База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В параллелограмме две стороны равны 6 и 10см, больший угол 150°. Найдите площадь параллелограмма
- 3. В прямоугольной трапеции основания равны 5 и 17 см, а большая боковая сторона 13см. Найдите площадь трапеции
- 2. Диагонали ромба равны 12см и 16 см. Найдите площадь и периметр ромба
- 1. В треугольнике два угла равны 45° и 90°, а большая сторона 20 см. Найдите две другие стороны
- 11. Подготовьте сообщение о жизни и деятельности А. Авогадро.
- 10. Расположите газы в порядке возрастания их плотности (н. у.): неон Ne, сернистый газ SO2, метан СН4, фтор F2, аммиак NH3.
- 9. Какая масса углерода содержится: а) в 2 моль углекислого газа; б) в 67,2 л угарного газа СО (н. у.); в) в 13 мг ацетилена С2Н2?
- 8. Рассчитайте количество вещества, массу и объём (н. у.) порции азота N2, содержащей 9,03 · 1023 атомов азота.
- 7. Одно из газообразных соединений углерода с кислородом массой 6,25 г занимает (н. у.) объём, равный 5 л. Определите молярную массу соединения.
- 6. Найдите плотность кислорода: а) по водороду; б) по воздуху.
- 5. Найдите плотности (массу 1 л) следующих газов (н. у.): а) углекислого газа СО2; б) сернистого газа SO2; в) аммиака NH3; г) метана СН4.
- 4. Какое количество вещества (н. у.) составляют указанные объёмы различных газов: а) 11,2 л кислорода; б) 5,6 л метана; в) 896 мл сероводорода; г) 1 м³ углекислого газа? Изменятся ли ответы, если в условии задания не указывать названия газов?
- 3. Какую информацию несёт формула газообразного вещества?
- 2. Сформулируйте закон Авогадро и следствия, вытекающие из этого закона.
- 1. Какие условия называются нормальными?
- 19. Какие из следующих утверждений неверны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сто- ронам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Диагонали параллелограмма равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите рассто- яние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах. Ответ:
- 17. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 18 и 5. Ответ:
- 16. В треугольнике АВС угол С равен 120°, АВ=173. Найдите радиус окружности, описан- ной около этого треугольника. Ответ:
- 15. Точки М и № являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке O, AN=33, СМ-24. Найдите СО. Ответ:
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 10 мест, а в каждом следую- щем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфи- театре? Ответ:
- 13. Укажите решение неравенства х²-256<0: 1) (-∞; +∞) 2) нет решений 3) (-16; 16) 4) (10-16) (16;+00) Ответ:
- 5.284 1) До остановки автобус ехал 1\frac{2}{10} ч, а на оставшийся путь он затратил на \frac{1}{10} ч меньше. За сколько часов автобус проехал весь маршрут, если на остановке автобус стоял \frac{1}{10} ч? Ответ выразите в минутах. 2) В спектакле было два действия: первое действие продолжалось 1\frac{1}{10} ч, а второе - на \frac{3}{10} ч больше. Сколько часов длился спектакль, если антракт длился \frac{3}{10} ч? Выразите ответ в минутах.
- 5.283 В первый рейс грузовой автомобиль привёз на элеватор 6\frac{7}{10} т зерна, что на \frac{3}{10} т больше, чем он привёз во второй рейс. Сколько тонн зерна привёз грузовой автомобиль за два рейса? Выразите ответ в центнерах.
- 5.282 Вычислите значение выражения: a) 14-\frac{9}{13}-1\frac{5}{13}+12\frac{11}{13}; б) 7\frac{24}{25}-3\frac{12}{25}-1\frac{7}{25}; в) 17\frac{7}{40}+3\frac{9}{40}-\frac{17}{40}; г) 23\frac{15}{49}-13\frac{19}{49}-1\frac{30}{49}.
- A Choose the correct answer. 1. I'm really hungry. I (haven't eaten / didn't eat) yet. 2. They (arrived / have arrived) a week ago. 3. We (have worked / worked) here for three years. 4. They (didn't recognise / haven't recognised) me at yesterday's meeting. 5. Our neighbour (was / has been) in hospital since Friday. 6. (Have you travelled / Did you travel) abroad many times?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Sweets Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A________ sweets for thousands of years. In the past people B________ honey to make sweets Sweets are found in almost any store because they C________ by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D________. Sweets contain lots of sugar, so they are not very healthy. But they are one of the E________ kinds of food.
