База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Укажите правителя африканского средневекового государства, совершившего паломничество в Мекку. Один из арабских учёных написал о нём так: «Этот человек одной излил свою щедрость на весь Каир. Во всем султанате не было ни одного придворного или другого чиновника, который не получил бы от него подарка золотом. Как славно он держал себя, какое достоинство, какая скромность!» Варианты: Эзана; Муса I; Муса II; Махмуд Газневи.
- к) 2,4 · (3,91 + 2,3 · 5,4 − 4,03) =
- и) (21,6 : 0,9 + 14,85 · 0,16) : 5,6 =
- з) 241 · 0,15 − 3,329 : 0,1 =
- ж) 3,76 : 0,4 + (170,9 − 13,72) =
- 5. Complete the phone instructions with the correct form of words and phrases from Exercise 1.
- Вопрос 28/29. С помощью какого отчёта рассчитаете потери [часть вопроса и варианты ответа обрезаны]? Видимый вариант: «Реестр товарных позиций».
- Вопрос 27/29. Выберите верную последовательность в работе со схемой местности: опросить покупателей, чтобы определить посещаемость в каждом секторе; определить возможную долю покупателей каждого сектора; проанализировать посещаемость после проделанной работы; привлечь покупателей из проблемных секторов.
- 2. Составь формы слов: круг, рыба, белка.
- Придумай слова, которые заканчиваются на данные слоги: ка, ко.
- Составь схему второго предложения. Начерти её.
- ЗАДАНИЕ 1. Choose the correct answer. The guests _____ in time. Варианты: camed, came, comed, come.
- Найдите 60% от значения выражения: \((2\frac{3}{8}+3\frac{7}{24}):(4\frac{2}{3}-1\frac{1}{8})\).
- 2. Выполните действия: а) \(\frac{27}{40}-\left(\frac{1}{4}+\frac{1}{5}\right)\).
- В 1991 году после долгого перерыва Россия вернула себе исторический флаг — бело-сине-красный триколор, история которого насчитывает более трёхсот лет. При каком российском монархе впервые документально упоминается отечественный бело-сине-красный флаг? А) При императоре Николае I; Б) При царе Алексее Михайловиче; В) При царе Иване IV Грозном.
- Задание 4. Запишите в таблицу номера предложений, соответствующих правилам. Обведите противительные союзы. 1. Аркадий опоздал в школу, зато выспался, был бодрым и успел сделать все домашние дела. 2. Вита шла по тёмной улице и всего боялась: и самой темноты, и длинного забора, за которым темнел кустарник, и встречных прохожих. 3. Далеко где-то ещё молча, но грозно сверкнула молния, и спустя секунду рыкнул гром, на землю упали крупные капли дождя. 4. Вечерело, и тучи заходили теперь с трёх сторон: слева, справа и с запада. 5. Сад тётушки славился соловьями, горлинками и яблонями, а дом — крышей. 6. Теперь уж ничего не было видно: ни гор, ни неба, ни земли. Правила: между однородными членами перед противительным союзом ставится запятая; между однородными членами, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая; между однородными членами, не связанными союзами, ставится запятая.
- Задания 2–3. Во всех этих предложениях есть однородные члены. Подчеркните их как члены предложения (некоторые уже подчеркнуты). 1. Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса в ветреную погоду, плеск морских волн, гром во время грозы. 2. Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма человека, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. 3. Дважды в сутки вода приливает на берег и дважды в сутки отступает: там, где берег полог, вода подходит, а при отливе отходит на несколько километров от берега. 4. Но живые организмы способны защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. 5. Осенние ночные заморозки — это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо.
- Вариант 9. 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 2,4, sin A = 7/25. Найдите AB. 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg A = 33/(4√33), AC = 10. Найдите AB. 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 10, sin A = 0,5. Найдите AB. 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 12, BC = 3,5. Найдите sin A. 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 39, tg A = 1/5. Найдите высоту CH.
- Вариант 8. 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 8, sin A = √17/17. Найдите BC. 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg A = 33/(4√33), AC = 16. Найдите AB. 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 4, cos A = 0,5. Найдите AB. 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 12, BC = 3,5. Найдите cos A. 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 6,5, tg A = 5. Найдите BH.
