База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ΛΟ Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012:3-170·4.
- Флора Природная зона 2. Изучив материал параграфа и используя дополнительные источ ники информации, заполните таблицу «Типы растительных сооб-
- В коробки разложили 10 кг печенья. В большую коробку помещается 800 г, а в маленькую — 500 г печенья. Использовали 10 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- Тип 17 № 12790 Из двух пунктов находящихся на расстоянии 30 км, одновременно вышли два пешехода. Через сколько часов расстояние между ними изменится на 20 км, если скоро- сти у них равны 6 км/ч и 4 км/ч соответственно?
- Тип 16 № 12754 За неделю расход бензина автомобилем составил 5/7 вместимости бензобака. Сколько литров бензина вмеща- ет бензобак, если израсходовано 30 л бензина?
- Тип 15 № 12728 Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- Тип 14 № 1263 В магжание продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка? Упаковка Ценя упаковки Чёрный 100 г 85 руб. Зелёный 500 г 460 руб. Чёрный с бергамотом 200 г 162 руб. Зелёный с жасмином 250 г 21,0 руб Запишите решение и ответ.
- 1) 2421: 4,5; 2) 35: 28; 3) 153: 2,4; 4) 13,2154: 22 5) 20,3: 7;
- 87
- шинство членов партии были сторонниками Владимира 86
- Ильича Ульянова (Ленина). Так возникла партия боль- шевиков. Она призывала к революции - решительным действиям с целью глубоких изменений в государстве и обществе. РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ В 1914 году началась Первая мировая война (закон- чилась в 1918 году). В неё оказались вовлечены многие государства мира. Главным противником России и её союзников была Германия и поддерживавшие её госу- дарства, которые первыми открыли военные действия. Патриотический порыв охватил все слои населения на- шей страны. В мае 1916 года русские войска под командованием генерала Алексея Алексеевича Брусилова предприняли успешное наступление на юго-западном участке фронта в Галиции (которая когда-то была частью Древнерусского государства). Русские солдаты показали себя достойны- ми наследниками воинской славы Суворова и Кутузова. Война затягивалась. Тревожная обстановка сложилась и в тылу — вдали от фронта. Трудной была жизнь и го- рожан, и сельчан. Во всех бедах люди винили бездар- ных генералов, министров и самого царя. Очень многие слои населения были недовольны властью. 1917 ГОД. РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ Чем дольше продолжалась война, тем больше прояв- лялось всеобщее недовольство. В феврале 1917 года в Петрограде (так во время войны стал называться Петер- бург) начались перебои с продажей хлеба. На улицы города вышли рабочие. Они несли лозунги: «Долой вой- ну!», «Долой голод!», «Долой царизм!», «Да здравствует республика!». Народные выступления следовали одно за другим. На сторону восставшего народа перешли вой- ска. Эти события привели к падению царской власти.
- Россия ВСТУПАЕТ В XX BEK Узнаем о последнем российском императоре, уча России в Первой мировой войне, революционных пре разованиях 1917 года, Гражданской войне. Постарав найти документальные свидетельства об истории стра в семейном архиве. Вспомни, когда Россией стали править цари из ро Романовых. Николай Второй В феврале 1913 года торжестве отмечалось 300 лет со дня избрания мановых на царство. А спустя четыре да царь из этого рода отрекся от тром Николай Второй, последний росой ский государь, вступил на престол в крв це XIX века (в 1894 году). В его царств вание в государстве произошли событи которые привели к переменам в даль нейшем развитии страны. Царь видел свой долг в том, чтобы править по заветам своих предков и пеных редать царский трон своему сыну и на следнику Алексею. Многие в России считали неразумными те основы, к которых строилась жизнь государства. Им казалось справедливым, что на вершине передаваемой по наслед ству власти находится один человек, от воли которот Тии зависит решение важнейших государственных вопросом В это время появились различные политические пар. группы людей, которые выдвигали свои програм мы по преобразованию общества. Каждая партия през лагала свой способ действия. Иногда случалось так, что между членами одной партии возникали разногласия Одна из таких партий раскололась на две части. Боль
- ДЕНЬ З 1. СДЕЛАЙ РИСУНОК И РЕШИ ЗАДАЧУ. 4 МАЛЬЧИКА ПОРОВНУ СЪЕЛИ & ШОКОЛАДОК. СКОЛЬКО ШОКОЛАДОК СЪЕЛ КАЖДЫЙ МАЛЬЧИК?
