База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!
- Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.
- Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.
- Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. Определите, через сколько часов после выезда велосипедиста автомобиль выехал ему навстречу.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС.
- Тест № Графика
- 3. Определить падеж имен существительных: сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру, увидел сокола, сорвал сирень
- 2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор: Лес пожелтел поскучнел под дыханием осени.
- Задание 4. Выберите по одному герою из каждого произведения и заполните таблицу.
- Задание 3. Выберите верные утверждения.
- Задание 2. Прочитайте описания. Запишите название произведения и имя героя.
- Задание 1. Соотнесите авторов с их произведениями.
- Перед тобой карта-схема второй Омской крепости, подпиши, где какие ворота располагались.
- На праздник кондитер приготовил 96 порций муссовых пирожных и 40 порций пломбира в рожках. Но одна шестая часть всех муссовых пирожных и одна пятая часть пломбира в рожках случайно упали на пол. Сколько порций пирожных и пломбира было подано гостям?
- 11. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- 10. Определите КПД наклонной плоскости: η = Ап / Аз · 100%.
- 9. Вычислите затраченную работу по подъёму бруска по формуле: Аз = Fs.
- 8. Измерьте силу тяги F.
- 7. Измерьте с помощью линейки путь s, который проделал брусок.
- 6. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске, прикладывая силу вдоль доски.
- 5. Вычислите полезную работу по формуле: Ап = Ph.
- 4. Измерьте высоту h наклонной плоскости.
- 3. Соберите установку по рисунку 200.
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20.
- 1. Определите с
- 2. В олимпиаде по математике для абитуриентов приняло участие 40 учащихся, им было предложено решить одну задачу по алгебре, одну по геометрии и одну по тригонометрии. По алгебре решили задачу 20 человек, по геометрии 18 человек, по тригонометрии 18 человек. По алгебре и геометрии решили 7 человек, по алгебре и тригонометрия 9 человек, по геометрии и тригонометрии 8 человек. Ни одной задачи не решили 3 человека. Сколько учащихся решили все задачи?
- 1. Даны множества А = {9; 12}, B = {3; 9; 15}, С = {3; 6; 9; 12}. Найти: а) пересечение множеств А и В; б) пересечение множеств А и С; в) пересечение множеств В и С; г) пересечение множеств А, В и С; д) объединение множеств А и В; е) объединение множеств А и С; ж) объединение множеств В и С; з) объединение множеств А, В и С.
- 5.543 Найдите значение выражения: a) (5/6 + 4/9) - 5/6 * 4/9
- 5.541 Вычислите: б) 3/8 : 2/3
- 5.541 Вычислите: a) 5 : 2/3
- 5.540 Найдите частное: a) 5/4 : 2/15
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=, ⊝, ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 12 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) круто свернула 2) запахом трав 3) кудрявая пустота 4) она вынесла Ответ.
- 10. Начертите произвольный треугольник СМК. Выполните задания: А) проведите через вершину С прямую, параллельную стороне МК Б) проведите через вершину К прямую, перпендикулярную стороне МС
- 9. Начертите прямую а, отметьте вне её точку К. Проведите через точку К прямую параллельную прямой а
- 8. Перечертите рисунок. Проведите прямые, перпендикулярные прямым, изображённым на рисунке.
- 7. Если две прямые, лежащие в одной плоскости, перпендикулярны третьей прямой, то они...
- 6. Как читают запись a || b? (в ответ записать букву соответствующую правильному ответу)
- 5. На рисунке изображён прямоугольник ABCD. Выберите верное
- 4. Две прямые на плоскости, которые не пересекаются, называют...
- 3. Каким символом обозначают перпендикулярные прямые?
- 2. На каком из рисунков изображены параллельные прямые? (в от-вет запи-сать букву соответствующую рисунку)
- 1. На каком из рисунков изображены перпендикулярные прямые? (в ответ записать букву соответствующую рисунку)
- Вставь пропущенные буквы. Укажи грамматические признаки каждого глагола.
- Complete the sentences with some, any, no. carrots in the fridge? No,
- 10. (tomatoes – yes)
- 9. (potatoes – no)
- 8. (ice cream – no)
- 7. (milk – yes)
- MODULE 9 Are there any sausages? No, there aren't any sausages, there are no sausages. 6. (bananas – yes)
- Пожалуйста, перечислите оборудование, инвентарь, посуду для приготовления и подачи коктейлей.
- Пожалуйста, расскажите о технологии приготовления хлебного кваса.
- Пожалуйста, расскажите о подготовке желирующих продуктов, используемых для приготовления сладких блюд.
- 2. Учительница попросила рассказать, как развивалась грамотность в России. С именами каких людей связано появление славянской аз- буки, первой печатной книги, первой печатной газеты?
