База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры под Северным полюсом.
- Fill in the gap with the correct form of the adjective or the adverb. My sister is older than me, but I'm the _______ (young) in the family.
- Read the text and fill in the gaps with the words from the box to complete the text. One word is extra. hotel, garage, swimming pool, seven, family, garden, bathroom, seventh Lily went to Spain last autumn with her ________. They stayed in the new hotel. The ________ was very big. It had ________ floors. Their room was on the ________ floor. There was a ________ under the hotel. There was a ________ on the second floor, they enjoyed it when it was hot. The restaurant was on the first floor. There was a very nice ________, so they could have breakfast outside if they wanted.
- Четырёхзначное число начинается с цифры 7. Эту цифру переставили в конец числа. Полученное число оказалось на 783 меньше исходного. Найдите исходное число. Запишите решение и ответ.
- 2) непостоянные: степень сравнения (для качественных имён прилага- тельных): сравнительная (простая или составная фор- ма); превосходная (простая или составная форма); полная или краткая форма (для качественных прила- гательных); • род (в единственном числе); число; падеж (для полных прилагательных). III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является). Порядок морфологического анализа имени числительного I. Часть речи. Общее грамматическое значение — коли- чество предметов или порядок предметов при счёте. Начальная форма форма именительного падежа для количественных имён числительных; форма единственного числа мужского рода именительного падежа для порядко- вых имён числительных. Вопросы к начальной форме — сколько? какой по счёту? II. Морфологические признаки: 1) постоянные:
- число; • падеж. 2) непостоянные признаки: III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является). Порядок морфологического анализа имени прилагательного 1. Часть речи. Общее грамматическое значение. Начальная форма — форма единственного числа муж- ского рода именительного падежа. Вопросы к начальной форме какой? чей? II. Морфологические признаки: 1) постоянные: • разряд по значению (качественное, относительное, притяжательное);
- Планы лингвистического анализа Порядок фонетического анализа слова 1. Слоги, ударение. 2. Гласные звуки: ударные и безударные; какими буквами обозначены. 3. Согласные звуки: звонкие (в том числе сонорные) и глухие (парные и непарные), твёрдые и мягкие (парные и непарные); какими буквами обозначены. 4. Количество букв и звуков. Порядок морфемного анализа слова 1. Часть речи. 2. Окончание и основа; значение окончания. 3. Приставка (приставки), суффикс (суффиксы); значение приставки и суффикса (если оно ясно). 4. Корень; подобрать однокоренные слова. Порядок словообразовательного анализа слова 1. Дать толкование лексического значения слова. 2. Сравнить основу данного слова с основой слова, от которого оно образовано. Выявить ту часть (или части) слова, с помощью которой оно образовано. 3. Определить способ образования слова. Порядок морфологического анализа имени существительного І. Часть речи. Общее грамматическое значение – предмет. Начальная форма – форма единственного числа именительного падежа. Вопросы к начальной форме – кто? что? ІІ. Морфологические признаки: 1) постоянные: • собственное или нарицательное; • одушевлённое или неодушевлённое; • род (женский, мужской, средний, общий); • склонение (1, 2, 3-е, разносклоняемое, несклоняемое);
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 имеет две грамматические основы. 2) Предложение 2 имеет в своём составе неопределённо-личное предложение. 3) Предложение 3 простое, односоставное, осложнённое однородными подлежащими. 4) Предложение 4 — это бессоюзное сложное предложение. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) роль играет (предложение 1) 2) всё познаётся (предложение 2) 3) сравнивать людей (предложение 3) 4) мы можем сравнивать (предложение 4) 5) которая называется (предложение 5) Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; покров
- 1. Перепишите текст 1,, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Пришла в..сна и вся природа вми(г/к) преобразилась. 3..мля (з/с)брасывает свой зимн..й(3) покро(в/ф)(1) и освоб..ждает..ся от белого плена. Всё вокру(г/к) з..лене..т и окрашива..т..ся в нежные о(д/т)енки юност.. и обн..вления. Прихо(д/т) в..сны желанное для всей природы время. 3..мля нар..жает..ся украша..т(2) себя яркими цв..тами. (4) Выскакивают из з..мли первоцветы треп..тные по(д/т)снежники. Затем выр..стают разноцветные тюл..паны и нежные нарц..ссы. Прекрасен прихо(д/т) в..сны и в город... Парки и скверы покрывают..ся нежной и ро(б/п)кой зел..н..ю. Прикасаеш..ся к свеж..й травк.. и чу..ствуеш.. её б..рхатистость и мя..кость. Так и хочет..ся упасть на мя..кий к..вёр долго любоват..ся высок..м небом.