- Вариант 7. 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 2,4, sin A = 7/25. Найдите AB. 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg A = 33/(4√33), AC = 10. Найдите AB. 3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 10, sin A = 0,5. Найдите AB. 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 12, BC = 3,5. Найдите sin A. 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 39, tg A = 1/5. Найдите высоту CH.
- Задание на изображении
- Соотнесите правителя и информацию о его правлении. Видимый правитель: Чандрагупта. Видимые варианты: основатель империи Маурьев; способствовал развитию науки и искусства; распространил власть на большую часть Индии в III в. до н. э.; представитель династии Гуптов, вновь объединивший Северную Индию.
- 3. Сократите дроби: а) 2/4, 6/10, 3/9, 6/15; б) 12/16, 20/24, 24/36, 32/40.
- 2. Подчеркните дроби, которые можно сократить: 2/4; 3/7; 6/8; 6/9; 12/24; 36/48; 55/88; 42/49; 101/211; 71/88.
- 1. Закончите предложения: а) Деление числителя и знаменателя на ________, отличный от единицы, называют сокращением дроби. б) Если числитель и знаменатель — взаимно простые числа, то дробь называют ________. в) Чтобы в результате сокращения получить несократимую дробь, надо данную дробь сократить на ________ её числителя и знаменателя.
- 14. Запишите величину каждого из углов, образовавшихся при пересечении прямых: а) один угол равен 50°; б) один угол равен 90°; в) один угол равен 130°.
- Задание № 3. Когда Коля с папой ехали в гости на электричке, вся дорога составляла 45 км. Они проехали 2/5 пути. Сколько километров проехали Коля с папой?
- Мальчика купил себе 1 литр лимонада. По дороге из школы домой выпил одну четверть. Сколько лимонада осталось выпить? Ответ дайте в миллилитрах.
- Прочитайте стихотворение. Найдите однокоренные слова, выделите корень: «Так же как и у кустов, корень слова есть у слов. Будь внимательным к словам, отыщи в них корень сам: Лес, лесок, лесной, лесник. Цвет, цветок, цветной, цветник. Лётчик, самолёт, полёт. Ледяной, ледовый, лёд. Сад, посадка, посадил. Род, родители, родил. Ходит, выходка, ходь. Трудовой, трудись, труды». Запишите свою группу однокоренных слов.
- Прочитайте, запишите пропущенные слова: Общая часть родственных слов называется ________, поэтому родственные слова называются ________. Корень слова — это ________ ________ в слове. В ней заключено общее ________ всех ________ слов.
- Задание 1. На рисунке показаны три шара, имеющие равные массы — 10 кг. Известно, что объём шара № 1 равен 0,037 м³. Пользуясь таблицей, определите, какой из шаров (№ 2 или № 3) медный. В ответе укажите номер шара. Таблица: медь — 8900 кг/м³; цинк — 7100 кг/м³.
- Соотнесите виды предпринимательства с их характеристиками: производственное; посредническое; коммерческое (торговое); страховое; финансово-кредитное предпринимательство.
- Заполни таблицу: слова, в которых происходит оглушение согласных — хлеб, нож, ров; слова, в которых происходит озвончение согласных — [пустые ячейки]. Обоснуй свою позицию, отметь верное правило: 1) Перед звонкими согласными, кроме [в], глухие согласные оглушаются. 2) В конце слова и в середине слова после глухого согласного звука звонкие согласные озвончаются.
- Расположите события в хронологической последовательности, начиная с самого раннего: 1) упадок микенской цивилизации; 2) возникновение дворцовых государств ахейцев на материке; 3) возникновение минойской цивилизации.
- В каком случае используют круговые диаграммы? Выберите один вариант: 1) Для изображения большого числа значений. 2) Для иллюстрации динамики изменения данных во времени или распределения данных, полученных в результате статистического исследования. 3) Для наглядного изображения соотношения между частями одного целого.
- Найдите разности: а) 1 − 4/17; б) 5 − 7/13; в) 6 − 5 6/11; г) 4 5/9 − 3; д) 4 9/16 − 2 3/14; е) 11 7/32 − 9 11/64; ж) 17 2/3 − 6 7/8; з) 24 7/15 − 15 5/12.
