База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какова цель комплексов упражнений утренней гимнастики? Варианты: 1) вовремя успеть на первый урок в школе; 2) совершенствовать силу воли; 3) выступить на Олимпийских играх; 4) быстрое достижение оптимальной дееспособности организма после сна.
- Задание на фотографии не видно. Видна репродукция картины И. И. Левитана и часть подписи: «…щие яблони».
- 3. Среди высказываний определите неверное. 1) Государственная политика в области воспитания разрабатывается и реализуется в интересах органов государственной власти. 2) Государственная политика в области воспитания направлена на удовлетворение потребностей российского общества в области воспитания граждан России, особенно воспитания детей и молодёжи. 3) Государственная политика в области воспитания – важнейший элемент обеспечения национальной безопасности Российской Федерации, народа России и Российского государства в настоящее время и в будущем. 4) Государственная политика в области воспитания направлена на формирование в российском обществе, в том числе в системе образования, единого воспитательного пространства.
- Методы административного права —
- Какой фактор определяет расположение предприятий, производящих нефтепромысловое и буровое геологоразведочное оборудование? Выбери верный вариант ответа: транспортный; потребительский; металлоёмкость/материалоёмкость; трудоёмкость; наукоёмкость.
- 2. Прочитай. Составь и запиши предложения: Выпал, снег, пушистый, пришла, в, зима, лесу, на, лежит, снежный, пне, ком.
- Дизайнер сделал проект загородного дома для семьи с детьми. Участок имеет прямоугольную форму. Въезд и выезд осуществляется через единственные ворота, сразу за которыми находится площадка для двух машин. Просторный дом находится в центральной части участка, перед ним предлагается разбить цветник. Также на участке размещены детский городок площадью 32 м², беседка и баня с замощённой зоной барбекю. Пространство между домом и баней предлагается засадить плодово-ягодными деревьями, а детскую площадку отделить от зоны парковки хвойными насаждениями. При желании можно разбить небольшой огород (отмечен на плане цифрой 3). Все строения соединены дорожками шириной 1 м и вымощены тротуарной плиткой размером 0,5 м × 0,5 м. Такой же плиткой вымощены парковка и площадка у бани. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ перенесите последовательность четырёх цифр. [План и правая часть таблицы на фото отсутствуют; видны столбцы «Жилой дом», «Беседка» и часть заголовка «Детская площадка».]
- Сопоставьте суждения, отражающие историческое значение Бехистунской надписи, с соответствующими окончаниями: 1) Древние строители разрушили подход к надписи; 2) Надпись была составлена на трёх языках; 3) Надпись содержит подробное описание мятежа Гауматы.
- Write the radicals. 1. leather 2. cliff 3. vehicle 4. shelter 5. treasure 6. ritual 7. animal 8. insect
- 226. Запишите слова в алфавитном порядке, устраняя в них нарушения произносительных норм: орфо[э]пия, эк[а]ть, щ[е]нятъ, ше[д]евр, портфель, [неразборчивое слово], распол[неразборчивый фрагмент], [д]убль, кухонный, ган[т]ель.
- Фрагмент текста: «… (так называемые …; … ясный, прекрасный, … мороз и др.)» [начало задания и часть текста обрезаны или неразборчивы].
- Подчеркнуть главные члены предложения. Надписать над словами части речи. В жаркую летнюю пору пастух выгоняет лошадей на ночь в поле.
- Провести спортивные соревнования можно несколькими способами. Выбор способа обусловлен правилами и положениями. Это зависит от задач спортивного соревнования, срока проведения, числа участников или команд, их подготовленности и учебной занятости, от условий материальной базы… Выберите один вариант: смешанный способ; прямой способ; способ с выбыванием; круговой способ.
- Complete with a/an, some or any. 5. Pete has ... cheese for breakfast. Варианты: any, some, an, a.
