База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.2 № 8093 i Сколько на диаграмме овощей и фруктов, в которых витамина С больше, чем в груше, но меньше, чем в кар ie?
- 4. Тип 4.1 № 8092 i На диаграмме показано содержание витамина С в некоторых фруктах и овощах (миллиграммов на 100 грам- мов продукта). Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Назовите овощ или фрукт с наименьшим содержанием витамина С.
- 3. Тип 3 № 1868 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? $\cdot 27 = 459$
- 2. Тип 2 № 9861 i На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке - в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Tип 1 № 12461 i Представьте в виде обыкновенной дроби число 6$\frac{5}{9}$. Ответ:
- * Вопрос 7. В каком из вариантов правильно указаны города России, имеющие почти такую же географическую широту, как и столица нашей страны (в пределах 1° к северу или югу по широте).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 1181 2) Найди размах значений без учёта выброса. Введи ответ
- Тип 2 № 27 і Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Под давлением обстоятельств Боярская дума не только не приняла отречение царя, но и вынуждена была обратиться к нему с верноподданническим ходатайством. Представители митропо- лита и бояре, не теряя времени, выехали в слободу. ...Александровская слобода производила впечатление военно- го лагеря. Бояр привели во дворец под сильной охраной, как явных врагов. Вожди думы просили царя сложить с них гнев и править государством как ему «годно». ... Когда царь под предлогом борьбы с заговором потребовал от бояр предоставления ему чрезвычайных полномочий, они отве- тили ему покорным согласием». Укажите имя царя, о котором идет речь в источнике. (Имя ука- зывается в формате «имя и прозвание» или «имя и номер», например, Александр Благословенный или Александр І) Укажите название политики, которую начнет проводить царь после событий описанных в отрывке.
- Решите неравенство \frac{4x²+4x+1}{2x²-5x-3}≥0.
- Найдите tg 2α, если cosα = \frac{2\sqrt{6}}{5} и \frac{3π}{2} < α < 2π.
- Вычислите сумму первых девятнадцати членов арифметической прогрессии а = 15-3n. Используйте формулу суммы арифметической прогрессии.
- Вычислите: (3845-2995):(2985:995+2). Запишите решение и ответ.
- Таня, Оля и Вова собирают цветные наклейки. У Тани на 5 наклеек больше, чем у Оли, и на 5 меньше, чем у Вовы. А вместе у них 30 наклеек. Сколько наклеек у Тани? Запишите решение и ответ.
- Как подготовить презентацию на тему «Россия – великая держава»
- 3. Через точку К проведите прямую, перпендикулярную сто- роне ВА угла, и прямую, перпендикулярную стороне ВС. Рас- красьте получившийся четырёхугольник.
- 2. Через точку А проведите прямую, перпендикулярную пря- мой с.
- § 6. КООРДИНАТЫ НА ПЛОСКОСТИ 41. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ 1. Укажите пары взаимно перпендикулярные прямым. Сде- лайте запись, используя знак 1.
- 10. Тип 9 № 12390/ Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. Тип 8 № 96141 Из пяти деревянных досок длиной 40 см, шириной 25 см и толщиной 2 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 8. Тип 7 № 12768 1 Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было подня то 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- 7. Тип 6 № 125041 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче, A 0 24
- 6. Tип 5 № 128241 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди пе риметр этой фигуры.
