База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С помощью мензурки необходимо измерить объём твёрдого тела неправильной формы. Объём какого из четырёх тел нельзя измерить в данных условиях? 10 см³; 20 см³; 50 см³; 60 см³.
- Какая запись соответствует изображённому способу ориентирования? Варианты: 1) В полдень солнце находится на юге, а тень указывает на север. 2) В полдень солнце находится на севере, а тень указывает на юг. 3) В полдень солнце находится на юго-востоке, а тень указывает на [текст варианта обрезан].
- 2) 7 + 4 = 3 + □; 6 + 9 = 8 + □; 4 + 9 = □ + 7; 9 + 9 = □ + 9.
- 1) 9 + 8 = 9 + 1 + □; 8 + 5 = 8 + 2 + □; 7 + 6 = 7 + □ + 3; 9 + 7 = 9 + □ + 6.
- Охарактеризовать предложение. Выделить все члены предложения: 4) Ведь вам удалось убедить его, что мы ничего плохого не сделали.
- Охарактеризовать предложение. Выделить все члены предложения: 3) Сможем ли мы попасть на выставку, чтобы увидеть работу известного художника?
- Охарактеризовать предложение. Выделить все члены предложения: 2) Будет новый день, будут новые дела.
- Охарактеризовать предложение. Выделить все члены предложения: 1) Ярко светит весеннее солнышко, даря первое тепло людям.
- 9. Решите уравнение 3(x + 8) − 2(x − 8) = 8.
- 8. Найдите значение выражения (7⁸ · 10⁶) / 70⁶.
- 7. На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует числу √77. Какая это точка? 1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D
- 6. Найдите значение выражения 5,2² · 3,1.
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/65 R13? Результат округлите до десятых.
- 23. Высота MH ромба MNKL делит сторону LK на отрезки LH = 9 и KH = 6. Найди высоту ромба.
- На изображении дан текст о маршрутах между деревнями и план местности. Упомянуто, что нужно выполнить задания 1–5, но сами задания на фотографии не видны.
- 5. На диагоналях ромба от точки их пересечения отложены четыре равных отрезка. Докажите, что концы этих отрезков являются вершинами квадрата.
- 4. В прямоугольной трапеции с острым углом 60° диагональ является биссектрисой тупого угла. Найдите большую боковую сторону и большее основание трапеции, если меньшее основание равно 7 см.
- 3. Биссектриса угла между диагоналями ромба образует со стороной угол 75°. Найдите периметр ромба, если меньшая диагональ равна 10 см.
- Распределите диалектизмы по группам: лексические, этнографические, фонетические, словообразовательные. Слова: дуплё, баять, хверма, жердёла, цыбуля, поребрик, дверник, понёва, печка, туес, шанежки, дарма, лисавка, гуска, гоститься, пашпорт.
- Соедини каждую пару станций с правильным маршрутом: HEX → DEC; BIN → OCT; DEC → OCT; BIN → HEX; OCT → HEX. Варианты маршрутов: прямой: группировка по 3 бита (триады); прямой: последовательное деление на 8; прямой: группировка по 4 бита (тетрады); развёрнутая форма; через BIN: тройки → четвёрки.
- Задание 8. It is expected that the weather will be good tomorrow. The weather … .
- 8. Используя распределительное свойство умножения, выполните действие: а) 3 1/7 · 4; б) 15 · 2 7/15; в) 4 3/11 · 22; г) 7 · 3 5/14.
- 7. Найдите значение выражения: а) 6 1/4 − 2 2/7 + 1 3/4 − 3 5/7; б) 7 5/11 − 1 2/9 + 3 6/11 − 4 7/9; в) 10 8/11 − 4 3/5 − 2 2/5 + 1 3/11; г) −8 3/14 + 3 4/5 − 5 11/14 − 3 3/10.
- 6. Найдите значение выражения: а) 3,7 · 6,9 + 3,7 · 3,1; б) 14,71 · 15,6 − 14,71 · 5,6; в) 18,9 · 5,01 + 18,9 · 0,99; г) 7,04 · 35,9 − 5,9 · 7,04; д) 13,52 · 17,7 + 13,52 · 2,3.
