База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите из предложенного списка утверждения, характеризующие отрицательную роль бактерий. 1) цианобактерии первыми стали выделять кислород в процессе фотосинтеза 2) бактерии являются возбудителями различных заболеваний животных и растений 3) клубеньковые бактерии превращают азот воздуха в форму, необходимую растениям 4) бактерии, обитающие в кишечнике, вырабатывают витамины 5) бактерии вызывают порчу продуктов питания
- 28. "True. Technological progress is a great thing," his mother said. "And I think people _______ even more amazing communication devices in the near future." CREATE
- 27. "But if there _______ no computers, I wouldn't be able to communicate with my friends who live far away from me," Michael replied. BE
- 26. She also said that it _______ fun to communicate face-to-face, to play out-of-doors and to visit friends' homes in those times. BE
- 25. "And how did you chat or send your e-mails without computers?" he asked his mother. She smiled: "We _______ each other e-mails. And there were no networks." NOT SEND
- 24. Michael was really surprised to find out that the first personal computer _______ in the 70s of the last century. INVENT
- 23. That was probably true - most _______ in Michael's class were very competent computer users. CHILD
- 22. His mum said that younger people were much _______ than adults at learning computer skills. FAST
- 21. It took _______ several days to learn how to use it. HE
- 20. Michael could not imagine his life without computers. His parents _______ him his first computer at the age of six. BUY
- Решите следующие уравнения: 1). 5 - 6x = -5x + 1 2). 5 - 3x = -7x - 9 3). -7 - 4x = -10x - 6 4). 5x - 3 = 12 5). -x + 9 = 16
- Решите уравнение: 5x - 3 = 2x + 6. Покажите решение по шагам.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, тычиночную нить, цветоножку. Что образуется в пыльнике во время полового размножения?
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. ДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ ПО РАСТЕНИЮ Для образования органических веществ в листе необходима ______(А), которую растение получает из почвы с помощью ______(Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани ______(В) и поступает в лист. В хлоропластах листа синтезируются органические вещества из неорганических. Список слов (словосочетание): 1) сосуд 2) вода 3) корень 4) глюкоза 5) ситовидная трубка 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 4 3 5
- Определите, какая существует взаимосвязь между природными компонентами данной природной зоны.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: ()гласить гостей, ()знаваться в обмане, ()винтить гайку, ()нести подарок, ()шить заплатку, ()забавное происшествие, ()одолеть трудности, ()морский край, ()школьный участок, ()глушить двигатель, ()клеить марку, ()нарядиться к вечеру, ()влечь внимание, ()хорошенькая кошечка, ()ступить закон, ()рвать отдых, искать ()станище, ()соединиться к толпе, седой ()вратник, ()ручить животное, ()длинный шнур, удачное ()земление, ()подняться с постели, ()коснуться к щеке.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: ()гласить гостей, ()знаваться в обмане, ()винтить гайку, ()нести подарок, ()шить заплатку, ()забавное происшествие, ()одолеть трудности, ()морский край, ()школьный участок, ()глушить двигатель, ()клеить марку, ()нарядиться к вечеру, ()влечь внимание, ()хорошенькая кошечка, ()ступить закон, ()рвать отдых, искать ()станище, ()соединиться к толпе, седой ()вратник, ()ручить животное, ()длинный шнур, удачное ()земление, ()подняться с постели, ()коснуться к щеке.
- Подтверждением существования магнитного поля является:
- Часть С 1. Ученик рассматривал под микроскопом лист растения и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 3? Назовите и напишите функцию этого органоида
- 15. В треугольнике MNK угол N равен 90°, NK = 9, МК = 15. Найди cos K.
- 5) y = {3x+2, если x<0; -x+5, если x≥0. Постройте график.
- 4) y = {x+1, если x<1; 5-x, если x≥1. Постройте график.
- 3) y = {x+3, если x<-1; 1-x, если x≥-1. Постройте график.
- 2) y = {2-x, если x<0; x+2, если x≥0. Постройте график.
- 1) y = {-x, если x<0; 2x, если x≥0. Постройте график.
- В некотором испытании Бернулли успех наступает с вероятностью p=0,5. Найдите вероятность того, что в серии из 4 таких испытаний наступит ровно 2 успеха.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 3 с мясом, 3 с капустой и 4 с вишней. Саша наугад берет один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Сколькими способами 5 человек могут встать в очередь друг за другом?