- ЗАДАНИЕ НА УРОК №5: ЧТО ОЗНАЧАЮТ ТЕРМИНЫ: МОНАРХ ОТЧИНА ЕРЕСЬ КОРМЛЕНИЯ ВОЛОСТЕЛИ ТАТЬБА «СУДЕБНИК» ДВОРЯНЕ ЕПИСКОП ВЕЛИКОРОССЫ ПОСУЛЫ ДЬЯК ЮРЬЕВ ДЕНЬ ПОЖИЛОЕ ЛИХИЕ ДЕЛА ОХОЧИЕ ЛЮДИ
- ЗАДАНИЕ НА УРОК № 4: (рис.3) 1. ИЗ КАКИХ СООБРАЖЕНИЙ ИВАН III СТАЛ ИМЕНОВАТЬ СЕБЯ «КНЯЗЕМ ВЕ- ЛИКИЯ И БЕЛЫЯ РУСИ»? 2. ИВАНА III НАЗЫВАЮТ «СОБИРАТЕЛЕМ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ». КАКИЕ ЗЕМЛИ ОН ПРИСОЕДИНИЛ К ЦЕНТРУ РУСИ? 3. НА РИСУНКЕ № 3 ИЗОБРАЖЁН ГЕРБ ИВАНА III. ЧТО ОН ОЗНАЧАЕТ? 4. ПОЧЕМУ АТРИБУТЫ ЦАРСКОЙ ВЛАСТИ СЛОЖИЛИСЬ ИМЕННО В ПРАВЛЕНИЕ ИВАНА III ВАСИЛЬЕВИЧА, А В ОТНОШЕНИИ НАШЕГО ГОСУДАРСТВА СТАЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЕРМИН «РОССИЯ»?
- ЗАДАНИЕ НА УРОК № 3: 1. ВСЛЕДСТВИЕ КАКИХ ПРИЧИН ПЛЕМЯННИЦА ПОСЛЕДНЕГО ВИ- ЗАНТИЙСКОГО БАЗИЛЕВСА ЗОЯ ВЕТХОСЛОВЕЦ ПРИНЯЛА НОВОЕ ИМЯ «СОФЬЯ»? 2. СОСТАВЬТЕ ПЛАН-КОНСПЕКТ ПО ВОПРОСУ «СТОЯНИЕ НА УГРЕ».
- ЗАДАНИЕ НА УРОК № 2: (рис.2) 1. КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ ВЫРАЖЕНИЕ: «СОХРАНИТЬ НОВГОРОД- СКИЕ ВОЛЬНОСТИ ПО СТАРИНЕ»? 2. КАКОЙ ПРЕДЛОГ НАШЁЛ ИВАН III, ОТПРАВЛЯЯ СВОИ ПОЛКИ НА НОВГОРОД? ЧТО ТАКОЕ «ЕРЕСЬ»? 3. ОПИШИТЕ СРАЖЕНИЕ НА ШЕЛОНИ. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, О КАКОЙ ИЗ ПРОТИВОБОРСТВУЮЩИХ СТОРОН ЛЕТОПИСЦЫ СКАЗАЛИ: «НА- БРОСИЛИСЬ, КАК ЛЬВЫ РЫКАЮЩИЕ»? ПОЧЕМУ ВЫ ТАК ДУМАЕТЕ? 4. КАКУЮ РОЛЬ В ИСТОРИИ НОВГОРОДА СЫГРАЛИ БОЯРЕ БОРЕЦ- КИЕ? 5. КАКОЕ СОБЫТИЕ ИЗОБРАЖЕНО НА РИСУНКЕ № 2?
- ЗАДАНИЕ НА УРОК № 1: (рис. 1) 1. КТО ИЗОБРАЖЁН НА РИСУНКЕ № 1? 2. ИВАН III ВАСИЛЬЕВИЧ ВСТУПИЛ НА ПРЕСТОЛ В (1460,1562, 1462 г.) 3. ЧТО НА ТОТ МОМЕНТ СВЯЗЫВАЛО РУСЬ С ОРДОЙ? 4. НАЗОВИТЕ ХАНСТВА, ОТДЕЛИВШИЕСЯ ОТ ЗОЛОТОЙ ОРДЫ. 5. КАКИМ ОБРАЗОМ ИВАН III РАСШИРЯЛ ТЕРРИТОРИЮ МОСКОВ- СКОГО КНЯЖЕСТВА?
- Какой овощ принёс папа Карло Буратино?
- Как называется полезное лакомство для здоровья главного героя в сказке «Винни пух и все, все, все?»
