База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Вес катера с пассажирами 400 кН. Сколько воды он будет вытеснять, плывя по реке? a) 4000 т. 6) 400 т. в) 40 т. г) 4 т.
- 17. B сосуд налиты несмешивающиеся жидкости: подсолнечное масло (№ 1), вода (№ 2), керосин (№ 3). В какой последовательности (снизу) они расположатся? a) № 1, № 2, № 3. 6) №3, №2, № 1. в) № 2, № 3, № 1. г) № 2, № 1, № 3.
- 16. В сосуд со ртутью опускают тела одинакового объема, изготовленные из меди (№ 1), стали (№2) и чугуна (№ 3). Какое из них погрузится в жидкость больше других? a) № 1. 6) №2. в) №3.
- 15. Какое из этих тел утонет? (смотрите рисунок) a) № 1. 6) №2. в) № 3 г) Все будут плавать.
- 14. Когда тело массой 10 кг опустили в воду, оно потеряло в весе 25 Н. Какая действовала на него архимедова сила? Каков стал вес этого тела в воде? a) 25 H, 75 H. 6) 25 H, 125 Η. в) 2,5 Н, 75 H. г) 2,5 Н, 125 Н.
- 13. Определите архимедову силу, которая будет действовать на деталь объемом 0,5 м² погружаемую в морскую воду. а) 515 кН. 6) 51,5 кН. в) 5,15 кН. г) 0,5 кН.
- 12. Чем отличается архимедова сила от выталкивающей силы? а) Ничем. 6) Выталкивающая сила действует в воде, архимедова в любой жидкости. в) Архимедова сила больше выталкивающей силы. г) Архимедова сила меньше выталкивающей силы.
- 11. На какое из этих тел действует самая малая выталкивающая сила? (смотрите рисунок) a) № 1. 6) №2. в) № 3. г) № 4.
- 10. Выталкивающая сила тем больше, чем... а) ..ближе ко дну емкости с жидкостью находится тело. 6) ... больше плотность тела. в) ... больше плотность жидкости. г) ... больше объем тела.
- 9. Выталкивающая сила рассчитывается по формуле... a) p=gph. 6) F=gpxV. r) F=pS
- 8. Площади поршней гидравлического пресса 600 см² и 3000 см². Какой выигрыш в силе обеспечивает этот пресс? Что это значит? а) Равный 5, т. е. большой поршень удержит в 5 раз большую нагрузку, чем малый поршень. б) Равный 20; на большой поршень будет действовать в 20 раз меньшая сила, чем на малый. в) Равный 2; большой поршень сможет сжимать прессуемое тело с силой в 2 раза большей, чем действуют на малый поршень. г) Равный 5; малый поршень может действовать на жидкость силой, в 5 раз большей, чем большой поршень.
- 7. На малый поршень гидравлического пресса с площадью 100 см² поставлена гиря массой 2 кг. Какой массы гирю надо поставить на большой поршень площадью 500 см³, чтобы уравновесить их действие на жидкость в корпусе пресса? а) 200 кг. в) 10 кг. 6) 100 кг. г) 20 кг.
- 6. Больше или меньше атмосферного давление в шаре? На сколько? (смотрите рисунок) а) Меньше на 20 мм рт. ст. в) Меньше на 40 мм рт. ст. 6) Больше на 20 мм рт. ст. г) Больше на 40 мм рт. ст.
- 5. С какой силой давит атмосфера на крышу дома площадью 40 м² при нормальном атмосферном давлении? а) 4500 кН. в) 4052 кн. 6) 4200 кН. г) 4252 кн.
- 4. На этаже высотного дома атмосферное давление равно 750 мм рт. ст., когда на земле оно равно 757 мм рт. ст. На какой высоте находится этот этаж? а) 70 м. в) 80 м. 6) 74 м. г) 84 м.
- 3. Определите атмосферное давление по изображенной здесь шкале барометра. мм рт. ст. 120 230 740 750 а) 756 мм рт. ст. 6) 762 мм рт. ст. в) 755 мм рт. ст. г) 758 мм рт. ст.
- 2. Атмосферное давление измеряют... а) манометром. 6)... динамометром. в) ... высотомером. г)... барометром.
- «Атмосферное давление», «Архимедова сила». «Плавание тел». 1. Уровень, ртути в трубке Торричелли опустился. Как изменилось атмосферное давление? а) Увеличилось. 6) Уменьшилось. в) Не изменилось.
- 15. В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольник
- 14. Вычислите: 4/3 +(-8/9 + 3/5) : 7/6.
