База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция | Температура воздуха °С 1 | +1 2 | 0 3 | +4
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Задание 6. Расшифруйте кодовое название операций и выделите кодовое название советского контрнаступления.
- Задание 5. Соотнесите командующего с фронтом. Донской фронт Юго-Западный фронт Сталинградский фронт Н. Ф. Ватутин А. И. Еременко К. К. Рокоссовский
- Генрих командовал 4-й армией.
- Фридрих Вильгельм Эрист - немецкий фельдмаршал времён Второй мировой войны, известный по командованию армией во время битвы. Битва закончилась катастрофой для вермахта, когда окружили немцев в городе, что привело к окончательному разгрому и около 265 000 немецких военнослужащих.
- Михаил Степанович назначен командующим армии. Вел ожесточенные бои в части города, отвлекая на себя значительные резервы гитлеровцев. Пленил таб полевой немецкой армии во главе с генералом-фельдмаршалом
- Задание 3. Расстановка сил в Сталинградской оборонительной операции. Василий Иванович назначен командующим армией с приказом во что бы то ни стало удержать
- Чем отличались провинции Рима от греческих колоний? Заполните таблицу.
- На клетчатой бумаге изображён треугольник АВС. Во сколько раз отрезок АМ короче отрезка СМ?
- В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 132°, угол СAD равен 80°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = 12, BC = 10, sin <ABC = 8/15. Найдите площадь треугольника ABC.
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 27 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 6 секунд торможения?
- Укажите решение системы неравенств (-12+3x < 0, 12-7x <-33. 1) (-00; 4) 2) нет решения 3) (4; 5) 4) (5; +∞)
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F= р д V, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, д = 9,8 м/с² ускорение свободного падения, а Ѵ объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,08 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 170. Прочитайте. Сирень – сиреневый, дружить – дружба, скрипка – скрипач, прилетели – прилетят, синий – васильковый, жёлтый – желтеть. Поработайте в парах: выберите любую пару слов и объясните, в чём их сходство и различие. Составьте и запишите предложение с любым словом. Укажите часть речи над выделенными словами. Разберите по составу слово прилетят.
- 169. Прочитайте. Укажите над каждым выделенным словом часть речи. Обоснуйте правильность выполненного задания. Снежное покрывало всё поле покрывало. (Снег.) Затопили печь, чтобы пироги в ней печь.
- 168. Прочитайте. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Укажите часть речи над каждым словом. Подчеркните основу каждого предложения.
- б) В треугольной усеченной пирамиде с высотой, равной 10, стороны одного из оснований равны 4, 13 и 15. Определите объем усеченной пирамиды, если периметр другого основания равен 64.
- 4 10 8 6 9 7 5 3 2
- На вешалке висело 10 пальто. Взяли свои пальто 6 ребят. Сколько пальто осталось? Пришли ещё 5 ребят и повесили свои пальто. Сколько пальто стало?
- Уменьшаемое 9 7 8 6 4 3 5 2 Вычитаемое 7 4 6 4 3 2 3 2 Разность
- 10+4= 15-5= 18-10= 13-3= 9-7= 7-2=
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- 12. Принтер печатает 75 страницы за 3 минуты. За сколько минут принтер напечатает 250 страниц?
- 15.3. Вера рассмотрела препарат листа берёзы под микроскопом, с общим увеличением 160. Какое было увеличение окуляра, если увеличение объектива – 40?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Дополните доказательство равенства треугольников АВС и KLM.
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Задание: Укажите, в каком году началось сражение, результаты которого увековечены на фотографии. Объясните, почему победа в этом сражении стала коренным переломом не только в ходе войны, но и в сознании людей.
- Распределите произведения культуры на две группы: отечественные и зарубежные. Внесите в табличку цифры, под которыми они указаны.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- При помощи какого прибора возможно рассмотреть строение митохондрий клетки?
- Изучая строение клеток кожицы лука под световым микроскопом, учащиеся не смогли увидеть строение митохондрий. Почему у учащихся не получилось рассмотреть эти органоиды?
- НАПИШИ ХАРАКТЕРИСТИКУ МАТЕРИКА ЮЖНАЯ АМЕРИКА ПО ЭТОМУ ПЛАНУ
- Расположите горные системы Евразии с запада на восток в том порядке, в котором они располагаются на карте, начиная с самой западной.
- 1.3. Какую часть корневой системы удаляют?
- 1.2. Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма?
- 1.1. Как называют данный агротехнический приём?