- ДЕНЬ 2 1. НАЙДИ ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ. 48 43 96 +47 71 - 12 - 38 - 42 +48 - 29 2. СДЕЛАЙ РИСУНОК И РЕШИ ЗАДАЧУ. В ТРЁХ КОРОБКАХ ПО 5 КАРАНДАШЕЙ. СКОЛЬКО ВСЕГО КАРАНДАШЕЙ В ЭТИХ КОРОБКАХ? 3. СРАВНИ 35+35 35 X 2 4+4+4+404 X 5 6+6+606 X 2 2+2 2X1 4. НАЙДИ ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА СО СТОРОНАМИ З СМ И 2 СМ ТРЕМЯ СПОСОБАМИ.
- 2+2+2+2+2+2= 9+9=
- 24. Спиши словосочетания. Обозначь главные слова (х). Запиши в скобках вопросы к зависимым словам. Смотреть фильм, стирка белья, выйти утром, приехать из города, вернуть другу, руководить коллективом, пойти на экскурсию, радостно улыбаться. Подчеркни в словах орфограммы.
- Придумать и записать 10 слов со слитным написанием существительного с НЕ, 10 слов с раздельным написанием существительного с НЕ. В скобках ПИСЬМЕННО ОБЬЯСНИТЬ почему написали слитно/раздельно. 2.3 морфологических анализа имени существительного. (прежде нужно составить предложение с этим существительным) 3. Синтаксический анализ любого из этих трех приложений.
- ВПР. Литература. 5 класс. Вариант 1 Код Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляет любознательность. Кто из этих героев произвёл на Вас наибольшее впечатление? Чем именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. луковица корнеплод корневище видоизменённый подземный побег видоизменённый корень ...
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.
- 435. Выпишите сначала словосочетания с производными предлогами, заключите предлоги в прямоугольник, обозначьте условия выбора слит- ного написания (см. образец в правиле). Затем выпишите остальные сло- восочетания. 1. Двига(т, ть)ся (в)переди колонны, ехать (в)переди. 2. Находи(т, ть)ся (в)нутри тро(л, ллейбуса, находи(т, ть)ся (в)нутри. 3. Останови(т, ть)ся (в)близи памятника, распол..- жи(т, ть)ся (в)близи. 4. При обгоне посмотреть (во)круг, обойти (во)круг памятника. 5. Разрешае(т, ть)ся поворот при отсутствии движения (на)встречу, спешить (на)встречу опас(?)ности². 6. Пройти (по)зади стоящего трамвая, стать (по)зади.
- 1. Вычислите: (3,7 5,9): 0,4. 2. Вычислите: (3,7 5,2) 0,8. 3. Вычислите: -7,1 + 7,68 : 1,2. 4. Вычислите: -8,8 + 6,5 1,6. 5. Вычислите: (2,3 - 5,9): 40. 6. Вычислите: (4,2 – 6,6): 60. 7. Вычислите: 7,5 + 15,3 : 1,5. 8. Вычислите: 9,7 + 18,9 : 1,4. 9. Вычислите: 9,2 9,6 : 1,5. 10. Вычислите: 9,3 11,4: 1,5. 11. Вычислите: 8,1 – 7,68 : 1,2. 12. Вычислите: 7,1 – 7,36 : 2,3. 13. Вычислите: 1,8 + 8,16: 2,4. 14. Вычислите: 9,24 : 3,3 - 1,9. 15. Вычислите: (3,1 – 0,47): 0,1. 16. Вычислите: (1,2 - 0,58): 0,1. 17. Вычислите: (-3,24 + 6,2). 0,1. 18. Вычислите: (-5,8 +4,81) 0,1. 19. Вычислите: (4,7 - 7,4): 0,4. 20. Вычислите: (4,5 – 8,3): 0,8. 21. Вычислите: (3,7 - 6,3) 0,8. 22. Вычислите: (2,8-7,4) 0,7. 23. Вычислите: 45: (2,6-6,2). 24. Вычислите: 77: (3,8-8,2). 25. Вычислите: 32 (2,8 – 3,4). 26. Вычислите: 29 (3,5-4,2). 27. Вычислите: 0,8 (3,7-6,3). 28. Вычислите: 6,7 - 6,4: 0,4. 29. Вычислите: (-2,2 +9,8): 16. 30. Вычислите: (4,6-9,1) 0,4. 31. Вычислите: (-2 +0,625). 8. 32. Вычислите: (-3,3 + 8,8): 4. 33. Вычислите: 3,9-2,5 4,8. 34. Вычислите: (-8,5 +2,9): 1,4. 35. Вычислите: (-4,7 +8,9): 8. 36. Вычислите: 4,9 - 5,5:0,5. 37. Вычислите: (-2,2 + 4,7): 4. 38. Вычислите: (0,375-2) 16. 39. Вычислите: (3,3 - 4,9): 20. 40. Вычислите: 5,3 2,4 5,5. 41. Вычислите: (-7,6 +1,9) : 1,9. 42. Вычислите: (-6,3 + 11,5): 16. 43. Вычислите: (-7,5 +1,7): 2,9. 44. Вычислите: -9,6+8,7: 3. 45. Вычислите: (-8,9+3,8) 0,9. 46. Вычислите: (0,625-3) 16. 47. Вычислите: -7,5 + 8,5 1,2.