- 13. Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой обке, и 15 ящиков с подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превыш рузоподъёмность лифта? Запиши решение и ответ.
- 12. Сколько заглавных букв русской азбуки обладают двумя осями симметрии?
- 11. В ящике стола лежит 7 синих и 4 чёрные ручки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Среди любых 6 ручек обязательно найдётся 2 синих ручки. 2) Если достать 5 ручек, то все они могут оказаться одного цвета. 3) Среди любых 6 ручек обязательно будет хотя бы одна чёрная. 4) Среди любых 8 ручек обязательно найдётся 2 чёрных ручки.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 19, 28, 12, 17 и 24.
- 9. Решите уравнение: 128(4-x) = 4.
- 8. На координатной прямой точками К. М. П. Ри О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных 20 37 36 числа 9 - 13 и 11 Установите соответствие между точками и их координатами.
- 1. Определите название документа, из которого приведен отрывок. На основе каких признаков вы это заключили? 2. Как был устроен мир человека XVI в.? Сформулируйте несколько положений. 3. С какими установками приведённого отрывка вы согласны, а с какими — нет? Почему?
- Определите хронологический порядок событий: 1) отлита Царь-пушка; 2) учреждение инквизиционного трибунала в Риме; 3) издание первой датированной российской печатной книги «Апостол»; 4) публикация первого Индекса запрещённых книг.
- Write the questions using where, what, how, when. 1 The girls are sitting on the balcony. 2 That dress looks great on you! 3 My sister studies in Australia. 4 I'm wearing a jumper and a scarf.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Hi, Janet! Greetings from Australia! Christmas is so different here! In Toronto it always 1) ............... (snow) on Christmas Day but right now the sun 2) ............... (shine) in Sydney and it 3) ............... (be) very hot! We usually 4) ............... (wear) warm clothes in Canada but today we 5) ............... (wear) T-shirts and shorts! Tina always 6) ............... (make) a snowman or 7) ............... (have) snowball fights with her friends back home but now she 8) ............... (swim) and 9) ............... (make) a sandcastle! It's really cool! Love, Joanna
- 2. На уроке ребята обсуждали роль природных богатств в хозяйстве человека. Серёжа высказал мнение: «В наше время природные богатства не играют большой роли. Люди так много всего изобрели, например компьютеры, что уже могут обходиться без природных богатств». Маша возразила: «Природные богатства всё-таки остаются основой экономики. Ведь именно они служат источником материалов и энергии для нашего хозяйства. Никакой компьютер не заработает без электроэнергии, а её производят на электростанциях, используя природные богатства». Кто же прав? А) Серёжа Б) Маша
- 1. Учительница попросила раскрыть роль экономики в нашей жизни. Полина сказала: «Экономика обеспечивает нас продуктами питания, одеждой, жильём». Дима сказал: «Экономика даёт нам деньги на всё необходимое». Оля сказала: «Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами». Кто ответил правильно и полно? А) Полина Б) Дима В) Оля
- Школьник, перемещая равномерно по наклонной доске груз массой 1,2 кг, приложил силу 5,4 Н. Каково значение КПД конструкции, если длина доски 1 м и высота над горизонтальным уровнем 0,2 м? (Принять д≈ 10 .) Ответ (округли до целого числа): п≈ %.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. На одной из ферм в Австралии развели коал, чтобы привлечь туристов. Однако выяснилось, что питание коал требует больших затрат: они едят только листья определённых видов эвкалиптов. Фермеры стали высаживать эти деревья, что помогло восстановить местные леса и увеличить численность птиц и насекомых. Вопрос: Как пример с коалами показывает взаимосвязь млекопитающих и экосистем?
- В каждом ряду одно устройство не относится к той же категории, что остальные. Запиши без пробелов и иных знаков номера лишних устройств по порядку рядов. 1. Монитор, Принтер, Колонки, Сканер 2. Жёсткий диск, SSD, Флешка, Процессор 3. Клавиатура, Мышь, Джойстик, Наушники 4. Wi-Fi адаптер, Сетевая карта, Модем, Веб-камера
- торого предложения текста выпишите многозначное слово со знач изводящий впечатление большого веса». Самостоятельно составьте
- Почему, по мнению автора текста, Борис не смог увидеть своего коня? Запишите ответ. Ответ.
- Задумали число. Если его уменьшить в 4 раза, то получится число, которое на 18 меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,7-7,2:0,6.
- 1) Вычислите: (\(\frac{5}{7}-\frac{3}{35}\))$\cdot$\(\frac{7}{44}\)
- Вычислите: -24+72:4.
