База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Экспериментатор обработал клетки растительной ткани алкалоидом колхицином. Как изменится количество хромосом и число микротрубочек в исследуемом образце ткани? Для каждого показателя определите характер его изменения: 1) увеличится 2) не изменится 3) уменьшится Запишите соответствующую последовательность цифр в поле ответа без пробелов и знаков препинания.
- 1. Упростите выражение: 2x (2x + 3y) – (x + y)². 2. Решите систему уравнений: { 4x – y = 9; 3x + 7y = -1. 3. a) Постройте график функции y = 2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -18). 4. Разложите на множители: a) 3a² – 9ab; б) x³ – 25x. 5. По электронной почте послано три сообщения объемом 600 килобайт, сообщения на 300 килобайт меньше объема третьего сообщения и в 3 раза меньше объема второго. Найдите объем каждого сообщения.
- Выберите один или несколько вариантов ответа: Выходное пособие в размере среднего месячного заработка выплачивается увольняемому работнику при расторжении трудового договора в связи с ... (укажите 2 варианта ответа)
- 15. В треугольнике АВС угол C = 90°, АС = 9, cos A = 0,6. Найди длину стороны АВ.
- 1. На рисунке 1 изображены падающие в воздухе и преломленные в среде лучи света. Из представленных сред оптически менее плотной является среда: a) 1; б) 2: в) 3; г) 4.
- 8. Задание по культуре (политическими России и ее детям)
- 5 Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
- 4 В каком слове на месте пропуска пишется буква у?
- 3 В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?
- 2 Какое утверждение является неверным?
- 1 Какой глагол по типу спряжения является лишним?
- Calculate the value of the expression: |(5)/(6) + 1(1)/(10)| - 24
- Choose the correct option. Don't buy __ rice. We don't need __.
- Узнай, что можно делать в этих местах. Образец: Can we watch films in the cinema? Can we play basketball in the cinema?
- Обменяйся тетрадями с одноклассником и ответь кратко на вопросы упражнения 10.
- Выполни умножение: (4x⁴ - 0,3y²)(4x⁴ + 0,3y²)
- 6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
- 5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся?
- 4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы?
- 3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование».
- 2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность?
- 1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования?
- 13. CH4X1 → C6H6X2 → X3X4
- 12. CH2BrCH2CH2BrX1X2 → пропенХ3 → 1,2- дибромпропан
- 11. C2H5OHX1X2X3 → этин → C2H4O
- 10. CH3COOH → X1C2H6 X2X3X4
- 9. CH3CHO → X1X2 → этилен → CH3CHO X3
- 8. Ацетальдегид → ацетат калия → этановая кислота → этилацетат → ацетат кальция → ацетон
- 7. Метилат калия → бромметан → X2 → этаналь → X4
- 6. HC≡CH → X1 → CH3COOH → X2 → уксусная кислота
- 5. CaC2 → X1 → X2 → H3C-COOH → (CH3)2-C=O
- 4. CaC2 → этин → этаналь
- 3. Al4C3 → X1 → X2 → этаналь
- 2. CaC2 → этин → этаналь
- 1. ацетат калия → этан → X → этанол → диэтиловый эфир
- 1. Покажите положения Северного и Южного полюсов знаком • и подпишите буквами СП и ЮП. 2. Выделите экватор толстой линией синего цвета и подпишите его. 3. Подпишите градусы для параллелей Северного полушария синим цветом, а для Южного — красным (параллели проведены через 10°). 4. Подпишите названия материков, через которые проходят параллели 60° с.ш. и 30° ю.ш. 5. Выделите нулевой меридиан толстой линией синего цвета. Подпишите градусы для меридианов Западного полушария чёрным цветом, для Восточного — зелёным (меридианы проведены через 10°). 6. Подпишите названия океанов, через которые проходят меридианы 70° в.д. и 130° з.д. 7. Обозначьте стрелками и буквами С, Ю, З, В основные стороны горизонта в точках, отмеченных на карте значком •. Определите их координаты и запишите в условных обозначениях.
- 792. Возьмите для исследования страницу учебника по любому школьному предмету. Посчитайте на ней общее количество слов, включая служебные слова (предлоги, союзы, частицы). Отдельно посчитайте количество глаголов. Сравните свои результаты с результатами одноклассников. Сделайте вывод о частоте употребления глаголов в текстах учебников.
