База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. 1. В состав какой ткани входят сосуды: а) ксилемы 2. В состав какой ткани входят ситовидные трубки: а) ксилемы 3. Вода и минеральные вещества передвигаются по: а) ситовидным трубкам 4. Мёртвые клетки — это а) ситовидные трубки 5. Органические вещества передвигаются по: а) ситовидным трубкам
- 3. Найди f (10), f (-3), f (0), если f(x) = x²-8x
- 2. Найди нули функции, если y=-0,2x+46; y=7x(x+4); y=√x²-1
- 1. По графику функции определите: а) область определения функции; б) область значений функции; в) промежутки возрастания функции; г) промежутки убывания функции; д) нули функции; е) промежутки, на которых функция принимает положительные значения; ж) промежутки, на которых функция принимает отрицательные значения; 3) наибольшее и наименьшее значение функции.
- Миша, Федя и Вася играли в снежки. Первым кинул снежок Федя и попал в Мишу. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Перед тобой выдержки из исторических документов и трудов историков. Все они дают оценку одному и тому же историческому деятелю. Внимательно прочти описания и назови имя человека, о котором идёт речь.
- 5.Укажите предложение, в котором не со словом пишется раздельно. 1) У него был (не) решительный характер. 2) (Не)взлюбила мачеха свою падчерицу. 3) (Не)кричите громко! 4) Голубые (не)забудки росли на грядке.
- до увеличить в сумме чисел х * 100 = 4 500. двенадцатой
- 3. Найдите величину угла АОК, если ОК — биссектриса угла AOD, ∠DOB= 78°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите величину угла АОК, если ОК — биссектриса угла AOD, ∠DOB= 36°. Ответ дайте в градусах.
- 1. Найдите величину угла АОК, если ОК — биссектриса угла AOD, ∠DOB= 64°. Ответ дайте в градусах.
- На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам 0,508; 0,85; -0,05; 0,058. Какой точке соответствует число 0,058?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 42 см. Найдите основание треугольника, если известно, что основание относится к боковой стороне как 3 : 2.
- 4. Периметр треугольника равен 118 см. Длина первой стороны на 14 см меньше длины второй стороны и в 2 раза меньше длины третьей стороны. Найдите длины сторон треугольника.
- 3. Проволоку длиной 28 дм согнули так, что получился треугольник, длины сторон которого равны 9 дм и 1 м. Укажите вид полученного треугольника.
- 2. Запишите, какие треугольники можно выделить на рисунке. Укажите среди них тупоугольный треугольник.
- 1. Выберите верное утверждение. Если наибольший угол треугольника равен 90°, то треугольник:
- 12. Фигура, состоящая из точки и двух лучей
- 9. Сторона грани черепицеда
- 8. Отрезок, соединяющий две точки окружности через центр
- 6. Вид угла, больший 90°
- 4. Прибор для измерения углов
- По горизонтали
- 10. Верны ли утверждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории и с препаратами бытовой химии?
- 9. В генетическом ряду Р → P₂O₅ → ... → Ca₃(PO₄)₂ пропущена формула
- 8. Охарактеризуйте химическую реакцию
- 7. Выберите уравнение химической реакции, отражающее превращение серы
- 2. В семенах какого растения меньше всего минеральных солей?
- 1. В семенах какого растения содержится наибольшее количество воды?
- Could you please identify the subject and grade level for this question?
- C. The museum showed objects ...
- B. The dinosaur section ...
- A. The narrator visited the History Museum ...
- Решите систему уравнений: x = 2y - 8 6x = 5y + 1
- This is a writing task. The user needs to write an email reply to Elizabeth. The email should be between 80-90 words and written in English. The task asks to respond to Elizabeth's email about free time activities. I need to provide a sample reply that addresses her questions and stays within the word count.
- How to interpret the photo?
- В магнитном поле прямолинейного проводника с током, направленным от наблюдателя перпендикулярно плоскости рисунка, помещены небольшие магнитные стрелки 1, 2, 3 и 4, которые могут свободно вращаться. Северный полюс стрелок обозначен синим цветом, южный - красным. В устойчивом положении равновесия находится стрелка с номером....
