База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ископаемая переходная форма между рыбами и земноводными?
- 4. Сумма трёх чисел равна 170. Первое число составляет 15% этой суммы. Второе число в пять раз больше первого. Найдите третье число.
- 3. Даны числа: 2,4; 4,2; 5,2; 3,4 и 3,8. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами.
- 2. Вычислите 9,3-11,4: 1,5.
- Постройте фигуру по заданным координатам: А(4;-2); B(0; 2); C(4; 2).
- 5. В три вагона поезда погрузили 212 т зерновых культур. В первый вагон погрузили в 3 раза меньше культур, чем во второй, а в третий вагон – на 9 т больше, чем в первый. Сколько тонн зерновых культур погрузили в каждый из вагонов?
- №4. В прошлом месяце пылесос стоил 45000 руб. Сейчас его продают со скидкой 15%. Сколько стоит пылесос?
- №3. Решите уравнение: 1) 3x + 18 = 5x - 4; 2) 6x - 2(2x + 8) + 1 = -6x + 9; 3) 10(6x - 6) = (3x + 4)5.
- №2. За 11 минут Ирина собирает 0,55 кг клубники. Сколько килограмм клубники она соберет за 25 минут?
- №1. Вычислите: 1) 1\frac{1}{2} : 2\frac{1}{3} + \frac{9}{11} \cdot 3\frac{1}{7} + \frac{16}{21}; 2) -6,2 \cdot 2 - 0,42 : 0,06 + (-12) \cdot 0,3 + 23; 4) 6 + |12 - 38| - 3 \cdot |2,5 + 6,5|.
- число отмечено точкой А. Точка В находится на расстоянии 5 от точки А. Какие координаты может иметь точка В?
- Выберите в списке формы политического участия граждан:
- 4. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Для (М,м)олодого (П,п)исателя, (В,в)ерная (С,с)обака, (К,к)ошка (Ж,ж)учка, (Б,б)оря (К,к)лимов, (Х,х)удожник (Р,р)епин, (Д,д)еревня (3,3)вягино, (Г,г)ора (Э,э)льбрус, (П,п)ёс (Т,т)резор, (В,в)есёлый (Щ,щ)енок, (Л,л)учший (Д,д)руг.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -x^2 - x + 5 Б) y = - 3/4 * x - 1 B) y = 12 / x ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A | Б | B --|---|-- | |
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -35, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 12х-7+4х^2=0.
- Найдите значение выражения 5,5-1,4+5,4.
- Выпиши имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа.
- 9) In the given circle, AB is parallel to CD. The angle ABC is 44 degrees. Find x and y.
- 8) In the given circle, AB is parallel to CD. The angle COB is 35 degrees. Find x and y.
- 7) In the given circle, the angle BOC is 68 degrees. Find x and y.
- Task 3. Put the verbs in brackets in the correct tense form (active or passive).
- Task 2. Fill in the missing words: joke, catch, trusting, prescription, selfish, patient, pain, earn, tooth decay, ancient
- Task 1. READING. Read the text. Decide whether these statements are true (T) or false (F) according to the extract from the letter.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=1/2*x-6 Б) y = x²-8x + 11 B) y = -9/x ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B
- 231. Прочитайте текст. Поставьте недостающие знаки препинания, объясните графически их постановку. В глаголах прошедшего времени укажите суффикс, с помощью которого они образуются, выделите окончание.
- 5. Проведите линию вдоль 80° в.д. от экватора на юг до 45° ю.ш. Стрелкой покажите, в каком направлении увеличивается глубина океана.
- 4. Штриховкой обозначьте зоны землетрясений. Обозначьте на карте и подпишите названия любых пяти вулканов, расположенных на островах и полуостровах. Названия этих островов и полуостровов подпишите в легенде.
- 3. Обозначьте на карте точки с координатами: А (65° с.ш. 100° в.д.); В (18° с.ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50° з.д.); D (60° с.ш. 40° в.д.); Е (60° с.ш. 80° в.д.); F (40° с.ш. 104° з.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- 2. Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- 1. По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1-5.
- 2. Реши задачу. В вагоне поезда 9 купе, в каждом купе по 2 места. Сколько мест в двух таких вагонах?
