База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. В пустыне ... а) чаще всего осадков не бывает б) выпадает много осадков в виде дождя и снега в) выпадает малое количество осадков
- 8. Как изменяется продолжительность лета от ледяной зоны к зоне лесов? а) продолжительность лета увеличивается б) продолжительность лета уменьшается в) продолжительность лета от ледяной зоны к зоне лесов не меняется
- 7. Листья растений часто похожи на колючки в зоне: а) Арктики б) лесов в) пустынь г) тундры
- 6. Огромное количество грызунов в зоне: а) степей б) Арктики в) лесов г) тундры
- 5. Корни растений глубоко проникают в почву в зоне: а) степей б) тундры в) пустынь г) лесов
- 4. Основным занятием населения степей является а) рыболовство б) земледелие в) оленеводство г) лесов
- 3. Северное сияние явление, характерное для природной зоны: а) пустынь в) лесов б) степей г) ледяная зона арктических пустынь
- 2. Узнай по описанию, о какой природной зоне идёт речь а) Южнее зоны арктических пустынь протянулась безлесная равнина. Зима здесь долгая и суровая. В середине зимы длится полярная ночь. Лето короткое и прохладное. Круглый год дуют холодные ветра. Почва бедна перегноем, но растительный и животный мир разнообразнее, чем в арктических пустынях. б) Почвы в этих краях непитательны и сильно увлажнены, их покрывает перегной. Ветви деревьев сомкнуты, сквозь них не проходит свет. Поэтому здесь не наблюдается мелких кустарников и травы. Есть только зеленые мхи и толстые ковры опавшей хвои, покрывающие грунт. в) С приближением лета с каждым днём становилось жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю воду из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветов, нет яркой травы — пожелтела, выгорела, остались только травы с узкими листьями. г) Солнце печёт немилосердно. С вершины бархана во все стороны видны только сыпучие пески. Кажется, что нас окружают
- 1. Как располагаются природные зоны России с севера на юг? а) ледяная зона, зона лесов, зона тундры, зона пустыни, зона степей б) ледяная зона, зона степей, зона тундры, зона пустыни, зона лесов в) ледяная зона, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь
- 985. Решите систему неравенств: 2(x-1) - 3(x - 2) <x, a) 6x-3<17-(x-5); 3,3-3(1,2-5x)>0,6(10x + 1), б) 1,6-4,5(4x-1) <2x+26,1; в) - 5,8(1-a) - 1,8(6 – a) <5, (8-4(2-5a) > -(5a + 6); x(x - 1) - (x² - 10)<1-6x, г) 3,5-(x-1,5) <6-4x.
- г) (3(2-3p)-2(3-2 (6<p²-p(p-8).
- в) J7x+35(x-4)+1 4х+1<43-3(7+
- 984. Решите систему неравенств: a) 5(x-2)-1 б) 5(x-2)-x > 2, 1-3(x-1) <-2; 2y - (y - 4) <6, y > 3(2y-1)+18;
- 983. Найдите x-2 a) y = √x + 6-√2x-5 б) у = 6 √2x-1-√x+1
- Вычислите неизвестные углы треугольника. H <H= 0 Zs= <H= S H 430 N Z A allb 50 60 T B C 409 Zw= M W A 40 CDO= <N= a DBAO= ZL- b N L BOA= 0 Проверить.
- sentences in brackets. Use must/ mustn't. 3 Somebody doesn't understand you? Paraphrase! Re-write the Example. (You can't live without visiting Paris. It's amazing!) You must visit Paris. It's amazing! 1. (Do not cross here. Go to the zebra crossing.) You Go to the zebra crossing. 2. (It's important that I write clearly. It's difficult to under- stand my handwriting.) I It's difficult to understand my handwriting. 3. (Do not feed the ducks! It's bad for them.) You It's bad for them. 4. (Come and see the new baby panda. It's so cute!) You It's so cute! 5. (Follow the instructions when using this machine.) You when using this machine.
- 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: a) 0,4 - (a – 5,5); б) п - (17,3 + n); в) 4,8 - (а – 11,3); г) 10- (9 5/6 - z); e) (a - c) – (a + c).
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 (6,9 - 2,054); б) 4,17 + (9,182 – 4,17); в) 4/9 + (1/9 - 2/3); г) (5/8 + 2 2/13) - (2 7/8 + 1 2/13); д) -(3,69 - 6 2/13) - (1,31 - 8 11/13); e) -(5/8 + 2,43) - (-5,93 - 1/4).
- Примером какого типа методов является использование божьих коровок для снижения численности тлей?
- 1. Вычисли: -54 + 22 − 46 + 61.