- Вариант 9 Решить уравнения 1. (1/2)^x = 1/64 2. 2 ⋅ 3^(x+3) - 5 ⋅ 3^(x-2) = 1443 3. 4^(x+1) + 19 ⋅ 2^x = 5 4. (1/2)^x = x^2 5. 3^(6-x) = 3^(3x+2)
- Уязвимые места электронной почты:
- 5 Прочитай и напиши соответствующие слова. This is our 1) a 2) There's a pink 4) 5) in our 6)
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько ещё таких коробок можно разместить внутри этого стеллажа?
- 7. 1) По какому правилу составлены ряды из фигур? 2) Составь все возможные трёхзначные числа, используя цифры 2, 7, 5 и не повторяя одну и ту же цифру в запи одного числа.
- 74:= 8 (ост. ) 65: = 7 (ост. ) 85:= 9 (ост. )
- 6.28+42:7-6 96-72:9+15 32+56:8-7
- 5. Реши уравнения и сделай проверку. x:3=17 49 - x = 28 64:x=4
- 4. 1 м 1 м 1 дм² 1 дм 1 дм 1 см² 10 дм 10 см 2 10 см см² 10 см 10 мм 100 мм²
- 20 Тип 201 19 Решите неравенство 52 Я A Y (6
- 19 Тип 19 і Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания. Ответ:
- 18 Тип 18 I На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах. Ответ: I
- 5 1) Закончи решения и объясни, как суждать в каждом случае. 140.3=(100+40)-3=100 640 :4=1400+240):4= 2) Вычисли. 3602 280.3= 130·4= 280:2=1 540:3= 750: 5=
- 680. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суф- фиксы. Обра
- 679. Подберите или выпишите из орфографического словаря шесть глаго- лов с приставкой раз- (рас-); составьте с ними словосочетания. Укажите вид глаголов, склонение и падеж существительных. Образец. Распахать – распахать поле (2-е скл., Вин. п.).
- 678. Выпишите глаголы с выделенными словами: вначале глаголы несовершенного вида, затем совершенного. Как выделенные слова помогают определять вид глагола? Определите время глаголов. Найдите в 4-м предложении слова, совпадающие по звучанию. Являются ли они омонимами?
- 7. Тип 7 № 3799 i Что из перечисленного стало одним из последствий распространения буддизма в Древней Индии? 1) строительство монастырей и ступ; 2) развитие письменности и литературы; 3) укрепление политической власти. Объясните, как выбранное вами положение связано с распространением буддизма в Древней Индии.
- 6. Тип 6 № 434 i Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Рамаяна», Поднебесная, Осирис, царская дорога, остракизм, «Одиссея». Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 5. Тип 5 № 3745 i Укажите два положения реформ Шан Яна, которые приводятся в тексте. Как автор текста описывает страдания народа? «Дун Чжуншу обратился к императору со следующей речью: «...При династии Цинь всё стало иначе. Тогда применили ре- формы Шан Яна, изменили систему древних государей, отменили систему колодезных полей. Народ смог продавать и покупать землю. Поля богатых протянулись и вдоль и поперёк, а у бедных не стало места, чтобы воткнуть шило. Кроме того, у них (бога- тых) выгоды от рек и озёр, богатства от гор и лесов... Как может бедный люд не страдать? ... Военные и трудовые повинности в году в тридцать раз больше, чем в древности, земельный и подушный налоги, сборы за соль и железо в двадцать раз больше, чем в древности, некоторые обрабатывают поля крупных землевладельцев за половину урожая. Поэтому бедный народ постоян- но одевается в шкуры животных, ест пищу собак и свиней. Это усиливается ещё тем, что алчные и жестокие чиновники свое- вольно приговаривают и убивают их...»».
