База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18) 12 3/7 + 4 11/9
- 17) 9 - 7 18/20
- 16) 9 17/24 - 7
- 15) 8 11/20 + 5 13/24
- 14) 10 18/25 - 8
- 13) 12 - 5 13/18
- 12) 7 11/16 + 2 13/24
- 11) 6 2/7 + 10
- 10) 4 2/3 - 1 1/6
- 9) 9 5/3 - 5 2/7
- 8) 1 3/10 + 3 2/5
- 7) 8 1/9 - 5 5/6
- 6) 10 - 4 2/5
- 5) 2 8/14 + 6 18/21
- 4) 7 1/4 - 3 3/5
- 3) 9 5/6 - 3
- 2) 5 1/3 + 2 3/15
- 1) 6 - 2 7/8
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Общие требования к работе в группах: 4. Подготовить короткое выступление (2-3 минуты) по своему заданию. 5. Оформить результаты на листе А4 или в виде схемы/плаката. 6. Представить свою работу классу.
- Группа 4. Искусствоведы Задача: Найти информацию о культуре и искусстве ойратов.
- Группа 3. Географы Задача: Определить, где располагалось Ойратское государство. Отметить на карте границы и важные географические объекты.
- Группа 2. Этнографы Задача: Описать быт, занятия и традиции ойратов.
- Группа 1. Историки Задача: Найти и кратко рассказать, когда и как возникло Ойратское государство. Кто были его основатели? Какие племена входили в его состав?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My grandmother and grandfather live in a village not far from my hometown. Their village is between the woods and a large lake. It A a very beautiful place. My brother and I visit our grandparents very often. We spent last weekend at B place too. We walked in the woods, C in the lake, played in the yard, and rode our bikes. My brother can ride a bike much D than I can. I hope we E a great time in the country next summer. A 1) is B 1) they C 1) swum D 1) faster E 1) had 2) be 2) them 2) swam 2) fast 2) having 3) are 3) their 3) swim 3) fastest 3) will have Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- C. Pat went to the castle ... 1) to get information about the cat. 2) to look for her pet dog. 3) to find out everything about her parents. D. When the cat saw Pat ... 1) it ran away. 2) it let Pat come close to it. 3) it looked angrily at the dog. E. At the end of the story ... 1) the cat lived in Pat's house. 2) the cat left the town. 3) the cat scared people. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- 9. Расставьте в клетках квадрата 4 х 4 одну единицу, две двойки, 3 тройки, 4 четверки, 5 пятерок и еще одну любую цифру по своему выбору так, чтобы во всех строках получилась одна и та же сумма цифр равная 16.
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 7 штук. Сколько упаковок плиток понадобится, чтобы выложить плиткой площадку между домом, гаражом и сараем?
- Найдите площадь, которую занимает баня. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Кроссворд по География на тему "Человек и Природа"
- Какую часть сада занимают груши? (ответ запишите в виде десятичной дроби, округлив до сотых)
- Центром описанной окружности около треугольника является точка пересечения...
- Около любого треугольника можно описать окружность?
- Какую окружность называют описанной около треугольника?
- Где всегда находится центр вписанной окружности в треугольник?
- В любой треугольник можно вписать окружность?
- Центром вписанной окружности является точка пересечений...
- При решении задач используют инструменты:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Тихая и тёплая з..ря занималась над землёй. На краю неба ещё дог..рали звёзды. Варюша пошла к лесу. На опушке девоч..ка остановилась. Что это звенит в лесу, будто кто(то) осторожно шевелит колокольчики? Варюша нагнулась пр..слушалась и в(з/с)плеснула руками. (Голубовато) белые подснежники кач..лись кивали з..ре. Каждый цветок позванивал, будто в нём сидел маленький жук и бил лапкой по серебря(н, нн)ой паутине. На верхушке сосны ударил дятел. Тотчас высоко на берёзовых (2) ветвях в з..лотом свете з..ри запела (3) иволга. Варюша стояла, пр..открыв рот, слушала и улыбалась. Её обдало ласковым ветром. что(то) прош..лестело рядом. Мимо прошёл кто(то) таинстве(н, нн)ый, отводя ветки. Навстречу ему закуковала, закланялась (не) угомонная кукушка. Варюша не знала, что мимо неё прошла весна.
- Четыре студента повторно сдают экзамен. Вероятность того, что сдаст экзамен первый студент, равна 0,95, второй — 0,85, третий — 0,75, четвертый — 0,7. Составить ряд распределения числа студентов, которые сдадут экзамен. Найти M(X), D(X), σ(X), F(X) этой случайной величины. Построить график F(X).
- Примеры решения уравнений
- Расставь в правильном порядке действия датчика расстояния: * Датчик расстояния ловит обратную волну, отраженную от объекта. * Датчик расстояния с высокой точностью рассчитывает расстояния до предмета. * Датчик расстояния посылает звуковую волну высокой частоты (ультразвук). * Датчик расстояния замеряет время на возвращение ультразвукового импульса.