- 4. Выбери правильный ответ: 1. He/They are in the tree house. 2. These/This are Chuckle’s footsteps. 3. We have/has got a nice garden. 4. She/We is in the kitchen. 5. These/This is my bedroom.
- Поставь (✓), если предложения соответствуют картинкам, или (X), если нет: 1. It’s a cat. 2. It’s a chair. 3. It’s a tree house. 4. It’s a bed. 5. It’s a table. 6. It’s a house.
- Сравни стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» и «Зимний вечер» по пунктам: время года, время суток, настроение, собеседник.
- Александр Сергеевич Пушкин «Зимний вечер». Жанр. Главные герои. План стихотворения (1–4). Допиши средства выразительности: олицетворение — буря; эпитеты: вихри снежные, кровля обветшалая, путник запоздалый, лачужка ветхая. Тема стихотворения.
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет выражение «Гора с горой не сходится, а человек с человеком сойдётся». Запиши ответ в виде продолжения фразы.
- 14. Выпиши из 8-го предложения имя прилагательное вместе с именем существительным, к которому оно относится. Укажи число, род (если есть), падеж имени прилагательного.
- 13. Найди и выпиши из 6-го предложения только имя прилагательное.
- 12. В 8-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 11. Подбери и запиши синоним к слову «Родина» из 3-го предложения.
- 10. Как ты понимаешь значение слова «предки» («предок») из 12-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 9. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Выбери название самой длинной пещеры в Приморском крае. Её длина — 2200 метров. Варианты: Мраморная, Спасская, Мокрушинская, Соляник.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Саши Чёрного и С. А. Есенина.
- 6.1. Выбери верное утверждение: 1) Анна Львовна Барто написала басню «Ворона и лисица»; 2) Иван Алексеевич Бунин в стихотворении «Листопад» упоминает осенние явления; 3) Саша Чёрный — талантливый баснописец XVIII века; 4) Сергей Александрович Есенин — автор замечательных сказок для детей.
- Вам предстоит инкассация через АДМ. Что будете делать? Поставьте действия на верные места: 1) Отправлю сканы чеков АДМ в СЭД, чеки вложу в кассовый сшив. 2) Проверю, что в подсобных помещениях нет посторонних. 3) Соберу выручку со всех касс. 4) Создам в ТС операцию «Инкассация». 5) Внесу деньги в АДМ.
- Пенал дороже папки на 100 руб. За 5 пеналов заплатили столько же, сколько за 15 папок. Сколько рублей стоит пенал?
- Текст задания на изображении не виден; показана иллюстрация с двумя воинами.
- На фото записано: \(18\cdot6+18\cdot48\) и \(28\cdot35\cdot27\); между выражениями проведена горизонтальная черта, поэтому неясно, является ли запись дробью.
- На прямой даны четыре точки. Какие из векторов противоположно направлены с вектором \(\overrightarrow{MD}\)? Варианты: \(\overrightarrow{DB}\), \(\overrightarrow{BM}\), \(\overrightarrow{AD}\), \(\overrightarrow{AB}\), \(\overrightarrow{BD}\), \(\overrightarrow{AM}\), \(\overrightarrow{BA}\), \(\overrightarrow{DA}\).
- _____ — применение уполномоченным органом или должностным лицом административного наказания к лицу, совершившему административное правонарушение. Варианты: административное порицание; административная ответственность; ответная реакция государственной власти; административное правило.
- Какой будет результат работы логической схемы, если: а) A = 0; B = 0; C = 0; б) A = 1; B = 1; C = 0; в) A = 0; B = 1; C = 0; г) A = 0; B = 1; C = 1? Впиши верные ответы.
- Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: малое количество осадков; большая мощность почвенного слоя; низкая рыхлость почвы; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C; наличие подземных рек.
- Какой вид программы спортивной гимнастики выполняется под музыкальное сопровождение? Варианты: вольные упражнения; упражнения на кольцах; упражнения на батуте; опорные прыжки.