- 2) Объясни условие обособления: причастный оборот стоит после главного слова между определением и определяемым словом есть другие члены предложения определение стоит в начале предложения и имеет добавочное обстоятельственное значение определение, выраженное причастным оборотом, относится к личному местоимению
- 1) Выпиши номер предложения, в котором встречается обособленное определение (число без точки в конце). 1. Из-за входной двери доносились голоса: там переговаривались растревоженные соседи. 2. Это спиленный лес плыл к лесопилкам, к пароходам, к складам. 3. Широкая, свободная, аллея вдаль влечёт. 4. Три раза фашисты замечали его, и Димка возвращался до нитки промокший и злой. Ответ:
- Практическая работа №25 «Изучение строения органа зрения (на муляже и влажном препарате)» Цель: изучить строение органов зрения. Ход работы. 1. Рассмотрите модель глазного яблока и, используя рисунки учебника и муляж, определите названия каждой из его частей. 2. Зарисовать в тетради строение глазного яблока и подписать его части. 3. Где располагаются передняя и задняя камеры глазного яблока? 4. Почему глазное яблоко является органом зрения, но не является зрительным анализатором? 5. Сделать вывод: почему зрение – важнейшее условие формирования головного мозга? Задание. Выберите один правильный ответ. 1. Воспринимающим элементом любого анализатора являются: 1. Проводящие пути 2. Кора головного мозга 3. Рецепторы 2. Анализ внешних раздражителей происходит в: 1. Проводящих путях 2. Коре головного мозга 3. Рецепторах 3. Наружная оболочка глазного яблока называется: 1. Сосудистая 2. Фиброзная 3. Сетчатая 4. Непрозрачная часть фиброзной оболочки: 1. Склера 2. Радужка 3. Зрачок 5. Цветовое зрение обеспечивают: 1. Палочки 2. Колбочки 3. Клетки радужной оболочки 6. Максимальное количество рецепторных клеток на сетчатке расположено в области: 1. Склеры 2. Слепого пятна ЗВ. Желтого пятна 7. Анализ зрительных раздражителей происходит: 1. В затылочной доле коры 2. В височной доле коры 3. В лобной доле коры 8. Зрительные рецепторы находятся: 1. На сосудистой оболочке 2. На белочной оболочке 3. На сетчатке 9. Внутренняя оболочка глазного яблока сетчатка выполняет 1. Защитную функцию 2. Питательную функцию 3. Рецепторную функцию 10. Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окруженная ресничной мышцей: 1. Хрусталик 2. Роговица 3. Зрачок 11. Пигментированная часть сосудистой оболочки называется: 1. Роговица 2. Сетчатка 3. Радужка 12. Количество света, поступающего в глазное яблоко, рефлекторно регулируется с помощью: 1. Роговицы 2. Зрачка 3. Сетчатки
- 6. Отметьле на рисунке места для подкожных и внутрикожных инъекций цветными чернилами
- 5. Напишите ответ: шприцы, какого объема (кроме инсулиновых) используют для подкожного введения лекарственных средств, укажите оптимальный размер иглы
- 4. Определите соответствие, какой максимальный объем раствора вводят одномоментно: А. 0,2 мл Б. 0.1 мл В. 2 мл Г. І ма 1. внутрикожная проба. 2. подкожная инъекция
- 3. Определите цену деления шкалы туберкулинового и инсулинового шприцова: А (туберкулин) Б. (инсулин),
- Б. Напишите примеры лекарственных средств для данного вида инъекции?
- 2. А. Какой способ введения инъекции изображен на рисунке?
- Б. Цели введения лекарственных веществ для данного вида инъекции?
- 1. А. Какой способ введения инъекции изображен на рисунке?
- 10. В среднем из 220 карманных фонариков, поступивших в продажу, одиннадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9. Решите уравнение х²+19х+88=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 1/(6+√34) + 1/(6-√34).
- 7. На координатной прямой отмечены числа р, r и q. Какая из разностей q-p, q-r, p-r положительна? В ответе укажите номер верного варианта. qr p 1) q-p 2) q-r 3) p-r 4) невозможно определить
- 6. Найдите значение выражения 1/((1/12)-(1/21)).
- Put the verbs in brackets into the correct future form. 1 I..... (take) a plane to St Petersburg tomorrow morning. 2 Look! He's too tired to continue. He ..... (lose). 3 Sit down and I ..... (get) you a drink. 4 I'm sure she ..... (be) home soon. 5 Now that I have enough money, I ..... (buy) some new DVDs.