- Идеалы эпохи Просвещения. Веком Просвещения обычно считается период конца XVII — конца XVIII в. Перед вами перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к идеям и ценностям эпохи Просвещения. Найдите два «лишних» понятия, которые НЕ относятся к идеям и ценностям эпохи Просвещения: борьба с предрассудками; правовое неравенство; распространение образования; веротерпимость; справедливые законы; предрассудки.
- Известно, что AO — медиана треугольника ABC, AO = OK и AB = 6,3 см; BC = 6,5 см; AC = 6,7 см. Найдите CK. Варианты: а) 6,4 см; б) 6,7 см; в) 6,5 см; г) 6,3 см.
- По данным рисунка найдите ∠FOE. На рисунке F–O–C и B–O–E — прямые; ∠AOB = 55°, ∠COD = 25°, а A–O–D — прямая.
- По данным рисунка найдите ∠BOC. Прямые AOC и BOD пересекаются в O; ∠EOD = 32°, а F–O–E — прямая. На рисунке также отмечено, что ∠COE = ∠EOD.
- По данным рисунка найдите: ∠AOB, ∠AOD, ∠COD. На рисунке ∠BOC = 23°; прямые AC и DB пересекаются в O.
- Напишите для каждого рисунка название указанного отрезка: а) CM — треугольника CDE; б) AM — треугольника AOB; в) KH — треугольника KMP; г) CK — треугольника COB.
- Допишите определения: высота треугольника, биссектриса треугольника, медиана треугольника.
- В каких жанрах можно писать? Только в прозе. На выбор: рассказ, письмо, сказка, дневник, очерк, репортаж, интервью, заочная экскурсия или путевые заметки. Стихи не принимаются. Темы: преступления нацистов против детства; организация массовых преступлений против советских граждан; насильственный угон населения; трагедия и мужество советского народа в произведениях искусства; трагедия семьи в годы Великой Отечественной войны; нацизм и неонацизм: история и современность; другие направления из Положения.
- Подбери названия к разрядам числа 75,32.
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления азота в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Ответ запишите цифрами, например: 221. А) HNO₃; Б) Ba(NO₂)₂; В) (NH₄)₂SO₄. Степени окисления азота: 1) +5; 2) −5; 3) +3; 4) −3.
- Put the words in the correct order: American, excellent, young, athletes.
- 3. Определите, по какому принципу составлены ряды. Бургунды, остготы, вестготы, вандалы, франки — ____; чехи, словаки, поляки — ____; болгары, сербы, хорваты — ____.
- Решение задач на проценты. Задание 2. Найдите 8 % от 350. Впишите ответ.
- Задание 1. Прочитайте текст «Эксперимент по выращиванию растений колеуса в разных условиях» и вставьте пропущенные слова: Для эксперимента взяли три укоренённых черенка колеуса, полученного с ____. Посадили их в горшки ____ диаметра, выращивали при одинаковой температуре и влажности и поливали в одно и то же время. После анализа результатов эксперимента пришли к выводу, что на рост и развитие растений влияние оказывало ещё одно условие — ____.
- 2. Рассмотри рисунки и части схем слов — названий предметов. Произнеси слова — названия предметов. Дорисуй и раскрась звуковые схемы к словам. Обозначь, где нужно, ударение. Произнеси по порядку звуки и назови буквы в любом слове.
- 1. Прочитай. Впиши пропущенные слова. Буквы мы ______, но мы их не слышим. Звуки мы ______, но мы их не найдём. Слова для справок: слышим, пишем.
- к) 2,4 · (3,91 + 2,3 · 5,4 − 4,03) =
- и) (21,6 : 0,9 + 14,85 · 0,16) : 5,6 =
- з) 241 · 0,15 − 3,329 : 0,1 =
- ж) 3,76 : 0,4 + (170,9 − 13,72) =
- 35. В магазине лежало 8 головок сыра, по 6 кг каждая. Три мышки решили этот сыр украсть. Сколько раз они сходят втроём за сыром, если каждая мышь за раз может утащить 50 г?