- Укажите, кем приходились друг другу Кирила Петрович Троекуров и Андрей Гаврилович Дубровский. Варианты: лучшими друзьями; знакомыми; братьями; двоюродными братьями.
- 1. Запишите числа цифрами. Будьте внимательны с нулями в пустых разрядах! 1) Два миллиарда семь миллионов тридцать пять тысяч. 2) Пятьсот сорок три миллиона две тысячи восемь. 3) Семь миллиардов шестьсот четыре миллиона пятнадцать тысяч двадцать. 4) Двенадцать миллионов триста сорок пять тысяч шестьсот семьдесят восемь. 5) Восемь миллиардов восемь тысяч восемь. 6) Сто два миллиона сто двадцать тысяч сто два. 7) Девять миллиардов девять миллионов девять тысяч девять.
- 2. Вычислите значение логической функции f(x₁, x₂, x₃) = x₁ ∨ ¬x₂ ∨ x₃ & (x₁ ∨ ¬x₃) при заданных значениях аргументов: А) x₁ = 0, x₂ = 1, x₃ = 1; Б) x₁ = 1, x₂ = 1, x₃ = 0.
- 1. Составьте таблицы истинности для следующих высказываний: А) ¬a ∨ q ⇔ q; Б) ¬(a ∨ b & c); В) p ⇒ ((q ⇒ p) & q).
- Задание 4. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам имена существительные: «Единственное число», «Множественное число».
- Найдите значение выражения \(\sqrt{2^8 \cdot 5^2}\).
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Какие растения встречаются в тундре? мох ягель; осина; клюква; карликовая берёза.
- Complete with a/an, some or any. 4. Is there ... orange on the plate? Варианты: some, an, a, any.
- Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 14 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобится, чтобы выложить пол в гостиной?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены три точки: A, B и C. Найди расстояние от точки A до прямой BC.
- Чёрный (… букв, … звуков, … слогов). Запиши слово, разделяя его для переноса, поставь ударение. Составь и запиши предложение из указанных слов: забора, сидел, чёрный, кот, на.
- Трактор (… букв, … звуков, … слогов). Запиши слово, разделяя его для переноса, поставь ударение. Составь и запиши предложение из указанных слов: трактор, поле, в, работал.
- Понедельник (… букв, … звуков, … слогов). Запиши слово со всеми возможными вариантами переноса, поставь ударение. Составь и запиши предложение из указанных слов: праздник, понедельник, был, в.
- Погода (… букв, … звуков, … слогов). Запиши слово со всеми возможными вариантами переноса, поставь ударение. Составь и запиши предложение из указанных слов: испортилась, погода, вечером, к.
- Айрым жаныбарларды ар түрдүү экосистемалардан — шалбаалардан, токойлордон, саздардан кездештирүүгө болот. Ал эми кээ бир жаныбарлар белгилүү бир экосистемада гана тиричилик кылат. Мисалы, саз...[фрагмент обрезан] гана мекендейт. Силердин оюңарда, эмне үчүн мындай?
- Кыргыз Республикасында өтө көп түрдүү экосистемалардын болушу эмне менен байланыштуу? Туура жоопту тандагыла. а) биздин өлкөнү курчап турган чөлдөргө; б) океандан алыстыгына; в) минералдар менен кен байлыктардын көптүгүнө; г) өлкөнүн тоолуу шартына; д) жылдын төрт мезгилинин болушуна.
- Сүрөттөн бир экосистемада тиричилик кылган ар кандай түрдүү организмдерди көрүп турасыңар. Алар бири-бири менен кандай байланышта экендигин көрсөтүү үчүн жебелерди багыттап тарткыла. Бул жебелер эмнени билдирет? Ар бир организмдин экосистемадагы ролу эмнеде?
- 4. Перепиши выражения в тетрадь, вставив пропущенные знаки действий +, −, ·, :. 6 … 6 … 6 = 7; 5 … 1 … 5 = 0; 72 … 72 … 1 = 0; 36 … 36 … 1 = 1.
