База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Нанесите походы норманнов, которые привели к образованию «области датского права»: Нормандское завоевание Англии; поход норманнов «внутрь» [фрагмент текста неразборчив].
- 1. Обведите границы Римской империи. Закрасьте территорию Византийской империи.
- 3. Приведите свои примеры связей каждой группы. Изобразите их с помощью схем. Связи между: а) неживой и живой природой; б) растениями и животными; в) различными животными; г) природой и человеком.
- Почему внезапное «сумасшествие» Дубровского сильно подействовало на воображение Троекурова и отравило его торжество?
- Какие мысли и чувства вызывают у вас суд и чиновники?
- Как встретили чиновники уездного суда Дубровского-старшего и Троекурова?
- 12. Подпишите изображения цветов.
- 3. Произвольными условными знаками обозначьте по два-три типич... [текст задания обрезан]
- 2. Определите, какие природные зоны сформировались в Евразии. [текст задания обрезан]
- 1. Закрасьте и подпишите в легенде названия природных зон, которые встречаются только на северных материках. Штриховкой обозначьте территории этих природных зон на карте. В условные обозначения вынесите их названия.
- 2. Пример подмножества множества ℤ: {−15, 0, 37, 456}; {−10, −2 5/7, 0, 3}; {11, 37, 87 4/9, 115 3/7}.
- За что может быть привлечен к ответственности работодатель (как юридическое лицо)? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) За непроведение специальной оценки условий труда (СОУТ). 2) За несчастный случай, повлекший смерть работника. 3) За допуск к работе сотрудника, не прошедшего обязательный медосмотр. 4) За необеспечение работников положенными им СИЗ. 5) За низкую производительность труда в подразделении.
- Соедини каждое описание действия с тем, [условие обрезано]. Видны описания: «Открыл главную страницу yoga-doma.ru»; «Ввёл запрос „асаны для начинающих“ и получил список ссылок»; «Перешёл по строке, начинающейся с https://»; «Открыл программу для просмотра страниц»; «Перешёл на сайт yoga-doma.ru и читал статью».
- 3. Какая роль отводится вашему краю в документе «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года»?
- 11. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает \(\frac{1}{2}\) высоты. Объём жидкости равен 20 мл. Сколько миллилитров жидкости нужно долить, чтобы полностью наполнить сосуд?
- 10. Квартира состоит из комнаты, кухни, коридора и санузла (см. чертёж). Кухня имеет размеры 3 м × 4 м, санузел — 1,5 м × 2 м, длина коридора 6 м. Найдите площадь комнаты (в квадратных метрах).
- Рассмотри иллюстрации и кратко опиши эпизоды, которые изображены. Выборочно перескажи эти эпизоды.
- Случались ли у тебя в жизни подобные ситуации? Расскажи об одной из них. Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
- Прочитай описание внешнего вида (портрета) Чечевицына. Сравни с тем, как воспринимали его девочки.
- Сравни, как вели себя Чечевицын и Володя после побега.
- Это смешное произведение или грустное? Почему?
- Из 24 м ситца сшили 8 одинаковых халатов. Сколько метров ситца расходовали на один халат? Сколько таких халатов можно сшить из [числовые данные обрезаны] м ситца?
- 4. заметила, на, росли, необычную, [неразборчиво], прекрасные, планета, Солнца, ней!
- 3. ракета, космическому, неслась, по, пространству, звёздами, Солнце, любовалась.
- 2. закрепил, открытый, вынес, Гриша, трое, люк, открыл, и, в, космосе.
- 1. мусор, иллюминатор, [неразборчиво], космический, [неразборчиво], можно.
- Прочитай. Расставь знаки препинания в конце предложений. В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает поёт синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне [текст обрезан].
- Определи вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Запиши ответы. А) «Как осень хороша! Как чисты небеса!» Б) «Смилуйся, государыня рыбка!» В) «Куда мой мёд деваться мог?»
- Какое предложение является побудительным? 1) Наступила золотая осень. 2) Кто написал эту книгу? 3) Берегите наш русский язык!
- Task VI Choose the correct preposition. 31 The jeans I wanted were out of/off stock, so the shop assistant ordered them for me. 32 I rarely pay on/in cash; I prefer to use my card. 33 When you order things on the Internet, you usually pay by/on credit card. 34 Umbrellas are in/at great demand in rainy weather. 35 Is it possible to pay in/by cheque?