- 381. Составьте по схемам сложные предложения с подчинительными союзами на тему «Мои любимые книги». В составленных предложениях подчеркните основы. 1. [ 1, (где...). 2. [ 1. (потому что...). 3. [ 1. (куда...). 4. [ 1. (чтобы...).
- Задание 2. По рисункам а), б), в) закончите предложения: а) Прямая а - геометрическое место точек, равноудаленных от... 6) Луч BD - геометрическое место точек, равноудаленных от... в) Прямая а - геометрическое место точек, равноудаленных от...:
- Match the dates with the phrases:
- Прочитайте рассказ. Заполните таблицу правильными неправильными формами глаголов в прошедшем времени из текста. Переведите глаголы. A Day at the Zoo Last Sunday, my family and I visited the zoo. We wanted to see the new baby panda. First, we walked to the monkey house. The monkeys jumped and played happily. Then my little brother saw a big elephant. He said, "Look, it's so tall!" I took a photo of the elephant. After that, we ate our lunch near the lake. We spent five hours at the zoo. Finally, we went home. We enjoyed the day very much. 1. go 2. play 3. say 4. visit 5. eat 6. jump 7. take 8. want 9. see 10. spend 11. walk 12. enjoy
- 296. Номчуңар. ЧАС Хар шагда-ла эрип, дамдылардан дамырактар кан. Оңгар, чоога бүрүзүн хөөлбектер долган. Ыр кан. Оңгар, чоога бүрүзүн хөөлбектер долган. Ыр ап, муңгашталып кел
- 295. Сөстерни ажыглап, домактардан чогаадып бижинер Номчаан, бижиди, доктаадыр мен, сайгарып тур.
- 294. Тывызыктарны тывыңар. Кылыг сөстерин тыпкаш, оларның үелерин тодарадыңар. Тывызыктарның харыызын бижип алыңар. Кежээ келир, эртен чанар. Шуглак чок удуур, суг чок чунар. Холу чокта, буду чокта, кончуг чараш чу- рук чураан. Дээрбек карак – дээр өттүр көрдү.
- ронки, ры вдруг, телевизор, коньки, весело. • Спиши любые три слова. Подчеркни в них «спрятавшиеся» слова. • Составь устно предложение со словом весело. весело 9. Прочитай скороговорку. У киски в миске рис и сосиски. • Спиши. Проверь себя. Одинаковые ли звуки обозначены буквой к («ка») и буквой с («эс») в словах скороговорки? Произнеси каждый из этих звуков. 50 K
- Как Вам следует поступить при выполнении разворота? 1 Уступить дорогу только легковому автомобилю. 2 Проехать перекресток первым. 3 Уступить дорогу обоим транспортным средствам. Пропустить вопрос
- 177. Прочитайте. 1. Солнышко выплыло из-за тучи. Солнышко обогрело землю. 2. На крышу сел воробей. Воробей звонко зачи рикал. 3. Прилетела воробьиха. Воробьиха расправила свои пёрышки и тоже зачирикала. 4. Рады солнышку птицы. Птицы стали весело щебетать. • Выскажите мнение: что нужно сделать, чтобы не было повторов одного и того же имени существитель- ного в каждой паре предложений? • Запишите любую пару предложений, заменяя, где нужно, повторяющиеся имена существительные место. имениями. Проверьте себя.
- Составляют ли предложения текст? Подберите к тексту заголовок. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните личные местоимения. Вместо какого имени существительного употреблено предложении?
- 157. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Нед..леко, росло, дер..во, от, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер..во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл..потали, два. 6. Устраивали, они, гн..здо.
- асса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист м репицы размером 0,8 х 5 м? Сколько листов металлочерепицы мож ти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- дна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр е стороны одиннадцатиугольника равны.
- ыполните действия: 35,155; 0,245.32; в) 0,225 116; г) 7,08 125; д) (3,6 + 4,7). 25; e) (18,7 – 9,2). 16.
- Решите уравнение: 1) 4,4 + x - 1,4 = 9,76; 2) 10,3 y - 2,7 = 6,48.
- Два велосипедиста выехали из одного пункта одновременно в одном направлении. Скорость одного из них равна 27 км/ч, что на х км/ч больше скорости другого. Какое расстояние будет между велосипедистами через 3 ч? а) Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при х = 17; 22. б) Есть ли в задаче лишнее условие?
- Каким океаном омывается западная часть России?
