База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.493. 1) Миша шёл с одной и той же скоростью. Сколько километров прошёл он за 1 1/4 ч, если за 5/12 ч он прошёл 2 1/2 км? 2) Поезд шёл с одной и той же скоростью. Сколько километров прошёл поезд за 3 1/4 ч, если за 3/8 ч он прошёл 22 1/2 км?
- 2.492. Во время ремонта пол в кухне ... плиткой. В магазине можно было купить плитку ... за штуку и размером 0,4 × 0,4 м ... [числовые данные обрезаны]
- Картина Клода Моне «Завтрак на траве» была написана в 1866 году и стала своеобразным ответом другому художнику, написавшему картину с таким же названием, тремя годами раньше. Этого художника звали… Эдуард Мане; Поль Сезанн; Анри Матисс; Эдгар Дега.
- 82. Обратная пропорциональность задана формулой \(y=\frac{120}{x}\). Перечертите в тетрадь таблицу и заполните её. Таблица: x: −1200, −600, [пропуск], [пропуск], 76, 120, [пропуск], 1000; y: [пропуск], [пропуск], −0,5, −1, [пропуск], [пропуск], 0,4, [пропуск].
- 9. Изобразите траекторию движения точки C на шине колеса автомобиля по отношению к полотну дороги. Покажите путь, пройденный автомобилем за время T.
- 8. Заполните таблицу. Путь: определение, обозначение, единицы.
- 7. Траектория —
- 6. Приведите примеры механического движения:
- Задание № 1. На рисунке отмечены равные отрезки и равные углы. По первому признаку равенства треугольников сопоставьте треугольникам △AOB, △DOE и △FEG равные им треугольники из вариантов △ODC, △BOC, △OEF.
- Из двух населённых пунктов A и B, расстояние между которыми S км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Скорость первого пешехода a км/ч, а скорость второго — c км/ч. Известно, что время до встречи пешеходов более t часов. Расстояние между пешеходами через t часов можно вычислить по формуле.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите верные утверждения: 1) Однозначные слова — это слова, у которых есть одно лексическое значение, например: сорока, компьютер, идти. 2) Однозначные слова — это слова, у которых есть одно лексическое значение, например: компьютер, метафора. Однозначными словами является большинство терминов, некоторые названия инструментов, профессий, разновидностей деревьев и пр. 3) Многозначные слова — это слова, у которых есть три и более лексических значения, например: ножка, нос, гребень. 4) Многозначные слова — это слова, которые называют разные предметы, признаки, действия, в чём-либо сходные между собой. Например: ножка, нос, гребень. 5) Однозначные слова — это слова, у которых есть одно-два лексических значения, например: сорока, компьютер, метафора. 6) Многозначные слова — это слова, у которых есть два и более лексических значения, например: сосна, нос, гребень. 7) Все значения многозначного слова не связаны между собой, только одинаково пишутся.
- 10. Запишите термин, о котором идёт речь. Могущественные державы Востока, взявшие на вооружение огнестрельное оружие.
- 9. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) приход к власти династии Цин в Китае; Б) завоевание Бабуром Делийского султаната; В) битва при Чалдыране; Г) переход Японии к политике самоизоляции. Годы: 1) 1514 г.; 2) 1526 г.; 3) 1571 г.; 4) 1637 г.; 5) 1644 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Какое из изобретений не было сделано в ходе научной революции? 1) телескоп; 2) термометр; 3) микроскоп; 4) очки.
- 7. Запишите термин, о котором идёт речь. Слово, которое придумал Т. Мор для названия своей книги об идеальном устройстве общества. В переносном смысле — неосуществимая идея.
- 6. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) начало Английской революции; Б) возникновение Республики Соединённых провинций; В) начало Фронды. Годы: 1) 1588 г.; 2) 1601 г.; 3) 1640 г.; 4) 1648 г.; 5) 1652 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Параграф 7. Рисунок 26. Нарисовать в тетради строение семян двудольных и однодольных растений.
- Задание 1. Выясните, какие ООПТ имеются на территории нашей области, заполните таблицу: название ООПТ и её местонахождение; площадь, га; год основания; наиболее ценные объекты охраны, цель создания.
- 76. Прочитайте. Спишите фразеологизмы. Как курица лапой, водой не разольёшь, засучив рукава.
- Рукописная запись: «Д/з: сообщение “Про буллинг и его свойства”. Назначение приложения»
- В организме плоского червя имеются и мужские, и женские органы размножения. Таких животных называют: 1 — раздельнополыми; 2 — гермафродитами.