- Вычислите: 3,76 : 0,4 + (170,9 − 13,72); 241 · 0,15 − 3,329 : 0,1; (21,6 : 0,9 + 14,85 · 0,16) : 5,6; 2,4 · (3,91 + 2,3 · 5,4 − 4,03).
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) открытие первой железной дороги в Австрии; 2) возникновение княжества Сербия; 3) провозглашение Австрийской империи; 4) битва при Кустоцце.
- 177. Прочитайте и озаглавьте текст. Составьте к нему сложный план. Доклад требует подготовки. Он, как и многие другие тексты, начинается со вступления, в котором говорящий стремится заинтересовать слушателей, привлечь их внимание. В основной части сообщаются самые важные сведения. В заключении автор обобщает содержание изложенного, делает выводы. Чтобы доклад был не только содержательным, но и интересным, можно привести неизвестные для одноклассников факты, примеры из жизни, поставить спорный или проблемный вопрос. Например, такой: понятие «стиль» относится только к области языка или это слово употребляется и в других значениях? Ещё помогают сделать доклад интересным рисунки, фотографии, компьютерная презентация и т. д. Когда доклад готов, отрепетируйте изложение его содержания дома, можно даже у зеркала. Передайте содержание так, как будто вы выступаете перед классом. Для поиска информации в Интернете и её отбора важно уметь правильно составить поисковый запрос, который обычно представляет собой ключевые слова по интересующей вас теме. Эти слова вводятся в специальное поле поисковой системы. Чем грамотнее и точнее составлен поисковый… [окончание текста обрезано]
- Что из перечисленного является конституционной обязанностью в сфере образования в Российской Федерации? А) Обязанность родителей (или лиц, их заменяющих) обеспечить получение детьми основного общего образования. Б) Обязанность каждого гражданина получить высшее образование. В) Обязанность каждого гражданина получить среднее профессиональное образование. Г) Обязанность каждого ребёнка посещать детский сад до поступления в школу.
- Какой продукт — этилен или этан — образовался в результате гидрирования 4,48 л ацетилена, если в реакцию вступило 8,96 л водорода?
- 27. Выберите верную последовательность в работе со схемой местности. Видимый вариант: «Опросить покупателей, чтобы определить посещаемость в каждом секторе».
- 26. Что нужно сделать, если выплата больничного пособия не поступила в течение 15 дней? Выберите один правильный вариант: а) сообщить о проблеме в ОЦО; б) написать в чат-бот на Госуслугах; в) направить номер больничного листа в ЦКС; г) позвонить в медучреждение, выдавшее больничный.
- В каком ряду во всех словах пишется Ь знак? а) сделать шалаш..., душистый ландыш..., покориш...ся приказу; б) жареная дич..., исполнить точ...‑в‑точ..., усыпано сплош...; в) просыпаеш...ся ночью, увлеч...ся спортом, много тысяч...
- Замените глагол причастием, запишите полученное слово. Дачники, (засеять) грядки в середине мая, с тревогой говорили о ночных заморозках.
- Как найти сторону квадрата? Варианты: найти число, квадрат которого равен площади; площадь разделить на число сторон; площадь разделить на два.
- 7. Придумай слова, которые начинаются и заканчиваются на данные слоги: ка, ко.
- 6. Подчеркни в словах букву к. Кот ловил мышей и крыс. Кролик лист капустный грыз. Составь схему второго предложения. Начерти её.
- 5. Изучив текст и рисунки параграфа, а также дополнительные источники информации, заполните таблицу «Значение растений».
- 4. Изучив текст параграфа и рисунок 7 «Растения низшие и высшие», заполните опорную схему.
- 8*. Автобус проходит расстояние 30 км между двумя посёлками со скоростью 60 км/ч. В обратном направлении этот путь он проходит со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автобуса за всё время движения.
- 7. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 6. С какой скоростью плыл лосось, если за 5 с он проплыл 30 м?
- 5. Скорость, с которой бежит сурок, равна 12 м/с. Максимально возможная скорость волка 45 км/ч. Может ли волк догнать сурка?
- 4. Выразите в км/ч скорость, которую развивает дельфин-афалина.