- 9. Тип 5 № 5730i Рассмотрите изображение листа древесного растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 8. Тип 4.2 № 1200i Какую функцию выполняет семенная кожура?
- 7. Тип 4.1 № 1199 Рассмотрите изображение семени в разрезе и выполните задания.
- 6. Тип З № 1339 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Строение клетки Форму растительной клетке придаёт клеточная стенка, которая состоит из__________ (А). Под ней расположена наружная мем- брана. Она пропускает в клетку одни вещества и не пропускает другие. В клетках растений, животных и грибов в цитоплазме расположено (-а) __________(Б) генетический аппарат, который регулирует процессы жизнедеятельности, хранит и передаёт на- следственную информацию. В клетках растений имеются пластиды, которые содержат зелёный пигмент хлорофилл, улавливаю- щий солнечный свет для процесса__________(В). Список слов: 1) жиры 2) фотосинтез 3) целлюлоза (клетчатка) 4) дыхание 5) ядро 6) рибосома Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 1. Вычислите: (3,7 5,9): 0,4. 2. Вычислите: (3,7 5,2) 0,8. 3. Вычислите: -7,1 + 7,68 : 1,2. 4. Вычислите: -8,8 + 6,5 1,6. 5. Вычислите: (2,3 - 5,9): 40. 6. Вычислите: (4,2 – 6,6): 60. 7. Вычислите: 7,5 + 15,3 : 1,5. 8. Вычислите: 9,7 + 18,9 : 1,4. 9. Вычислите: 9,2 9,6 : 1,5. 10. Вычислите: 9,3 11,4: 1,5. 11. Вычислите: 8,1 – 7,68 : 1,2. 12. Вычислите: 7,1 – 7,36 : 2,3. 13. Вычислите: 1,8 + 8,16: 2,4. 14. Вычислите: 9,24 : 3,3 - 1,9. 15. Вычислите: (3,1 – 0,47): 0,1. 16. Вычислите: (1,2 - 0,58): 0,1. 17. Вычислите: (-3,24 + 6,2). 0,1. 18. Вычислите: (-5,8 +4,81) 0,1. 19. Вычислите: (4,7 - 7,4): 0,4. 20. Вычислите: (4,5 – 8,3): 0,8. 21. Вычислите: (3,7 - 6,3) 0,8. 22. Вычислите: (2,8-7,4) 0,7. 23. Вычислите: 45: (2,6-6,2). 24. Вычислите: 77: (3,8-8,2). 25. Вычислите: 32 (2,8 – 3,4). 26. Вычислите: 29 (3,5-4,2). 27. Вычислите: 0,8 (3,7-6,3). 28. Вычислите: 6,7 - 6,4: 0,4. 29. Вычислите: (-2,2 +9,8): 16. 30. Вычислите: (4,6-9,1) 0,4. 31. Вычислите: (-2 +0,625). 8. 32. Вычислите: (-3,3 + 8,8): 4. 33. Вычислите: 3,9-2,5 4,8. 34. Вычислите: (-8,5 +2,9): 1,4. 35. Вычислите: (-4,7 +8,9): 8. 36. Вычислите: 4,9 - 5,5:0,5. 37. Вычислите: (-2,2 + 4,7): 4. 38. Вычислите: (0,375-2) 16. 39. Вычислите: (3,3 - 4,9): 20. 40. Вычислите: 5,3 2,4 5,5. 41. Вычислите: (-7,6 +1,9) : 1,9. 42. Вычислите: (-6,3 + 11,5): 16. 43. Вычислите: (-7,5 +1,7): 2,9. 44. Вычислите: -9,6+8,7: 3. 45. Вычислите: (-8,9+3,8) 0,9. 46. Вычислите: (0,625-3) 16. 47. Вычислите: -7,5 + 8,5 1,2.