- 298. Прочитайте слова. Дом – домик, дети – детский (сад), берёза – берёзка, дети малыши, гора – горка, мороз – холод, тропа морозец, мороз – дорога, гора – горе. • Найдите пары однокоренных слов. • Какие слова нельзя считать однокоренными? почему? Спишите однокоренные слова. Выделите кореть. • Проверете друг друга.
- Практическая работа №25 «Изучение строения органа зрения (на муляже и влажном препарате)» Цель: изучить строение органов зрения. Ход работы. 1. Рассмотрите модель глазного яблока и, используя рисунки учебника и муляж, определите названия каждой из его частей. 2. Зарисовать в тетради строение глазного яблока и подписать его части. 3. Где располагаются передняя и задняя камеры глазного яблока? 4. Почему глазное яблоко является органом зрения, но не является зрительным анализатором? シ 5. Сделать вывод: почему зрение - важнейшее условие формирования головного мозга? Задание. Выберите один правильный ответ. глаз 1. Воспринимающим элементом любого анализатора являются: 1. Проводящие пути 2. Кора головного мозга 3. Рецепторы 2. Анализ внешних раздражителей происходит в: 1. Проводящих путях 2. Коре головного мозга 3. Рецепторах 79 3. Наружная оболочка глазного яблока называется: 1. Сосудистая 2. Фиброзная 3. Сетчатая 4. Непрозрачная часть фиброзной оболочки: 1. Склера 2. Радужка 3. Зрачок 5. Цветовое зрение обеспечивают: 1. Палочки 2. Колбочки 3. Клетки радужной оболочки 6. Максимальное количество рецепторных клеток на сетчатке расположено в области: 1. Склеры 2. Слепого пятна ЗВ. Желтого пятна 7. Анализ зрительных раздражителей происходит: 1. В затылочной доле коры 2. В височной доле коры 3. В лобной доле коры 8. Зрительные рецепторы находятся: 1. На сосудистой оболочке 2. На белочной оболочке 3. На сетчатке 9. Внутренняя оболочка глазного яблока - сетчатка выполняет 1. Защитную функцию 2. Питательную функцию 3. Рецепторную функцию 10. Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окруженная ресничной мышцей: 1. Хрусталик 2. Роговица 3. Зрачок 11. Пигментированная часть сосудистой оболочки называется: 1. Роговица 2. Сетчатка 3. Радужка 2. Зрачка 1. Роговицы 12. Количество света, поступающего в глазное яблоко, рефлекторно регулируется с помощью: 3. Сетчатки
- NI M=0,5m H=24 R=0,8M 8:10분 N-7
- 210.
- 209. Проверь, верны ли неравенства. 478⋅24<478⋅(3⋅9) 296⋅80 > 296⋅(10+8) 356⋅10⋅6>356⋅16 134⋅19 <134⋅9⋅10
- 208, Площадь большой почтовой марки 1800 мм², а её длина 60 мм. Во сколько раз ширина этой марки меньше её длины?
- 207. Выпуская каждый день одинаковое количество машин, завод изготовил 2 800 машин за 20 дней. Сколько машин выпустит завод за следующие 36 дней, если он ежедневно будет выпускать на 12 машин больше, чем раньше?
- 206. 294:42 230:46 252:63 365:73+252.84 140:35 162:54 504:84 390:65+224.32
- 2. Соедини линиями регионы и входящие в них экономические районы. Западно-Сибирский ЭР Европейский Север Центральный ЭР Северо-Запад Центрально-Чернозёмный Центральная Россия Северный ЭР Европейский юг Северо-Кавказский ЭР Северо-Западный ЭР Поволжье Урал Дальневосточный ЭР Поволжский ЭР Сибирь Восточно-Сибирский ЭР Уральский ЭР Дальний Восток
- Фокусное расстояние рассеивающей линзы F = 20 см. Чему равна оптическая сила этой линзы? Ответ выразить в дптр. и округлить до целых. Если оптическая сила отрицательна, впишите ответ со знаком «-». Как преломится в рассеивающей линзе луч, падающий параллельно главной оптической оси? Выберите верное направление преломленного луча (см. рисунок).
- 7. – you mind a sports club? – Not at .
- 6. – Jack fond of windsurfing? – No, he .
- 5. – Sarah, are you interested in swimming? – Yes, I am .
- 4. – What do you most like doing in your free time? – I like painting .
- 3. – Peter, do you like to go fishing? – Not really .