- Task V Fill in: with, off, through, up, without. Use each answer once. 26 The price of fresh fruit has gone ….. since last summer. 27 We took Helen out to lunch to cheer her up, because she has been going ….. a rough time at work. 28 How long can a camel go ….. water? 29 This cheese is a strange colour and it smells funny. I think it has gone ….. . 30 Does this green scarf go ….. my new coat?
- Task IV Choose the correct item. 21 Mum will be back in half an hour; she’s gone to/been to the greengrocer’s to buy some fresh fruit. 22 Your doctor can give you some good advices/advice on how to follow a more balanced diet. 23 What is Kelly doing? She has been to/been in the changing room for an hour! 24 This soup is delicious and doesn’t take much/many time to prepare. 25 There were very little/few people at the café, so it was easy for us to find a table.
- Task III Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. 15 How long ….. (Kate/save) to buy a new laptop? 16 ….. (you/try) the new Italian restaurant that opened last week yet? 17 Can we go soon? We ….. (walk) around this shopping centre for the last two hours! 18 Sophie ….. (never/buy) anything from a flea market before. 19 I ….. (look) through these cookbooks for a good seafood recipe for over an hour, but I can’t decide on one. Can you help me choose? 20 Do you want to go shopping? I ….. (not/spend) my birthday money yet and I want to buy a new outfit for the party.
- Task II Choose the correct item. 10 Emma made a delicious raw/spicy sauce for the spaghetti. 11 Be careful not to spill the salt/spill the beans and tell Mark about the surprise party. 12 Don’t worry, I’ll show you how to set the table for a formal dinner; it’s a cup of tea/piece of cake. 13 Dinner is almost ready. I just have to beat/grate the cheese for the pasta. 14 The new clothes shop has a great variety of jeans and jumpers at very low/poor prices.
- Task I Fill in: pinch, home-cooked, side, mashed, bar, fussy, rare, packed, good, once. 1 I will have the grilled chicken with steamed rice and a ….. salad, please. 2 Milk and other dairy products are very ….. for young children, as they help them grow strong and healthy. 3 Nick eats out so often that he always welcomes the chance to have a nice ….. meal at his mother’s table. 4 Would you like to stay for dinner? We’re having roast beef with ….. potatoes. 5 Steve takes a ….. lunch to work in a plastic box, because he doesn’t like leaving the office to eat out. 6 Would you like a ….. of chocolate with your tea? 7 Ryan is not a very honest person, so you should take everything he says with a ….. of salt. 8 Andrew likes his steak ….., so don’t cook it for more than a minute or two on each side. 9 I really don’t know what to cook for Kate. She’s such a ….. eater that I’m afraid she won’t like anything I serve.
- 80(77). По графикам, приведённым на рисунке 26, определите ускорение. Чем различаются эти движения?
- 79(75). По графикам зависимости скорости от времени (рис. 25) определите, какое из четырёх тел прошло наибольший путь за интервал времени от t₁ = 0 до t₂ = 3 с.
- Задание 13. Призовой фонд конкурса составил 120 000 000 рублей. Его решили разделить между двумя командами в отношении 3 : 5. Сколько рублей получит каждая команда? Для приготовления бетонной смеси берут 350 кг материалов: песок и цемент в отношении 4 : 1. Сколько килограммов песка и сколько килограммов цемента потребуется? Для приготовления напитка смешали 4,5 л воды и сиропа в отношении 7 : 2. Сколько литров воды и сколько литров сиропа взяли? Между двумя классами распределили 96 тетрадей в отношении 5 : 7. Сколько тетрадей получил каждый класс? Маршрут длиной 42 км разделён на три участка в отношении 2 : 3 : 2. Найдите длину каждого участка.
- Оцени верность суждения: «Политическая власть в своей деятельности может использовать только метод убеждения».
- Нажми на слово, в котором допущена ошибка: «А вот, говорят, кошку, которая слево, зовут Машка. Рядом с ней сидит Пронька, потом Бубенчик, а эта Чурка, а эта Бурка, а эта Штукатурка».
- 7. Главная мысль.
- 6. Объясните выражение «незавидная любовь».
- 5. Заполните таблицу, используя текст учебника.
