной 1 м?
- 5.135 Найдите значення, при которых дробь: о а) 12 будет правильной; в) 14 будет неправильной; б) будет правильной; г) будет неправильной.
- 3.134 Запишите все: а) правильные дроби со знаменателем 7; б) неправильные дро- би с числителем 6. Сколько таких дробей получилось?
- 4. Составь из букв слова кровать новые слова и запиши их.
- 3. Подчеркни в стихотворении буквы, которые на письме обозначают гласные звуки. Зайцу нравится капуста: И хрустит, и очень вкусно. Обожает кости пёс, Слон – морковку, конь – овес. (М. Пляцковский)
- Допиши буквы так, чтобы получились слова. стал сло укол ore крал орёл
- 1. Подготовьте сообщение на тему «Какую роль выполняет глагол в нашей речи?». 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия: a) трусить, страшиться, бояться; б) пылать, гореть, пламенеть. 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глаголы в неопределённой форме, обозначьте в них ударение. Об-разуйте от любого глагола все формы времени. 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматиче-ских признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем – гладко, а откусишь – сладко. (Яблоко) 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов, употреблён-ных в форме 2-го лица единственного числа. Над глагола-ми укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро.... дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн..., вяж..., на-пиш..., умыва...ся. 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких глаголах пропущено буквосочетание -тся, а в каких -ться. 1. Что летом роди..., то зимой пригоди.... 2. Кто любит труди..., тому без дела не сиди.... 3. Нужно наклони..., чтобы из ручья воды напи... Запишите пословицы, вставляя пропущенные букво-сочетания. 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол из по-словицы по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые паразитируют на листьях зверобоя? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 7. Представьте в виде квадрата двучлена выражение 4x² + 4xy + y².
- 6. 2c (c-3) + (2 - с)².
- 5. 4a (3a + 2b) - b (10a - b).
- 4. (3a-b)².
- 3. (2x – 1) (6x + 5).
- 2. 3x² (2x³-3x² + 1).
- Найдите значение выражения –0,5х2 + у при х=-2 y = -3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.