- 237. О каком явлении природы вам хотелось бы рассказать своим друзьям? Составьте по своим впечатлениям пейзажную зарисовку или выберите для её составления любую из данных тем: «А дождь идёт...», «Ветер, ветер, ты могуч...», «Тучки дружные мчатся надо мной...», «Звезда зажглась...», «Лёд идёт!», «Лист зеленеет...», «Бушует вешняя вода...». Подготовьтесь рассказать составленный текст по выбранной теме или по данному рисунку.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Guinness Book of World Records says that the A___ the tallest person in the world who is alive today is Sultan Kösen B___ Turkey. He is 251 cm tall. Like many of the world's tallest people, Sultan's height is caused by a sickness called gigantism. In fact, he could still be C___ today if he had not had special treatment which stopped his growth. Sultan has also the world's largest hands and largest D___. His wife was almost 80 cm E___ than Sultan.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Авт..мобиль уже пр..порош.. (н, нн)ый белой крымской пыл..ю вынес нас из Ялты. (2)(Не)ш..рокое ш..ссе круто свернуло (в) лев.. и (не)успев как следу..т выпр..вит..ся брос..лось (в)прав.. (не)укло(н, н)но во(з/с)ходя в гору. (3) Вод..пад Учан-Су ещ.. вчера к..завш..йся (из) дали светлой трещ..ной среди бе(з/с)покойного нагром..ждения камней теперь падал и тёк и (с)нов.. падал. (4) Холодный воздух посвист..вал в ушах обдавая резким зап..хом трав. (5)(С)прав.. (с)лев.. сзади (не)спешно пер..двигались плоск..горья и р..внины с (не)высоким кустарн..ком. (6) (В)переди п..днимался горный хребет п..росший редкой р..стительностью. (7) Его необходимо было пр..одолеть. (8) Под правыми к..лёсами м..шины медле(н, нн)о плыла падая глубоко (в)низ кудрявая пустота котловины насыщ..(н, нн)ой с..невой. (9) Там б..лели игрушечные улиц.. кипарисики и дома Ялты. (10) Потом пош..л лес с к..чковатой дорогой пер..сеч..(н, нн)ой дли(н, нн)ыми к..рнями д..ревьев. (11) Она (не)ожид..(н, нн)о пов..рнув (в)лев.. вын..сла нас на пусты(н, нн)ый пер..вал. (12) Разуме..т..ся теперь вдоль моря одн.. вр..ме(н, нн)о стали видны и Алупка и Массандра и Ялта и Гурзуф.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Высота конуса 12 см, образующая – 13 см. Найти объём конуса (если в ответе присутствует число п, то его принимаем равным 3 и записываем полученный результат, например, вы, получили в ходе решения 5п, значит, в ответе пишем 15, т.к. 5*3=15). Ответ:
- Заполните сравнительную таблицу.
- В пробирку с нерастворимым соединением Х добавили раствор вещества У. В результате реакции наблюдали растворение осадка. Из предложенного перечня выберите вещества Х и У, которые могут вступать в описанную реакцию.
- Запрещено ли выполнить обгон на подъеме?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=12, tg A = 0,8. Найдите длину стороны АС.
- Футбольная команда «Черёмушки» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Коньково» и «Ясенево». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Черёмушки» по жребию не будет начинать ни один из матчей?
- Найдите значение выражения \(\frac{15(ab^2)^3}{a^4b^5}\) при a=3 и b=4,22.
- Отметьте на координатной прямой число 2√21.
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- 6. Какие достопримечательности Москвы, о которых не сказано в учебнике, ты знаешь? Напиши.
- Analyze the image.
- исправится молитва моя" Павла Григорьевича Чеснокова. Сравнить характер мелодии этой музыки с характером рисунка на иконе "Троица" А. Рублёва и Ф. Грека. В чем сходство? Найди и прочитай рассказ Станислава Тимофеевича Романовского "Троица". Выдели в нем ключевые слова, раскрывающие общечеловеческий смысл иконы. Задания выполнить в тетрадях.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возврата в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 70 слов. Какое произведение о подростках, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать друзьям? Почему?
- Выучить правило и выполнить задание: Переведи на английский, используя частицу to: 1. Я хочу стать учителем. 2. Она решила помочь нам. 3. Мы надеемся увидеть тебя. 4. Он заставил меня сделать это. 5. Они планируют поехать в Москву.