- Задание 3. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трёх аргументов: X, Y, Z. Найдите это выражение по данному фрагменту таблицы истинности. Варианты: X ∧ Y ∧ ¬Z; ¬X ∧ ¬Y ∧ ¬Z; X ∨ Y ∨ Z; ¬X ∨ ¬Y ∨ ¬Z. Таблица: (X, Y, Z, F) = (1, 1, 0, 0); (1, 0, 1, 0); (0, 1, 1, 0).
- Вычисли: 5/9 : (7/9 − 15/27). Если получится дробное число, запиши его в виде несократимой обыкновенной дроби, используя символ «/».
- Перепишите слова, вставив пропущенные безударные гласные. Выделите корни. Если гласная в корне проверяемая, запишите в скобках проверочное слово. Если гласная в корне чередующаяся, укажите в скобках чередующиеся корни. Если гласная в корне непроверяемая, запишите в скобках «словарное слово»: эск_латор; сокр_щение; зар_сль; р_свенник; покл_нился; ст_рожил посёлка; р_стовщик; з_рница; в_тага; пл_вучий остров; пап_ротник; т_сненная обложка; погл_щать (пищу); заж_гательная (смесь); проп_ганда; пром_кают ботинки; прим_рить друзей; упом_наемые (сведения); д_лёкие (страны); д_лины; прим_рять ботинки; ум_лять достоинства; соч_тать; предпол_жение; выпл_вка стали; препол_гать; подск_чивший; зач_рованный; зам_нать; р_стовщический; пл_вники; подр_вняйтесь; траф_рет; отр_слевой; соб_рательное; п_лисадник; прик_сновение; к_сательная; р_птать на судьбу; в_пиюший произвол; угн_тение; усл_жнить задание; осм_щенный; спл_титься; зам_рать рукава; инт_ллигент; разр_дить посевы; сотв_рённый; д_кламировать; упом_нать.
- Изображение
- 14. Водная эрозия почв разрушает плодородный слой, снижает урожайность, повреждает посевы и затрудняет обработку земли. Для минимизации ущерба от водной эрозии необходимо проводить защитные мероприятия. На территории каких двух из перечисленных регионов России применение мер по предупреждению развития водной эрозии почв наиболее актуально? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Курская область; 2) Республика Адыгея; 3) Республика Калмыкия; 4) Псковская область; 5) Ямало-Ненецкий АО.
- 13. Определите относительную влажность воздуха, если в 1 м³ воздуха содержится 2,2 г водяного пара, а при данной температуре он максимально может содержать 17,2 г водяного пара. Полученный результат округлите до целого числа.
- [Начало задания обрезано] … на карте цифрами 1, 2 и 3, лучше всего подходит для этого. Оцените, какой из участков … лучше всего подходит для игры в футбол. [Часть условия и карта не видны.]
- Решите систему неравенств: x ≥ 3, x < 5. Решение [пропуск] — это пересечение решений неравенств. Варианты: объединения, системы.
- 6. Make comparisons, as in the example. 1. Olga’s bedroom is smaller (small) than Marta’s. 2. Marta’s bedroom is ..... (bright) than Olga’s. 3. Marta’s house is ..... (big) than Olga’s. 4. Olga’s kitchen is ..... (messy) of all. 5. Tom’s bedroom is ..... (dark) than the others. 6. Olga’s bedroom is ..... (comfortable) than Tom’s. 7. Tom’s house is ..... (big) of all. 8. Olga’s living room is ..... (small) of all. 9. Tom’s bedroom is ..... (old-fashioned) than the others. 10. Marta’s room is ..... (comfortable) of all. 11. Marta’s house is ..... (modern) than Tom’s. 12. Olga’s bedroom is ..... (colourful) than Marta’s.