- 104. Произнесите слова по их звуковым обозначениям: [сквар’эц], [маркоф’], [нач’ной], [р’эч’], [ч’уд’эсный], [изв’эсный], [плаш’атка], [врач’], [пр’аз’ник], [укаска], [шаф’ор], [мыш]. Какие правила нужно знать, чтобы правильно записать каждое слово буквами? Объясните свой ответ. Запишите данные слова буквами. Проверьте себя.
- 2. Заполните таблицу: главные герои — положительные и отрицательные; второстепенные персонажи — положительные и отрицательные. Кого из персонажей нельзя назвать положительным или отрицательным?
- 36. Адзначце сказы, у якіх правільна вызначаны выказнікі. У іншых сказах выпраўце памылкі (падкрэсліце выказнік правільна). I. 1. Манеж павінен быць ачышчаны ў верасні. 2. За акном дождж. 3. На двары цёмна. 4. Лес у шчодрым убранні. 5. Сонечная, звонкая ад спеву птушак раніца. 6. Дзень цёплы, сонечны. 7. Якое шчасце месяц сапраўднага сябра! 8. Лета, здаецца, і не было. 9. Злавіць такога шчупака — рэдкая ўдача нават для вопытнага рыбалова. 10. Дзень быў ціхі, бязветраны. II. 1. Ліфт на рамонце. 2. Марыне сёння з новай стрыжкай. 3. Лепш недагаварыць, чым перагаварыць. 4. Юля сядзела маркотная. 5. З табой мне заўсёды было цікава і спакойна. Я ўяўляла будучыню, дзе мы — разам. 6. Чарніцы — ягады не толькі смачныя, але і карысныя. 7. Заслужыць павагу аднакласнікаў — справа складаная. 8. Дарога была разбітая. 9. Конь спужаўся, а хлопец — скок ... [далей сказ абрэзаны]
- 35. Прачытайце сказы, укажыце іх граматычныя асновы. Назавіце від кожнага выказніка (п — просты дзеяслоўны, і — састаўны іменны, сд — састаўны дзеяслоўны). I. 1. Дзень абяцаў быць цёплым ( ). 2. Маці пачала збіраць на стол ( ). 3. Стары падшыўкою вячэрай і стаў прыглядацца больш уважліва ( і ). 4. Добры майстар нідзе не лішні ( ). 5. На ўсё не хапала рук ( ). 6. На Траецкай гары дзень і ноч стаялі дазоры, ахоўваючы спакой гараджан ( ). 7. Трэба дачакацца раніцы ( ). Тады ўсё і высветлім ( ). 8. На кожнай галінцы пералівалася асветленая сонцам блёсткі снегу ( ). II. 1. Я не буду больш плакаць ( ). 2. Самым высокім дрэвам у вёсцы быў дуб на дзедавым двары ( ). 3. Любая праца заўжды доўжыцца па плячы ( ). 4. Прафесіяналам можа і павінен быць кожны ( ). [Умова і далейшыя сказы на фота часткова абрэзаны.] III. 1. Хлопцы пачыналі прыбіраць холад ( ). 2. Птушкі абуджаліся і пачыналі спяваць свае песні, у кожнай адметную, не падобную ні да чыёй ( ). 3. Раттам камень — болтых у ваду ( ). 4. Ночы сталі цёплыя, з густымі зоркамі на цёмна-сінім небе ( ). 5. Купчастыя вяршыні клёнаў былі нібы полымем ахоплены ( ). 6. Максім зусім забыў пра панталыку ( ). 7. Мы павінны зрабіць гэта сёння ( ). 8. Дзьмухнула завіруха, закружыла снегам-пухам; загуліла мяцеліца, аж вачам не верыцца ( ).
- 34. Прачытайце сказы. Падкрэсліце ў кожным граматычную аснову. Вызначце від выказніка. Назавіце двухсастаўныя сказы. I. 1. На небе пачалі ўжо ўзыхо́дзіць першыя зоркі. 2. Мы вырашылі ўдзельнічаць у матэматычнай алімпіядзе. 3. Я хацеў бы пабываць у Парыжы. 4. За акном ужо стала цямнець. 5. Доктар пачаў распытваць хворага і нешта запісваць. 6. Жнівеньскае сонца толькі-толькі збіралася ўзыходзіць. 7. Я магу напісаць табе ўласны рэферат. 8. Раман вымушаны быў прызнацца бацьку. II. 1. Я заўсёды рад паказаць вам свае любімыя мясціны ў горадзе. 2. Дзеці любяць катацца і на санках, і на лыжах, а то і проста з горкі на чым папала. 3. Лісце пачынае ападаць. 4. Вецер стараецца спакойна падхапіць гняздо і скінуць яго разам з птушкай. 5. Пачаў ісці дождж. Мы вымушаны спыніць работу. Будзем чакаць сонца. 6. Коля ўмее трымаць язык за зубамі. 7. Пад вечар надвор’е пачало мяняцца.
