База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Прочитай слова. Составь из них предложение, запиши. В, ель, л...су, стояла, высокая.
- 1. Вставь пропущенные буквы, раздели слова на слоги. Звер...ки, бол...ница, мал...чик, пал...то, огон...ки, окун...ки, рел...сы, васил...ки, жил...цы, школ...ники.
- Оцени свою работу на занятии
- Собери из слов пословицы. Запиши.
- в) Отметь пословицы, которые раскрывают смысл рассказа
- б) Выбери, из-за чего дралась Аниска.
- Восстанови цитатный план так: 1, 2, 3, ...
- Отгадай загадку, напиши отгадку.
- а) Напиши на карточках слова, с помощью которых можно охарактеризовать дедушку Макара. Пользуйся словами для справок.
- 6) В рассказе Егор Иванович говорит: «А недавно, когда я сам дедом стал тоже к тишине потянуло». Подумай и запиши, почему так произошло.
- Прочитай загадку, напиши отгадку.
- Прочитай загадку, напиши свою работу на занятии.
- Какие слова в рассказе являются ключевыми? Закрась
- 3. Подберите проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы. М...сты, гр...бочек, сн...говик, сл...нята.
- 2. Спиши, подчеркни правила. Мёд. Около липы кружит пчела. Она работает весь день. У брата Серёжи в саду пасека. Он дал нам мёд к чаю. Хорош душистый мёд!
- 1. Подчеркни буквы, написание которых надо проверить. Дожди, трава, поля, дождь, гнездо, шарф, грибы, снег, флаг, снега, стрижи, гриб, гора, дрозд, ёж.
- 5. Прочитай, из слогов составь слова, запиши, поставь ударение. ка бел нок зво у ник че за ча да ка ре ре та бя
- 4. Вставь пропущенные буквы. В лесу журч...л ручей. Птички ищ...т пищ.... Лось идёт в ч...щ... леса. Дятел стуч...л по дереву. Уж... ползут в камыш....
- 3. Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило. Ч.Уйник, щ. Авель, туч..., рощ..., ч.М.йка, прощание, печ.ать.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Ч...до, ч...лок, щ...ка, ч...чело, щ...пальце, ч...гун, утащ....
- 1. Впиши слова, которые состоят из двух слогов. Акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма.
- 6 Обозначь в словах ударение. Договор, звонить, краны, столяр, торты, туфля, шар- фы, щавель.
- 5 Подчеркни в тексте нераспространённые предложения.
- 4 Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст. Прол_тело лето. Началась д_ждливая ос_нь. Все птицы ул_тели. Тр_ва завяла. Засохли цв_ты. Жук стал искать дом на зиму. Под к_рнями дер_ва он заметил нору. В н_ре были ящерки. Они л_гли спать на всю долгую зиму.
- 3 Ломаная линия состоит из 5 одинаковых звеньев. Длина ломаной 15 см. Начерти эту ломаную.
- 2 Найди частное и остаток.
- 1 Реши задачу. Из 24 м ткани сшили 3 одинаковые туристические палатки. Сколько метров ткани понадобится, чтобы сшить 6 таких же палаток?
- 3. Спиши, подчеркни правила Удача. Наступило тёплое утро. У Дениски новые удочки. Он бежит к пруду. Мальчик закинул удочку. Вот удача! На крючке была щука, а потом лещ. Бабушка Люба сварила уху.
- 2. Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Спиши их. Ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина.
- 1. Напиши слова по образцу: светло — светлый весело хорошо быстро вежливо прилежно Поставь в словах ударение. Раздели на слоги.
- 4. Спиши, изменив слова в скобках, как надо по смыслу: Тяжёлый (труды) Пологий (откосы) Весёлый (взгляды) Февральский (морозы)
- 3. Спиши текст, разделив его на предложения. Я иду по лесу вдруг слышу стук дятла его называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей.
- 2. Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило. Пуш...нка, верш...на, ж...знь, ш...ло, выш...вка, наж...вка.
- 1.Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв. Кони, зверь, тень, конь, ель, дверь.
- 5. Прочитай проверочные слова и вставь пропущенные буквы. Зубы – зу..., берега – бере..., пляжи – пля... дубы - ду..., клады - кла... поезда - поез..., лаза – гла...