- 4. Как вы относитесь к Ильеньке Грапу? Вы его жалеете, осуждаете, презираете, хотели бы защитить?
- 3. Нравится ли вам Николаенька — мальчик, от лица которого ведётся рассказ? Чем нравится? А что не одобряетe в его поведении? Расскажите, какой он. Выберите нужное. Объясните выбор. Наблюдательный, умный, трусливый, капризный, глупый, увлекающийся, весёлый, добрый, размышляющий, откровенный, самокритичный.
- 2. Какие чувства вы испытали во время чтения? Почему?
- 1. Прочитайте название произведения. Рассмотрите иллюстрацию к нему. Как вы думаете, о чём этот текст? Словарная работа: палисадник, жандарм, напомажен, щеголять, лексиконы, конвульсии.
- 192. Робот-пылесос на одной зарядке убирает 50 м² площади. Сколько раз надо зарядить робот-пылесос для уборки дома площадью 120 м²?
- №5. Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям. Определите, используя данные диаграммы, средний тираж (млн экз.) учебной литературы в год. Результат округли до десятых.
- №4. Применение среднего арифметического в климатологии. На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. а) Найдите среднюю температуру воздуха в Екатеринбурге зимой, весной, осенью и летом. б) Определите по диаграмме разность между наибольшей и наименьшей среднемесячными температурами в 1973 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- №3. Применение среднего арифметического в образовании. Ученик 7 класса в течение первой четверти получил по математике следующие оценки: 4; 4; 3; 3; 2; 3; 2; 5; 5; 3; 4; 4; 3; 2; 2; 5; 3; 3; 3; 2; 4. Вычисли средний балл ученика по математике за 1 четверть. Округли результат до целых. Какую отметку выставит учитель ученику за четверть?
- 5. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне: 1) каскад 2) каспийский 3) [последнее слово на изображении обрезано]
- 4. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне: 1) г...рнир 2) г...ршун 3) г...рантия 4) ог...рок (свечи)
- 3. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне: 1) рассыпать 2) затосковать 3) прикоснуться 4) полостить
- 2. Найдите лишнее слово: 1) зарница 2) заражение 3) зоренька 4) зарастать
- 1. В каком ряду все слова имеют проверяемую безударную гласную? 1) расчищать, выросли 2) удерживать, пробиваться 3) убираться, затоптать 4) провожать, отгородить
- Как речь г-жи Простаковой характеризует героиню? Выберите правильный ответ. 1) Речь г-жи Простаковой говорит о её религиозности: героиня употребляет слова «Избави, Боже», «памятцах за упокой поминали», «грешные-то мои молитвы», «благодаря Бога». 2) Речь г-жи Простаковой говорит о её образованности: героиня употребляет книжные слова («изрядно», «изволишь затевать»). 3) Речь г-жи Простаковой говорит о её ограниченности и властности: героиня употребляет слова «без моего спросу», «я доберусь», «всегда велю другому», «неужто-таки», «бестия». 4) Речь г-жи Простаковой говорит о её доброте: героиня употребляет слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («матушка», «дядюшка»).
- Составьте предложения из слов (формы слов изменить). Определите падеж и склонение существительных. Выполните синтаксический разбор 1 и 2 предложения. 1. Я, кусты, услышал, густые, голосок, из, иволга. 2. Тянулись, тени, тополь, от, длинные. 3. Тётя, стоял, дом, река, около, Фарида. 4. Рыба, Серёжа, был, у, для, сачок, ловли.
- Разбери слова по составу: подорожник, поход, тропинка, грибок, цветочки, зимушка, школьный, городской, соседская, машинка.
- 187. Запишите: а) квадрат числа −2; б) удвоенное число 12; в) куб числа 0,5; г) утроенное число 5; д) удвоенный квадрат числа 2; е) утроенный куб числа −1; ж) произведение чисел −5 и 4; з) удвоенное произведение чисел 7 и 2; и) произведение числа 4 и удвоенного числа 6; к) произведение числа −5 и квадрата числа 3.
- 186. Имеет ли смысл данное числовое выражение: а) 6,19/(6,24 − 3,12 · 2); б) 7,8/(−5,64 − 3,12(3)); в) (2,4 : 3)/(0,6 − 1,8 : 3); г) (3,4 · 1,4)/(−1,8 − 3 2/3 · (−2))?
- 185. Составьте числовое выражение, равное 100; 0,2; −4.