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x)=8.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \frac{35}{11}, \frac{29}{9} и \frac{67}{16} Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА А) \frac{35}{11} Б) \frac{29}{9} В) \frac{67}{16} ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 3х-7-|x+5|+12 при х=-7.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)заключени.. экспертизы не были записаны выводы. 2) Для ловли бабочек нужно что-то (на)подоби.. сачка. 3) Я всё-таки надеюсь (на)встречу с ней. 4) (Не)смотря на общее одобрение, он был недоволен докладом.
- Запишите в виде десятичных дробей 6 5- 100 = 3 4100 = 3 10 = 32 51- 1000 = 5 10000 = 71 100 = 9 2- = 10 27 1000 = 2 30- = 100 4 47 201 4- 1000 = 1000 100
- 47. Расставьте знаки препинания. Подпишите, чем является однако – противительным союзом или вводным словом. 1. Словобутерброд немецкого происхождения и означает букваль но «хлеб с маслом». Однако в настоящее время бутербродами стали называть ломтик хлеба с любой закуской колбасой сыром паштетом 2. Школа по-гречески значит «досуг». Дело однако в том, что греки по досугом подразумевали не безделье а беседы мудрецов-философов с своими учениками о разных науках. 3. Мы давно не пользуемся водя ными часами однако до сих пор говорим г время истеклотекущий сколько воды утекло с тех пор 4. Возникновение футбольной игры в Англии обычно относят к XIX веку однако известно что в 1314 год был издан королевский указ повелевающий прекратить «беснование большим мячом» в черте города. 5. Французское блюдо винегрет это уксусный салат, блюдо из овощей политых уксусом. Но кто бы однако
- 13. Тип 12 № 9461 i За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12565 i Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 13442 i Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 13 Б) 9 B) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12390 i Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. Тип 8 № 1960 i У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоугольный параллеле- пипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько ку- биков осталось?
- 8. Тип 7 № 12762 i Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Тип 6 № 12513 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 3.45 x 10= 0,7 x 100 = 2.03 x 10- 0,08 x 100 = 1,5 x 100- 0,007 x 1000 = 9.2×10- 0,45 x 100 = 6,34 x 10- 0,005 x 1000 = 8,1 x 10- 0,275 x 100 = 4,56 x 10- 0,8 x 100 = 3.04x10 0,09 x 100 = 2.6 x 100- 0,008 x 1000 = 10,3 x 10- 0,55 x 100 = 7.45 x 10- 0,006 x 1000= 9,2 x 10 0,385 x 100 = 5.67 x 10 0,9 x 100 = 4,05 x 10- 0,10 x 100 = 3,7 x 100- 0,009 x 1000 = 11,4 x 10- 0,65 x 100 = 8.56 x 10- 0,007 x 1000 = 10,3x10 0,495 x 100 = 1) 3,4 x 2 = 2) 0,7 x 8- 3) 1,25 x 3 = 4/26x 5) 0,9 x 5 = 6) 4,8 x 6 7) 5,05 x 7 = 8) 7,2 x 9 9) 1.3 x 11 10) 2,45 x 10- 11) 0,36 x 12 12) 8,05 x 3 13) 9,7 x 8 = 74) 1.6 15) 0,48 x 15 = 16) 2,7 x 14 17) 3,9 x 9 = 18) 4,02 x 5 19) 0,25 x 16 20) 6,3 x 1) 2,3 x 5 = 2) 0.8 x 9- 3) 3,5 x 4) 4,7 S 1,8x45) 6) 5,6 x 8 7) 0,25 x 12 = 8) 7,9 x 2 916,05x79) 10) 0,64 x 11 11) 9,8 x 5 12) 8,2 x 3 13) 2,45 14) 1,06 x 10 15) 0,45 x 15 16) 3,75 x 4 = 17) 4,2 x 7 = 18) 1,9 x 12- 19) 5,05 x 6 = 20) 0.38 x 25- 1) 5,06 x 2 2) 1,45 x 6 3) 0,32 x 25 4) 9,9 x 7 5) 6,7 x 3 = 6) 2,9 x 5 78,4 x 9 8) 0.56 x 14 9) 96×8= 10) 7,8 x 3
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- (Я. Козловски • Укажи над выделенными словами часть речи. • Найди глагол с частицей не. Подчеркни частицу.
- 4*. Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Обозначь ударение B словах. Под- черкни глаголы. — Скорей, сестра, на рыбу взгляни, Попались на крючок они! В ведёрко руку окуни, Не бойся: это окуни!