- Fill in the gaps with the correct full forms of the verb to be. 1. I ______ = I'm. 2. You ______ = You're. 3. He ______ = He's. 4. We ______ = We aren't. 5. She ______ = She isn't.
- 3) Где в России находится «озёрный край»? Почему его так называют?
- 2) Установите, как распространение озёр зависит от климата.
- 19. Изучив материал § 35, ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Какие факторы являются определяющими в распространении озёр?
- 3) Сделайте вывод об особенностях речной сети России.
- 2) К бассейну какого океана относятся реки вашей местности? Перечислите наиболее крупные из них. Какой тип питания они имеют? Как используются ресурсы рек в вашей местности?
- 18. Изучив рубрику «Читаем карту» на с. 122-123 учебника, ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Перечислите особенности рек бассейна: Северного Ледовитого океана Тихого океана Атлантического океана внутреннего стока
- ж) моря, имеющие рекреационное значение,
- е) моря, имеющие главное промысловое значение,
- д) море с самой низкой солёностью вод
- Пользуясь таблицей плотност А) чугунной детали объемом Б) оловянного бруска объемо В) медного бруска объемом 5 Г) гранита объемом 2 м² Д) парафина объемом 0,5 м³ Е) бетона объемом 10 м³ Ж) янтаря объемом 15 см³
- 5 Big Al is __________ than Carla. (friend Rocco is __________ of all.
- 4 Carla is faster than Big Al. (fast) Rocco is __________ of all.
- 3 Rocco is Matelligentthan Big Al. (intellig Carla is the mors inter all.
- 2 Carla is smolen than Big Al. (small) Rocco is te smolent of all.
- Big Al is the funniest of all.
- По осложнённости -
- По наличию второстепенных членов -
- 2 часть. По составу грамматической основы -
- По осложнённости -
- По наличию второстепенных членов -
- 1 часть. По составу грамматической основы -
- Тип предложения -
- По количеству грамматических основ - сложное.
- Проанализируйте предложение. Заполните пропуски. Мы увидели, что волчица пролезла вместе с волчатами в нору. По цели высказывания это повествовательное предложение. По интонации -
- I wanted to know where he ________________ a year before.
- Complete the sentences with the words below. Write one word in each gap. sports, shows, talk, sitcoms
- Ответ. ∠,
- 2) ∠ + ∠ = 180°, так как они являются а значит,
- 1) ∠ = 62°, этому углу равны следующие: ∠, так как они являются
- Here is the original image:
- 6. Выделите целую часть: a) 83/5 б) 98/11 в) 503/37 г) 77/16 д) 77/11
- 5. Запишите в виде неправильной дроби: a) 8 7/10 б) 2 4/15 в) 9 5/8 г) 5 4/7
- 4. Решите задачу: Катеру необходимо проплыть 83 км. За первый час он проплыл 23 12/17 км, во второй день 27 3/17 км. Сколько километров осталось проплыть катеру?
- Контрольная работа «Смешанные числа» Вариант 2 1. Найдите: 1) 8 16/23 - 2 12/23 + 12/23; 2) 6 5/11 - 2 7/11; 3) 7 - 4 4/5 ; 4) 25 2/9 + 76 8/9 ; 5) 17 1/2 - 5 5/11 2. Туристы за две недели прошли 253 км. Найдите путь, который они проходили ежедневно. 3. Решите уравнения: 1) 8 3/19 - х = 5 6/19; 2) 3 6/7 + x = 8 3/7
- Правильно ли Валера вынес общий множитель? 6ax-8ax² = 2a(3x-4x²) Да Нет, есть ещё общий множитель Нет, есть ошибка в вычислениях
- ЗАДАНИЕ 4.Вместо многоточия добавьте слова так, чтобы получились распространённые предложения. Ударили .... морозы. Снега засыпали ...... . Природа уснула ...... . ветер гуляет ........ Птицы летят ........