- Какие из четырех утверждений верны?
- Каждый из 24 участников соревнований по стрельбе произ- вел по десять выстрелов. Отмечая всякий раз число попа- даний в цель, получили следующий ряд данных: 6, 5, 5, 6, 8, 3, 7, 6, 8, 5, 4, 9, 7, 7, 9, 8, 6, 6, 5, 6, 4, 3, 6, 5. Найдите для этого ряда размах и моду. Что характеризует каждый из этих показателей?
- What are the words shown in the image?
- 5) С какой скоростью шли туристы первые 3 часа пути?
- 4) Какое расстояние прошли туристы после отдыха?
- 3) Какое расстояние прошли туристы за всё время?
- 2) Сколько времени туристы отдыхали?
- 1) Сколько времени шли туристы до остановки?
- Практическая работа 8. Идентификация органических соединений.
- Биуретовая реакция. В пробирку налейте 2-3 мл раствора белка и 2-3 мл раствора гидроксида натрия, затем 1-2 мл раствора медного купороса. Появляется фиолетовое окрашивание.
- 5. Цветные реакции белков. Ксантопротеиновая реакция. В пробирку налейте 2-3 мл раствора белка и добавьте несколько капель концентрированной азотной кислоты. Подержите содержимое пробирки, при этом образуется желтый осадок. Охладите смесь и добавьте раствор аммиака до перехода желтой окраски в оранжевую.
- К раствору белка добавьте несколько капель этилового спирта. Что наблюдаете?
- К раствору белка прилейте раствор нитрата свинца. Что наблюдаете?
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Петрозаводск, основанный Петром Великим в 1703 году, расположен на побережье Онежского озера. 4) Яхтсмены на Онежском озере любят не только отдыхать, но и проводить парусные регаты.
- 4. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Побывав в Эрмитаже, мои знания о живописи пополнились. 2) Эрмитаж - единственный в России музей, имеющий произведения Леонардо да Винчи. 3) Тридцать один экспонат из ранее похищенных двухсот были возвращены в Эрмитаж в 2006 году. 4) Краевой ТЮЗ отправил своих артистов на экскурсию в Санкт-Петербург.
- 3. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания. 2) Спускаясь к реке, мальчик остановился. 3) Моя подруга была скромна и красивая. 4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.
- 2. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В Дымкове лепкой игрушек сначала занимались как женщины, а также дети. 2) Раньше дымковские игрушки делали у себя дома, обжигая в русской печи. 3) На ярмарках и праздниках свист от глиняных птичек и зверушек, слышимый отовсюду, только добавлял веселья. 4) Большинство традиций дымковского промысла сохранены и по сей день.
- 1. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Озеро Селигер, расположенное на Валдайской возвышенности, возникло миллионы лет назад от таяния огромного ледника. 2) Проплывая по озеру на лодке, удивляешься множеству островков, заливов и проток. 3) На озере можно не только порыбачить, а также заняться подводным плаванием. 4) Большинство участников туристического слёта на Селигере были приглашены за несколько месяцев.
- Решите линейное уравнение: 5(10s + 3 - 2(4s – 5)) + 11(s - 5) = 7s + 5
- Solve the system of equations: 3x + 14y - 19 = 0 x + 4y - 3 = 0
- You received an email from your English-speaking friend Ricky. Below is an excerpt from this letter. From: Ricky@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: School ...I really like my school because I have many interesting lessons. For example, I enjoy learning English and history the most. What is your favourite subject? When do you prefer doing your homework? What do you do after school? Write him a reply letter of 60-70 words, answer his three questions. Format your answer according to the rules for formatting letters. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received letter and write that you are waiting for his reply.
- Based on the image and the provided text, identify the numerical representation for each village: Вапютино, Горюново, Егорка, Жилино. The answer should be a sequence of four digits without spaces, commas, or other symbols.
- 7.52 Найдите массу груза, если контейнер с грузом весит 4,4 т и масса контейнера в 3 раза меньше массы груза.
- 7.51 Вычислите: a) 41,354 : m + 170,79 : n при m = 100, n = 10; б) 633,74x - 9878 : y при x = 100, y = 1000; в) 6,57 : (c + 0,2) + 7,56 : (c - 0,2) при c = 0,3.
- 7.50 Постройте квадрат, сторона которого равна 3,7 см. Найдите его периметр и площадь.