- На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. Б 1) стебель
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) линейка (рулетка) 3) термометр 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- «даже во сне я чувствовал, как по моему желудку прокатываются судорожн
- «мысль, что я пью молоко, прибавляла мне силы и смиряла голод»:
- Выбери верные варианты из списков. «пошвыркав гольного кипяточку и согрев желудок, ложился спать»:
- Есть нос не ню • Подчеркните глагол с ударным окончанием. Выделите в других глаголах безударные окон- окончаниям спряжение по чания. Определите этих глаголов. Укажите его. 118. Прочитайте. Запишите глаголы в 2 груп. пы в зависимости от спряжения. Рядом с каж- дым глаголом запишите этот же глагол, но в форме 2-го лица единственного числа настоя- щего или будущего времени. Перед глаголами ставьте вопросы. Учить, изучать, сложить, умножать, написать. І спр.: (что делать?) изучать лаешь?) изучаешь; что делать?) С что делаешь?). (что де- (что делать, Выде над гл 120 жени ІІ спр.:
- 599. Выполните морфологический разбор выделенных имен прилагатель- ных. Определите стиль описания. Особенностью ужа является чёрная окраска туловища. По бокам головы – два ярких оранжевых или жёлтых пятна. Длина не превышает 130 сантиметров. Уж не ядовит. Живёт вблизи водоёмов, среди камней, в старых плотинах.
- 8 Люди разных профессий используют в своей работе различные предметы. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Люди какой профессии используют в своей работе эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, с кото- рыми связаны эти предметы, запиши любую из них. Ка- кую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта ра- бота полезна обществу?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу. Знак Правило Б B
- В таблице приведены результаты прыжков в длину. Результаты прыжков в длину с места (см) Анна Ирина Кира Яна 195 187 185 178 192 174 181 177 208 190 188 182 199 193 186 160 197 196 170 185
- Дан следующий числовой массив: 3, 2, 9, 7, 15, 10, 13, 11, 1, 0, 8, 5, 11, 15, 14, 13, 12, 15, 11, 13. Сколько значений останется в массиве после отбрасывания 20% наименьших и 20% наибольших значений?
- В течение четверти Петя получил по алгебре 20 оценок. Он подсчитал количество своих двоек, троек, четвёрок и пятёрок отдельно и занёс результаты в таблицу. Найдите медиану оценок Пети.
- 38. Обозначь на схематическом чертеже недостающие данные, вопрос и реши задачу. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу и через 2 ч встретились. Один автомобиль ехал со ско- ростью 50 км/ч, другой - ние было между ними в начале пути? 24 ? на 5 км/ч б. 81
- 8. Опера Римского-Корсакова
- 7. Опера "Сказка о царе ..."
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 6. Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 2, sinA = √17 17 . Найдите ВС.
- 4. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 3. Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 2. В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше сто- роны АВ и ∠ACD = 169°. Найдите меньший угол между диагона- лями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 7, ВС = 24. Найдите SinA.
- Определи градусную меру угла RPF, если ∠LTF = 26°, ∠TFR = 42°.
- Проанализировав текст параграфа и информацию из других источников, заполните таблицу «Типы лесных сообществ». Лесные сообщества Лиственные Темнохвойные (еловые) Светлохвойные (сосновые) Смешанные
- Заполните пустые ячейки таблицы «Первые киевские князья», используя выпадающие списки.
- Закончи предложения, используя первое в качестве образца. 1. Monday is the first day of the week. 2. Tuesday is the second 3. Wednesday is 4. Thursday is 5. Friday is 6. 7.
- 8. m(KBE) = ?
- При раскопках в Зарядье археологи нашли фрагмент древ- нейшей улицы улицы Великой, которая давно исчезла с кар- ты города. В XV веке она проходила вдоль Москвы-реки от стен Кремля до пристани, расположенной в восточной части Зарядья. Позже, в XVI веке, в этом районе стали возводить новые укрепле- ния Китай-города и отделили улицу от Москвы-реки. После этого она потеряла своё значение и через какое-то время просто про- пала с карты нашего города. Об этой интересной находке сообща- ли газеты, снимались телерепортажи. Придумайте яркое название и краткое сообщение для газетной статьи об этом событии.
- Объясните, почему археологические раскопки нужно вести в тёплую и сухую погоду. Каким образом эти ограничения удаётся обходить современным археологам?
- 2. 1 (fall) in love several times, but I (novind) the love of my life yet. 3. My mother (be born) in England, but she (move) to Italy when she was a Put the verb in the Present Perfect or the Past Simple. 1. My friend is a writer. She (to write) many books. 2. We (not/have) a holiday last year. 3. (you/see) Alan last week? 4. (you/ever/be) to the United States? 5. I (to play) tennis yesterday afternoon. 6. My hair is clean. I ... (wash) it. Put the verb in the Present Perfect or the Past Simple. 1. What time you (to go) to bed last night? 2. I (to wash) my hair before breakfast this morning.