- Задание 3. Выделите каждое слово цветом, соответствующим названию: ЖЕЛТЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ ЧЕРНЫЙ КРАСНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ФИОЛЕТОВЫЙ КРАСНЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ ЧЕРНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ ФИОЛЕТОВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ
- Задание 2. Удалите лишние слова или символы 1. На картинах картинах были нарисованы сорокккки, вороны и воробьи. 2.Я любббблю слушать, как поют поютпоют соловьи соловьььи. 3. Вощщщэлллллемааойевого дома нахо00диееется березовая роща. 4. В наааашшшшеееемнашемгороооодкеплаааохииииеее дороги.
- Задание 1. Вставить пропущенные буквы. Вес..ник, пр..сить, праз..ник, со..нце, к..л..кольчик, л..ша..ка, счас..ливый, лес..ница,м..л..дец, в..р..ненок, глуб..ко, ч..рника, у м..ста, пишу п..ром, радос..ный, чудес..ный.
- Найди значения выражений при d = -14, 5 и f = -2, 9. |d| - |f| = C |d + f| = |d + f| + f = |d| - |f| + d =
- • 3. Найдите расстояние между городами, если расстояние между ними на карте равно 6,8 см и масштаб карты 1:5000000?
- • 2. Расстояние между городами равно 1300 км. Какое расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1:20000000?
- • 1. Какую длину имеет на карте отрезок, изображающий расстояние 65 км, если масштаб карты 1:1000000?
- Task 3 Answer the questions: 1. What does our health depend on?
- Task 2 Complete the sentences: 1. Our health depends on .... 2. Health is much more precious than ... 3. Eating products can improve your health. 4. Fruit and vegetables are natural resources of................. 5. Drinking alcohol ruins................. destroys................. and leads to................. 6. Bad sleep can decrease................. 7. Being an optimist allows you ..................
- Task 1 Find in the text the English equivalents of the following words and expressions: сохранять здоровье.. продукты, богатые витаминами.... питательная пища.... полезные вредные привычки...... вещества...... разрушать нервную систему.. печени... здоровый сон. мышление...
- Вычислите давление в каждом случае и перенесите их номера на шкалу давлений внизу.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Придумайте памятник событиям Смутного времени. Сделайте эскиз. Объясните, почему он должен выглядеть таким образом.
- Выясните, какие события Смуты и как связаны с историей вашего региона.
- Поработайте в парах. Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. Один из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) положительной роли боярства, а другой — отрицательной. Сделайте вывод.
- Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали возможности для изменения политического строя России, но они так и не были воплощены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения?
- Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удержать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию?
- Какие события дали основание ученым охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий.
- название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и определите предпосылки и причины Смуты. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- Составьте с любым словосочетанием два предложения: в первом употребите словосочетание в именительном падеже, во втором – в винительном.
- Какие имена прилагательные в словосочетаниях вы счи таете образными, красивыми, выразительными? В какой ре чи они чаще всего используются: в поэтической или разго ворной?
- 64. Прочитайте. Красивая нежная музыка, пышная белая роза, широкая привольная степь¹, серебря- ная² прохладная роса, одинокая яркая звез- да, дружная ранняя весна, печальная те- нистая роща.
- Выделите окончания имён прилагательных женского рода.
- Почему окончания имён прилагательных в винительном падеже разные? Объясните свой ответ.
- Спишите, вставляя пропущенные окончания. Над каждым именем прилагательным укажите падеж.
- 63. Прочитайте. 1. В тих..., месячн... ночь мы отправились на моя рыбн... ловлю. (С. Аксаков) 2. Жарк... солнце смотре оголо в зеленоват... море. (М. Горький) 3. Первокласс Клиник Алик нарисовал сиренев... верблюда, зелёно- шадку, син... утку и красн... зайца. (В. Голявкин)
- 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Email from Lily: From: Lily@mail.uk To: Friend@mail.com Subject: Pets Hi! I hope you're doing well. I have a pet rabbit named Snowy. He is very playful and loves to eat carrots. Do you have a pet? What is your favorite animal? Write back soon! Best wishes, Lily
- над мохнатыми деревьями: число, ___ род, ___ падеж
- пушистыми снежинками: число, ___ род, ___ падеж
- на снежные хлопья: род, ___ падеж
- глубокие лужи: род, ___ падеж
- с земного цветка: род, ___ падеж
- у вкусного мороженого: ло, ___ род, ___ падеж
- тёплыми коврами: ___ род, ___ падеж
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.