База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What does 'КОРОБКА' refer to in the context of the map?
- What is labeled as 'СТАДИОН' on the map?
- According to the text, which teacher is responsible for class 9A?
- What event is scheduled for May 5th at 17:00?
- What is the address of the school shown on the map?
- Which of the following is the correct spelling of the word 'school' in Russian? A) Школа B) Школя C) Школаа D) Шкоола
- 1,4-диметилбензол – ценный углеводород. Его получают переработкой нефти и применяют для производства некоторых пластмасс. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: б) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ: Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: CH3-CH2-CH2-CH3 H2C-CH H2C-CH2 CH3 CH2=CH-CH-CH3 H3C-C≡C-CH3 CH3-CH2-CH-CH2-CH3 а) Из приведенных веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведенных веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров Пара гомологов
- Номер 14. В амфитеатре 19 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Номер 13. Решите неравенство 9х - 4(x - 7) ≤ -3.
- Номер 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите расстояние R (в метрах), если угловая скорость равна 7,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 393,75 м/с².
- 4. Перед Вами изображение двугорбого верблюда.
- 3. Выберите из приведённого списка два метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора в почве. Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. За один помёт у йоркширского терьера родились пять щенят. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные.
- 7. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 6. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О₁ и О₂ соответственно. Угол MO₁B равен 106°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Match the illustrations to the events.
- Complete the email in brackets.
- Write questions and answers. Use the correct form of going to.
- Complete the sentences with the correct form of going to and the verbs in brackets.
- 10. Составьте формулы веществ по названию: серная кислота, оксид алюминия, сульфат железа (III), гидроксид цинка.
- 9. Заполните таблицу:
- 8. Установите соответствие:
- 7. Установите соответствие:
- 6. Формула карбоната калия:
- 5. Вещества, формулы которых — ВаО и HCl, являются соответственно
- 4. Оба оксида являются кислотными в ряду
- 3. Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентную неполярную связью.
- 2. Расположите химические элементы в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- 1. На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и количество электронов на внешнем уровне (Y) его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- Опишите, какое настроение создаётся в стихотворении.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Open the brackets and put the verb in the Future Simple tense. Lana ______ (not to go hiking) next week with us.
- 2. Назовите формы познания, указанные в тексте (укажите их в соответствующей графе таблицы) и соотнесите с ними характеристики из списка ниже. Запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы. Список характеристик: 1) целостное отображение предмета при непосредственном контакте с ним 2) отображение отдельных свойств предмета 3) результат прошлых взаимодействий между органами чувств и предметом 4) опора на воображение и память 5) выделение существенных признаков предмета 6) отображение связи и отношения между вещами и их свойствами 7) процесс логического перехода к новому выводу 8) является истинным или ложным
- 1. Как рассматривается познавательная деятельность в гносеологии? Какие две гносеологические позиции в истории философии выделены в тексте? В чём заключается ограниченность чувственного познания? (Все ответы даются на основании текста.)
- 95 · 8 + 95 · 2
- 69 · 7 + 31 · 7
- 78 · 9 + 78
- 86 · 11 - 86
- 190 · (199 · 5 - 5 · 199) · 10
- 720 : 8 · (32 · 8 - 8 · 32)
- 2 · (999 + 1) · 0
- 172 · (347 - 346)
- В четырехугольнике ABCD ∠BAC = 40°, ∠BCA = ∠CAD = 50°, ∠ACD = 70°. Определите его вид.
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона.
- Match the words with the pictures.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Текст на странице:
- 3. Complete the sentences with some or any. 1. I think I'd like _______ honey on my bread. 2. Yes, I think there is _______ orange juice in the fridge. 3. There aren't _______ apples in the fridge. 4. There is _______ bread in the cupboard. 5. Bob usually has _______ bacon for breakfast. 6. There isn't _______ coffee in the jar. 7. Is there _______ cheese in this sauce? I don't like cheese.
- 2. Underline the correct word 1. Finally, put / pour the cake into the oven. 2. Would you like me to boil / melt you an egg for your breakfast? 3. You fry / pour the bacon and I'll make the toast. 4. Sally, can you peel / stir the soup for me, please? 5. Melt / Mix all the ingredients together in a big bowl. 6. Let's pour / bake a birthday cake for Jack. 7. Can you pour / peel the potatoes, please?
- 1. Fill in the correct word. carton packet loaf bag bar piece kilo bottle jar 1. Could I have a _______ of biscuits, please? 2. Remember to get a _______ of orange juice when you're at the supermarket 3. How much does a _______ of bananas cost? 4. We eat a _______ of bread a day in our house. 5. Would you like a _______ of cake with your tea? 6. Can you get me the _______ of rice from the cupboard, please? 7. I can't open this _______ of strawberry jam. 8. How can you lose weight if you eat a _______ of chocolate every day? 9. Oh, what a mess! I dropped the _______ of olive oil on the floor.