- карту и выполни задания.
- Условный оператор IF (8 04:53 класс) Было проведено 8 запусков программы, при которых в качестве значений переменных р и а вводились следующие пары чисел: (15, 5), (25, 15), (10, 20), (5, 8), (30, 5), (18, 12), (22, 9), (10, 15) Сколько раз программа выведет "ДА"? p = int(input()) q = int(input()) if not (p >= 20 or q <= 10): print("ДА") else: print("HET")
- x + a = b x =
- . Can you identify the audience you want to
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 169. Прочитайте. 1. Вышли сеялки в поля, будет с зёрнами земля. (В. Нестеренко) 2. Без доброго слова³, без тёплого слова, без нежного слова не лечат больного. (Ю. Мориц) 3. Уберём мы чисто двор. Под- метём² осенний сор. (В. Степанов) 4. Где-то в космо- се летит голубой метеорит. (Р. Сеф) 5. Вы выходите на крыльцо. На тёмно-синем небе кое-где мигают звёзды. (И. Тургенев) 6. Я жду, когда растает снег¹. • Что обозначают слова сеялка, метеорит? Прочитайте значения этих слов в толковом словаре учебника (с. 157). • Выпишите глаголы в форме настоящего и будущего вре- мени, определите их время, лицо и число. Выделите лич-
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 1) Вычислите: (\(\frac{7}{8} - \frac{5}{24}\)) \(\cdot \frac{3}{14}\)
- Вычислите: 13-(-6)-18.
- Read the four parts of the text (A–D) and put them in their logical order. Think of a possible title to the text.
- Пусть - расстояние от центра окружности радиуса г до прямой р. Каково взаимное расположение прямой р и окружности, если: а) г= 16 см, а=12 см; б) г= 5 см, а = 4,2 см; в) г= 7,2 дм, d=3,7 дм; г) г=8 см, а=1,2 дм; д) г= 5 см, а = 50 мм?
- 1. Дополни высказывания. Изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени назы- вается ................. глаголов. Лицо и число глаголов можно определить по ..................................................... и личным ..................... глаголов. 2. Запиши местоимения И глаголы парами так, чтобы было понятно, кто совершает действие. Местоимения: я, ты, мы, он, вы, они.
- 6. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши ре- шение и ответ.
- 5. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 23 A) 16 Б) 8 7 23 B) 12 Г) 201 78 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2.
- 4. Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *819, чтобы это число делилось на 3, но не дели- лось на 97
- 3. В магазине акция: при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Если покупатели ушли из магазина с 42 товарами, сколько подарков они получили?
- 2. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А. A 01 B решувпр.рф
- 1. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. (2 балла). Установите соответствие между тканью и изделием, которое можно
- 4. (1 балл). Какой из перечисленных объектов может быть назван наноструктурой? а) напёрсток б) крыло стрекозы в) линейка закройщика г) оболочка мыльного пузыря Ответ:
- 3. Решите задачу. (2 балла). Аня решила купить для праздника 4 одинаковых пирога. Она знала, что один пирог стоил 300 рублей. Но когда она пришла в магазин, оказалось, что цена на пирог выросла на 20%. Определите, сколько рублей теперь должна потратить Аня на то, чтобы купить 4 таких пирога? Ответ:
- 2. (1 балл). Рассмотрите приведённую фотографию. Определите, какая передача используется в данном механизме. а) цепная передача б) реечная передача в) червячная передача Ответ
- Итоговая контрольная работа по технологии 6 класс Максимальное количество баллов 11. 1. (1 балл). На какой фотографии изображена дымковская игрушка? a) Ответ 6) B)
- Задача № 9. Поршневой насос может произвести давление 5 * 105 Па. На какую высоту можно поднять воду этим насосом?
- Задача № 8. На какой глубине давление воды в море равно 412 кПа?
- Задача № 7. Рыба камбала находится на глубине 1200 м и имеет площадь поверхности 560 см2. С какой силой она сдавливается водой?
- Задача № 6. В мензурку, площадь дна которой 20 см2, налита вода до высоты 10 см. Сколько граммов воды налито? Чему равно давление воды на дно мензурки?
- Задача № 5. Вычислите давление и силу давления керосина на дно бака площадью 50 дм2, если высота столба керосина в баке 40 см.
- Задача № 4. В цилиндре с маслом на поршень действует сила 40 Н. Чему равна сила давления на внутреннюю поверхность цилиндра площадью 8 дм2? Площадь поршня 2,5 см2. Вес масла не учитывайте.
- Задача № 3. Плотность спирта 800 кг/м3. Какова будет высота столба спирта при давлении 2,4 кПа?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.