- 791. Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, аргументируя свой ответ на один из вопросов. Тему сочинения уточните самостоятельно.
- Практическая работа. Описание местоположения равнины по физической карте. Цель: научиться описывать по физической карте крупнейшие формы рельефа. Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, учебник. Форма выполнения: оформление в виде таблицы. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цель предстоящей деятельности. 2. Изучите рубрику «Шаг за шагом» (стр. 87 учебника). Опишите равнину по карте России.
- Прочитайте отрывок из стихотворения «Степь». О какой равнине идёт речь в стихотворении русского поэта П.А. Вяземского? Объясните свой выбор.
- Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского. «Край пронзительно любимый, Ты всегда меня поймёшь, Гениальная равнина В белых клавишах берёз». А какие ассоциации у вас возникают при слове «равнина»? Какие стихи вспоминаются? Какие особенности равнин присутствуют в этих стихах? Для ответа на вопрос привлекайте различные источники информации.
- Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на ... участках земной равнины — ... силы, а в образовании гор на ... равнин — ...
- По карте полушарий в учебнике (стр. 180-181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- г) Длина прямоугольника n м, а ширина составляет 3/4 длины. Чему равен периметр прямоугольника?
- в) Мама купила 3 м шёлка по цене х руб. и 5 м ситца по цене у руб. Сколько рублей она потратила на эту покупку?
- б) Самолёт пролетел b км за 2 ч. Сколько километров он пролетит за 7 ч, если полетит с той же скоростью?
- 8 Составь выражения: а) У Кати а марок, а у Димы в 5 раз меньше. На сколько марок у Кати больше, чем у Димы?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам характеристики разных типов опыления.
- Кроссворд по География на тему "Человек и Природа"
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растенийн каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности горошка? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Искусственные сообщества, или агрофитоценозы, ____.
- Этим объясняется многообразие растительных сообществ и их видовой состав. Растительность ____.
- Для каждого растительного сообщества характерны ____.
- Примеры растительных сообществ:
- 1. Закончите предложения. Растительное сообщество, или фитоценоз, ____.
- ОРЁЛ (6;-5), (6,4;-4), (6;-3), (5;-0,5), (4;1), (4;2), (6;5), (6;7), (6;9), (7;13), (7;14), (6;13), (6,3;16), (6,5;15), (6;17), (4,5;14), (4,2;15), (3,5;13), (3,5;16), (3;14), (3;12), (1;7), (0,5;5), (1;4), (2;2), (2,5;1), (4;1). (0,5;5), (-0,5;6), (-1;7), (-1,2;9), (-2;11), (-2;13), (-1;16,5), (-3;14), (-2;17), (-1;19), (-1;20), (-3;17), (-3;18), (-2;21), (-4;18), (-4;20), (-5,5;17,5), (-5;19), (-6;18), (-7;10), (-6,5;7), (-6;5), (-5;3), (-4;1), (-3;0,5), (-4;-2), (-6;-5), (-5;-5), (-7;-8), (-9;-11), (-7;-10), (-7,5;-13), (-6;-11), (-6;-13), (-5;-11), (-5;-12), (-3;-7), (-3;-9), (-4;-10), (-3,5;-10,2), (-4;-11), (-2;-9), (-2;-9,2), (-1;-9), (-2,3;-10,2), (-1,8;-10,3), (-2;-11,5), (-1;-11), (-0,5;-9), (-1;-7), (0;-6), (1;-4), (3;-4), (5;-4,4), (6;-5). Глаз: (5;-3,5)
- №1 Вычислите (98,4 + 252 : 0,7) - 80 · 0,4
- 10. Грузовик проехал 2000 км. Сколько литров горючего израсходовал грузовик, если на 50 км пути расходуется 16 л горючего?
- 9. Из 1 ц хлопка получается ваты на 50 кг меньше. Сколько центнеров хлопка необходимо для изготовления 150 кг ваты?
- 8. Голубая акула плывет со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние проплывет акула за 10 мин с той же скоростью?
- 7. Юра решил задачу за 4 мин 15 сек, а Дима на решение той же задачи затратил на 1 мин 40 сек меньше. За какое время Дима решил задачу?
- 6. В одно и то же время с двух вокзалов, находящихся на расстоянии 325 км, навстречу друг другу отправились два поезда. Скорость каждого 70 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 2 часа после отправления?