- Как зовут друзей Незнайки, которые очень любят не совсем полезные продукты питания?
- Какой продукт помог протолкнуть бобовое зернышко подавившемуся петушку
- Назовите сказку, где все действующие лица овощи, ягоды, фрукты
- Заверши четверостишие в стихотворении «Мойдодыр» Корнея Чуковского «Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а не мытым трубочистам
- Риск случайной гибели или случайного повреждения имущества несет его собственник, если иное не предусмотрено __________ или
- получился шланг? Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз ность чисел 860 и 60 уменьши на 100. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22 Белочка заготовила орехов в 2 раза б чем грибов. Затем она принесла ещё 8 г и грибов стало столько же, сколько и с белочка?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «турки-османы». Ответ:
- Прочитайте предложения. Объясните слитное или раздельное написание выделенных слов. 1) Я думал, что(бы) я сам стал делать, если б меня посадили под стекля(н, нн)ый колпак. (Ю. Коваль) 2) Он и песню себе специально пр..думал, что(бы) не так страшно ему на л..сной дороге было. (Ю. Макаров) 3) Я должен его разбудить во что(бы) то ни стало! (В. Медведев) 4) Береги его [жеребёнка] и не б..ри за него ничего, что(бы) тебе ни предлагали. (Д. Мамин-Сибиряк) 5) Я пр..снулся (по)раньше, что(бы) послушать утре(н, нн)юю песню капитана. (Ю. Коваль)
- Дополни предложения. Выбери слово из списка: park, restaurant, fast food, library, cinema, gallery, department store, sports centre, zoo there are 4 extra words (4 слова лишние) 1. I bought a bag at the ................................................................................................................... 2. I go to the ................................................................................................................................... 3. Let's go to the ...................................................................................................................................and eat a burger. 4. We went to the ................................................................................................................................... to see paintings. 5. In the ................................................................................................................................... we had a picnic and rested.
- 16 What do these people regulary do and when?
- 15 Fill in the gaps with the correct prepositions. 1. The plane arrives......... time. 2. the evenings I am busy doing my homework. 3. The meeting takes place April, 14. 4. April we take part in an international conference. 5. our meetings we discuss college issues. 6. They go to the swimming pool...... Fridays. 7. supper I tell my parents about my day at college. 8. Our lessons begin...... the afternoon,......2 pm. 9. The TV show starts. 5 minutes. 10. We take exams two times a year: winter and .....summer.
- В) Высокой температуры сушки (перегрев) Г) Повреждения клопом-черепашкой 10. К карантинному объекту (опаснейшему вредителю запасов) относится: А) Мучной хрущак Б) Амбарный долгоносик В) Капровый жук Г) Мучная огневка Часть 2. Установите соответствие и дополните 11. Соотнесите тип процесса при хранении с его характеристикой: Процесс Характеристика 1. Дыхание А) Разрушение крахмала и белков под действием ферментов самого зерна 2. Автолиз Б) Биохимический процесс с выделением СО2, воды и тепла 3. Плесневение В) Колебание температуры зерна в разных слоях насыпи (теплопроводность) 4. Конвекция Г) Развитие мицелия грибов на поверхности зерна *Ответы запишите в виде: 1-Б, 2-..., 3-..., 4-...* 12. Назовите два основных вида зараженности зерна вредителями хлебных запасов по степени проявления: 1. (личинки или жуки видны невооруженным глазом). 2. (обнаруживается только через повреждения или методом «раздавливания» (ксилолом) яиц и личинок внутри зерна). 13. Перечислите три основные группы болезней зерна, возникающих при неправильном хранении (по возбудителям): A) (например, аспергиллез, пенициллез) Б) (например, бактериоз зерна) B) (например, самосогревание с выделением токсинов) 14. Дополните фразу: из теплых слоев в холодные). сорбционной способностью (поглощать газы и запахи), в) Зерновая масса является капиллярно-пористым телом и обладает свойствами: а) скважистостью, б) (перемещать влагу
- 26 На большой перемене в школьной столовой девятиклассник Павел на обед выбрал следующие блюда: борщ, два мясных биточка с гарниром из отварной гречки, чай с сахаром и два кусочка ржаного хлеба. Используя данные таблиц 1, 2 и 3, ответьте на следующие вопросы. 1) Какова энергетическая ценность выбранного обеда? 2) Насколько предложенное меню соответствует норме обеда по углеводам для пятнадцатилетнего Павла? 3) Какие процессы относят к диссимиляции?