- Ип 4 № 2621 i Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «При династии Цинь всё стало иначе. Тогда применили реформы Шан Яна, изменили систему древних государей, отменили си- стему колодезных полей. Народ смог продавать и покупать землю. Поля богатых протянулись и вдоль и поперёк, а у бедных не стало места, чтобы воткнуть шило. Кроме того, у них (богатых выгоды от рек и озёр, богатства от гор и лесов... Как может бед- ный люд не страдать? ... Военные и трудовые повинности в году в тридцать раз больше, чем в древности, земельный и подушный налоги, сборы за соль и железо в двадцать раз больше, чем в древности, некоторые обрабатывают поля крупных землевладельцев за половину урожая. Поэтому бедный народ постоянно одевается в шкуры животных, ест пищу собак и свиней. Это усиливается ещё тем, что алчные и жестокие чиновники своевольно приговаривают и убивают их. Погибая от мучений, не имея опоры, народ убегает в леса и горы, чтобы стать разбойниками. Полуголых на половине дороги приговаривают к тюрьме. За год число их достигает тысяч и десятков тысяч».
- Часть В 1. Как будет дуть ветер (отметить стрелкой) и в каком случае он будет слабее? А) 750 мм рт. ст. 766 мм рт. ст. Б) 659 мм рт. ст. 667 мм рт. ст. 2. Закончите предложение: 1) Климат это... 2) Ветер это... 3. Что общего и в чём различия между туманом и облаком? 4. Почему утром и вечером холоднее, чем днём? 5. Определи среднюю суточную температуру воздуха: Время суток 7 ч. 13 ч. 17 ч. 21 ч. Температура воздуха -4° C +6°C +4°C +0°C 6. Определи суточную амплитуду температур по заданию 45 Часть С 1. Температура воздуха за бортом самолёта -28°С, у поверхности земли +14°C. На какой высоте летит самолёт? 2. Какова высота горы, если у её подножия атмосферное давление равно 740 мм рт. ст., а на вершине 340 мм рт. ст.?
- Организуй вечеринку для Эмми. Выбери варианты, лучше всего отвечающие её предпочтениям.
- ◇ Сколько граммов воды нужно добавить к раствору гидро- ксида натрия, чтобы массовая доля щёлочи в растворе II была равна массовой доле серной кислоты в растворе I? 3.2 Д Как называется реакция, протекающая между раство- рами І и ІІ? Напишите названия и формулы всех ве- ществ, которые ученик взял для второго эксперимента. - Напишите уравнение возможной реакции между рас- творами І и ІІ. Напишите не менее двух уравнений реакций, проведён- ных учащимся во втором эксперименте, и отметьте при- знаки их протекания (выпадение осадка или выделение га- за из раствора) стрелочками↓,↑. ◇ Напишите уравнения двух возможных реакций между растворами I и II (для случая с избытком и недостатком щёлочи). Напишите уравнения реакций, проведённых учащимся во втором эксперименте, и отметьте признаки их протека- ния (выпадение осадка или выделение газа из раствора) стрелочками,↑.
- ■ Сколько граммов воды ученик добавил к 50 г 40%-го раствора гидроксида натрия, если в результате получил 10%-й раствор?
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний. Boppitz seu slebrig! ? ? Slibber nen pquanch blop! Close that ketchup bottle! Please stop it! Snizzle ne banifloop! Popcorn is flying! Catch the banana!
- Реши уравнения и запиши ответ 1. |x| + 1,3 = 8, 2; |x| = 8,2 2. x-9,6 = -2,2. 3. x- 5,93 = 11, 7. Запиши корни в порядке возрастания через знак «;». Ответ: 1.; 2.;
- Укажите с точностью до половины года период, когда произошло событие, изображённое на марке. Почему война, которой посвящена данная марка, является важнейшей страницей в истории нашей страны? Ответ:
- Объясни, что показывает каждое выражение, состав- ленное по следующей таблице: Скорость Время 70 км/ч 3 ч 65 км/ч 34
- С двух опытных участков собрали 7500 кг карто- феля. Площадь первого участка 200 м², а второго 300 м² С каждого квадратного метра собирали кар- тофеля поровну. Сколько килограммов картофеля со- брали с каждого участка?
- На двух опытных участках вырастили картофель. Площадь первого участка 200 м², а второго 300 м². С первого участка собрали на 1500 кг картофеля меньше, чем со второго. Сколько килограммов карто- феля собрали с каждого участка, если с каждого квадратного метра собирали поровну?
- Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. На карте мира территории, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, показаны квадратами с соответствующими номерами климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 6. Запиши четыре значения n. при которых верно неравен ство 0,65 < n < 0,68.
