База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- helmet
- brake
- ambulance
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *943, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Нужно купить 100 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- За 4 часа 3D принтер напечатал 68 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов?
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- На диаграмме показана высота девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько на диаграмме гор высотой больше 5120 метров? 2) Какая гора имеет высоту меньше 5000 метров?
- В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- Выполни деление в столбик. Чтобы записать деление, выбирай цифру справа и перетаскивай ее в нужное место. Цифры можно возвращать обратно.
- 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается сила характера?».
- 13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете «...как птица, жаждал простора?».
- 13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую функцию выполняют в тексте однородные члены предложения?».
- 12. В предложениях 6—10 найдите слово, употреблённое в переносном смысле и имеющее лексическое значение «сильно хотеть». Выпишите это слово.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологическое право». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
- Верны ли утверждения: А) При беге на средние и длинные дистанции применяется только высокий старт. В) Фазы бега на короткие, средние и длинные дистанции – одинаковы.
- 2. По вертикали
- 1. По горизонтали
- 1419. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 5), N (8; 1), C(2; 2), D(-6; -2). Найдите координаты точки пересечения прямых MN и CD. На какой из этих прямых лежит точка К (0; 1)?
- 140. В каком виде спорта Светлана Ромашина выступает?
- A gorilla is ____ and ____.
- a) 0,42 : 7 + 12,32 : 4 + 9,6 : 6 + 0,8 : 60; б) (2,83 + 2,57) : 18; в) 5,76 + 4,34 : 14; г) 3,6 + 3,2 : (22,5 – 14,5).
- 5. Комбайнёры за 5 дней собрали урожай с площади 153,5 га. С какой площади они соберут урожай за 9 дней, если будут работать с той же производительностью труда?
- 4. Решите уравнение: 1) 19x – 12x = 3,192; 2) 3x + 5x + 0,26 = 6,7; 3) 6x – 11,4 = 3,48; 4) 4,18 – 12x = 3,22.
- 3. Вычислите значение выражения: 1) (144 – 54,13) : 43 + 2,65 · 14; 2) 72,756 : 18 + 238 : 1000 – 0,316.
- 2. Чему равно частное: 1) 28,43 : 10; 2) 36 : 10; 3) 7 : 10; 4) 45,69 : 100; 5) 0,0248 : 100; 6) 17 : 1000?
- 1. Выполните деление: 1) 67,2 : 8; 2) 86,5: 25; 3) 4,34 : 7; 4) 17 : 4; 5) 2 : 5; 6) 28,98 : 14.
- Поставьте знак ударения в следующих словах:
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Объясните, в форме какого времени и числа употреблены в тексте глаголы. Укажите над глаголами время.
- Составьте из слов предложения. Озаглавьте получившийся текст. Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
- В каких значимых частях слова выделены орфограммы? Объясните их написание.
- 195. Прочитайте. 1. После, реки, разлива, большая, лугу. 2. Рыбёшки, там, плавали, мелкие. 3. Сюда, день, каждый, петух, приходил, рыбалку, на. 4. Доставал, в, он, заходил, и, рыбу, клювом, воду. 5. Всегда, уловом, с, курами, делился, рыбак. 6. Они, на, ожидали, берегу, угощение. В. Фёдоров
- 22. Тип 13 № 4884 i Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Светлана и Екатерина хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности грибов. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 21. Тип 15.3 № 5206 Кира рассмотрела препарат листа горошка под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра — 16; - увеличение объектива — 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Теперь давай проверим, правильно ли получилась формула для Германии. Для этого перепиши формулу из ячейки F8 в поле ввода. Формула не должна содержать пробелы.
- Корабль рассчитан на 400 пассажиров и 45 членов команды. В спасательную шлюпку помещается 70 человек. Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле, чтобы в случае необходимости их хватило на всех?
- Найди значение выражения 1001 · 21 - 420 : 6.
- Докажите, что равные хорды окружности равноудалены от её центра.
- 4) Восстанови рисунок по его коду: a) (2; 5), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (4; 5) б) (1; 1), (2; 2), (3; 1), (3; 3), (3; 5), (4; 2), (5; 1) в) (1; 2), (1; 5), (2; 2), (2; 3), (3; 6), (4; 2), (4; 3), (5; 2), (5; 5)
- Выполните деление: a) 8,304 : 10; б) 27,602 : 1000; в) 0,0731 : 100; г) 0,35 : 10000.
- 6. Можно ли изображённый на рисунке граф нарисовать, не отрывая карандаш от бумаги и не проводя ни одно ребро дважды? Если да, укажите такой путь. Если это невозможно, объясните почему.
- 5. Прочитайте описание вероятностной ситуации.
- 4. С помощью выборки проведено исследование роста шестиклассников. Результаты представлены на гистограмме. По горизонтали отмечены интервалы группировки, по вертикали — частоты. Например, в интервал 140–144 попали все значения, которые больше чем 140, но не больше чем 144 см.
- 3. Чтобы оформировать заказ на зимние попонки для собак из приюта, волонтеры измерили длину тела 10 собак. Измерения производились с округлением до целого числа сантиметров. В таблице даны результаты.