- 1. Вставь пропущенные компоненты. Реши математический кроссворд
- Распредели глагольные формы по группам: Изъявительное наклонение, Условное наклонение, Повелительное наклонение. 1. Спасёт 2. Узнала бы 3. Ударило 4. Оказался бы 5. Спасите
- 2. Ko novērojam zvaigžņotā naktī pie debesīm? Atbildi uz jautājumiem! Kas ir zvaigznājs?
- Solve the system of equations: 3x + 14y - 19 = 0, x + 4y - 3 = 0.
- Многие птицы питаются насекомыми, регулируя их численность. Какие приспособления для питания насекомыми характерны для насекомоядных птиц? Приведите три примера таких приспособлений.
- 16.3. Укажите две особенности пищеварения у птиц, которые помогают птицам вести активный образ жизни и поддерживать постоянно высокую температуру тела.
- 16.2. Какую функцию выполняет клюв и какую функцию выполняет мускулистый отдел желудка? Укажите по одной функции.
- Where is the bus station?
- Where is the library?
- Where is the cinema?
- Where is the sports centre?
- Where is the cafe?
- Where is the bank?
- 4) Изменения (в)течени.. реки заметны ближе к её устью.
- 3) Вы что-то писали (на)счёт поездки в Тарусу.
- 2) Учитель обратил наше внимание (на)подоби. этих физических явлений.
- 1) (В)продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 52°.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- 6.278 Упростите выражение: a) 2,3x + 4,7x - 4,3x; б) 3,6y - 1,4y + 1,8y; в) 0,85m - 0,37m - 0,43m; г) 8,3k - 4,3k + 1,6k.
- 6.277 Используя распределительные свойства умножения относительно сложения и относительно вычитания, найдите значение выражения: a) 57,48 \cdot 0,9093 + 42,52 \cdot 0,9093; б) 6,395 \cdot 835,67 + 6,395 \cdot 164,33; в) 104,76 \cdot 378,91 - 94,76 \cdot 378,91; г) 0,78 \cdot 496,6 - 396,6 \cdot 0,78.
- 6.276 Вычислите произведение: a) 2,5 \cdot 2,045 \cdot 8; б) 7,5 \cdot 69,4 \cdot 0,8; в) 0,5 \cdot 2,489m \cdot 20; г) 0,5 \cdot 2 \cdot 0,12 \cdot 2; д) 5 \cdot 1,5 \cdot 7,04 \cdot 10.
- Решите уравнение (x−1)(2x-3)=2x²+x-2.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что жираф тяжелее верблюда, верблюд тяжелее тигра, а леопард легче верблюда. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Леопард тяжелее верблюда. 2) Жираф тяжелее леопарда. 3) Жираф легче тигра. 4) Жираф самый тяжёлый из всех этих животных.
- Дополнительная задача: В 8.00 турист отправился в поход со скоростью 4,8 км/ч. В 11.00 вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч и прибыл в пункт назначения одновременно с туристом. Найдите длину маршрута.
- 4. Вычислите: (7-8\frac{4}{5})\cdot 2^{7}-15:(\frac{3}{8})
- 3. В первом бидоне в 3 раза больше молока, чем во втором. Если из первого вылить 5 л, а во второй долить 15 литров, то молока в бидонах будет поровну. Сколько молока в каждом бидоне?
- 2. Решите уравнения: a) 7(x-8,2) = 3x + 19; б) 0,7(6y-5) = 0,4(y - 3) - 1,16.
- 1. Упростите выражение: -5(x+3y)+4(x-2y).
- Участок, изображенный на рисунке, планируют покрыть газоном. В центре участка находится пруд прямоугольной формы. На какую площадь планируют высадить газон, если нужно покрыть весь участок, кроме пруда?
- 2. Округлите: г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- 2. Округлите: в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен;
- 2. Округлите: б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых;
- 2. Округлите: а) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых;
- 1. Запишите вместо * цифру, зная результат округления: 3,* 3,* 3,* 3,* 3,* ≈ 4
- 1. Запишите вместо * цифру, зная результат округления: 3,* 3,* 3,* 3,* 3,* ≈ 3
- Объясни значение выражений. «Воды бояться - в море не бывать»
- Объясни значение выражений. «И днем и ночью, и в дождь и в бурю»
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов.