- 5. Собственная скорость катера 32,8 км/ч. Скорость катера по течению реки 34,2 км/ч. Найди скорость катера против течения.
- 4. Округли: 6) 0,834; 19,471; 6,352 и 0,08 до десятых.
- 4. Округли: a) 8,72; 40,198; 164,53 и 0,61 до единиц;
- 3. Выполни действия: г) 7 – 2,78.
- 3. Выполни действия: в) 86,3 – 5,07;
- 3. Выполни действия: б) 0,068 + 0,39;
- 3. Выполни действия: а) 15,4 + 3,18;
- 2. Выполните действия: б) 1000 – (0,72 + 81 – 3,968)
- 2. Выполните действия: а) 61,35 – 49,561 – (2,69 + 4,01);
- 1. а) Сравни числа: 0,6387 и 0,64.
- 1. а) Сравни числа: 7,6 и 7,596;
- 1. а) Сравни числа: 8,2 и 6,984;
- ∠FPB = 180 - 104 = 76
- ПОДУМАЙТЕ! Могут ли знания о передвижении питательных веществ в растение з управлять их развитием? Если да, приведите примеры.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какое значение имеет передвижение веществ в жизнедеятельности раститель ного организма? 2. Сравните пути передвижения по растению минеральных и органическия веществ. 3. Какое значение имеет отложение органических веществ в запас? 4. Какое значение для растения имеет испарение воды?
- 43. Прежде чем выполнять деление, прикиньте, сколько цифр должно быть в частном. 690 : 46 3 040 : 76 90 000 : 45 203 700 : 97
- 42. Цена шарфика составляет сотую часть цены куртки. Куртка стоит 5 200 р. Какова цена шарфика? Какова стоимость куртки и шарфика?
- Точка А удалена от начала координат на 3 единичных отрезка. Тогда точка А может иметь 2 координаты: А1 ( ) и А2( ). Значит, числа 3 и -3 имеют одинаковые модули.
- Прочитайте стихотворение А. Усачева «Жужжащие стихи». Составьте пищевую цепь, используя персонажей данного стихотворения. Какого звена не хватает? Включите его в данную цепь сами.
- Рассмотрите рисунок. Составьте 4 цепи питания, которые возможны с участием этих организмов. Последовательность организмов в цепях питания укажите цифрами.
- В каких словосочетаниях выделенные слова являются производными предлогами и пишутся слитно? шел (на) встречу задачи (на) подобие треугольников слухи (на)счет переезда отказаться (в)целях экономии попал (в)заключение встал (по) середине комнаты
- Расстояние между городом и турбазой 130 км. Из города к ту выехал автомобиль со скоростью 50 км/ч. В это же время нав ему из турбазы по той же дороге выехал велосипедист со ско 15 км/ч. На каком расстоянии от турбазы он встретил автомоби
- Activity 2. Write the comparatives 1.- Cars are ____________ than bicycles. (fast) 2.- Elephants are ____________ than ants. (heavy) 3.- My brother is ____________ than me at science. (bad) 4.- Mount Everest is ____________ than Mont Blanc. (high) 5.- Snakes are usually ____________ than worms. (long) 6.- February is ____________ than June. (cold) 7.- Chinese is ____________ than Portuguese. (difficult) 8.- I am ____________ than my parents. (young) 9.- My pencil is ____________ than yours. (short) 10.- My brother is ____________ than me at maths. (good)
- 3 Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 2 Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3. 2 Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте. Ответ:
- 7 Тип 6 № 10992 ( Отметьте на числовой прямой точку В (\frac{1}{12}).
- 6 Тип 5 № 2532 ( Решите уравнение: 6-5(4х-1) = 3.
- 5 Тип 4 № 8051 ( На столе стоят 19 кружек с чаем. В восьми из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В шесть кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера, 1) Найдётся 4 кружки с чаем без сахара и без лимона. 2) Не найдётся 10 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. 3) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4) Найдётся 9 кружек с чаем с лимоном, но без сахара.
- 4 Тип 3 № 2152 ( Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3 Тип 2.2 № 11276 ( Развернуть Найдите примерную долю площади Гиагинского района в общей площади районов республики Адыгея. Ответ дайте целым числом процентов.
- 20:36 wbte 4.5G VOLTE 66 12 из 17 X Реши задачу Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через один знак, то дробь увеличится на 32, 13. Найди эту дробь. Запиши ответ в виде десятичной дроби. Ответ: ← Сообщить об ошибке Пропустить ←
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- Какая из перечисленных идей была общей для всех декабристов?