- 25 Пользуясь таблицей «Содержание белков в тканях млекопитающего (на примере кошки)», ответьте на следующие вопросы. 1) Каково содержание белка в эпителиальных тканях (в пересчете на сухую массу)? 2) Каково значение жировой ткани в организме млекопитающего? 3) Какие ткани относят к твердым соединительным?
- 24 Используя содержание текста «Царство Грибы», ответьте на следующие вопросы. 1) Какая основная особенность строения тела гриба? 2) Приведите примеры одноклеточных грибов. 3) Почему трутовик может считаться как паразитом, так и сапротрофом?
- С3. Двигатель насоса, развивая некоторую мощность, поднимает 200м3 воды за 50мин на высоту 10м. КПД двигателя 40%. Найдите мощность двигателя.
- С2. Цинковый шар весит в воздухе 3,6Н, а при погружении в воду весит -2,8Н. Определите массу цинка вырезанного внутри шара. Плотность цинка 7100кг/м³.
- С1. Ширина шлюза 20м. Шлюз заполнен водой на глубину 8м. С какой силой давит вода на ворота шлюза? Плотность воды 1000кг/м³.
- В5.Из воды с глубины 5м поднимают до поверхности камень объёмом 0,6м³. Плотность камня 2500кг/м³. Найти работу (в кДж) по подъёму камня. Плотность воды 1000кг/м³
- В4. Для равномерного перемещения саней по снегу прилагается сила 25Н. Определить массу саней (в кг), если сила трения составляет 0,05 веса саней.
- В3. Медный шар имеет массу 840г при объёме 120см³. Определите массу меди (в г) вырезанной внутри шара. Плотность меди 8900кг/м³.
- В2. Первую четверть пути автомобиль двигался со скоростью 60км/ч, остальной путь- со скоростью 20км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля (в км/ч) на всём пути.
- В1. Поезд проходит мимо наблюдателя в течение 10с, а по мосту длиной 400м - в течение 30с. Определить длину поезда (в м).
- А15.На концах рычага действуют силы 25Н и 150Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 3см. Определить длину рычага, если он находится в равновесии. 1)6см 2)18см 3)15см 4)21см
- А14. Найти потенциальную энергию тела массой 500г, поднятого на высоту 2м от поверхности Земли. 1)250Дж 2)1000Дж 3)4Дж 4)10Дж
- А13. Сколько времени должен работать насос мощностью 60кВт, чтобы из шахты глубиной 150м откачать воду объёмом 300м³? Плотность воды 1000кг/м³. 1)7500мин 2)125сек 3)125мин 4)75мин
- А12. Под действием какой силы выполняется работа 200кДж на пути 0,8км? 1)160H 2)250H 3)4H 4)400H
- А11. Чему равна архимедова сила, действующая на кубик со стороной 10см, изготовленный из железа, при его полном погружении в воду? Плотность железа 7800кг/м³, воды 1000кг/м³. 1)10H 2)78H 3)100H 4)7,8H
- сила давления на большой поршень, отличается от силы давления на малый поршень? 1) Больше в 4 раза 2)в 1 раз 3) Меньше в 25 раз 4) Больше в 25 раз.
- What time does the lesson start?
- * Вопрос 6. Укажите условный знак топографических карт, изображающий объект гидросферы.
- 2. Таблица содержит данные о росте учащихся класса. 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Укажите годы войны, по итогам которой была учреждена данная медаль. Почему Победа в данной войне до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Какие процессы происходили с Боярской думой в XVII в.?
