База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Тип 1 № 89 Вычислите: 1-3/7 : 9/14 (ответ запишите в виде дроби)
- 1. Тип 1 № 2175 Найдите значение выражения 7,17-9,81 : 3.
- 8. На карте цифрой 5 обозначен А) остров Мадагаскар Б) Суэцкий канал В) полуостров Сомали
- Практическая работа "Испытания Бернулли". Вариант 1 1. Монету бросают 8 раз. Найти вероятность того, что «герб» выпадет ровно 3. 2. В семье шесть детей. Найти вероятность того, что среди этих детей два мальчика. Вероятность рождения мальчика принять равной 0,51. 3. В каждом из 12 независимых испытаний событие А происходит с постоянной вероятностью 0,4. Найти вероятность того, что событие А происходит точно 8 раз. 4. В цехе 6 моторов. Для каждого мотора вероятность того, что он в данный момент включен, равна 0,8. Найти вероятность того, что в данный момент включены все моторы. 5. Найти вероятность того, что при 9 испытаниях событие наступит ровно 5 раз, если вероятность его появления в каждом испытании равна 0,2.
- 5. Укажите причину постановки тире в предложении. Выберите правильный вариант ответа из предложенных. Александр Николаевич — наш новый главный инженер. стало не хватать — пришлось искать новую работу.
- 1. Рассмотри представленные ниже фото форм сохранности ископаемых объектов и определи вид следа древнейшей жизни и причину его образования. 1. 2 3. 4.
- проведите опрос потребительских предпочтений среди 5-10 человек о том, какие товары и услуги они покупают чаще всего. Проанализируйте результаты и составьте краткий отчет о потребительских предпочтениях (около 6 предложений)
- 12.3. Какие клетки контролируют испарение воды растением?
- 12.2. Какая часть побега отвечает за испарение воды?
- 12.1. В какой пробирке испарится больше всего воды?
- 917. Прочитайте отрывок из стихотворения Н. Некрасова «Перед дождём». Укажите в нём простые и сложные предложения.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 9. has a strange breakfast habit
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 8. doesn't eat anything for breakfast.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 7. had a drink and a snack before dinner.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 6. didn't drink any alcohol yesterday.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 5. never eats meat.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 4. had fruit for dessert at lunchtime.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 3. didn't have any home- cooked food for lunch or dinner.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 2. doesn't eat anything between meals.
- 2. Read the article again. Answer the questions With M (the model), B (the boxer), or W (the writer). Who...? 1. doesn't like eating during the day.
- 1. Read three articles form a series What I ate yesterday. Which person did eat meals from 1 to 3? Model Boxer Writer
- 1265. При напряжении на резисторе, равном 110 В, сила тока в нем равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока в нем стала равной 8 А?
- 1264. Плитка включена в осветительную сеть. Какое количество электричества протекает через нее за 10 мин, если сила тока в подводящем шнуре равна 5 А?
- She is going to do _________
- ДАВАТЕЛИ. 1. Іменник. А/ 71 і опреелірле. Б/71 опреелірле. 2. Не пунеце де: А/ вокале сау консонане? Б/ вокале сау семивокале?. 3. Нариуне АИВІК ку ун триунгь. А/ АВ=12 см, АН=6. сі AB=30 см. Ария тріунгюлуй.... А/ 11 = 15 см, АН = 6 см. AB=30 см. Ария тріунгюлуй....
- Расписание уроков 5Г класса
- Можно ли выбрать меридиан для совершения самого длинного кругосветного путешествия?
- Назовите термин, обозначающий выразительную подробность, которая выступает средством создания художественного образа.
- Как называется основная мысль, сопровождающая весь текст, которую автор хотел донести до читателя?
- щих чисел заключено между числами 13 11 и 11 | 9 ? е выражения √56-40-35.
- Закончите предложение We ... for 6 hours now, but we are still more than 10 hours away from New Orleans. Выберите один ответ: a. had driven b. have been driving Oc. drive Od. are driving
- 2. Вычислите: 1) 24 : 28 2) (4-1)-2 3) 14-7:14-8 4) (a-5)4. a22
- 1. Преобразуйте выражение: 1) x12⋅x3 2) a-3⋅a8 3) t-5⋅t 4) y4⋅y-4 5) m9: m5 6) n-12 : n-8 7) (s3)7 8) (x-4)5 9) (k-7)-2 10) (x6y)-4 11) (ab)-3
- 8. What's your favourite colour?
- 7. We are in Class 4A.
- 6. How old is Mark?
- 5. I'm so glad to meet you!
- 4. My name is Peter.
- 3. I am a teacher.
- 2. They are my best friends!
- 1. Oliver is 11 years old.
- Выберите ряд, в котором расположены только металлы: Ba, Al, Na, Fe Be, Co, P, Zn Hg, I, Ca, Si Sn, S, Ag, As
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. Ответ выразите в сантиметрах.