- 1. Постройте графики кусочно-заданных функций: а) y = { x, если x < −1; −2x − 3, если x ≥ −1 }; б) y = { −3x, если x < 2; 0,5x, если x ≥ 2 }; в) y = { −2x, если x < −2; −0,5x + 3, если x ≥ −2 }; г) y = { −2x + 1, если x ≤ 3; −2x + 3, если x > 3 }.
- Выпишите из предложения через запятую действительные причастия настоящего и прошедшего времени в той форме и в той последовательности, в какой они употреблены в предложении: «В поздней русской сказке “Птица-говорунья” героиня, поднявшаяся на гору по совету волшебной птицы, попадает в иное царство, находит там поющее дерево, с помощью которого освобождает своих братьев».
- Определите координату точки A (рис. 8.27): а) на числовом луче с отметкой 1; б) на числовом луче с отметкой 0. Правая часть рисунка б) обрезана.
- Восстановите запись: а) 1/3 = 2/□ = 3/□ = 4/□ = 5/□ = 6/□; б) 1/4 = □/12 = 4/□ = □/20 = 7/□ = □/60; в) 4/5 = □/10 = □/15 = □/25 = □/75; г) 5/6 = □/12 = 25/□ = □/36 = 50/□.
- Восстановите запись: а) 2/3 = □/6 = □/18 = □/36; б) 7/4 = □/16 = □/48 = □/96.
- Спишите словосочетания. Укажите способ связи. 1) Новая работа, работать (по)новому, учить работать. 2) Поворот на площадь, поворот (на)лево, левый поворот. 3) Настойчивое требование, настойчиво требовать. 4) Зимняя дорога, (по)зимнему холодный, уехать зимой. 5) Постоянно заботиться, постоянные заботы, проявить заботу. 6) Поступать справедливо, справедливое решение, требовать справедливости.
- 10. Какой фактор, помимо температуры, влияет на формирование океанических течений? a. Солёность воды; b. Цвет воды; c. Количество планктона; d. Глубина океанического дна.
- 9. Какое влияние оказывает течение Эль-Ниньо на климат? a. Вызывает похолодание в Тихом океане у берегов Южной Америки; b. Приводит к засухам в Австралии и наводнениям в Южной Америке; c. Усиливает образование ураганов в Атлантическом океане; d. Не оказывает значительного влияния на климат.
- 8. Как называется глобальная система океанических течений, переносящая тепло от экватора к полюсам? a. Система приливов и отливов; b. Термохалинная циркуляция; c. Экваториальная конвергенция; d. Полярная дивергенция.
- 7. Какое явление возникает при столкновении тёплого и холодного течений? a. Образование коралловых рифов; b. Формирование богатых рыбой районов; c. Возникновение подводных вулканов; d. Образование островов.
- 6. Где расположено холодное течение Гумбольдта (Перуанское)? a. У западного побережья Африки; b. У восточного побережья Южной Америки; c. У западного побережья Южной Америки; d. У восточного побережья Австралии.
- 5. Какое влияние оказывают холодные течения на прибрежный климат? a. Способствуют образованию туманов и снижают температуру воздуха; b. Повышают количество осадков и температуру воздуха; c. Создают тропический климат; d. Вызывают сильные штормы и ураганы.
- 4. Как тёплые океанические течения влияют на прибрежные районы в высоких широтах? a. Делают климат более засушливым; b. Понижают температуру воздуха; c. Смягчают климат, делая его более тёплым; d. Никак не влияют на климат прибрежных районов.
- 3. Какое из перечисленных течений является тёплым? a. Лабрадорское течение; b. Калифорнийское течение; c. Гольфстрим; d. Перуанское течение.
- 2. Какой фактор является основной причиной возникновения океанических течений? a. Вращение Земли вокруг своей оси; b. Движение литосферных плит; c. Извержения подводных вулканов; d. Активность морских организмов.
- 1. Что такое океанические течения? a. Волны, возникающие при землетрясениях на дне океана; b. Постоянные или сезонные перемещения водных масс в океане; c. Приливы и отливы, вызванные гравитационным воздействием Луны; d. Вертикальное перемещение воды из глубин океана к поверхности.
- 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F=ρgV, где ρ=1000 кг/м³ — плотность воды, g=9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Найдите силу Архимеда, действующую на тело объёмом 0,08 м³. Ответ дайте в ньютонах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В).