- 5. Вычислите наиболее рациональным способом: а) 50 · 2,49 · 0,2; б) −35,8 · 0,2 · 50; в) 4 · (−11,7) · 25; г) 0,39 · 0,4 · 25; д) −0,037 · 0,5 · 20.
- Укажите, что решает Троекуров сделать назло Андрею Гавриловичу Дубровскому. Варианты: приготовить ему ловушку на охоте; прилюдно посмеяться над ним; поссорить детей; отобрать у него имение.
- Задание 3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения? Общий вид береговой черты напоминал лётчикам гигантскую пилу, которая врезалась в ледяные торосы и остановилась. (Гребенюк И.) Выберите один вариант: общий вид напоминал; которая врезалась; которая врезалась и остановилась; врезалась и остановилась.
- 12. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Приданое новой жены царя. 5. Кем для царевны является вторая жена царя? 6. Ребёнок, родившийся в царской семье. 7. Дерево, к которому царица приказала привязать царевну. 8. В какой праздник родилась дочь у царя? 10. Хозяева лесного дома. 11. Комната, в которой стала жить царевна у богатырей. 12. К кому первому обратился жених царевны за помощью? 17. Плод, которым отравили девушку. 18. Угощение, которое царевна дала нищенке. По вертикали: 2. Титул жениха царевны. 3. Он помог королевичу найти невесту. 4. Чувство, заставившее царицу погубить падчерицу. 9. Кличка собаки богатырей. 13. Лесное жилище богатырей. 14. Имя жениха царевны. 15. Чем угрожала царица Чернавке? 16. В какое время года начинается сказка?
- Соотнеси названия районов Дальнего Востока и возобновляемых источников энергии, наиболее перспективных для использования здесь.
- С помощью инфографики (рис. 1) ребята рассчитали, что продолжительность путешествия по реке от Речного вокзала до пляжа «Солнечный берег» составит 2 часа. Сколько времени займёт вечернее путешествие по реке от пляжа «Солнечный берег» до Речного вокзала? Отметьте один верный вариант ответа: 9 ч 30 мин; 9 ч 15 мин; 2 ч 00 мин; 1 ч 45 мин.
- 4. Запиши слова, разделяя их для переноса: парта, учитель, медведь, дерево.
- Задание 3. Выберите несколько вариантов ответов. Какие животные тундры занесены в Красную книгу? чёрный ворон; белый журавль; краснозобая казарка; серый гусь.
- Начертите треугольник и обозначьте его вершины буквами M, N и P. а) Назовите все углы и стороны треугольника; б) с помощью масштабной линейки измерьте стороны и найдите периметр треугольника.
- List food and drink under each category: 中餐, 西餐, 快餐, 饮料.
- 4. Проведите границы и подпишите названия макрорегионов.
- 3. Проведите границы каждого из девяти российских краёв, отметьте их административные центры, определите и запишите их координаты.
- 2. Подпишите все субъекты Федерации и их административные центры, входящие в состав самого большого и самого маленького по площади географических районов.
- 1. Проведите границы географических районов и подпишите их. Заштрихуйте те из них, которые лежат в пределах природного района Русской равнины.
- Соотнесите изображения и признаки с группами растений: двудольные растения и однодольные растения. Признаки: питательные вещества содержатся в эндосперме и семядолях; зародыш состоит из корешка, стебелька, почечки и двух семядолей; питательные вещества содержатся только в эндосперме; зародыш состоит из зачатков корня, стебелька, почечки и одной семядоли; семенная кожура прочно срастается с околоплодником и их невозможно разделить.
- 4. Выполните вычитание: а) 6 11/12 − 3 10/12; б) 9 11/15 − 4; в) 11 − 5/18; г) 21 − 8 7/15; д) 8 3/17 − 4 11/17; е) 10 15/16 − 3 15/16.
- 3. Выполните сложение: а) 4 5/17 + 8/17; б) 3 5/21 + 4 8/21; в) 13 + 12 11/12; г) 9 5/6 + 7; д) 3 12/23 + 4 11/23; е) 7 15/19 + 4 14/19.
- Общественные отношения, возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в рамках реализации исполнительной власти государства — это: система административного права; характеристика административного права; предмет административного права; отрасль административного права.