- Допиши предложения по разделу «Датчики расстояния»: 1. Датчик расстояния обладает функцией _______________. 2. Датчик расстояния обладает способностью _______________. 3. Сенсор может измерять расстояние от _____ до _____. 4. Сенсор измеряет расстояние до предметов с точностью _______________. 5. Принцип действия датчика расстояния основан _______________. Рассмотри изображения датчиков и примени их к пунктам выше.
- Draw triangle DEF. Construct the image of triangle DEF:
- Find the radius of the circle if the area of the sector of this circle is 60π cm², and the central angle corresponding to this sector is 54°.
- The side of an equilateral triangle is 18√3. Find the radius of the circumscribed circle and the area of the triangle.
- Find the area of a circular sector with a radius of 1 cm, limited by an angle of 81 degrees.
- Find the circumference of the circle if its radius is 9 cm.
- Find the radius and circumference of a circle if the area of the circle is 16.
- What does the text say?
- Определите по рисунку, как изменятся магнитные свойства соленоида, если ползунок реостата сдвигать вправо. 1) Усилятся. 2) Уменьшатся. 3) Не изменятся. 4) По рисунку определить нельзя.
- У любого магнита существует: 1) один полюс 2) два полюса 3) три полюса 4) четыре полюса
- Одноимённые магнитные полюса: 1) отталкиваются 2) притягиваются 3) не взаимодействуют 4) сначала притягиваются, а при соприкосновении отталкиваются
- Для определения направления магнитного поля катушки с током используют: 1) правило правой руки 2) правило левой руки 3) правило буравчика 4) правило Ленца
- Вокруг неподвижных электрических зарядов: 1) существует только магнитное поле 2) существует только электрическое поле 3) существуют электрическое и магнитное поля 4) поля отсутствуют
- 4. Найдите вероятность наступления ровно 5 успехов в 9 испытаниях Бернулли с вероятностью успеха p=0,5.
- 3. На тарелке лежат на вид одинаковые пирожки: 7 с творогом, 5 с повидлом и 4 с яблоками. Какова вероятность того, что выбранный пирожок окажется с повидлом?
- 2. Сколькими способами можно выбрать старосту, помощника старосты и ответственного за дежурство из 32 учащихся?
- 1. На диаграмме показана средняя дневная температура в г. Костроме в октябре 2022 г. По горизонтальной оси отмечены даты, а по вертикальной - температура в градусах Цельсия. Какие из четырёх следующих утверждений верны? 1) В период с 10 по 19 октября 2022 г. температура воздуха Костроме не поднимались выше +110C. 2) В период с 10 по 19 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме впервые опустилась до + 7°С 14 октября. 3) Размах температуры воздуха в Костроме в период с 10 по 19 октября 2022 г. был не меньше чем 60С. 4) В период с 13 по 16 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме с каждым днем была все выше.
- В задании 2, пользуясь законом сохранения электрического заряда и таблицей Д. И. Менделеева, определите, что это за элемент X в реакции: $^{92}U + ^1_0n → ^{56}Ba + ^Z_ZX + 2 · ^1_0n$.
- В задании 1, пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях.
- 16. Сторона квадрата равна 9√2. Найди радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 1. Распределение электронов по энергетическим уровням мента 1) кислорода 2) кремния
- Представим, что при выпадении орла вам дают 100 рублей, а при выпадении решки вам дают 5 рублей. Определите математическое ожидание вашего выигрыша (в рублях) при подбрасывании одной монетки.
- Пример задачи: Пусть игральный кубик имеет 6 граней, на которых выпадают числа от 1 до 6 с одинаковой вероятностью. Найдём математическое ожидание числа, которое выпадет при броске кубика.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 37°, угол ONK равен 61°. Найдите угол NOK.
- Дополнительное задание: Напиши короткую «памятку» из 3 пунктов для учеников 5 класса. Назови: «Как не стать агрессором в чате или в школе» Можно использовать идеи из лекции.
- Задание 3 Прочитай историю. > Наташа забыла дома сменку. Учительница сказала: «Ну ты и растяпа. Вечно у тебя вещи разбросаны. Когда ты уже повзрослеешь?» Девочка заплакала. После урока одноклассник спросил: «Чё ты ноешь? Скажи спасибо, что не двойку поставила». Вопросы (ответь письменно): 1. Кто в этой истории проявляет речевую агрессию? 2. Какую причину агрессии ты видишь у учительницы? 3. Что чувствует Наташа? Как бы ты повёл (а) себя на её месте?
- Задание 2 Прочитай диалоги. Определи, где: - А — шутка (все нормально), - Б — речевая агрессия, - В — просто неловкая фраза. 1. — Привет, очкарик! Ха-ха, не обижайся. 2. — Мне неприятно. — Да ладно, ты чего, юмор не понимаешь? 3. — Боже, какая у тебя дурацкая причёска. Ты похож на клумбу. — Ммм... спасибо? — (Молчит и улыбается зло). — Твоё выступление было... необычным. Давай в следующий раз потренируемся вместе?