- 2. В течение четверти школьник получил по истории 10 отметок: 4, 3, 2, 4, 4, 2, 3, 3.
- 1. Приведите пример числового набора, в котором всего 5 чисел, среднее арифметическое равно 4, медиана равна 3 и размах равен 7.
- Вставьте пропущенные буквы: расст_лить, расст_латься, соч_тать.
- Вставьте пропущенные буквы: пон_мать, бл_стательный, бл_стящий, обж_гание, проб_раться.
- Вставьте пропущенные буквы: бл_стает, прост_рается, прин_мал, прокл_нал, разм_нать, сж_мать.
- Вставьте пропущенные буквы: Прот_рать, пост_лить, отб_рать, выч_тание, ум_реть, отд_рёшь, обж_гал.
- Какой объект будет нарисован, если выполнить данный алгоритм?
- Два самолёта летели с одинаковой скоростью. Первый самолёт был в воздухе 4 ч, второй — 6 ч. Первый самолёт пролетел на 1400 км меньше второго. Какое расстояние пролетел каждый самолёт?
- №6. Выполните деление a) 192,6 : 9; б) 477,4 : 14; в) 30,25 : 5; г) 336,6 : 11; д) 28,29 : 23; e) 68,25 : 25.
- №5. Выполните умножение: a) 7,8 · 2,9; б) 4,4 · 2,2; в) 1,6 · 2,5; г) 0,8 · 7,5.
- В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 20 штук. Синих карандашей в 8 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей? Запиши решение и ответ.
- Найдите значение выражения, применив распределительное свойство умножения: \(\frac{2}{9} \cdot (-5,14) - 4,86 \cdot \frac{2}{9}\)
- Запиши три пары слов: сначала проверочное слово, а затем проверяемое.
- Разделите слова на группы. Найдите и назовите проверяемые слова, в которых букву, обозначающую парный согласный на конце слова, надо проверять. А теперь по очереди найдите и назовите для каждого слова проверочное слово.
- В коробке лежат 12 белых и 16 красных шаров. Какова вероятность того, что выбранный наугад шар окажется белым?
- ЗАДАНИЕ №6 Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 317,91 · 5,762 + 5,762 · 682,09 =
- The image shows a graph. For which vertices is the degree even?
- В задаче 2 дан равносторонний треугольник DEG. Найдите угол DFG.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- Даны числа: -2/9, 2/9, -7/9, 9/4, 11/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 7x-5|x-8|+11 при х=6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 45 – 8х = 12х.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- За 4 часа пароход прошёл по течению реки 48 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- 10. Тип 9.1 № 12176 i Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- 5. На праздник приехали родственники: Валюша, Таня, Елена, Оля, Саша — братья; Сергей, Толик, Ваня, Боря — дяди. Кто из перечисленных родственников является братьями, а кто — дядями?
- 4. Вставьте нужные буквы в окончания существительных, определите падеж и выберите правильный ответ.
- 3. Установите соответствие между разделами книги «Занимательная физика» и их примерным содержанием, объединив его с подходящим заголовком.
- 2. Имя пользователя Мил является частью файла Сапёр.txt. После его удаления из имени файла, решите задачу С. Укажите только части имени файла после удаления.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. 1) (не)громкая музыка 2) (не)выученный урок 3) (не)большой дом 4) (не)правда, а ложь 5) (не)глубокое озеро 6) (не)понятный вопрос 7) (не)радостная новость
- 9. Составьте по одному предложению к каждому из следующих вопросов.
- 8. Вставьте пропущенные слова: Аксу-Жабағылы қорығы — Қазақстанның жерлерінің бірі. Қорықта ... 20 шақты түрі өседі. Олар — Алматы апортының ең ... туысы.
- Make a sentence using the words. is/Our aunt/to go/going/to Italy.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Запишите формулу объёма фигур.
- Нарисуй два неодинаковых графа, в каждом из которых шесть вершин со степенями: 1, 1, 2, 2, 3, 3
- 5. Магнитное поле действует с силой F на частицу, движущуюся со скоростью v (рис. 153). Определите знак заряда частицы.
- 4. Отрицательно заряженная частица движется со скоростью v в магнитном поле (рис. 152). Укажите направление силы, с которой поле действует на частицу.
- 3. Между полюсами магнитов (рис. 151) расположены четыре проводника с током. Определите направление силы, действующей на каждый из них.
- 2. На рисунке 150 изображены два оголённых проводника, соединённых с источником тока, и лёгкая алюминиевая трубочка АВ. Вся установка находится в магнитном поле. Определите направление тока в трубочке АВ, если в результате взаимодействия этого тока с магнитным полем трубочка катится по проводникам в направлении, указанном на рисунке. Какой полюс источника тока является положительным, а какой — отрицательным?
- 1. В какую сторону покатится лёгкая алюминиевая трубочка при замыкании цепи (рис. 149)?
- 5. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол АСВ равен 36°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Найдите ∠C, если ∠A = 75° Ответ дайте в градусах.
- 3. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 1. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Запишите номер выбранного ответа.
- Синий квадрат на рисунке разбит на 100 равных долей. Найдите площадь синего квадрата, если площадь зеленого многоугольника равна 132,6 см².
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.