База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения а – b, если а = 0,3, b = 6,7.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 8 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите решение системы неравенств { -35 + 5x > 0, 6 - 3x > 3. 1) 2) 3) 4) нет решений
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t<sub>C</sub> = 5 9 (t<sub>F</sub> – 32), где t<sub>C</sub> – температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 167 градусов по шкале Фаренгейта?
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a < 0, c > 0; Б) a > 0, c > 0; B) a > 0, c < 0. ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- Что такое «Технологическая карта» в данном контексте?
- Сколько времени занимает проезд одной стороны квадрата и поворот робота?
- Опишите задание, которое нужно выполнить.
- Какое оборудование и материалы необходимы для работы?
- Какова цель практической работы?
- Контрольное списывание за IV четверть 2 класса Дата: ______ Выполнил (а): _______________ Весной в лесу Денис любил ходить в лес с дедушкой. Лес встречал звонкими песнями птиц. Вот стайка грачей. Они прилетели в суету утром. На ветках, как деревья, росли на плянках. Много интересных историй о птицах и зверях рассказал дедушка внуку.
- 2. Используя рисунок, укажите координату точки С.
- 1. Укажите верные высказывания.
- Каковы трудности теории Бора
- 3. Распредели элементы: $(-\frac{5}{7}) : \frac{7}{8} : (-\frac{8}{9}) × (-49) = ?$
- 2. Распредели элементы: $-12 \cdot 2\frac{1}{5} - \frac{11}{5} × 3 = ?$
- 1. Распредели элементы: $6\frac{4}{7} \cdot (10 - 13\frac{4}{7}) + 13\frac{4}{7} = ?$ $6\frac{4}{7} - 10 = ?$
- 5. Укажи возвратный глагол.
- 4. Отметь, у каких глаголов в окончании не пишется мягкий знак.
- 3. Укажи, в каком окончании пишется буква и.
- 2. Отметь, какой глагол-исключение относится к I спряжению.
- 1. Укажи окончание глаголов II спряжения.
- 10. Укажи, в какой строчке все глаголы II спряжения.
- 9. Отметь, какая буква пишется в окончаниях глаголов I спряжения.
- 8. Укажи, в каком глаголе окончание является орфограммой.
- Аня загадала число. Она сказала: «Моё число меньше 100; при делении на 8 оно даёт остаток 7, а при делении на 7 — остаток 6». Какое число загадала Аня? Запиши решение и ответ.
- 7. Найди глагол I спряжения в форме 2-го лица единственного числа.
- 6. Укажи глагол II спряжения.
- На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевернутая табличка с надписью (рис. 2).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Перенесите нужные команды в рамки, соответствующие блокам блок-схемы.
- g) 12-1,03=
- 2) 9-3,08-
- β) 0, 1509+0,0836 =
- δ) 2,643 +0,598 =
- a) 44,5-6,013 =
- 6. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Проволочная спираль, сопротивление которой в нагретом состоянии равно 55 Ом, включена в сеть. Сила тока в спирали 2 А. Какое количество теплоты выделяет эта спираль за 1 минуту?
- 4. На цоколе лампы накаливания написано: «150 Вт, 220 В». Найдите силу тока в спирали при включении в сеть с номинальным напряжением.
- 3. Если увеличить в 2 раза сопротивление проводника, а время прохождения тока по проводнику уменьшить в 2 раза, то количество теплоты, выделяемое проводником ...
- 2. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника?
- 1. Сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, равно
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста на 8 км/ч больше скорости второго велосипедиста. Найдите скорость первого велосипедиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в полтора раза меньше времени, которое затратил второй велосипедист на эту же дорогу.
- В школе немецкий язык изучают 125 учащихся, что составляет 25% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 5. Решите неравенство $(4 - \sqrt{17})x < 5$ и укажите наибольшее или наименьшее целое число, удовлетворяющее этому неравенству.
- 4. При каких значениях переменной имеет смысл выражение: a) $\sqrt{3x + 5}$; б) $\sqrt{x + 3} - \sqrt{3x – 124}$.
- 3. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} x-7 \ge 12 \\ -4x < -3 \end{cases}\) б) \(\begin{cases} x-1 > \frac{x}{4} \\ 3 - 1,8x \le 2,2x \end{cases}\)
- 2. Решите неравенство: a) $\frac{1}{5}x < -5$; б) $3x + 4 \ge 5x – 7$; в) $1,8x + 6 \le 3(0,7x - 0,1)$; г) $-2 < 3x + 8 < 32$.
- 1. Докажите неравенство $b^2 + 5 \ge 10(b - 2)$.
- На рисунке отмечены три равных угла. Известны длины отрезков: BD = 12 см и AB = 17 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они осилили две третьих высоты, взятой вчера. В третий день они поднялись на высоту, составляющую половину той, которая была достигнута в первые два дня. На какую высоту туристы поднялись за эти три дня?