- 8. К какому типу ткани относятся эти клетки? Какую функцию они выполняют? Где в растении (в каких органах) их особенно много?
- Complete with a/an, some or any. 8. There isn't ... yogurt in the pot. Варианты: some, a, an, any.
- Вопрос 38. Общая физическая подготовка (ОФП) — это система тренировок, направленная на развитие основных физических качеств человека. ОФП является основой для специализированных видов физической подготовки. Она позволяет поддерживать общий уровень физической формы и для спортсменов, и для людей, занимающихся физической… Выберите один ответ: развитие психофизиологических способностей; повышение работоспособности; развитие физических качеств; укрепление опорно-двигательного аппарата.
- Заполни пустые кружки: ○ → +34 → ○ → :10 → 9 → +40 → ○ → :7 → ○ → :4 → ○.
- Хронология похода Наполеона в Россию, разгрома его армии и Венского конгресса.
- 2. Выбери одно название данных векторов: \(\overrightarrow{BC}\) и \(\overrightarrow{AD}\) — (равные; противоположно направленные; ни одно название не подходит; сонаправленные, но не равные; противоположные).
- 1. Выбери одно название данных векторов: \(\overrightarrow{AD}\) и \(\overrightarrow{DA}\) — (ни одно название не подходит; сонаправленные; равные; противоположные).
- Боковые стороны равнобедренной трапеции ABCD продлены до пересечения в точке E, при этом AB = BE. Найдите периметр четырёхугольника, вершинами которого являются середины сторон трапеции, если BC = 6, а высота трапеции BH = 4. Определите, каким является четырёхугольник MNKL.
- № 93. Раскройте скобки: а) 1,2 · (5 − a); б) (m − 4x) · (−6); в) −23 · (2a − 3b + 1); г) −0,1 · (100a + 10b − c).
- 23. Высота MH ромба MNKL делит сторону LK на отрезки LH = 9 и KH = 6. Найди высоту ромба.
- 3. Некоторых животных можно встретить в разных экосистемах: на лугах, в лесах, в болотах. А другие животные обитают только в определённой экосистеме, например, в болоте. Как ты думаешь почему?
- 2. С чем связаны причины разнообразия экосистем в Кыргызской Республике? Выбери правильный ответ: а) с пустынями, окружающими нашу страну; б) с удалённостью от океана; в) с обилием минералов и полезных ископаемых; г) с горным рельефом и условиями страны; д) с наличием четырёх времён года.
- 1. Что обозначают эти стрелки? В чём значение живых организмов в экосистеме?
- На рисунке показаны живые организмы одной экосистемы. Нарисуй стрелки между ними, чтобы показать их взаимосвязь друг с другом.
- 1. Отметь на оси точки x = −2 и x = 2. 2. Отметь решение первого неравенства: x < −2.
- 5a Look at the task and write your blog post. Use your notes from 4 and the words and expressions in the Writing bank to help you. Last week you helped somebody in an unusual situation. Write a blog post about what you did. Tell them: who you helped, where and how; why the situation was unusual; what you did next and what happened in the end. 5b When you finish your blog post, use the Writing checklist on page 141 to check it.
- Слово по изображению календаря на среду: запиши его, разделяя для переноса, поставь ударение и укажи количество букв, звуков и слогов. Составь предложение из слов: концерт, среду, был, в.
- Слово по изображению календаря на вторник: запиши его, разделяя для переноса, поставь ударение и укажи количество букв, звуков и слогов. Составь предложение из слов: концерт, вторник, был, во.
- Слово по числу 8: запиши его, разделяя для переноса, поставь ударение и укажи количество букв, звуков и слогов. Составь предложение из слов: классе, отличников, восемь, нашем, в.
- Слово по числу 4: запиши его, разделяя для переноса, поставь ударение и укажи количество букв, звуков и слогов. Составь предложение из слов: играли, вместе, щенка, четыре.
- Упростите выражение: \(-(3a-2b)+(-4a+(-b+3a))\).
- Упростите выражение: \((3a-2b)-(-4a-(b-3a))\).