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Нарисуй по клеточкам квадрат, периметр которого равен периметру этой фигуры.
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства. Ответ:
- 3.1. Запиши названия природных зон (смотри с. 79. Название зоны А: Название зоны Б: 3.2. На с. 80-81 рассмотри изображения бруснUK колосняка, карликовой березы, Верблюжьей колк ки. Запиши название каждого растения рядом с не мером, соответствующим рисунку. 1) 2) 4) зоны А, а какие для природной зоны Б? Запиша 3.3. Какие растения характерны для природной номера соответствующих изображений.
- Прочитай отрывок. Только отъехал Илья три версты, увидал большой камень в триста пудов. А на том камне написано: «Кому камень под силу свернуть, тому богатому быть». Принатужился, упёрся ногами, по колена в землю ушёл, поддал могучим плечом - свернул с места камень. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 2) повесть 3) басня 4) былина Ответ:
- К какому виду относится сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? 1) бытовая сказка 2) волшебная сказка 3) сказка о животных Ответ:
- التدريب (1) اقرأ الفِقْرَةَ، ثُمَّ أَجِب عن الأسئلة . قاسم يأْكُلُ ثَلاثَ وَجَبات في اليَوْمِ : الفطور والغداء والعشاء، سالِمٌ يَأْكُلُ وَجْبَةً وَاحِدَةً فِي اليَوْمِ الغداء . قاسم يأكل في الغداء : اللحم والدجاج، والسَّمَكَ، وَالأَرز، والخُبْزَ، وسالم يَأْكُلُ في الغداء : السَّمَكَ والسَّلْطَةَ والفاكِهَةَ ، قَاسِمٌ يَشْرَبُ الماء ، وسالم يَشْرَبُ الشَّاي . ١- كَمْ وَجْبَةً يَأْكُلُ قَاسِمٌ ؟ ٢- كَمْ وَجْبَةٌ يَأْكُلُ سالمٌ ؟ ماذا يَأْكُلُ قَاسِمٌ في الغداء ؟ - ماذا يَأْكُلُ سالم في الغداء ؟ ه - ماذا يَشْرَبُ قَاسِمٌ ؟ ٦- ماذا يَشْرَبُ سَالِمٌ ؟
- التدريب ( ٥ ) اقرأ الفِقْرَةَ، ثُمَّ أَجِبُ عن الأسئلة . زَيْنَبُ سَمِينَةٌ جِداً . تَأْكُلُ ثَلاثَ وَجْبَاتٍ فِي اليَوْمِ. زَيْنَبُ تَأْكُلُ في الفَطُورِ السَّمَكَ ، وَتَشْرَبُ القَهْوَةَ، وَتَأْكُلُ في الغداء اللحم وتَشْرَبُ الشَّاي ، وتَأْكُلُ في العشاء الدجاج، وتَشْرَبُ الحليب . وَزْنُ زَيْنَبَ ١٠٠ كيل . ١- هَلْ زَيْنَبُ نَحِيفَةٌ ؟ ٢- كَمْ وَجْبَةً تَأْكُلُ فِي اليَوْمِ ؟ ماذا تَأْكُلُ وَتَشْرَبُ في الفطور ؟ - ماذا تَأْكُلُ وَتَشْرَبُ في الغداء ؟ ه ماذا تَأْكُلُ وَتَشْرَبُ في العَشَاءِ ؟ ٦- ما وَزْنُ زَيْنَبَ ؟
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечена шея. Покажи стрелками и подпиши голень, голову и печень.
- Какими произведениями можно дополнить раздел книг «Люби всё живое»? Составьте с другом такой список книг. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Найди информацию о творчестве В. И. Белова. Уз-най, какие ещё рассказы он написал. Составь отзыв на произведения о Мальке. Не забудь рассказать о своём отношении к ней.
- Составь свой рассказ о лесном зверьке (белке, ёжи-ке, барсуке). Представь, как будет выглядеть твой герой: какой у него характер, что с ним происходит. Подумай, с чего ты начнёшь своё повествование. Вспомни, что такое композиция рассказа. Определи тему и идею своего произведения. Какой будет самый напряжённый момент?
- Какие рассказы И. С. Соколова-Микитова ты чи-тал? Найди в библиотеке книгу этого автора. Рассмотри оглавление. Какие произведения включены в книгу? Какие рассказы тебе захотелось прочитать? Почему?
