База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Стороны прямоугольного треугольника равны 6см, 8см, 10см. Найдите синус угла, противолежащего стороне в 8см. a) 0,6 б) 0,75 в) 0,8 г) \(\frac{4}{3}\)
- 3) В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С CosA=... а) \(\frac{AC}{BC}\) б) \(\frac{BC}{AB}\) в) \(\frac{BC}{AC}\) г) \(\frac{BC}{AC}\)
- 2) Вычислить: sin30º · tg45º а) 0 б) 0,5 в) 1 г) 1,5
- 1) Найдите основание треугольника, если средняя линия, параллельная основанию, равна 18см. а) 36см б) 72см в) 9см г) 18см
- Choose the appropriate variant. A: Is there ... tea in the pot? B: Yes, there is ... left.
- 9. Спиши текст. В прилагательных: Отря_туристов д_рев_ев в_дне Выше человеч спрятаться, ка изг_бается з_л бархатн_гло По_дн_ос_н болоту.
- 9. Разобрать слова как часть речи (цифра 3): сладкий, сок, пушистые, из коры.
- 8. Разобрать слова по составу (цифра 2): весеннее, пушистые, сладкий, тучка, прибегают.
- 9 В двузначном числе цифра еди цифры поменять местами, чис Ответ:
- 7 В доме 360 квартир. В каждом подъезде оди 50, но меньше 80. Сколько подъездов в доме? Ответ:
- 6 Вычислите: 1:(-3)+3. школ Ответ:
- 5 Катер прошёл по течению 72 км за 3 ч. За сколько часов он пройдёт обратный путь, если скорость течения 2 км/ч? Ответ:
- 4 Найдите неизвестное значение х из равенства 5х + 3х = 2,4 – 0,8. Ответ:
- 3 Найдите значение выражения: -3|x + 21, при х = -5. Ответ:
- 2 Вычислите: (:).3 Ответ:
- 1 Вычислите: -4. (89-23). Ответ:
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- ерез пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б новременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус - скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? айдите все возможные варианты. Количество вариантов ответов:
- δ) 3a²-6ab+3b²= 3(x²-2ab+b²) <..?
- α) c³-16 c = c (c²-16)
- α) c3-16C = c(c²-1
- б) 3(4+7) (a+7) (a-1) + (a-3)² = a²-atta-to- = a²-1a+za+a^2=a4+60-16-
- 2 3 15 −3y² + 15²-3y² = 3y² + 15² - 3y² = 225-
- α) 2x(x-3)-3x(x+5)=2x²-6x3x²+15 = 5x²+11x
- δ) (4x-3) (3+4x)-2x(x-1)=0 (4x-3) (3+4x)-16x²+2x=0 16x-9-164212x = 0 2x=9 x=9:2 Y24,5 Ответ: 4,5
- Рассмотри портреты русских писателей 19 века. 6. 1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели являются выдающимися мастерами басенного жанра. 2) Владимир Фёдорович Одоевский – автор произведения «Сказка о золотом петушке». 3) Александр Сергеевич Пушкин написал сказки в стихах. 4) Сергей Тимофеевич Аксаков – автор басни «Слон и Моська».
- Read the email. Choose the correct option. Hello Sam I were was busy on Sunday. It was were my parents' 25th wedding anniversary. My brothers and sisters was were all at their house for the party. It was were great fun! How were was your sister's birthday? Was Were there many people at her party? Can you meet me at five tomorrow? Rona
- ДЗ от 27.03.2026 1. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Андрей написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Обь, Лена, Волга, Москва, Макензи, Амазонка реки». Ученик вычеркнул из списка название одной из рек. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 8 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название реки. 2. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нем нет лишних пробелов): кошачьи». «Лев, тигр, ягуар, гепард, пантера, ягуарунди Ученик вычеркнул из списка название одного из представителей семейства кошачьих. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 14 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название представителя семейства кошачьих. 3. В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Саша написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Мята, тыква, фасоль, артишок, патиссон, лагенария овощи». Ученик вычеркнул из списка название одного из овощей. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 28 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название овоща.
- 9. Пронумеруй предложения по смыслу. Запиши текст, который у тебя получился. Озаглавь его. А в кувшине вода была только на дне. Она стала кидать в кувшин камушки, и столько наклала, что вода стала выше и можно было пить. Галке нельзя было достать. На дворе стоял кувшин с водой. Хотела галка пить.
- 8. Собери из слов предложения. Запиши, что у тебя получилось. 1) в рябина саду растёт 2) ягоды птиц яркие привлекают 3) растение рябина лекарственное
- 7. Запиши схемы предложений. Падал пушистый снег. Солнце вышло из-за тучи. Скоро с юга вернутся перелётные птицы.