- 6 Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3? Строение атмосферы KM 2000 Типичным I 1) жесткол 2) влажны 3) саванне 4) смешан Ответ: 800 Почвы как плодородие 1) тайга 2) влажнь 3) степи 4) смешан Ответ: 100 50 20 5 4 3 2 1 © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Ответ:
- Основным 1 1) осушен 2) защита 3) сокращ 4) вырубка Ответ: [ Баобаб явля 1) Австрал 2) Африки 3) Северно 4) Южной Ответ: [ 5 Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы Ответ:
- ВПР. География. 6 класс. Образец Или Код В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух рек. 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км². Ответ:
- РЕБУС:
- 3) Из посёлка вышли одновременно в противополож ных направлениях два пешехода. Через 3 ч расстоя- ние между ними было 27 км. Первый пешеход шёл со скоростью 5 км/ч. С какой скоростью шёл вто- рой пешеход?
- 2) Из посёлка вышли одновременно в противополож ных направлениях два пешехода. Скорость одного пе- шехода 5 км/ч, скорость другого 4 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 27 км?
- 1) Из посёлка вышли одновременно в противополож ных направлениях два пешехода. Скорость одного пе шехода 5 км/ч, скорость другого 4 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут пешеходы через 3 ч?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоро- стью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А.
- В треугольнике АВС углы ВАС И ВСА равны соответственно 43° и 27°. Из вершины В проведены высота ВН и биссектриса ВМ. Найдите градусную меру угла МВн.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы пятиугольник ABCDE и треугольник DEF. Найдите разность между периметром ABCDE и периметром DEF.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (0,75), в и С (-1,35).
- Решите уравнение (3х-1)(x-1)=3x²-3x-10.
- С2. После протягивания проволоки через волочильный станок длина ее увеличилась в 4 раза. Каким стало сопротивление этой проволоки, если до включения ее сопротивление было 200м?
- С1. Какой массы надо взять никелиновый проводник площадью поперечного сечения 1 мм², чтобы из него изготовить реостат сопротивлением 10 Ом (рникелина = 8,8 г/см³)?
- В3. Определите массу железной проволоки площадью поперечного сечения 2мм², взятой для изготовления реостата сопротивлением 6 Ом.
- В2. Сопротивление проволоки, у которой площадь поперечного сечения 0,1 мм², равно 180 Ом. Какой площади поперечного сечения надо взять проволоку той же длины и из того же материала, чтобы получить сопротивление 360м?
- В1. Определите сопротивление никелиновой проволоки длиной 4м и площадью поперечного сечения 2мм². Какова сила тока в этой проволоке при напряжении на ее концах 2В?
- Сообщите классу о результатах работы, выслушай те и оцените другие сообщения. 48
- Найдите эти условные знаки на карте в учебнике. Оценка выполненной работы (достигнута ли цель);
- 2) Прочитайте в учебн на карте: карте различные цвета. Раскрасьте, как обозна а) вода - б) горы - равнины, горы. в) равнины Означают Возвышеннос Найдите на карте в учебнике водные объекты низменность 3) с помощью учебника узнайте и подпишите что обозначают эти условные знаки.
- Вариант № 616214 3. Tun 3 № 704 Выполните вычитание: АСB116-D1316 Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. 4. Tun 4 № 96 Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 100 х 101. Ответ запишите в двоичной системе счисления. 5. Тип 5 № 131 Для какого из приведенных слов истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (По- следняя буква согласная)? 1) слива 2) яблоко 3) банан 4) ананас 6. Тип 6 № 140 Заполните таблицу истинности выражения: А V -В. A B 0 0 0 1 1 0 1 1 Указание. В работе используются следующие соглашения. Обозначения для логических операций: а) отрицание (инверсия, логическое НЕ) обозначается (например, «А); б) конъюнкция (логическое умножение, логическое И) обозначается Л (например, А Л В); в) дизъюнкция (логическое сложение, логическое ИЛИ) обозначается Ѵ (например, А Ѵ В). 2/8 РЕШУ ВПР — информатика-8
- Здесь представлен кроссворд. Необходимо заполнить его, используя предоставленные подсказки.
- Задание 11 Номер в КИМ: 11 Установите соответствие между характеристиками и классами рыб: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и знаков препинания. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) наличие плавательного пузыря Б) исключительно хрящевой скелет В) внутреннее оплодотворение Г) наличие жаберных крышек Д) плакоидная чешуя Е) наружное оплодотворение
- 1. Выполните умножение: a) 4(x² + 3x - 2) 6)-2a (a² + 6a - 5) в) 4a³ (ac² + 2a²c - c²)
- Чем еще является тся солнце?
- Для чего Маяковский придумывает неологизмы?
- Какова основная мысль?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.