- Расскажи о художественных рассказах и научно-по-знавательных текстах. Сформулируй своими словами, чем они отличаются друг от друга.
- Какими мыслями делится Б. С. Житков со своими читателями? Чему хочет их научить? В чём стремится убедить?
- О чём он пишет в своих произведениях? Кто его герои? Легко или трудно им живётся? Почему? При-веди примеры.
- Какие сказки или рассказы Б.С. Житкова ты уже читал?
- 3. Расставь порядок действий. Вычисли, записывая ре шение столбиком. 2370.50+40700-90= 84090-300-64780.700= 768900.40-20400.600= 54890-800+730240.20= 3724000-70-504700-30= 41070-200+489000-90=
- Два резистора с сопротивлениями R1 10 Ом и R2 = 20 Ом соединены последовательно и подключены к источнику питания напряжением U = 140 В. Резистор R₁ используется как нагреватель. 1) Найди общее сопротивление цепи. 2) Определи мощность, выделяющуюся на резисторе R1. 3) Сколько времени потребуется, чтобы нагреть 0,2 кг масла от 20°С до 50°С с помощью резистора, если КПД нагрева 70 %? Удельная теплоёмкость масла с = 1800 Дж/(кг·°С) (Ответы и вычисления округли до десятых долей.) Ответы: 1) R = Ом. 2) P1 = Вт. 3) t = C.
- Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ A) P Б) Q КООРДИНАТЫ 1) 5,67 2) 0,56
- На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Канада.
- Задумали число. Из 156 вычли четверть задуманного числа и получили восьмую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: -7,8 + 6,8 ⋅ 1,5.
- Вычислите: 28 \(\frac{3}{18}\) \(\cdot\) (\(\frac{17}{18}\) - \(\frac{1}{6}\)). Ответ:
- Вычислите: 19-4-48.
- Рассмотрите изображение¹ и выполните задание. Укажите, к какому историческому событию относится э фотография. Какое значение имело это событие во вре Великой Отечественной войны? Ответ:
- B) -2,5x/14 = 1/7/-30;
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Повторенье — мать ученья. Ответ. Выражение Повторенье – мать ученья будет уместно в ситуации, когда
- 11. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- 10. Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9. Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А а какие — на материке Б? Запиши номера соответствую щих изображений. Материк Животные A Б Ответ:
- 3.2. На с. 77 рассмотри изображения стерха, кенгуру, лы, джейрана. Запиши название каждого животного ряда с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков, Название материка А: Северная Алабрика Название материка Б: Австралия
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 35°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки В до прямой АС.
- Каково значение растений в природе? Укажите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпиш название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В таблице представлены плотности и удельные теплоёмкости различных веществ. Медную и стальную деталь равной массы нагревают на одинаковое количество градусов. Во сколько раз меньшее количество теплоты нужно затратить для того, чтобы нагреть медную деталь, по сравнению со стальной? (Ответ округли до десятых долей.)
- Рассмотри схему (рис. 1). 1 проводник 2 проводник На всём участке цепи I, A 0,8 U, B R, OM 49 4
- 6. Найди координату точки Е, отмеченной на числовом луче
- 6) Ученики проводили опыты с растения- ми. Дети поставили рядом на подокон- ник два горшка с одинаковой почвой, в которых проросли одинаковые по- беги нарцисса. Ребята поливали цветы одинаковым количеством воды комнатной температуры, но первый нарцисс каждый день, а второй - один раз в неделю. Дети заметили, что во втором горшке нарцисс рос медленнее и развивался хуже, чем в первом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каж- дой строке слово, которое верно отражает эти условия. Побеги растения: Освещённость растений: одинаковые/различные одинаковая/различная
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы A Продолжение фразы 1 Б 2
- 3. Расставь порядок действий. Вычисли, записывая решение столбиком. 2370.50+40700-90= 84090-300-64780.700= 768900.40-20400-600= 54890-800+730240.20= 3724000-70-504700.30= 41070-200+489000-90=
- 44. Тип 7 № 12763 Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- 43. Тип 7 № 12762/ Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 42. Тип 9 № 12490/ Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходя- щую цифру
- 41. Тип 9 № 12489 / Число 1623 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую шифру
- 40. Тип 9 № 12488 i Число 9F36 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ залишите одну подходящую цифру
- 39. Тип 9 № 12487 i Число 2754 делится на 3. Какая шифра должна стоять вместо буквы Е? В ответ запишите одну подходящую шифру
- 38. Тип 9 № 12486 i Число 509 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы О? В ответ затишните одну подходящую цифру
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.