- 4. Что означает выражение «становиться на крыло»? Запиши номер правильного ответа. 1) учиться защищаться 2) учиться летать •) становиться взрослым ) улетать далеко
- 3. Как автор показывает, что Скрип испугался в руках у мальчиков? Подчеркни правильный ответ. Он пищал и плакал. Он замер и казался мёртвым. Он крикнул: «Тиу!» Он укусил мальчика.
- 2. Установи правильную последовательность событий. Пронумеруй. Скрип вырывает свою норку. Скрип теряет маму. Скрип учится летать. Скрип улетает со стаей.
- В. П. Астафьева. Стрижонок Скрип 1. Какие из утверждений верны? Отметь. У Скрипа был отец, который научил его летать. Стрижи помогли Скрипу выжить после гибели мамы. Скрип вырыл себе новую норку. Мальчики поймали Скрипа и унесли домой.
- Правильное распределение зарядов при * электризации трением показано на рисунке ... Шёлк ++++ Шёлк +++++ Шёлк +++++ Стекло +++ Стекло Эбонит A Б B B
- Физическая величина, определяющая * силу электромагнитного взаимодействия называется ... электродинамика электростатика электрический заряд
- Заряженная капелька масла замедленно * падает на положительно заряженную пластину. Чтобы капелька изменила направление своего движения необходимо ... изменить заряд пластины на противоположный. увеличить заряд пластины. уменьшить заряд пластины.
- Самостоятельная работа. Климат Евразии. По описанию определите тип климата
- Найди значение выражения: 8,8-8-7,1.
- 158. Прочитайте. Я Кораблик из бумаги, по ручью пустил. Он обходил преграды, Сильнее ветра был. слову. за тые Один он, белый-бели Плыл по теченью Кораблик из бумаги Спиши Запиц существ Весенний первый бр г. Кро 161 • С чем поэт сравнивает кораблик из бумаги и поч Что означает слово ориз? Найдите в тексте синоним к Спишите первое четверостишие. Проверьте себя. Ука оче над каждым выделенным словом часть речи. 159. Рассмотрите рисунки. 19 Зд C жив M • Составьте по любому рисунку 2-3 предложения. В с из предложений употребите местоимение 3-го лица. • Запишите составленные предложения. Проверьте св I 94
- Верны ли утверждения? А) Гражданин или юридическое лицо может отказаться от права собственности на принадлежащее ему имущество, объявив об этом либо совершив другие действия, определенно свидетельствующие о его устранении от владения, пользования и распоряжения имуществом без намерения сохранить какие-либо права на это имущество. В) Отказ от права собственности не влечет прекращения прав и обязанностей собственника в отношении соответствующего имущества до приобретения права собственности на него другим лицом. Подберите правильный ответ.
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лисицы. паразит консумент второго порядка хищник продуцент консумент третьего порядка растительноядное животное Выбери один или несколько вариантов ответов Пропустить Ответить
- 208
- 5. Учительница спросила: «Какую роль в экономике игра- ют деньги?» Лиля ответила: «За деньги люди покупают продукты и одежду». Руслан ответил: «Деньги платят людям за их труд». Полина ответила: «С помощью денег происходит куп- ля-продажа товаров и услуг». Кто ответил правильно и полно? А) Лиля Б) Руслан В) Полина
- де Вася познакомился с Валеком и Марусей?
- 1. Почему отец особенно заботился о Соне?
- 2. Почему Вася рано испытал «ужас одиночества»?
- В.Г. Короленко «В дурном обществе» 1. Где происходят главные события повести?
- Исните, оголет- ни, 61 roga e- Название растения Форма растения Окончание Продолжи- тельность жизни Сколько раз плодоносит Где растёт В. Изучив материал параграфа и раздел «Периоды и этапы в инди- видуальном развитии покрытосеменных растений», заполните схему. На основе анализа и сравнения полученных данных сделайте вывод. Периоды и их характеристика ему ↓ Этапы и их характеристика
- 8. Подготовьте сообщение по теме «История открытия Периодического закона»
- 7. Названия каких элементов связаны с Россией и русскими? Подготовьте сообщ ние «Русское начало в названиях химических элементов».