- 2. Закончите выполнение деления. a) 1 6,17 1 4 2, б) 2,8714 0,
- 46. ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ НА НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО 1. Заполните пропуски, чтобы получились верные высказывания. а) Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) разделить дробь на это число, не обращая внимания на ; 2) поставить в частном запятую, когда кончится б) Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр стоит после единицы в
- 24+65 73-28 35+32 43+24 71-26 22+23 93-68 69+20 51+38 20+5 85-71 40+49 45 - серый 89 – синий 67 – зелёный 56-31 66-52 72-58 46-32 33+14 81-14 92-25 58+9 14 - коричневый 25 – красный
- 17 Тип 16 № 12758 i Бригада железнодорожников в первый день 2 отремонтировала всего участка пути, во второй 9 1 день оставшегося участка пути, а в третий — 7 остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтиро- вала бригада за три дня?
- 16 Тип 15 № 12738 i Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- Choose the correct answer. When do Russian people burn a straw dummy? A Maslenitsa scarecrow is a symbol of the holiday. Children and grown-ups make it of straw and old women's clothes. They fix a straw scarecrow on a pole and dance around it. On Sunday children and grown-ups burn the straw scarecrow. During this holiday people take part in many funny activities. They visit each other, play snowballs, make bonfires, enjoy horse-sledging, and jump over the fire.
- Задание 6. Вопрос: При какой толщине льда разрешается массовая пешая переправа через замерзший водоём? Выберите правильный ответ: 1) не менее 10 см; 2) не менее 15 см; 3) не менее 20 см.
- Задание 5. Вопрос: При какой толщине льда можно переходить замёрзший водоём одиночному пешеходу? Выберите правильный ответ: 1) не менее 7 см; 2) не менее 10 см; 3) не менее 15 см.
- Задание 4. Вставьте пропущенные слова: «Солнечный удар может случиться, если долго находится _________ под _________ лучами с _________ головой».
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова: «Погода это состояние _________ в данном месте в данной время, выражаемое в совокупности _________».
- Задание 2. Вопрос: В каких цифровых значениях выражаются определённые показатели погоды? Затипиите обозначения: Показатель 1) Влажность воздуха 2) Атмосферное давление 3) Скорость ветра Обозначение
- ОБЖ-5 (2023) Проверочная работа по главе 8 «Безопасность в различных погодных условиях и при стихийных бедствиях» ЗАДАНИЯ Задание 1. Вопрос: В каких цифровых значениях выражаются определённые показатели погоды? Запишите обозначения: Показатель 1) Осадки 2) Температура 3) Облачность Обозначение
- 4) (x+5)(3x-6) ≤ 0
- The dog was ill because he was an Arctic animal in the warm climate.
- 18 Найдите тангенс угла AOB, изображённого на рисунке. Ответ:
- 17 Сторона квадрата равна 11\(\sqrt{2}\). Найдите диагональ этого квадрата. Ответ:
- 16 Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 8. Найдите высоту этого треугольни ка. Ответ:
- 15 В треугольнике ABC угол C равен 90°, M – середина сто роны AB, AB = 76, BC = 46. Найдите CM. Ответ:
- 14 Петя играет в компьютерную игру. Он начинает с нуля очков, а для перехода на следую щий уровень ему нужно набрать 150 000 очков. После первой минуты игры добавляется 1 очко, после второй – 2 очка, после третьей – четыре очка и так далее: каждую минуту добавляется вдвое больше очков, чем в предыдущий раз. Через сколько минут после на чала игры Петя перейдёт на следующий уровень? Ответ:
- 13 Укажите решение системы неравенств \( \begin{cases} x-2,6 < 0, x-1 > 1. \end{cases} \) 1) [2; 2,6] 2) (-∞; 2,6] 3) (-∞; 2] U [2,6; +∞) 4) [2; +∞)
- 12 Закон Джоуля-Ленца можно записать в виде \(Q = I^2Rt\), где \(Q\) – количество теплоты (в джоулях), \(I\) – сила тока (в амперах), \(R\) – сопротивление цепи (в омах), а \(t\) – время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите время \(t\) (в секундах), если \(Q = 392\) Дж, \(I = 7\) A, \(R = 2\) Ом. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.