- 7.49 Используя чертёжный треугольник, определите вид углов на рисунках 7.13 и 7.14.
- 7.48 На рисунке 7.13 изображены углы и точки. Запишите: a) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- 7.47 Проведите лучи ОК и ОМ. Отметьте две точки: a) внутри угла КОМ; б) вне угла КОМ; в) на каждой стороне угла КОМ.
- Правописание личных окончаний глаголов (практикум) 1. От данных глаголов образуйте формы 3-го лица единственного числа и 3-го лица множественного лица, выделите окончания: Колоть, смотреть, терпеть, лаять, ненавидеть, ездить, чинить, хвалить, бороться, бродить, прятать, брить, клеить, дарить, строить, сеять, гнать, чихать.
- 4. Раскройте скобки и вычислите. a) (84 - 27) - (39 - 27) - (84 - 39) =
- 3. Соедините линиями равные выражения.
- 2. Раскройте скобки.
- 1. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания. 1) Если перед скобками стоит знак +, то можно опустить скобки и этот знак +, 2) Чтобы раскрыть скобки, перед которыми стоит знак -, надо заменить этот знак на +, знаки всех слагаемых в скобках на , а потом скобки.
- Simplify the expression 9(2d+1) - (d+9)(9+d) and evaluate it when d=10.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растений?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Why are you angry?
- У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- 6. Запишите, как изменяется значение ЭО (увеличивается или уменьшается) в данных рядах: Li – Be – B – C Mn – Cr – V – Ti F – Cl – Br – I
- 5. Расставьте данные элементы в порядке возрастания ЭО: Кислород, натрий, азот, кремний, фтор, алюминий, магний, кальций, железо, хлор, цинк, углерод, селен, теллур.
- 4. Вставьте недостающие слова. • С возрастанием ЭО в атоме элемента растут свойства. • С понижением ЭО в атоме элемента растут свойства.
- 3. Запишите элемент с самым высоким и с самым низким значением ЭО.
- 2. Запишите, как изменяется значение электроотрицательности в периоде и в группе.
- 1. Продолжите формулировку: Способность атома притягивать к себе общую электронную пару в химическом соединении называют
- Fill in the table with the atmospheric pressure values from the barometers. Remember that Tuesday had the lowest atmospheric pressure and Wednesday had the highest.
- c ⋅ 2 = 916
- 9.4 - 128
- 2. Дети вернулись с прогулки в 16 ч 35 мин. В котором часу дети вышли на прогулку, если они гуляли 2 ч 10 мин?
- What do these numbers mean? Make sentences. • 80 • 1944 • 1949 • 1933 • 1934 • 5000 • 200 million
- 4 Scrabble is like a crossword puzzle.
- 3 You can buy Monopoly™ in 1200 countries.
- 2 In Scrabble, the players answer questions.
- 1 Cluedo is a game to play at home.
- 12. Разработай орнамент в квадрате с растительными мотивами, используя карандаш.
- 11. Подчеркни народные промыслы, предметы которых изготавливаются из дерева.
- Match the reactants with the reaction products. Reactants: A) CaO + CO2 Б) Ca(OH)2 + SO2 B) Ca + H2O Г) Ca(HCO3)2 + Ca(OH)2 Products of reactions: 1) Ca(OH)2 2) CaCO3 + H2O 3) CaSO4 + H2O 4) Ca(OH)2 + H2 5) CaSO3 + H2O 6) CaCO3
- Какие произведения литературы заставили вас задуматься о чести и бесчестье? Назовите их. Обоснуйте свою точку зрения по одному прочитанному произведению
- 12. Какое выразительное средство использовано в отрывке? На полуслове смолкла скрипка, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль.
- 11. Как звали детей Андрея Соколова?
- 10. Что произошло во время ночевки пленных в церкви?
- 9. Ввиду каких причин во время допроса Мюллера Соколов не дотронулся до хлеба?
- 8. Осознаёт ли Филипп Филиппович, что поведение Шарикова – наказание за нарушение Божественных законов?
- 7. Кем являлся Швондер?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/и истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл словосочетания «злой город».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «злой город»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 10. Снимите показания с прибора
- 9. Ученик собрал электрическую цепь, представленную на рисунке. Какое утверждение верно?
- 8. Какую проволоку следует выбрать для проведения эксперимента, который позволяет показать эффект поперечного сечения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.