- 19. Тип 15.1 № 3247 i Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 18. Тип 12.2 № 4967 i Запишите в поле ответа номер выбранного признака.
- 2.1 № 1737 i Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: Царство Отдел Род Вид
- 1. Угадайте, кто изображён на картинках. 2. Зарисуйте изображённых животных. 3. Опишите изображённых животных: царство, подцарство, тип, класс, род- 4. Определите тип питания организма. 5. Определите среду обитания организма. 6. Опишите известные вам особенности строения. 7. Составьте цепочки питания с изображёнными животными. 8. Определите значение данного животного в природе и жизни человека.
- 4. Отметьте вариант, в котором глагол в повелительном наклонении образован НЕВЕРНО. Исправьте ошибку. а) предупредить — предупреди б) сесть — сиди в) спрятать — спрячь г) аплодировать — аплодируй
- 3. Отметьте вариант с глаголом в повелительном наклонении.
- 2. Вставьте, где необходимо, ь. Подчеркните глагол в повелительном наклонении.
- 1. Обозначьте наклонение глагола соответствующей цифрой: 1 – изъявительное; 2 – повелительное; 3 – условное. a) Когда на то моя была бы власть, я, зная медведей породу, не допускал бы их до мёду. б) Слух обо мне пройдёт по всей Руси. в) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. г) Век живи, век учись. д) Приезжай к нам.
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Определите, какие из приведенных утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. Заполните таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ... ? Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20 * 4 - 5 * 3.
- 23. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 22. Основания трапеции равны 8 и 14, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- 21. Периметр ромба равен 36, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- 20. Площадь параллелограмма равна 48, а две его стороны равны 8 и 16. Найдите его высоты. В ответе укажите меньшую высоту.
- 4 Read and choose. (16 points)
- 3 Write the numbers. (18 points)
- Информация, полученная гражданами (физическими лицами) при исполнении ими профессиональных обязанностей или организациями при осуществлении ими определенных видов деятельности, называется ...
- 8 Тип 4 № 79 Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11100 – 1101. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Запиши в каждое поле ответа в порядке возрастания два номера через запятую и без пробелов. Равные острые углы Равные прямые углы Равные тупые углы
- 683. Спиши отрывок и озаглавь его. Расставь недостающие знаки препинания и конца предложения.
- Что называется критической массой в ядерном реакторе?
- При бомбардировке изотопа бора ($ ^{10}_5B $) нейтронами ($ ^1_0n $) из ядра выбрасывается $ ext{α} $-частица. Пользуясь законами сохранения массового числа и заряда, а также периодической системой элементов, запишите ядерную реакцию.
- Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен?
- Рассчитайте дефект массы ядра атома $ ^4He $. mp = 1,0073 а.е.м., mn = 1,0087 а.е.м., mядра $ ^4He $ = 4,01601 а.е.м.
- Определить второй продукт X в ядерной реакции: $ ^{28}_{13}Al + ^1_0n ightarrow ^{29}_{14}Si + X $
- В ядре атома кальция Ca содержится:
- Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Между какими парами частиц внутри ядра действуют ядерные силы?
- В каких реакциях нарушен закон сохранения заряда?
- Чему равно массовое число ядра атома марганца Mn?
- В состав атома входят следующие частицы:
- На рисунке изображены схемы атомов. Какая схема соответствует атому гелия?
- Кто предложил ядерную модель строения атома?
- В состав атома входят:
- Все вещества состоят из неделимых частиц - атомов. Это утверждение:
- Радиоактивность — это явление, открытое Беккерелем, свидетельствующее о том, что...
- Выполните действия (14 - 2 11/12 : 7/18) : 4 7/8
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Практическая работа № 7. Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы» ФИ, КЛАСС Дата ТБ Цель работы: закрепить знания по свойствам металлов и их соединений Оборудование: периодическая таблица, таблица растворимости, электрохимический ряд напряжений металлов Выполните следующие задания: 2 вариант 1. Осуществите цепочку превращений. Запишите уравнения в молекулярном виде. BaCO3 → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2 → Ba3(PO4)2 2. Решите задачу. Какой объём СО2 выделится при взаимодействии НС1 с 50 г минерала сидерита, содержащего 80% FeCO3? 3. Как вы докажите, что выданный вам раствор, содержит ионы алюминия? Напишите соответствующее уравнение.