- 4. Выпиши слова, в которых второй слог ударный. Магазин, грусть, город, овраг, салат, сахар, помидор
- 3. В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их. Ястреб, поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень
- 2. В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их. Пень, семья, ночь, варенье, коньки, деревья, метель.
- 1. Расставь ударение в словах: Загадка, волшебник, досуг, портфель, щавель, свёкла.
- Начерти ломаную из трёх звеньев: длина первого звена - 1 дм, второго – 5 см, третьего – 1 см. Найди длину всей ломаной.
- 5. Подчеркни числа, которые делятся на 5 без остатка.
- 4. Упрости выражение -5а - 5а и найди его значение при a = -1,8.
- 3. Приведи дроби к общему знаменателю.
- 2. Запиши числа прописью. В скобках укажи, простое это число или составное.
- 5. Найди в предложениях четвёртого задания указанные части речи. Запиши их. а) местоимения б) имена числительные
- 4. Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу.
- 3. Сократи дроби. а) \( \frac{9}{15} \) б) \( \frac{36}{120} \) в) \( \frac{45}{105} \) г) \( \frac{180}{900} \)
- 2. Представь число -42,6 в виде суммы двух слагаемых, имеющих: а) одинаковые знаки б) разные знаки
- 1. Найди наименьшее общее кратное чисел. а) 18 и 42 б) 21 и 70
- Solve the equation: -14 = x + 3
- 2. Образуй формы глаголов единственного числа повелительного наклонений глаголов условного и.
- 1. Распространи предложения второстепенными членами, используя слова в скобках в нужной форме. Озаглавь получившийся текст.
- На субъекты экологических правоотношений могут быть возложены такие обязанности, как ...
- Предприятие «ЭкоПром» занимается переработкой отходов. В ходе своей деятельности оно столкнулось с необходимостью расширения производственных мощностей. Однако для этого требуется вырубка части лесного массива, находящегося в непосредственной близости от предприятия. Какие действия должен предпринять руководитель предприятия «ЭкоПром», чтобы соблюсти права и обязанности субъектов экологических правоотношений?
- За совершение экологических ... может наступать дисциплинарная ответственность
- ... за соблюдением экологического законодательства осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере природопользования
- К источникам экологического права России относятся
- Экологические ... граждан включают те действия и меры, которые каждый человек должен предпринимать для сохранения окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.
- 2. Найди значения выражений, если a = -15; b = -10.
- 1. Первое число последовательности равно 2,8. Каждое последующее число в 2 раза больше предыдущего. Найди сумму первых пяти членов этой последовательности.
- Говоря об истории развития экологического права в России, можно утверждать, что в России экологическое право начало развиваться ...
- 5. Реши уравнение. 16,3 - x = 5x + 4,3
- 2. Образуй от данных слов суффиксальным способом имена существительные. шар + -ик-: дом + -ишк-: книга + -ечк-: финал + -ист-:
- 1. Впиши пропущенные буквы. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам. возрост, сращение, растительный, гареть, расток, отрасль, порасль, Растислав, касались, возл..гать, неприк..сновенный, заг.релый Слова с пропущенной буквой а Слова с пропущенной буквой о
- 1. Впиши пропущенные буквы. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам. возраст, сращение, растительный, гореть, расток, отрасль, поросль, Растислав, касались, возл..гать, неприк..сновенный, заг..релый Слова с пропущенной буквой а | Слова с пропущенной буквой о 2. Образуй от данных слов суффиксальным способом имена существительные. шар + -ик-: дом + -ишк-: книга + -ечк-: финал + -ист-: 3. Длина отрезка АВ равна 9,3 см. Чему равна его длина в масштабе 1:10000. Ответ вырази в километрах. 4. Из 7 м ткани получается 3 рубашки. Сколько рубашек можно сшить из 18 м ткани? 5. Реши уравнение. 16,3 - x = 5x + 4,3
- 6) (3x + 1) - 3x = 11
- 20x = 19 - (3 + 12x)
- 10. Кому из героев романа принадлежат слова: «Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами все дадут!»