- Виртуальный вагончик совсем как настоящий! Выдели окончание в каждом слове: Полянки, причудливого, тайному, цветок.
- На изображении неразборчивое задание: видна только фиолетовая текстура.
- Заполни пустые клетки магического квадрата.
- Что такое «осанка»? Выберите один вариант: качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие; привычная поза человека в вертикальном положении; силуэт человека; пружинные характеристики позвоночника и стоп.
- Для чего строились лагеря ГУЛАГа на Соловках и на Колыме? Выбери ответ. Варианты: для рыболовства; для налаживания контакта с местным населением; для расширения территорий; для принудительного труда и изоляции.
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы.
- 14. Выпиши из 11-го предложения имя прилагательное с именем существительным, к которому оно относится. Укажи число, род (если есть), падеж имени прилагательного.
- 13. Найди и выпиши из 3-го предложения только имя прилагательное.
- 12. В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме «приставка — корень — окончание». Выпиши это слово, обозначь его части.
- 60. Автомобили движутся прямолинейно равномерно: первый — со скоростью 72 км/ч, а второй — со скоростью 108 км/ч. В тот момент, когда первый автомобиль проезжает точку с координатой −200 м, второй автомобиль проезжает точку с координатой 100 м. Нарисуйте график зависимости расстояния между автомобилями от времени за первые 12 с (напишите соответствующие значения времени на оси абсцисс и значения расстояния на оси ординат).
- 59. Уравнение движения материальной точки имеет вид: \(x=30-24t+3t^2\) (м). Напишите, через какую точку, в каком направлении и с какой скоростью движется материальная точка в начальный момент времени, а также как движется материальная точка в течение первых 10 с с указанием соответствующих временных интервалов (равнодействующая сила, действующая на тело в течение 10 с, постоянна).
- 58. При увеличении линейной скорости материальной точки, движущейся равномерно по окружности данного радиуса, до 1,8 м/с её центростремительное ускорение увеличилось в 16 раз. Определите начальную линейную скорость этой материальной точки (в м/с).
- 57. Определите соответствие. Дан график зависимости проекции равнодействующей силы, действующей на тело, начавшего прямолинейное движение из состояния покоя (\(m=\mathrm{const}\)), от времени. Это тело: 1. на интервале времени \(0–t_0\); 2. на интервале времени \(t_0–2t_0\); 3. на интервале времени \(2t_0–3t_0\). а. движется равномерно в направлении оси x; б. движется равнозамедленно в направлении оси x; в. движется равноускоренно в направлении оси x; г. движется равномерно в направлении, противоположном направлению оси x; д. движется равнозамедленно в направлении, противоположном направлению оси x.
- 56. Определите верные отношения между скоростями (\(\vartheta\)) и временами полёта (\(t\)) для тел, свободно падающих с некоторых высот над поверхностью Земли, в момент достижения ими поверхности Земли (\(m_2=2m_1\)). На рисунке высоты тел: \(h\) и \(2h\). 1. \(\vartheta_2=\vartheta_1\); 2. \(\vartheta_2>\vartheta_1\); 3. \(\vartheta_2<\vartheta_1\); 4. \(t_2=t_1\); 5. \(t_2>t_1\); 6. \(t_2<t_1\).
- 55. Определите путь, пройденный телом, свободно падающим с некоторой высоты над поверхностью Луны, за первые 10 с (в м, \(g_{\text{Луна}}=1{,}6\) Н/кг).
- 54. Масса первого из двух взаимодействующих стальных шариков равна 400 г. При взаимодействии первый шарик получает ускорение 0,5 м/с², а второй шарик — 2 м/с². Определите массу второго шарика (в г).
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 93. Начертите треугольник DEF так, чтобы угол E был прямым. Назовите: а) стороны, лежащие против углов D, E, F; б) углы, лежащие против сторон DE, EF, FD; в) углы, прилежащие к сторонам DE, EF, FD.