- Задумали число. К этому числу прибавили четвертую часть задуманного числа и получили 445. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -8,1-2,5-1,8
- 1) Вычислите: \(\frac{5}{9}(\frac{7}{9} + \frac{11}{18})\)
- Вычислите: -12+17.5.
- Шардар 316. ДӀайеша. Мархаш йевдда, йаьржи дӀаса, Стигал йуха а сийна йу. Эвла йистехь эзар басца Лепаш стелаӀад а ду. (Арсанукаев Ш.) Текстехь хандешнаш караде. Мархаш дашца дозаделла ешнаш схьайазде: мархаш йевдда, ...
- Выполнить в тетради!!! 1.Перепишите текст 1 раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Нач..лось весе(н,нн)ее половод..е. Зат..пило землю у р..ки. Травы св..тились в воде, как водор..сли, и сюда из глуб..ны пр(е/и)плывали кормит..ся рыбы. Алёша сел в стар..нькую ло(д/ т)ку. Л..гушки громко и дружно выв..дили свои (не)затейливые пес..нки, пр..ветствуя з..рю. Ло(д/т)ка у Алёши прот..кала и от дв..жений мал..чика вода B ней вместе с (не)казист..м деревя(н,нн)ым ковш..ком перекат..валась и гр..хотала. Обеими руками Алёша схв..тил куст вербы по(д/т)т..нул ло(д/т)ку к бер..гу и вдру(г/к) увид..л (тёмно)серое бр..вно. Только бр..вно ли это? На одном конце оно у(з/ с)кое на другом — ш..рокое. В ш..рокой част.. «бр..вна» колебл..т..ся усы. (4) Нед..леко от усов мал..нькие со(н,нн)ые(2) глаза. Ж..вой сом! Алёша ост..рожно пр..к..снулся к сому в(з/с)д..хнул и по(д/ т)т..лкнул рыбу в воду. Пусть сом плава..т (3)! 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Ответ: BT. Работа пожарных связана с опасностью, поэтому ею могут заниматься только смелые люди. Как ты думаешь, в чём может проявляться смелость любого человека в повседневной жизни? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Ответ:
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 11 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 2 синих. Из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Вариант 2. 1. Реши задачу: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобилиста. Один ехал со скоростью 90 км/ч и был в пути 4 часа, а другой автомобилист ехал со скоростью 75 км/ч и был в пути 5 часов. Какое расстояние проехали 2 автомобилиста за это время?
- 5. Длина прямоугольника 18 см, а ширина в 3 раза меньше. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
- 4. Решите выражение. 264038 + 54681 - 23785
- They ________ usually go camping. A aren't B don't C doesn't
- She ________ sunbathes. She hates it! A always B now C never
- ________ people wear wool sweaters in the summer in Alaska? A Do B Does C Are
- Mary ________ her suitcase at the moment. A packs B is packing C pack
- ________ Roy staying in a hotel? A Is B Does C Do
- My brother ________ like the snow. A don't B isn't C doesn't
- Look! The children ________ in the snow. A plays B play C are playing
- Впишите недостающее слово. В личных окончанях глаголов 2 лица, единственного числа пишется буква ... знак.
- Заполните доказательство равенства треугольников \(ABC\) и \(KLM\).
- Какой из перечисленных крейсеров русского флота принял первый бой в Русско-Японской войне?
- Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. В пробирку с нерастворимым соединением Х добавили раствор вещества У. В результате реакции наблюдали растворение осадка. Из предложенного перечня выберите вещества Х и У, которые могут вступать в описанную реакцию.
- Послушайте «Шутку» из Сюиты № 2 для флейты и струнного ансамбля и Фугу № 2 из «Хорошо темперированного клавира». Сравните эти сочинения.
- Задание №6 Определи величину \(\cup BC\) и \(\cup AC\).
- Задание №5 Реши задачу по картинке. AB=12, R=8, OB-?
- Задание №4 Определи по картинке величину угла.
- Высота конуса 4 см, радиус основания – 3 см. Найти образующую конуса.
- Какие районы Евразии почти безлюдны?
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- №5. Петя убрал с книжной полки \(\frac{11}{14}\) всех находившихся на ней книг. Женя убрал \(\frac{1}{6}\) оставшихся книг, после чего на полке осталось 10 книг. Сколько книг было на полке первоначально?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Соотнесите нормативы производительности кассиров с типом товаров
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Укажите, в каком году началось сражение, результаты которого увековечены на фотографии. Объясните, почему победа в этом сражении стала коренным переломом не только в ходе войны, но и в сознании людей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.