- 60. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 210 км, после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 24 км/ч, стоянка длится 9 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 27 часов отплытия из него.
- 59. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 132 км, после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 25 км/ч, стоянка длится 21 часа, а в пункт отправления теплоход возвращается через 32 часа отплытия из него.
- 58. Моторная лодка прошла против течения реки 255 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 1 км/ч.
- 57. Моторная лодка отправляется, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 04.05. 6 класс Heute ist der 4. Mai Тема: Достопримечательности Франкфурта на Майне Задания: 1. Запишите число и тему 2. Познакомьтесь с достопримечательностями Франкфурта - С. 94-95 (учебник) Заполните таблицу В 1 колонку пишите достоприм-ть и дату посещения Во 2 колонку подробный перевод назв. достоприм. Джита посещения 1. die Wolkenkratzer (небоскребы) 5.04. 2. der Zoo (зоопарк) 7.04.
- Записать прилагательные с данным именем существительным, изменив окончания.
- Указать род имен прилагательных.
- 3. Написать слова с окончаниями:
- 2. Вставить пропущенные буквы, дописать окончания. Подчеркнуть имена прилагательные волнистой линией, указать их
- 1. Восстановить предложение. Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой? какой? какая?
- 6) -x + 15 = 1/6 x + 10.
- 5) 5,4 – 1,5x = 0,3x - 3,6;
- 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 – 1,1x;
- 3) 7 - 2x = 3x – 18;
- 2) 7x + 3 = 30 – 2x;
- 1) 2x = 18 - x;
- Найдите точку максимума функции y = (x^2 - 10x + 10) e^(5-x).
- На рисунке изображён график функции f(x) = a^x + b. Найдите значение х, при котором f(x) = 29.
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 24 км/ч, а вторую половину пути со скоростью, на 16 км/ч большей скорости первого, в результате чего прибыл в пункт В одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- При адиабатическом процессе для идеального газа выполняется закон PV^k = 1,2 * 10^8 Па*м^5, где p – давление в газе в паскалях, V – объём газа в кубических метрах, k = 3/5. Найдите, какой объём V (в куб. м) будет занимать газ при давлении p, равном 3,75 * 10^6 Па.
- Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t) = t^2 - 4t - 3, где x – расстояние от точки отсчёта в метрах, t – время в секундах, прошедшее с начала движения. В какой момент времени (в секундах) её скорость была равна 2 м/с?
- Найдите значение выражения \( \frac{5 \sin 74^{\circ}}{\cos 37^{\circ} \cos 53^{\circ}} \).
- Найдите корень уравнения log4 26x-1 = 4.
- 3) Отметьте на координатной плоскости точки К(4; 7), M(-8; 9), N(-12; -1), L(2;-6 3). Проведите прямые KN и ML. Найдите координаты точки пересечения этих прямых.
- 2) Не выполняя построения, определите в какой четверти расположены каждая из следующих точек А(3;-7), В(0; -4), C(-1; 0), E( 3; 8), К(-2; 6).
- 1) Запишите координаты точек изображённых на рисунке.
- Реши примеры: 345-2 354+96 50+124 84:1
- 8. 1) Когда произведение может быть равно множителю? Когда оно может быть меньше одного из множителей? Приведи примеры. 2) Может ли сумма двух чисел быть меньше одного из слагаемых? 3) Может ли разность быть больше уменьшаемого?
- 7. При выпечке хлеба из 3 кг пшеничной муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- 6. Периметр равностороннего треугольника 24 см. Чему равна длина каждой его стороны?
- 5. Выпиши названия равносторонних треугольников.
- 4. Реши примеры: 116-6 492-2 436+280 725+175 90+854 612-97 420-120:3 280+60*2
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ... ? Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20*4-5*3.
- 2. Найди неизвестное число и реши их: 1) Неизвестное число разделили на 8 и получили 120. Какое число нужно разделить 81, чтобы получить 37? 2) Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 767?
- 1. Реши уравнения: 152-4 87-5 8-62 3-283
- Найдите значение выражения 252 · (69 + 136) - 6588 : 27. Запишите решение и ответ.
- За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 18 км/ч. Сколько километров проходит Алексей за час? Запишите решение и ответ.
- Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 300 г варенья, а в маленькую — 200 г. Получилось 6 больших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 6720 см, длина равна 28 см, в ширина равна 16 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- На фабрике шьют футболки и платья. Если на каждые 5 футболок шьют 3 платья, и всего произведено 64 изделия, сколько футболок было сшито?
- Найдите изординату почки А, отмеченной на числовом луче
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- Сколько рублей в день в среднем тратится на питание одного ежа? В ответе укажите только число.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 819 : 13 - 63 = ?
- Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.