- 9. Вычислите: (7 5) 3 8 24 14
- 8. Вычислите: 8 (5 11 35 6 + 12).
- 7. Вычислите: 11 7 8 15 6 35
- 6. Вычислите: 1- 22 44 35 45
- 5. Вычислите: 11 12 15 20 25 16
- 4. Вычислите: 32 8 49 35 -2.
- 3. Вычислите: 5 9 21 7 16 26
- 2. Вычислите: 8 3 27 9 8 28
- 548. Спишите. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). >> Найдите фразеологизм. Что он обозначает? Язык плам..ни костра, прикр..пить к стрем..ни, вождь плем..ни, до поры до врем..ни, нога в стрем..ни, ун..верситет им..ни М. В. Ломоносова, под брем..- нем* лет, свежие сем..на, не дать по- гаснуть плам..ни, боль в тем..ни, но- вые врем..на. Сколько времени? Нет времени.
- Восемь друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Вася, стоя в вагоне метро, видит надпись «Не присЛОНЯТЬСЯ» на двери вагона (см. рис. 1). Нарисуй, как эту надпись видит Маша, которая стоит на платформе перед этой дверью (рис. 2). Не прислоняться Рис. 1 Рис. 2
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 98 грибов. Петя собрал 30 грибов, а Маша 16. Меньше всего грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 15 грибов. 1) Сколько грибов собрал Вася? Ответ: 2) Сколько грибов собрали девочки? Ответ:
- 975. Найдите наибольшее целое решение неравенства: 1) 8x ≤ −16; 2) 8x < -16; 3) 3x < 10; 4) -6x > -25
- Как называется образ, который писатель «собирает» по частям? Автор «берёт» портретные черты (внешние и внутренние) разных людей и «соединяет» их в один (единый) художественный образ. В литературном произведении это образ, который имеет много прототипов. Иван Сударев - типичный персонаж. А. Н. Толстой изобразил такого человека, каких много в обществе. Герой наделяется чертами, характерными для целого ряда людей (слоя общества), целого поколения и т. д. В ответе запишите слово строчными буквами в форме именительного падежа.
- Дата Фамилия Имя Повторение по теме «Местоимение». Практикум. Разряды местоимений Задание 1. Дай определение понятию «Местоимение»/ Местоимение - это Вариант 2 Задание 2. Подчеркни местоимения в предложениях. Укажи разряд местоимений. 1. Песни такие весёлые не раздавались давно! 2. Взойдёт солнце и над нашими воротами. 3. Михаил Петрович думал каждую минуту о вас. 4. Сестре нравится другая музыка. 5. Нечего здесь слёзы лить! 6. Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил. 7. Из какого же неприветного края прилетели на ночлег журавли? 8. Лишнее говорить - себе вредить. 9. Честные мысли, которым нет воли, нет смерти – дави не дави. 10. Ошибки не всякому с рук сходят. Задание 3. Выполни морфологический разбор подчёркнутого местоимения: В наш класс пришёл новый ученик. Кол-во правильных ответов:__________ Оценка:__________
- 6. Тип 6 № 394 i Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Остракизм, фараон, Хуанхэ, варны, суд Соломона, народный трибун. Объясните смысл этого слова.
- 5. Тип 5 № 3690 i Почему солон отменил законы Драконта? Как обосновал Драконт, почему он ввел смертную казнь за боль- шую часть преступлений? «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду же- стокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание смертная казнь; таким образом, и осуждённые за праздность подвергались смертной казни, и укравшие овощи или плоды несли то же наказание, как и святотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выраже- ние Демада, что Драконт написал законы кровью, а не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему он за большую часть преступлений назначил смертную казнь, он, как говорят, отвечал, что мелкие преступления, по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нашёл большего».
- 4. Тип 4 № 393 i Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду же- стокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание смертная казнь; таким образом, и осуждённые за праздность подвергались смертной казни, и укравшие овощи или плоды несли то же наказание, как и святотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выраже- ние Демада, что Драконт написал законы кровью, а не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему он за большую часть преступлений назначил смертную казнь, он, как говорят, отвечал, что мелкие преступления, по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нашёл большего».
- 3. Тип 3 № 392 i А) Древний Рим В) Древняя Индия Перечень тем 5) Древняя Греция Г) Древний Египет Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ B 5 A T 4)
- 12. Объём пирамиды вычисляют по формуле V = \frac{1}{3}Sh, где S — площадь основания пирамиды, h — её высота. Объём пирамиды равен 44, площадь основания равна 11. Чему равна высота пирамиды?
- 11. Установите соответствие между графиками функций (см. рис. 237) и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 0=7347-Kills
- 5.126 Используя рисунок 5.4, найдите
- 5.125 Если от большего числа отнять равные результаты. Найдите эти раза.