- 10. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события B.
- 1. Сравни. а) 8 □ 7; 9 □ 1; 0 □ 1; 5 □ 5; 6 □ 5; 4 □ 4; 6 □ 4; 3 □ 1; 2 □ 3; 5 □ 3; 3 □ 3; 10 □ 1; 6 □ 7; 9 □ 7; 2 □ 7; 9 □ 9. б) 2 + 5 □ 7; 6 □ 6 + 0; 4 + 6 □ 9; 6 □ 7 − 1; 3 □ 1 + 4; 9 − 2 □ 4; 5 − 2 □ 3; 5 □ 2 + 4; 2 □ 9 − 6; 8 □ 4 + 3; 8 − 5 □ 2; 5 + 4 □ 8; 10 − 8 □ 1; 8 □ 10 − 1; 2 + 6 □ 9.
- № 3. Найдите НОД и НОК чисел 45 и 60.
- № 2. Округлите число 146 925: а) до десятков; б) до сотен; в) до тысяч
- № 1. Вычислите: (12 · 75 − 3069 : 9) + 5991
- 7. Вычислите значение выражения: a − 1 1/3 + b, если a = 4 1/8, b = 5 2/3.
- 6. Три машины перевозили картофель на склад. Одна машина привезла на склад 13 4/5 тонн картофеля, другая на 7 9/10 т меньше, чем первая. Всего на склад привезли 35 11/20 тонны картофеля. Сколько тонн картофеля привезли на третьей машине?
- 2. Решите уравнение: а) 5x + 8x = 416; б) 32y − 7y − 94 = 281; в) 756 : (401 − x) = 6.
- Дан рисунок. Выберите из списка изображённые отрезки с концом в точке A: BA, AG, CA, AM, AN.
- 2. Тип 2 № 4026. Прочитайте текст. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Space always attracts with its mysteries. I would also like to be an astronaut. A. The first human flight into space took place… 1. April 13, 1961 2. April 12, 1961 3. April 12, 1962 4. April 13, 1962. B. During his flight, Yuri Gagarin made … orbit around the Earth. 1. none 2. one 3. two 4. several. C. Yuri Gagarin became the first … to fly into space. 1. traveler 2. scientist 3. person 4. translator. D. What is the name of Yuri Gagarin’s spacecraft? 1. Vostok-1 2. Vostok 3. Mir 4. Soyuz. E. The author of this text would also like to be… 1. a scientist 2. an astronaut 3. a space traveler 4. a translator. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 1. Сколько раз выполнится тело цикла в программе? x = 1; y = 1; while x < 5: y *= 2; x += 1.
- Почему, с вашей точки зрения, за XVI—XVII вв. произошло значительно больше открытий, чем за несколько предыдущих веков?
- 19. Рассмотрите графики зависимости [текст обрезан].
- 18. Рассмотрите график зависимости скорости тела от времени (рис. 8) и ответьте на следующие вопросы: каков характер этого движения; чему равна скорость движения тела; каков путь, пройденный телом за 10 с? Постройте график пути для данного тела.
- Заполнить таблицу «Слои Земли»: название слоя, толщина слоя, состав.
- 17. Рассмотрите график зависимости пути тела от времени (рис. 7) и ответьте на следующие вопросы: каков характер этого движения; чему равна скорость движения тела; каков путь, пройденный телом за 8 с? Постройте график скорости для данного тела.
- 1. Пример подмножества множества N: {−10, 5, 27, 103}; {0, 13, 27, 256}; {7, 87, 140, 301}.
- Работа с учебником (с. 184–185, писать в тетрадь). Государство Османов: кто такой Великий визирь? Что возглавлял? Что конкретно мог делать? Что такое Диван? Из кого состоял? Какое оружие использовала армия? Армия: конница, пехота; пехота: янычары, рабы. Общество: крестьяне, духовенство, горожане, ...?
- Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Корень — это _____ (А) орган растения. Функции корня связаны с _____ (Б) растения в _____ (В), снабжением его _____ (Г) и _____ (Д) веществами. Список слов: 1) вода; 2) почве; 3) минеральными; 4) вегетативный; 5) закреплением; 6) органическими. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Обоснуйте принадлежность папоротника к высшим споровым растениям.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.