- 3. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- 2. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически), на котором изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- Точка M — середина стороны BC прямоугольника ABCD, MA ⟂ MD, периметр прямоугольника равен 36 см. Найдите стороны прямоугольника.
- Высота BK параллелограмма ABCD делит его сторону AD на отрезки AK и KD такие, что AK = 4 см, KD = 6 см. Найдите периметр и углы параллелограмма, если ∠ABK = 30°.
- 35. В магазине лежало 8 головок сыра, по 6 кг каждая. Три мыши решили этот сыр украсть. Сколько раз они сходят втроём за сыром, если каждая мышь за раз может утащить 50 г?
- 7. Чем отличаются друг от друга природные и искусственные экосистемы? Приведите примеры искусственных экосистем.
- 6. Откуда берётся энергия, необходимая для жизни экосистемы?
- 5. Как живые организмы зависят от неживых компонентов экосистемы? Приведите примеры.
- 4. Как живые организмы влияют на неживые компоненты экосистемы? Приведите примеры.
- 3. Перечислите элементы живой природы, которые входят в экосистему.
- Вставьте в текст пропущенные слова. Для обороны и расширения владений ___ вскоре после ___ крестового похода в ___ были созданы ___-рыцарские ордены: тамплиеров, ___, а позднее возник и Тевтонский орден, объединивший ___ рыцарей. Члены орденов были одновременно и ___, и рыцарями.
- Вопрос 2. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления хлора в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Ответ запишите цифрами, например: 221. Формулы: А) Cl₂O; Б) HClO₃; В) CCl₄. Степени окисления хлора: 1) +2; 2) +1; 3) −1; 4) +5.
- Задание 10. Read the sentence and find the right answer. Last week we didn't ______ Jane at the supermarket. Варианты: meet, meed, meeted, met.
- Задание 5. Choose the right question to the sentence: Ben started reading the book on Monday. Варианты: When did Ben start reading the book?; When did Ben starting reading the book?; When did Ben started reading the book?; When Ben started reading the book?
- 231. Вычислите: а) \(\frac{4}{9}\cdot\left(3\frac{3}{14}\cdot2\frac{4}{5}\right)^2\); б) \(\left(\left(\frac{2}{3}\right)^3+\frac{5}{9}\right)\cdot\frac{9}{11}\).
- Установите соответствие между операциями над множествами, дополнением до E и соответствующей графической иллюстрацией. Соответствующие множества заштрихованы: A ∩ B; (Ā ∩ B) ∪ (A ∩ B̄); (Ā ∪ B) ∩ (A ∪ B̄).
- Задание 9. Распределите слова по порядку: large, old, beautiful, cottages. Put the words in the correct order.
- Круг разбили на 8 одинаковых секторов и несколько секторов покрасили в зелёный цвет. Случайным образом выбирают точку в круге. Какова вероятность того, что эта точка окажется в зелёной фигуре?
- Какая советская героиня Великой Отечественной войны вошла в историю как самая результативная женщина-снайпер, уничтожившая более 300 солдат и офицеров противника? А) Зинаида Туснолобова-Марченко; Б) Людмила Павличенко; В) Екатерина Зеленко; Г) Мария Октябрьская.
- Задание № 7. Выполните деление: 2 5/9 : 3 7/11.
- Найдите синонимы к словам. Прилагательные: sunny, windy, snowy, crisp, freezing, cool, heavy, strong, puffy, swirling, violent. Экстремальные погодные явления: cyclone, hurricane, storm, whirlwind, tornado.
- 4. Найдите значение дроби: а) \(\frac{a-8}{2a+5}\) при \(a=-2\); б) \(\frac{b^2+6}{2b}\) при \(b=3\).
- Распредели слова по двум столбцам: слова, в которых происходит оглушение согласных; слова, в которых происходит озвончение согласных. Обоснуй свою позицию, отметь верное правило. Слова: ров, нож, сборочный, сделать, отбой, хлеб. Варианты правил: 1) Перед звонкими согласными, кроме [в], глухие согласные оглушаются. 2) В конце слова и в середине слова после глухого согласного звука звонкие согласные озвончаются.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.