- 5.124 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) т - 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43;
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z;
- 5.122 Найдите корень уравнения и вы a) -30(x - 21) = -180; 6) (15 - 9x)4 = 204; 9 5 1 V - = 14 4 x
- 5.121 Старинная задача. Скажи мне, учитель, сколько уче беседы? Вот сколько, ответил учитель. природу, седьмая часть проводит в три женщины. Д
- В одном резервуаре в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1040 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 12 Α) Π 11 1 2) Число меньше, чем 2 Б) 13 11 1 3) Число больше, чем , но меньше, чем 1, 2 В) 3511 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Choose the appropriate variant. For dessert, my friend ate ... chocolate cake and I ate ... apple pie, but it wasn't a big piece.
- Подумай и напиши, какое значение имеет окружающая сре- да для каждого человека и почему её надо охранять. (Объ- ём ответа — до пяти предложений.) Ответ:
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. Ответ:
- Что из нижеперечисленного не является видеохостингом?
- Как можно назвать страницу или страницы в интернете, которую пользователь создаёт сам, указывая информацию о себе, своей деятельности, интересах?
- 2 Na + 2 H₂O = 2 NaOH + H₂↑ записать ионный вид.
- 1. (Н...)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Настоящую нежность не спутаешь (н...) (с)чем, и она тиха (Ахм.). 3. Скучен день до вечера, коли делать (н...)чего (Посл.). 4.. (Н..)(с)кем мне поговорить и (н...) кого послушать (Ч.). 5. Но (н...) кому мне шляпой поклониться, (н...)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 6. Все были уверены, что он [Дубровский), a (н...) кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 7. Ей казалось, что (н...)кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст.). 8. Скован...ый непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н...)кто пререкался с хозяином, (н...) что явилось причиной спора. 9. (Н...)что не нарушало тишины. 10. В Мещёрском крае нет (н...)каких особен...ых красот и богатств. (Пауст.). 11. Больному мог помочь только хирург и (н...)кто другой. 12. Этот цветок (н...)что иное, как нарцисс. 13. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н...) чем иным. Упражнение 3. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существительных, которые они должны замещать, неверный выбор грамматической формы местоимения); отредактируйте предложения. 1) После окончания похода моряки вернулись к своим семьям: они ждали встречи целый год. 2) В музее были выставлены динозавры, которые все механически двигались и издавали звуки. 3) В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями. Упражнение 4 Морфологический разбор местоимения из упражнения 2, предложение 1, на выбор
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает знак, чтобы?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите роль бактерий в жизни человека на отрицательную и положительную.
- Тип 10 № 729 i Кондитер испек 35 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 20 рогаликов посыпал сахарной пудрой. некоторые рогалики могут быть одновременно и с глазурью, и с са- харной пудрой. Выберите утверждения, кото- рые верны при указанных условиях, и запиши- те в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ запишите без пробелов, запятых или других до- полнительных символов. 1. Найдется 12 рогаликов, на которых и гла- зурь, и сахарная пудра. 2. Найдется 5 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры. 3. Рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная пудра, не может оказаться меньше 14. 4. Рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры, не может оказаться больше 15.
- Тип 9 № 12935 i Найдите среднее арифметическое чисел 19, 28, 12, 17 и 24.
- 3 На заказ сделан аквариум с измерениями 7/8 м, 3/4 м, 1/2 м. Наименьшее из измерений — высота аквариума. а) Найдите объём грунта, необходимого для заполнения аквариума, если толщина слоя грунта равна 5 см. б) Для расчёта затрат на аквариум
- 2 Выполните действия: а) 2/5 * (11/14 - 3/7); б) (1/3)^2 + (1/3)^3.
- 1 Вычислите: a) 7 * 3/28; б) 5/8 * 4/5; в) 5/8 * 24; г) 200 * 26/4000 * 2/13
- 5.491 Найдите значение выражения: a) 61/64 - (7/12 - 5/14) * (13/16 + 1/2); б) (1 - 11/17) * (3/4 - 5/12 + 11/18);
- 4. Подчеркни в тексте глаголы 3-го лица мно- жественного числа. Образуй от них форму 2-го лица единственного числа. Запиши эти глаголы. Выдели в них окончания. Выйди зимой в тихий, морозный день в поле или лес: везде кругом снег, сухие травки торчат, деревья стоят голые. Посмотри летом: реки бегут, шумят; в каж- дой лужице лягушки кричат, булькают; птицы пе- релетают, свистят, поют; мухи и комары вьются, жужжат; деревья, травы растут.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Спиши послови- цы. Выдели окончания глаголов. Укажи их ли- цо и число. С ложью правда (не)дружит. Добрый ра- зум наживают не разом. Поспешишь людей насм ешшь. Делаем наспех, сделаем на смех.