- Контрольная работа по теме «Треугольники» Вариант №1. 1. Найди градусную меру угла М треугольника MNK, если ∠N=47°, ZK-55°. 2. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 8 см, ∠E=30° Найдите гипотенузу DE. 3. ДАВС -равнобедренный, АB=BC, ∠A+∠C= 102°. Определи величину ZA. 4. Основание равнобедренного треугольника равно 67 см, а длина боковой стороны 42 см. Найдите периметр треугольника. 5. Дано: АО- BO, CO= DO, СО= 6 см, ВО= 6 см, BD= 8 см. Найти периметр АСАО. 6. Известно, что ACED — равнобедренный и ∠ECF=56°. Чему равен угол DEF? 7. Даны треугольники ERX и SMF. Известно, что EX-SF, RV=MF, ZRXE = ∠MFS. а) отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) докажите, что AERX = ASMF.
- ИДЗ "Периметри площадь прямоуголька" вариант 12 schod pro.ru подготовка к ЕГЭ и
- ИДЗ "Периметри площадь прямоуголька" вариант 11 1. Найдите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 19 см, а другая в 4 раза длиннее. 2. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 216 см, и он больше одной из его сторон в 8 раз. 3. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 1 м 56 см, а одна из сторон больше другой в 2 раза. 4. Периметр прямоугольника равен 168 дм, а одна из его сторон на 26 дм меньше другой. Найдите площадь прямоугольника 5. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 8 см и 4 см. На нём изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 8 см 4 см
- ИДЗ "Периметри площадь прямоуголька" вариант 10 schod pro.ru подгото 1. Найдите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 60 см, а другая в 2 раза короче. 2. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 150 см, и он больше одной из его сторон в 10 раз. 3. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 1 м 68 см, а одна из сторон больше другой в 5 раз. 4. Периметр прямоугольника равен 214 дм, а одна из его сторон на 25 дм меньше другой. Найдите площадь прямоугольника 5. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 4 см и 2 см. На нём изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 4 см 2 см
- ИДЗ "Периметри площадь прямоуголька" вариант 9 schod pro.ru подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по 1. Найдите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 60 см, а другая в 4 раза короче. 2. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 108 см, и он больше одной из его сторон в 6 раз. 3. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 2 м 20 см, а одна из сторон больше другой в 4 раза. 4. Периметр прямоугольника равен 326 дм, а одна из его сторон на 29 дм меньше другой. Найдите площадь прямоугольника 5. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 2 см и 1 см. На нём изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 2 см 1 см
- 4. Обведите зелёным цветом уникальную параллель, лежащую в пределах только одного климатического пояса.
- 3. Закрасьте синим цветом и подпишите климатический пояс, в пределах которого находятся города со следующими координатами: 37° с. ш., 122° з. д.; 31° с. ш., 121° в. д.; 33° ю. ш., 151° в. д. Подпишите названия этих городов.
- 2. Подпишите континент, на котором представлено максимальное количество климатических поясов.
- 1. Подпишите климатические пояса Южной Америки и закрасьте их в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов в атласе.
- 1) Екатеринбург 2) Оренбург 3) Орск 4) Лебедь
- 6. В каком из показанных на карте городов в ближайшее время можно ожидать изменения погоды и выпадения атмосферных осадков и почему?
- 2. Рассмотри фотографии. Подпиши, в каких странах они сделаны.
- Страницы всемирной истории Мир древности: далёкий и близкий 1. Выбери правильные утверждения. Pa – бог солнца у древних египтян. Древние египтяне не вели счёт времени. Древняя Греция – родина Олимпийских игр. Египтяне писали с помощью особых знаков – иероглифов. Древние греки поклонялись животным. В храме Парфенон была статуя богини Афины. В финикийском алфавите не было букв, обозначающих гласные звуки. При извержении вулкана Везувий пеплом был засыпан древний город Рим. Пантеон – храм всех богов. Римский форум был центром общественной жизни древних греков.
- Выбери верный вариант ответа.
- Правильно ли Валера вынес общий множитель? 20x²y – 12xy = 2xy(10x – 6)
- 3. Определить объем видеопамяти компьютера (в Мб), который необходим для реализации графического режима монитора High Color с разрешающей способностью 800 х 600 точек и палитрой
- 2. Достаточно ли видеопамяти объемом 512 Кб для работы монитора в режиме 640х480 и палитрой из 16 цветов?
- 1. Для хранения растрового изображения размером 64*64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях? A) To go shopping. B) To do shopping. Подберите правильный ответ
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) разгром римлянами армии сирийского царя Антиоха; 2) дарование римским сенатом свободы греческим городам; 3) сражение при Киноскефалах; 4) победа римлян над Македонией.
- 4. Вспомните историю Древнего Востока. Сравните сатрапии персов с римскими провинциями. Что между ними общего? В чём различия?
- 3. Рассмотрите карту, назовите и укажите территории, которые вошли в состав Рима как провинции после завоевания Восточного Средиземноморья.
- 2. Почему македоняне и греки в итоге проиграли Риму?
- 1. Как вы думаете, зачем римляне стремились покорить всё Восточное Средиземноморье?