- Analyze the image and extract the data from the barometers and fill in the table.
- 11. Какие виды промышленности связаны с "нефтеперегонкой" и "газовой промышленностью"?
- 10. Какая металлургия относится к "полному циклу"?
- 9. Где развивается производство азотных удобрений?
- 8. Какие регионы России имеют наибольшее количество предприятий автомобилестроения?
- 7. Какие ресурсы являются ведущими для размещения предприятий по выплавке алюминия?
- 6. На что ориентировано размещение предприятий по выплавке алюминия?
- 5. Какие производства являются наиболее трудоёмкими и размещаются в районах потребления?
- 4. Верно ли утверждение, что заводы по производству сельскохозяйственной техники размещаются в районах потребления?
- 3. Какие регионы являются лидерами по добыче нефти в России?
- 2. К какой отрасли относятся "Братская ГЭС", "Саяно-Шушенская ГЭС", "Паужетская АЭС", "Билибинская ГЭС"?
- 1. Какие отрасли промышленности являются ведущими в России?
- Task 3. Complete the sentences with the derivatives of the words on the right 1. The football match between the two schools was not easy. Who was the...? win 2. What can you say about our Christmas....s? decorate 3. Jennie was a ....little girl. love 4. Wooden chairs are not always ...... comfort 5. Jack always helps me in the kitchen. He is a good cook and a good ...... bake 6. Yesterday we went to the circus. It was such an ...visit. enjoy
- Task 2. Read the text and match its paragraphs with the titles. There are 6 titles but only 5 paragraphs. There is one title you don't have to use. a) Kinds of Dictionaries b) How Words Sound c) How Words Appear and Develop d) Why We Use Dictionaries e) What Words Tell Us f) The Structure of Dictionaries 1.All kinds of information are waiting for you in dictionaries. You can find out what the words mean, how to spell them, how to pronounce them and where they come from. So when we look a word up we should know where and how to find the information we need. 2.There really isn't anything difficult about learning how dictionaries work. The most popular kinds of dictionaries are monolingual and bilingual. It is very important for every English learner to be able to use monolingual English dictionaries. 3. This is what you need to know if you work with a monolingual dictionary. The words you are looking up are in heavy black, blue or red letters. These words with the information about them are word entries. The entries follow each other alphabetically from A to Z. 4. After the word many dictionaries tell you how to pronounce it. They do it with the help of transcriptions. They also tell you to what part of speech the word belongs. For example, n (noun), adj (adjective). 5. Then comes the information about the meaning of the word. For example, baboon [bə'bu:n] a large monkey that has a face like a dog's. Many words have more than one meaning. Dictionaries give different meanings under numbers. For example, hand [hænd] n 1. The end part of the arm 2. A part of a clock that shows hours. Usually the first meaning is the meaning which people use most often. Some dictionaries give you examples of how to use words in sentences. Language learners find it very helpful because such examples make a word's meaning clearer.
- Task 1. FILL IN THE GAPS WITH WORDS AND PHRASES A. Alex is going to his _______ class. 1) Painting; 2) English; 3) Swimming B. The sports club is _______. 1) next to school; 2) far from the park; 3) near the supermarket C. Anna goes to the sports club _______. 1) on foot; 2) by bicycle; 3) by bus D. Anna goes to the sports club _______ a week. 1) three days; 2) two days; 3) one day E. The sports club phone number is _______ 1) 352-811; 2) 352-281; 3) 352-881
- - Решите уравнение: (2,1 ⋅ 3,2 - 0,72) x = 5,4.
- . Найдите объём куба со стороной 2,1 см.
- 3. Найдите значение выражения: 2,15 ⋅ (3,24 : 0,9 – 2,37).
- 2. Выполните деление: a) 7,56 : 0,6; б) 2,44 : 1,22.
- 1. Выполните умножение: a) 2,14 ⋅ 3,17; б) 0,43 ⋅ 2,18.
- Саволномаи аттестатсияи шифохи аз фанни география дар синфи 7 (равияи умумӣ) аттестатсияи аз синф ба синф гузаронидан барои соли гаҳсили 2025-2026
- 11 What do you think? Make sentences.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.