- В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие А.Ф. Адашев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус – со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 1. Посмотри мультфильм «Неторопливая весна». Нарисуй знак безопасности, который можно повесить весной: (например: «Осторожно, тонкий лёд!» или «Не подходи к воде!»). Напиши: что Умка сделал не так? Почему это опасно? Напиши правило безопасности.
- 6. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами 6 и 8? Чему равна их сумма?
- 5. Найдите значение выражения:
- 4. Представьте числа и 4 в виде периодических дробей. Запишите приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: a) 1,2a = -7,26; 6) b: (-3,6)= -7,2.
- 2. Найдите значение выражения: a)-46+27+(-30) + (-54) + 33; б); в)).
- 1. Выполнить действие: a)-913 6) 0,6 (-3,4) в) -76: (-19) г): (0.
- 19 Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Нарьян-Мар 2) Красноярск 3) Ярославль Ответ: 132
- 18 Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- N№3 1) В ящике стола лежит 4 синих и 5 черных ручек. Выберите верные утверждения 1. Среди любых 4 ручек обязательно будет хотя бы одна синяя. 2. Если достать 3 ручки, то все они могут оказаться одного цвета. 3. Среди любых 7 ручек обязательно найдется 3 черных ручки. 4. Среди любых 6 ручек обязательно найдется 2 синих ручки. 2) Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 165 см и меньше 175 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях 1. Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 10 см. 2. Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 175 см. 3. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 163 см.
- №2 1) Вычислите: 7,1+7,68: 1,2. 2) Вычислите: -8,8+6,5-1,6. 3) Вычислите: 7,5+ 15,3: 1,5. 4) Вычислите: 9,7+18,9: 1,4. 5) Вычислите: 9,2-9,6: 1,5. 6) Вычислите: 9,3-11,4: 1,5. 7) Вычислите: 8,17,68: 1,2. 8) Вычислите: 7,1-7,36: 2,3. 9) Вычислите: 1,8+8,16: 2,4. 10) Вычислите: 9,24: 3,3-1,9. 11) Вычислите: (3,1-0,47): 0,1. 12) Вычислите: (1,2-0,58): 0,1. 13) Вычислите: (-3,24+6,2) 0,1. 14) Вычислите: 6,7-6,4: 0,4. 15) Вычислите: (-2,2+9,8): 16.
- Ne1 1. Вычислите: (16-13-5). 2. Вычислите: 21+56: 7. 3. Вычислите: 28 + 127. 4. Вычислите: 1085: 5. 5. Вычислите: 21+84: 7. 6. Вычислите: 124-76. 7. Вычислите: 133-68. 8. Вычислите: 16-7-75. 9. Вычислите: 19-4-48. 10. Вычислите: 45+14.9. 11. Вычислите: 29-4-19. 12. Вычислите:41 +16-3. 13. Вычислите: 23+35: 5. 14. Вычислите: 22+24:4. 15. Вычислите: 24-17-5. 16. Вычислите: 21+98: 7. 17. Вычислите: 29-24-3. 18. Вычислите: -31+36:9. 19. Вычислите: -21+98:7. 20. Вычислите: 26-21-4. 21. Вычислите: -29+49:7. 22. Вычислите: 25137. 23. Вычислите: 39-14-7. 24. Вычислите: 31-5-16. 25. Вычислите: -43+11-8. 26. Вычислите: 12-84: 6. 27. Вычислите: -12+17.5. 28. Вычислите: -31+27: 3. 29. Вычислите: -12+17-5. 30. Вычислите: 36-12-7. 31. Вычислите: 34+16-6. 32. Вычислите: 38-175.
- 2. Выражение, записанное на языке Паскаль, математически может быть a/b + (c+d)-(a-b)/b/c+0.11
- 5. В группе 16 человек. Ровно 11 из них любят красный цвет, и только 7 человек любят зелёный цвет. Выбе- рите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Не найдётся 9 человек, которые любят зелёный цвет. 2) Обязательно найдётся 2 человека, которые любят и красный, и зелёный цвет. 3) Если человек из этой группы любит красный цвет, то он обязательно любит и зелёный цвет. 4) Обязательно найдётся 6 человек, которые не любят ни красный, ни зелёный цвет.
- 4. Перед мужским баскетбольным турниром измерили рост игроков баскетбольной команды. Оказалось, что рост каждого из баскетболистов этой команды больше 185 см и меньше 210 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В этой баскетбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 180 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой баскетбольной команды составляет больше 25 см. 3) Рост любого баскетболиста этой команды меньше 210 см. 4) В этой баскетбольной команде нет игроков ростом 180 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.