- Изучи материал 15 параграфа учебника и письменно сравни образ жизни двух цивилизаций: кочевников Великой степи и оседлых земледельцев Европы. Заполни сравнительную таблицу по 5 пунктам: 1. Основное занятие: что было главным источником пропитания у кочевников, а что — у европейских земледельцев? 2. Жилище: в каких домах/постройках они жили? 3. Главная ценность: что считалось самым важным богатством для каждого общества? 4. Отношение к вещам: почему у одних вещей было мало, а у других — много? 5. Организация войска: из кого состояла армия, какое оружие и тактику использовали?
- Укажите название рода литературы, к которому относится «Капитанская дочка» А. С. Пушкина (запишите существительное в единственном числе, именительном падеже).
- Назовите место действия «Капитанской дочки» А. С. Пушкина. Варианты: Москва; Екатеринбург; Белогорская крепость; Белгородская крепость.
- Задание 5. Опираясь на содержание пункта 2 «Эпоха барокко», «соберите» в ассоциативную корзину признаки и самые «узнаваемые» черты стиля барокко. Запишите их рядом со стрелками.
- 20. Какая величина является непосредственно измеряемой сахариметром: а. угол вращательной дисперсии; b. угол поворота плоскости поляризации; c. угол расхождения обыкновенного и необыкновенного лучей; d. концентрация сахара в растворе; e. удельное вращение сахара.
- 19. Наличие лево- и правовращающих разновидностей одного и того же оптически активного вещества определяется: а. поляризационными свойствами, прошедшего через вещество света; b. особенностями строения молекул вещества; c. агрегатным состоянием вещества.
- 18. Сахариметр (поляриметр) позволяет измерить концентрацию: а. растворов оптически активных веществ; b. прозрачных растворов; c. окрашенных растворов.
- 17. С помощью поляриметра можно определить концентрацию растворённых веществ… а. только оптически активных; b. только прозрачных в данном оптическом диапазоне; c. только поглощающих свет в данном оптическом диапазоне.
- 16. Свет, у которого одно из направлений колебаний вектора напряжённости электрического (магнитного) поля оказывается преимущественным, но не исключительным, называется: а. естественным светом; b. светом с круговой поляризацией; c. эллиптически поляризованным светом; d. частично-поляризованным светом; e. линейно-поляризованным светом.
- Какой титул принял правитель Осман, основавший новое воинственное мусульманское государство на северо-западе Малой Азии в конце XIII в.? Ответ запишите в именительном падеже.
- Задание 7. Выпишите из предложения слово, которое обозначает признак предмета: «Яркий луч солнца осветил землю».
- 5. Выберите один правильный ответ: 1. Главная башня рыцарского замка называлась: а) Барбакан; б) Донжон; в) Палисад; г) Часовня. 2. Какую повинность крестьяне отдавали продуктами? а) Барщину; б) Оброк; в) Десятину; г) Выкуп.
- 4. Сравни, чем рыцарское войско было лучше пешего ополчения?
- 3. Заполните уровни феодальной лестницы: Король → ____________ → рыцари → ____________.
- 2. Отметьте верные утверждения (+/−): 1. Вассал мог быть одновременно сеньором для других. 2. Феод передавался без каких-либо условий. 3. Рыцари всегда соблюдали кодекс чести по отношению к крестьянам.
- 1. Заполните пропуски в предложениях: Земельное владение, передаваемое за военную службу, — ________. Крестьяне работали на поле сеньора — это повинность называлась ____________. ____________ — господин, дающий землю в обмен на службу.
- Задание 9. It is said that she lost her keys. She ...
- В треугольнике ABC: AB = 5, BC = 4, AC = x, cos C = 0,4. Найдите x.
- Задание 6. Проведите сравнительный анализ экспедиций Христофора Колумба и Фернана Магеллана. Укажите: общую главную цель (что искали изначально оба мореплавателя?); основное географическое достижение каждой экспедиции (что открыл/доказал каждый?); результат для самого мореплавателя (вернулся ли на Родину, узнал ли правду о своих открытиях?).