- Задание 1 Прочитай ситуации. Какие из них содержат речевую агрессию? Отметь знаком «+».
- 1. Что такое речевая агрессия? Прочитай текст и вкратце запиши.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=6,3x+8 и y=9x+12,32.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=2,4x-9 и y=5x-5,36.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=3,4x+12 и y=-2,8x+18.
- Выясните, принадлежит ли точка A(-3; 1,8) графику функции y=-2,1x+2,94.
- Найдите координаты точек пересечения графиков функций y=1,8x+2,34 и y=-2,1x+2,94.
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y=4x-2 с осями Ox и Oy.
- Постройте график функции y=3x-3 и y=3.
- Complete the table by providing the comparative and superlative forms of the given adjectives. The table is in Russian and asks to form comparative and superlative degrees of adjectives. The adjectives are given in English in the first column (positive degree).
- Рассмотри рисунок и выпиши номера: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни номера равносторонних треугольников.
- 6. При каких значениях а множеством решений неравенства \(3x-7 < \frac{a}{3}\) является числовой промежуток \((-\infty; 4)\)?
- 5. При каких значениях х имеет смысл выражение \(\sqrt{3x-2} + \sqrt{6-x}\)?
- 4. Найдите целые решения системы неравенств \(\begin{cases} 6-2x < 3(x-1) \\ 6-\frac{x}{2} \geq x \end{cases}\)
- 3. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 2x-3>0 \\ 7x+4>0 \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 3-2x<1 \\ 1,6+x<2,9 \end{cases}\)
- 2. При каких а значение дроби \(\frac{7+a}{3}\) меньше соответствующего значения дроби \(\frac{12-a}{2}\)?
- 1. Решите неравенство: a) \(\frac{1}{6}x < 5\) б) \(1-3x \leq 0\) в) \(5(y-1,2)-4,6 > 3y+1\)
- Мирослав с бабушкой хотят купить 2 литра молока, 2 кг картофеля и 0, 5 кг сыра. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине.
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное?
- Вопрос 4 из 7 : Результат при прыжках в высоту не засчитывается, если...
- 11 Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения (b+6)(b-6)-b(b+5) при b = -3/5.
- Найди f'(2), если f(x) = x² ⋅ (3x + 2). Запиши в поле ответа верное целое число или десятичную дробь.
- Определи градусную меру следующих углов. Заполни пропуски числами.
- The question is asking to fill in the blank in the sentence "Is there ______ sugar in the cupboard?" with one of the provided options: 'any', 'many', 'few', 'much', 'little', 'some'. This is a question about quantifiers in English, specifically when to use them with uncountable nouns like 'sugar'. 1. **'any'**: Used in negative sentences and questions, especially when it is not important exactly how much or how many. 2. **'many'**: Used with countable nouns in questions and negative sentences. 3. **'few'**: Used with countable nouns to mean a small number. 4. **'much'**: Used with uncountable nouns in negative sentences and questions. 5. **'little'**: Used with uncountable nouns to mean a small amount. 6. **'some'**: Used in affirmative sentences and in offers or requests. In the sentence "Is there ______ sugar in the cupboard?", we are asking a question about an uncountable noun ('sugar'). - 'many' and 'few' are for countable nouns, so they are incorrect. - 'much' and 'little' can be used in questions, but typically 'much' is used when expecting a negative answer or when the amount is unknown, and 'little' implies a very small, possibly insufficient amount. - 'some' is typically used in affirmative sentences or in offers/requests, not usually in general questions unless seeking confirmation or offering. - 'any' is the most appropriate quantifier for general questions about the existence of something, especially with uncountable nouns. Therefore, 'any' is the best fit for the sentence "Is there ______ sugar in the cupboard?" as it's a general question. Let's consider the options: - "Is there any sugar in the cupboard?" - This is a standard and correct question. - "Is there much sugar in the cupboard?" - This is also grammatically correct, but implies the speaker might expect there to be a lot of sugar, or is concerned about the quantity. 'Any' is more neutral. - "Is there a little sugar in the cupboard?" - This implies a small amount and is less common as a general question. - "Is there some sugar in the cupboard?" - This is less common in a general question, but could be used if the speaker is hoping there is some. Considering the typical usage in English grammar for asking a general question about the existence of an uncountable noun, 'any' is the most fitting choice.
- Задание 5 Какое настроение передаёт стихотворение А.А. Фета? Объём высказывания - не менее 20 слов. Ответ:
- Б) «Пусть твоя душа — как их отлёт» В) «Буря завывая сорвёт с тебя зелёный лист» Ответ (А Б В):
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Землянику лесную к выбранной Вами группе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.