- 5. Смешали 50 г индийского чая стоимостью 800 рублей за килограмм и 50 г цейлонского чая стоимостью 1000 рублей за килограмм. Сколько стоит 50 г полученной смеси?
- 4. От двух островов, расстояние между которыми 250 км, навстречу друг другу плывут два кита. Скорость одного 11 км/ч. С какой скоростью плыл второй кит, если они встретились через 10 минут?
- 3. Юра и Рома поплыли одновременно навстречу друг другу с противоположных концов бассейна и встретились через 3 минуты. Юра плыл со скоростью 30 м/мин, скорость Ромы на 10 м/мин меньше. Какова длина бассейна?
- Маршрут длиной 105 км автобус проходит за 2,1 ч, а микроавтобус — за 1,5 ч. Через сколько часов после одновременного выхода в одном направлении микроавтобус обгонит автобус на 24 км?
- а) 15\(\frac{4}{19}\) + x + 3\(\frac{17}{19}\) = 21\(\frac{2}{19}\); б) 6,7x - 4,83 = 5,22.
- Упростите выражение 6x · 0,3 + 4 · (1,3x + 20y)
- 6. (98,4+2,52: 0,7)-80*0,4.
- 5. На 12 р. купили одинаковое количество красных, зелёных и белых шаров. Один красный шар стоит 24 к., зелёный — 20 к., белый — 16 к. Сколько заплатили за шары каждого цвета в отдельности?
- 4. Две бригады за неделю установили понтон через реку длиной 63 м. Работали они с одинаковой скоростью. Одна бригада работала 3 дня, другая остальные дни. Сколько метров понтона установила каждая бригада?
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания.
- Выбери города-курорты России, которые расположены в субтропиках.
- Put the verbs in brackets in past simple or present perfect.
- Запиши около буквы соответствующего квадрата численное значение его площади и единицу измерения. Ответ дай в виде обыкновенной несократимой дроби. Для записи дроби используй символ "/". Например: А — 15 мм² или Б — 5/12 м²
- Рассмотрите схему и ответьте на вопросы: 1. Какие типы организмов представлены на схеме? 2. Какие из них являются продуцентами, консументами и редуцентами? 3. Составьте пищевую цепь.
- Работники, принимаемые на работу, непосредственно связанную с движением транспортных средств, должны пройти ... (укажите 3 варианта ответа)
- 26 Как построить точку, симметричную данной, относительно заданной оси симметрии?
- 25 Какие две фигуры называются симметричными относительно данной прямой?
- 24 Какая фигура называется симметричной относительно данной прямой?
- 23 Какие две точки называются симметричными относительно данной прямой?
- 22 Сформулируйте и докажите теорему об окружности, описанной около треугольника. Сколько окружностей можно описать около данного треугольника?
- 21 Какая окружность называется описанной около треугольника? Какой треугольник называется вписанным в окружность?
- 20 Сформулируйте и докажите теорему об окружности, вписанной в треугольник. Сколько окружностей можно вписать в данный треугольник?
- 19 Какая окружность называется вписанной в треугольник? Какой треугольник называется описанным около окружности?
- 18 Что значит: окружность вписана в неразвёрнутый угол? Сколько окружностей можно вписать в данный неразвёрнутый угол? Где находятся их центры?
- 17 Какой отрезок (луч) называется касательным к окружности?
- 16 Объясните, как через данную точку окружности провести касательную к этой окружности.
- 15 Сформулируйте и докажите теорему, обратную теореме о свойстве касательной.
- 14 Что известно об отрезках касательных к окружности, проведённых из одной точки?
- 13 Сформулируйте и докажите теорему о свойстве касательной.
- 12 Какая прямая называется касательной к окружности? Какая точка называется точкой касания?
- 11 Какая прямая называется секущей по отношению к окружности?
- 10 Может ли окружность пересекать прямую более чем в двух точках? Обоснуйте свой ответ.
- 9 Объясните, что означает: диаметр окружности виден из точки под прямым углом?
- 8 Сформулируйте и докажите свойства диаметра окружности.
- 7 Что такое окружность с центром О и радиусом г; хорда окружности; диаметр окружности?
- 6 Докажите, что серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в одной точке.
- 5 Сформулируйте и докажите теорему о серединном перпендикуляре к отрезку.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.