- 9. Автором романа о Понтии Пилате в «Мастере и Маргарита» является:
- 8. В романе фантастика является средством сатиры. В главе 17 костюм председателя комиссии самостоятельно подписывает резолюции. Чьи традиции продолжает здесь Булгаков?
- 7. Образ Маргариты в романе «Мастер и Маргарита» – центр романа. Она является символом:
- 6. Сколько лет работал Булгаков над романом «Мастер и Маргарита»?
- 4. Называя черты характера Григория Мелехова из романа «Тихий Дон», исключите лишнее:
- 3. Почему Мелеховых в романе «Тихий Дон» называли «турками», «черкесами»?
- 2. Какой философский мотив является ключевым в лирике Бродского?
- 5. Для чего Шолохов использует в романе «Тихий Дон» диалектную лексику?
- 14. Как была раскрыта организация «Молодая гвардия»?
- 13. В основу романа «Молодая гвардия» легли реальные события, произошедшие в Краснодоне:
- 12. В романе «Мастер и Маргарита» во время допроса Иешуа Понтий Пилат обнаруживает, что его ум не слушается его больше. Он задаёт обвиняемому вопрос, который не нужно задавать на суде. Что это за вопрос?
- 11. Известно, что в романе «Мастер и Маргарита» литературоведы находят три основных мира. Найдите четвёртое лишнее.
- 16. Узнайте героиню романа, которая во время эвакуации жителей «стояла за калиткой среди кустов сирени совершенно спокойная и одетая так, точно она собирается идти в клуб»:
- 15. Где были обнаружены тела большинства казнённых молодогвардейцев?
- 18. Кто из героев романа «Молодая гвардия» поджёг здание треста, где размещался фашистский штаб?
- 17. Кому было поручено штабом «Молодой гвардии» казнить предателя Фомина?
- 20. Кто читал в камере своим подругам отрывки из поэмы Лермонтова «Демон» в романе «Молодая гвардия»?
- 19. Кому из героев романа «Молодая гвардия» принадлежат слова: «Думаешь, я буду хныкать или молчать, когда меня будут бить? Я буду ругаться, кричать»?
- 2) グプタさんは IMC ( ) 社員です。
- A:ミラーさん ( ) ブラジル人ですか。 B: いいえ、ミラーさん ( ) ブラジル人じゃありません。
- 1) A: サントスさんはブラジル人です。マリアさん ( ) ブラジル人ですか。 B: はい、マリアさん ( ) ブラジル人です。
- 2. 例: あの ( ) ( ) どなたですか。
- 5) , 6) , 7) , 8) , 9)
- 6. Акмеизм – это
- 5. К какому направлению Серебряного века принадлежал К. Д. Бальмонт?
- 4. Творчество какого поэта не было связано с футуризмом?
- 3. Выберите поэтов, которые принадлежали к акмеизму.
- 2. Кто из поэтов не принадлежит к Серебряному веку русской поэзии?
- 1. Какой период развития русской литературы принято называть Серебряным веком?
- 7. Футуризм – это ____. а. Авангардистское, т.е. резко порывающее с реалистической культурной традицией, литературное течение, открыто провозглашающее ломку живого поэтического языка, исключение «здравого смысла» и какой-либо мотивировки событий и характеров. b. Высшая степень чего-либо, пик, вершина, цветущая пора; с. Литературное течение, где главным является многозначный предметный образ,
- 6. Акмеизм – это ____. а. Направление в искусстве и литературе (конец XIX — нач. XX в.), проникнутое крайним индивидуализмом и мистицизмом. b. Высшая степень чего-либо, лик, вершина, цветущая пора. с. Авангардное направление в искусстве начала XX века, которое отвергает прошлое и традиционную культуру в пользу будущего, прославляя индустриализацию, скорость и технологии. d. Модернистское течение в русской поэзии начала XX в., провозглашавшее, в отличие от символизма, материальность, предметность тематики и образов с позиции «искусства для искусства».
- 8. Укажите автора произведения: «Так идут державным шагом, Позади – голодный пес, впереди – с кровавым флагом, И над вьюгой невидим, И от пули невредим, Нежной поступью надвьюжной,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.