- Задание 5. Заполните пропуски в предложениях: 1. Организатором плавания к берегам Индии вокруг Африки стал португальский принц ____. В ____ году корабли Бартоломеу Диаша обогнули южную оконечность Африки. Шейх города ____ предоставил Васко да Гаме опытного лоцмана, знающего путь в Индию. Христофор Колумб впервые высадился на остров ____ и… [продолжение фрагмента на изображении не видно]
- 3. Сформулируйте основные задачи внешнеполитического курса гитлеровской Германии.
- 2. Почему западные державы лояльно относились к приходу Гитлера к власти?
- 1. Какую роль сыграл мировой экономический кризис в нарастании международной напряжённости?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Любить кататься — люби и саночки возить». Ответ: Выражение «Любить кататься — люби и саночки возить» будет уместно в ситуации, когда…
- Для освоения и развития территорий Дальнего Востока Правительство РФ в 2016 году приняло специальный закон. Согласно ему любой гражданин страны может получить в бесплатное пользование земельный участок на территории ДФО. Выбери название таких участков: «Дальневосточный надел», «Дальневосточная дача», «Дальневосточная усадьба», «Дальневосточный гектар».
- 3 a) Fill in the correct imperative: Don’t talk • Look • Wear • Don’t lean. 1. ______ your seat belt. 2. ______ for the zebra crossing. 3. ______ out of the window. 4. ______ on the phone while driving. b) Match the instructions in Ex. 3a to the pictures (A–D).
- Хорошо выйти на морской берег н... свет н... з...ря. Как н...залюбова(?)ся морской гладью! Волна (не)спешно накатывает на берег увл...кая мелких медуз и водор...сли. На небе уже н...звёздочки. Тихо покачивает(?)ся на водной глад... лодч...нка рыбака с (не)ра...крытым пока парусом. Куда н... глянешь везде прост...рается безмолвная водя...ная р...внина. (Не)могу (не)вспомнить знаменитое лермонтовское: «Белеет парус од...нокий...» Всматриваюсь в тиш...ну и не слышу н... звука, н... шороха. С...жу любуясь красотой природы. Сколько бы н... выходил на морской берег н... могу насмотреть(?)ся на эту красоту.
- 228. Распределите слова в четыре группы: 1) «Произноси [шн] и [шт]»; 2) «Правильно ставь ударение»; 3) «Произноси перед [э] мягкий согласный»; 4) «Произноси перед [э] твёрдый согласный». Слова: фанера, рельс, конечно, скучно, скворечница, что, тема, кашне, теннис, модель, ателье, шоссе, фонетика, алфавит, документ, досуг, километр. Составьте со словами, данными в рамке (досуг, предмет, километр, магазин), вопросительные предложения.
- 137. Прочитайте и озаглавьте сочинение ученицы. Докажите, что это повествование.
- 136. Есть ли в вашем доме вещи, связанные с историей семьи? Это могут быть часы, военные или трудовые награды родных, альбомы с фотографиями и др. Опишите предметы и изложите их историю.
- 135. Устно [часть условия обрезана] … функционально-смысловой тип речи (описание).
- На рисунке показаны три шара, имеющие равные массы — 10 кг. Известно, что объём шара № 1 равен 0,037 м³. Пользуясь таблицей, определите, какой из шаров (№ 2 или № 3) медный. В ответе укажите номер шара.
- На изображении виден обрезанный фрагмент текста: «… и (так называемое стечение … но ясный, прекрасный … мороз и др.)».
- Задание 7. Снаружи скорлупа покрыта надскорлуповой оболочкой, она очень тоненькая и поэтому вы её не можете увидеть. Она играет важную функцию — защищает яйцо от проникновения бактерий. Объясните, почему если помыть яйца, которые мы покупаем в магазине, они скоро испортятся?
- Задание 6. Зарисуйте в тетради для лабораторных работ строение яйца, отметьте все нижеприведённые структуры: 1. Скорлупа; 2. Надскорлуповая оболочка; 3. Подскорлуповая оболочка; 4. Воздушная камера (мешок); 5. Белок; 6. Белковые канатики (халазы); 7. Желток в желточной оболочке; 8. Зародышевый диск.
- Задание 5. Внимательно изучите желток и найдите на нём округлое беловатое пятнышко — это зародышевый диск. Какую функцию выполняет зародышевый диск?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.