- 6. Расположите гидроксиды в порядке возрастания кислотных свойств: a) HNO3, H3BO3, H2CO3; б) HCIO4, H2SiO3, H3PO4.
- 5. Расположите оксиды в порядке возрастания основных свойств: a) Na2O, Li2O, Cr2O3; б) MgO, Na2O, Al2O3; в) MgO, CuO, CaO.
- 4. Расположите элементы в порядке возрастания металлических свойств: а) С, Li, Ве; б) Ga, B, Al; в) CI, AI, P; г) Mg, Si, S.
- 3. Как изменяются в периоде с ростом относительной атомной массы: металлические свойства; неметаллические свойства; валентность элементов в высших оксидах; валентность элементов в высших гидроксидах; характер высших гидроксидов?
- Прочитайте текст. Вместо каждого пропуска вставьте правильную грамматическую форму из четырёх предложенных (варианты 1-4). Staying Fit Together I try to stay healthy because I enjoy doing sports. I usually go running with my friend Dan three times a week. Over the past few months I A more active, and I feel B better now. Last month something unexpected happened. One morning, while we C in the park, Dan suddenly stopped. He said he felt a sharp pain in his ankle. We moved to a bench and rested for a few minutes, but the pain D Later that day he visited a doctor. The doctor told him that the ankle wasn't serious, but Dan needed to be careful for a little while. After doing simple exercises at home, he is feeling better now. If Dan gets training again and prepare for our school sports day. stronger next week, we E
- E. After the visit Anna decided to ... 1. visit the centre again with her family. 2. collect money to buy food for the animals. 3. make a school poster about the dangers of left rubbish. 4. ask her parents to get a pet fox to help it.
- D. Choose the FALSE sentence. 1. Some animals come to the centre after natural disasters. 2. Wild birds sometimes get hurt because they fly into windows. 3. A small fox at the centre had a problem with its leg. 4. Animals are moved to zoos when they feel better.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца под- берите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Чуткие звёзды глядят с высоты. Б) Весь, как во сне, я потерян стою... В) Всю потопил бы я душу свою... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) антитеза 2) эпитет 3) метафора 4) сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквам Ответ: A Б B
- 75 5 : 150 50 3 17 : 20 10 84 = Вариант - 2 8 12 30 15 120 40 120 4 12 1 -: 3 20 5 = 65 2 : = : = 11 99 10 44 11 16 7 13 26 52 : = : : = 17 34 50 12 13 12 8 : = 26 13 3 1 18 96 72 = = 9 12 : 42 21 17 18 : = 7 16 21 54:27:2= 8 16 3 25 65 13 : = 10 90 45 4 2 2 : = 50 51 3 27 : = 10 30 11 9 8 4 5 = : = 11 22 99 88 10 63 30 -:-= 93 31 12 24 9 = 18 9 48
- * Вопрос 5. Как называется корабль, на котором совершил первое русское кругосветное плавание Иван Крузенштерн? 1."Нева" 2."Надежда" 3. "Мирный" 4. "Восток"
- 5 What do they do with mobile devices? Does destroy mean to keep or to break into tiny pieces? 6 If passengers board a plane, do they get on or get off?
- 3 Glasses, scarves and jewellery are items? Is an item a person, an object or a place? 4 Did they find a real leg? Does prosthetic mean real or not real?
- Answer questions 1–6 about the words in bold in the text. 1 Does rush mean to move quickly or slowly? move quickly 2 If you disembark, do you get on or get off a plane?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы НЕ согласны? 1) При увеличении температуры днём относительная влажность понижается. 2) Чем выше поднимается температура воздуха днём, тем меньше становится его относительная влажность. 3) Зависимости относительной влажности от температуры воздуха не существует.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.