- Суворов. Никита сказал: первый портрет — это Пётр Первый, второй — Иван Грозный, третий — Миха- ил Ломоносов. Кто из ребят ответил правильно? • Витя • Маша ✓ Никита
- 21 Пользуясь текстом учебника (с. 26–33) кратко напиши, что ты узнал о городах Руси - Новгороде и Владимире.
- 20 Подсчитай, сколько лет и веков уже стоят города Новгород и Владимир.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 12» меньше вероятности противоположного события?
- Укажи предложение, в котором есть частица, соответствующая приведённому морфологическому анализу. Впиши эту частицу в соответствующее поле.
- Разгадай кроссворд: По горизонтали: 3. Название степи в Южной Америке. 4. Что развели люди, чтобы отпугнуть волков? 5. Имя индейца. По вертикали: 1. Имя мальчика. 2. Как звали коня, на котором ускакал мальчик? 6. Гуары - это кто?
- Большой Барьерный риф
- Ска2листые горы
- Водопад Игуасу
- Тадж-Махал
- Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
- 15) найдите ∠PCQ.
- 11. Используя данные рисунка 301, найдите х.
- 1. Задание: 3 раза меньше, чем кружков. 2) Нарисуй 12 красных кружков, а синих на 3 меньше, чем красных.
- Задание: 15 цыплят, а утят в 3 раза мень- ше. Сколько утят у хозяйки?
- Задание: Проверь, знаешь ли ты таблицу умножения на 3; на 4 (называй результат и проверяй по таб- лице на обороте обложки).
- 3. (Устно.) Назови в каждом уравнении значение х. Чем отличается одно уравнение от других? x * 7 = 14 x : 3 = 6 1 * x = x
- 2. Задание: Проверь, верны ли равенства и неравенства. 4+7=4*8 3.8+3<3*9 35-(5+7)<30 48+(14-12)>50 36:4<36 27:3<10
- 3. Задание: В школьный буфет привезли в ящиках 36 кг яблок, по 9 кг в каждом ящике. Сколько ящиков яблок привезли в буфет? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 16. За первый час со склада отгрузили третью часть фруктов; за второй — пятую часть. Затем склад закрылся на обед. После обеда со склада осталось отгрузить 126 кг фруктов. Сколько всего килограммов фруктов должны отгрузить со склада? В поле ответа запиши только число.
- 9. В 1 m³ морской воды содержится 35 kg соли. Сколько граммов соли содержится в 1 литре морской воды? В Южном Аральском озере солёность воды в 4 раза больше, чем у морской воды. Сколько соли в одном литре аральской воды?
- The question is from a Russian language exercise. Based on the image, what are the words that appear partially visible?
- Определите, к какому типу относится текст: художественный, научный, публицистический, официально-деловой.
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Какой тип симметрии у двух фигур на рисунке? В ответ запишите только выбранную цифру.
- Вычислите значение выражения: $4 \frac{3}{4} \cdot \left( \frac{1}{5} - \frac{8}{4} \right) + 7 : 2 \frac{2}{5}$
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Три фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они изготовили 1230 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 2) Какая гора занимает третье место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой от 5000 метров до 5040 метров?
- 04.05. Передвижение веществ у растений 1) стр 112 вопр 1,2,3,4 (проверьте себя) 2) стр 112 рис. 85 зарисовать и объяснить опыт. Что этот опыт показывает? Как вы это поняли? 3) с. 112 „Подумайте!“ (ответить на вопрос)
- Вычисли. 2072 : 518
- 283. Вычисли.
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- 281. На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 простыню для взрослых, если на 1 детскую простыню расходуют 1 м 50 см? (Вырази длину в сантиметрах.)
- Вставьте в текст «Органоиды растительной клетки» пропущенные термины из предложенного перечня. Растения состоят из клеток. В центре молодой клетки, как и у других эукариотических организмов, имеется ______. Большую часть внутреннего пространства зрелой растительной клетки занимает ______, с клеточным соком. Основное отличие клеток растений — овальные тельца зелёного цвета ______, в которых содержится ______. Клеточная стенка растительной клетки содержит ______, придающую ей прочность. Установи верные термины, запиши обозначающие их буквы (без пробелов и без запятых, в том порядке, в котором они встречаются в тексте):
- 15. Ира и Глеб выполняют проект, посвящённый лишайнику Пармелия боротчатая, по следующему плану: местообитание, внешний вид лишайника, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. Обычно при изучении лишайника, отмечают его распространение в лесу. Как Вы думаете, какое оборудование ребята взяли с собой для этой цели?
- 14. Евгений и Максим выполняют проект, посвящённый животному Волк серый, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это животное.
- 13. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найди площадь этого квадрата. Закрась 1/5 площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.