- 2. Определите форму, расположение, размер и окраску листьев. Рассмотрите лист под микроскопом и зарисуйте его.
- Выбери металлоёмкие отрасли машиностроения: электронное машиностроение, тракторостроение, химическое машиностроение, авиастроение, автомобилестроение, судостроение.
- Как называется система налогообложения, применяемая на уровне муниципальных образований? Варианты: федеральное налогообложение; региональное налогообложение; муниципальное налогообложение; единый налоговый сбор.
- 2. Выполните вычитание: а) \(\frac{8}{9}-\frac{3}{9}\); б) \(\frac{7}{17}-\) [числовые данные обрезаны].
- 1. Выполните сложение: а) \(\frac{3}{17}+\frac{4}{17}\); б) \(\frac{7}{30}+\) [числовые данные обрезаны].
- Вставьте в текст пропущенные слова, выбрав из предложенных: процессор, память, устройства ввода, устройства вывода. Компьютер обычно содержит: — [пропуск], через которые человек управляет…; — [пропуск], который выполняет вычисления и…; — [пропуск], устройство для хранения программ…; — [пропуск], которые преобразуют результаты…
- Задание 2. Решите неравенства: 1) \(\begin{cases}6x+18\le 0,\\x+8\ge 2;\end{cases}\) 2) \(\begin{cases}5x+15\le 0,\\x+5\ge 1;\end{cases}\) 3) \(\dfrac{x-2}{3-x}\ge 0.\)
- Укажите название личной гвардии персидского царя. Варианты: «Бесстрашные», «Безумные», «Бессмертные», «Безупречные».
- В начале XVI века на карте мира появилось новое государство — держава Сефевидов. Привлекая дополнительные источники информации, дайте характеристику этому государству. Шаг 1. Выберите верные утверждения об образовании государства Сефевидов: 1) Государство Сефевидов объединило земли Восточной Азии. 2) В основе государства лежал военно-религиозный союз племён кызылбаши. 3) Основателем государства был шах Исмаил. 4) Сефевиды провозгласили государственной религией суннизм. 5) Главным противником государства Сефевидов была Османская империя.
- Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: малое количество осадков; большая мощность почвенного слоя; низкая рыхлость почвы; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C; наличие подземных рек.
- Вспомни своё любимое стихотворение о природе. О каком оно времени года?
- Найди и выпиши в «Рабочую тетрадь» пословицы о временах года.
- Рассмотри репродукции картин. Найди среди них пейзажи. Составь рассказ, используя план на странице 96.
- О чём К. Д. Ушинский хотел поделиться с читателем? Определи главную мысль (идею) произведения.
- 131. Прочитайте. 1. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. 2. Я возвращался с охоты вечером. 3. Какой-то зверёк слабо и жалобно пискнул между камней. 4. Кругом ещё ярко светило солнце. 5. В конюшне налево и направо в стойлах стояло около тридцати лошадей. 6. Я благополучно спустился с холма вниз. По И. Тургеневу. Выделенные слова — это наречия. Прочитайте предложения сначала без наречий, а потом с ними. Сделайте вывод: какую роль выполняют наречия в предложениях? На какой вопрос отвечает каждое наречие? Поставьте этот вопрос от глагола, с которым наречие связано по смыслу. Выпишите наречия, ставя перед ними вопрос, на который они отвечают.
- На каком снаряде не соревнуются мужчины в спортивной гимнастике? Варианты: на коне; на брусьях; на бревне; на кольцах.
- Биоритмотест помогает понять, в какие дни или периоды человек будет наиболее продуктивным, а когда будет усталым или плохо себя чувствовать. В зависимости от текущих биоритмов можно оптимизировать режим дня, тренировочные нагрузки, учёбу и работу. Существуют физические, физиологические и психоэмоциональные… Выберите один вариант: это психоэмоциональные показатели биоритмотеста; это физические показатели биоритмотеста; это физиологические показатели биоритмотеста.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.