- 1. Выбери из перечня общее название элементов VIII А группы.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «женщина, которая убирает урожай ржи, пшеницы, овса с полей».
- Как называется прозаический жанр, имеющий более сложный по сравнению с рассказом сюжет?
- Каким термином обозначается развитие действия, последовательность событий в художественном произведении?
- Сгруппируйте безличные глаголы по признаку: а) обозначают явление природы; б) передают состояние человека.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 60°, а угол КОМ равен 87°. Найдите угол ОКИ.
- 2 д) множество значений функции.
- 2 г) промежутки знакопостоянства;
- 2 в) промежутки монотонности функции;
- 2 б) наибольшее и наименьшее значения функции и значения аргумента, которым они соответствуют;
- 2 а) нули функции;
- 2) Вычислите значение аргумента, при котором f(x) = -50; f(x) = -75; f(x) = 100.
- 1) Найдите f(0); f(3); f(5).
- 4 Choose the correct item. 1 My mum and dad have gone/went just to the cinema.
- 3 Choose the sentences (A-H) to complete the conversation. What did Alex order?
- 1. Ginger is a spice. b) Match the items to what they taste like. Then, write, as in the example.
- 1. Look at the pictures and say which are: snacks, spices, fruit
- 22. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о ком (или о чём) идёт речь. «Они, казаки, совокупясь единомышленно во всех городках и служа нам, великому государю, ходили из Черкаского городка под Кагальник для промыслу на воров и изменников, на ... со товарищи. И милостию всесильного Господа Бога... они... под Кагальником воров многих побили и того вора, и изменника ... , и его единомышленников... взяли».
- 21. Установите хронологическую последовательность событий освоения Сибири в XVII веке. А) Основание Якутска Б) Экспедиция Семёна Дежнёва В) Поход Ерофея Хабарова в Приамурье Г) Заключение Нерчинского договора с Китаем
- 20. Установите хронологическую последовательность событий внешней политики России. А) Новый Белоцерковский мир Б) Андрусовское перемирие с Польшей В) Смоленская война с Речью Посполитой Г) Подписание Бахчисарайского мира с Турцией
- 19. Установите соответствие между термином и его значением. Термин А) Ясак Б) Оброк В) Парсуна Г) Засечные черты Значение 1) Натуральная подать пушниной 2) Портрет в русской живописи XVII века 3) Фортификационные сооружения для защиты от набегов крымцев 4) Натуральный или денежный сбор с землевладельца
- Великая Китайская стена
- Золотые горы Алтая
- Абу-Симбел
- Водопад Виктория
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 320 г. до н.э., 430 г. н.э.д 20 г. н.э. Рождение Иисуса Христа Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен древний город Афины.
- Г) \(\frac{6}{8} : 3 = \frac{6}{8} * \frac{1}{3} = \)
- B) \(\frac{3}{7} : \frac{2}{7} = \frac{3}{7} * \frac{7}{2} = \)
- Б) \(\frac{2}{5} * \frac{5}{6} = \)
- A) \(\frac{1}{4} * 8 = \)
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит 1000 мг белков на 100 г?
- По содержанию какого витамина дыня превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое низкокалорийное?
- Read the text. For each statement A-E, choose one correct option from the three offered (1, 2, or 3).
- Write down the selected numbers under the corresponding letters in the table. Answer:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Рассмотрите изображения и установите соответствие между частями цветка и структурами плода, которые из них образуются.
- Упражнение № 4. Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов. Камыши колыш...тся, бабушки вяж...т шарфы, ветра ве...т, травы стел...тся, ученики наде...тся, грузчики тащ...т коробки, угли костра тле...т, колёса верт...тся, спортсмены бор...тся, жокеи скач...т, песни слыш...тся, белки спуст...тся, коты дремл...т.
- Упражнение № 3. Вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов. Белки скач...т, родители наде...тся, булочки крош...тся, снега та...т, грозы реж...т небо на части, дети тороп...тся, соседи тревож...тся, малыши кле...т аппликацию, туристы гре...тся у костра, бойцы вер...т в победу, собаки не догон...т кота, водители предви...т опасность
- Упражнение № 2. Заполни таблицу по образцу. Окончания выдели.
- Упражнение № 1. Определи спряжение глагола, напиши сверху 1 или 2. Колоть, смотреть, терпеть, лаять, ненавидеть, ездить, чинить, хвалить, бороться, бродить, прятать, брить, клеить, дарить, строить, сеять, гнать, чихать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.