- Карточка по теме «Нахождение площади многоугольника используя формулу Пика» 1 ом 1 см 1. Чертёж 1 см 1 см 2. 3. Площадь по формуле Пика
- избраное конспект полигибридное скрещивание 1 18:48
- 5.248 Запишите частное в виде неправильной дроби и выделите из а) 5: 2; б) 17 : 6; в) 40 : 9; г) 49 : 10; д) 268 : 33; е) 499 : 28;
- 9. has a strange breakfast habit
- 8. doesn't eat anything for breakfast.
- 7. had a drink and a snack before dinner.
- 6. didn't drink any alcohol yesterday.
- 5. never eats meat.
- 4. had fruit for dessert at lunchtime.
- 3. didn't have any home- cooked food for lunch or dinner.
- 2. doesn't eat anything between meals.
- 1. doesn't like eating during the day.
- Если известно, что ∆ VST — равнобедренный и прямоугольный, то угол SVU равен °.
- ST ⊥ VT, TV — биссектриса угла V. Найди равные треугольники. Треугольник TVS равен треугольнику UVT OVUT OVTU OUTV OTVU OTUV
- №5. Решите уравнение: a) 4x² - 2,4x = 0; 6) 2x+3/18 - 9-x/6 = 1/3.
- №4. Докажите, что 3¹² – 3¹¹ + 3⁹ делится на 19.
- №3. Упростите выражение 2а(2а – 3b) – 3b(3b – 2а) и найдите его значение при а = 1/2, b = -1/3
- №2. Разложите на множители: а) 4x² - 12х; 6) 2y⁵ + y³; 3)14a²b-21ab²; r) 3a(x + y)-b(x + y); д) х(a−b)+(b-a); e) a(a+b)-(a+b)².
- №1. Преобразуйте произведение в многочлен: 1) 5x(x² + 3x - 2); 6) -2a³(4-a +7a²); B) -2/3a²(3-3/2a +0,6a³).
- Задание 3. Установите соответствие между характеристиками и элементами диаграммы цветка, обозначенными на рисунке выше цифрами 3, 4, 5, 6: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) женская часть цветка Б) образует чашечку В) содержит семязачатки Г) привлекает опылителей Д) улавливает пыльцу Е) мужская часть цветка ЭЛЕМЕНТЫ ДИАГРАММЫы 3 4 5 6
- Задание 2. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Самая заметная часть цветка Обычно венчик окружён расположены его главные части размножения. Слова-подсказки это венчик, состоящий часто из отдельных ___________ (A). (Б), состоящей из чашелистиков. В центре цветка (В) и пестик. Они являются органами
- Задание 1. Рассмотрите модель цветка. Выберите три подходящие характеристики этого цветка. 1) Цветок обоеполый; 2) Околоцветник двойной; 3) Чашечка отсутствует; 4) Венчик свободнолепестный; 5) Пестиков множество; 6) Околоцветник простой. Ответ:
- (задание - заполнить таблицу) Внутреннее строение рыб
- 8. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания. А. Надвигалась гроза, и туча набирая силу поднималась из-за леса. Б. Сдвинув на затылок косынку, и
- 7. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки в употреблении деепричастного оборота. А. Входя в помещение, здоровайся всегда первым. Б. Порывы ветра сдувая листву и ломая хрупкие ветки. В. Подавая для приветствия руку, с нее снимается перчатка. Г. Витя вспомнив о забытом мяче и отправился за ним.
- 6. Укажите верное продолжение предложения. Потрогав воду, А. она показалась мне очень холодной. Б. мне расхотелось купаться. В. я передумал купаться. Г. её температура была слишком низкой.
- 5. Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. Радуясь оттепели (1) стрекотали сороки (2) а галки (3) перелетали с яблони на яблоню (4) садились на крышу (5) дергая черными хвостами (6) и переговаривались с сороками.
- 4. Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. Боясь поверить своей догадке (1) он медленно повернул голову (2) и (3) увидев белого медведя (4) потянулся к ружью.
- 3. Выпишите из текста любые два деепричастия, добавив к ним частицу НЕ.
- 2. Выпишите из текста одно деепричастие несовершенного вида, письменно докажите, что вы правильно выписали это деепричастие.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Засев однажды в шалаше и уютно устроившись я был удивлен (не)обычайным зрелищем. Стая лебедей покружившись над заливом стала садит(?)ся на воду. Я сидел на маленьком островке и затаив дыхание слушал и наблюдал. Изогнув дли(н, нн)ые шеи лебеди близко плавали вокруг островка. (Не) замечая меня они купались переговаривались. Я мог бесшумно наблюдать этих чудес(?)ных птиц. Потом по какому (то) знаку брызгая водою лебеди вдруг стали подниматься и собравшись в стаю пота нулись дальше на север. Выдерживая строй птицы (в)скоре превратились в темные точки.
- Морские силы персов были ______ , чем у греков. Греки ______ Саламинскую битву. В тяжелой борьбе греки отстояли ______ .
- спартанцев совершили подвиг, прикрыв отход греческих отрядов. По решению Народного собрания, жители Аттики перебрались на остров ______ Афины и ______ . Персы вошли в ______
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.