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа.
- 2 Write the words in the correct order.
- 1 Read and circle. 1 The park gates are lock / is locked / are locked at 9 o'clock. 2 Many languages are spoke / are spoken / to speak in India. 3 Paper and glass are collected / collected / is collected at the recycling centre. 4 Information technology taught / is teach / is taught in schools. 5 A marathon is win / is won / wins by the fastest runner.
- На меньшее плечо рычага действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча.
- На концах рычага действуют силы 20 Н и 120 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы равно 2 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- Закрась карточку, на которой записано выражение для решения задачи. На двух полках книг было поровну. После того как на эти две полки поставили ещё 40 книг, на одной полке стало 35 книг, а на другой 45 книг. Сколько книг было на каждой полке сначала?
- We're on our summer holiday, We're having lots of fun! We're on our summer holiday, We're playing in the sun! We love summer, We love the sun! We love summer, It's lots and lots of fun! We're on our summer holiday, We're playing in the sea! We're on our summer holiday, We're happy as can be! odule 5
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каким может увидеть мир наблюдательный человек?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
- 5. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменятся объем шара и давление внутри него при повышении атмосферного давления? А. Объем уменьшится, давление увеличится. Б. Объем и давление уменьшатся. В. Объем и давление не изменятся. Г. Объем и давление увеличатся. Д. Объем увеличится, давление уменьшится.
- 4. Укажите по диаграмме, в какой из дней наблюдалось самое низкое давление. А. в 1-й. Б. в 3-й. В. в 5-й и 6-й. Г. в 9-й. Д. в 10-й.
- 3. В течение нескольких дней в одно и то же время отмечалось атмосферное давление, и по полученным данным построена диаграмма. Какое самое высокое давление было отмечено? А. 780 мм рт. ст. Б. 770 мм рт. ст. В. 760 мм рт. ст. Г. 750 мм рт. ст. Д. 740 мм рт. ст.
- 2. При приближении к поверхности Земли атмосферное давление...
- 1. Перевести давление в мм.рт.ст. в Паскали 730 мм рт. ст. =
- 562149000:70 = ?
- 159012000:300 = ?
- 64060800:800 = ?
- 15104000:500 = ?
- 74060000:600 = ?
- 84137500:4000 = ?
- 54969100:9000 = ?
- 30457000:7000 = ?
- Составь уравнения и реши их. 2) Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить число, равное сумме чисел 135 и 450?
- Составь уравнения и реши их. 1) Какое число надо умножить на 42, чтобы получить разность чисел 500 и 38?
- 3. Сравни: 180 мин ___ 2 ч 55 мин; 3 сут. 20 ч ___ 200 ч; 15 лет ___ 324 мес.; 80 мин ___ 2 ч; 6 ч ___ 600 мин; 360 с ___ 4 мин; 3 нед. ___ 24 сут.; 60 ч ___ 5 сут.
- 2. Реши задачу. Ветер дует со скоростью 25 м/с. За сколько секунд воздушный шар переместится на 200 м?
- 1. Вырази в указанных единицах измерения. 100 мин 19 с = __ c; 3 ч 2 мин 2 с = __ c; 53 ч = __ сут. __ ч; 3 сут. 60 мин = __ ч; 100 c = __ мин __ c; 145 мин = __ ч __ мин
- 1. Произнеси согласные звуки, которые могут быть обозначены буквами верхнего ряда. Что ты слышишь: шум? голос? голос и шум? Конечно, голос и шум! Это звонкие согласные звуки. 2. Обрати внимание! При произнесении глухих согласных звуков слышится только шум. Звонкие согласные звуки произносятся с участием голоса, они более звучные, чем глухие согласные звуки. 3. Рассмотри картинки. * Назови предметы. Прислушайся к звучанию согласных звуков в этих словах. В каких словах ты слышишь только звонкие согласные, в каких только глухие, а в каких словах есть и звонкие, и глухие согласные звуки? * Произнеси по порядку согласные звуки в любом слове и определи, какие они: глухие или звонкие, твёрдые или мягкие. 4. Прочитай. кора гора Тима Дима сова софа жар шар * Какими звуками различаются слова каждой пары? Произнеси эти звуки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.