- Задание 4. Распределите слова на 2 колонки: умный, добрый, милосердный, мудрый, великолепный, красивый, смелый, отважный, созидание, создание, озарение, понимание.
- Как решить систему? Выбери следующее действие. После решения уравнения получено: \(y=x-1\), \(x=2\). Варианты: подставим \(x=2\) в уравнение \(y=x-1\); вычислим значение \(8x\); вычислим значение \(4y\).
- 10. Запиши главную мысль текста.
- 9. Как ты думаешь, какая погода была в этот день? Докажи примерами из текста.
- 8. Какой породы был заяц?
- 7. От чего были белыми усы, бороды и ресницы мужиков?
- 6. Расставь порядок действий героя после того, как он пришёл на лужок: ___ через плетень пошёл назад к своему оврагу; ___ подошёл к овсу из начатой кладушки; ___ попирал с товарищами на расчищенном току; ___ взобрался по крыше, занесённой снегом, на овин.
- 5. С чем сравнивается снег в рассказе?
- 1. Закончи предложения. Произносим и слышим мы _____. Пишем, видим, читаем и называем мы _____.
- Начертите 2 отрезка, которые пересекаются; отрезок и луч, которые пересекаются; прямая и отрезок, которые не пересекаются.
- Рома решил вместе с бабушкой вырастить помидоры на подоконнике. Какой сорт помидоров нужно выбрать для эксперимента?
- Какой сорт помидоров Рома попробует на вкус раньше остальных, если учесть, что мальчик любит помидоры жёлтого цвета?
- 4. Read the answers and write questions with the words in the box. 0. My favourite hobby is chess. 1. I ate fish and chips in the UK. 2. We’re going to fly to France for our next holiday. 3. Mum made this cake. 4. I exercise three days a week. 5. The film is on TV in five minutes.
- 3.119. Масса яйца пеликана на 1 кг 335 г меньше массы яйца страуса. Чему равна масса яйца страуса, если масса яйца пеликана 165 г?
- 4. Составь предложения, употребив фразеологизмы. Фразеологизм со значением «хорошо работать». Фразеологизм со значением «от начала до конца».
- 4. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Спиши текст. Укажи части речи в первых двух предложениях. Первой (из)деревьев в апреле (за)цветает ольха. Длинные серёжки дерева покачиваются (от)ветра. Ольху можно встретить во влажных местах (по)берегам рек и озёр (в)лесах. Зимой (на)ольхе часто можно увидеть чижей и чечёток. Птички любят семена этого дерева.
- 3. Выдели имена существительные женского рода. Подчеркни орфограммы в записанных словах: аптекарь, глушь, печь, помощь, кирпич, ложь, молодёжь, пейзаж, календарь, падеж, октябрь, ночь, вещь, роскошь.
- 3. Look at the picture again and tell what you know about Rascal. Rascal likes burgers, but he doesn't like chips.
- 2. Ask your classmates about what they like and don't like. Pascal: 1 Does Pascal like burgers? Yes, he does. 2 chips? 3 vegetables? 4 eggs? 5 cheese? 6 chicken? 7 pizza?
- 1. Find someone who likes... Complete the table: chicken—burgers; vegetables—eggs; ice cream—sandwiches; chocolate—chips. A: Anna, do you like chicken? B: Yes, I do.
- № 3. Разложите квадратный трёхчлен на множители: 8x² + 4x + 0,5.
- № 2. Упростите: а) 7√3 − √48 + √27; б) √2(√8 + 4√2); в) (2√3 + 5)²; г) (3√5 + √3)(3√5 − √3); д) (3a⁻² · b³)⁻¹ [знак между выражениями неразборчив: · или :] 9a⁻²b⁻².
- Разгадай кроссворд. 1. Травянистое растение степи. 2. Пчела на рисунке. 3. Помещение, в котором содержат животных в питомниках. 4. Птица, пение которой часто звучит над степью. 5. Родственница кузнечика. 6. Луковичный цветок. 7. Тонколистный цветок степи, занесённый в Красную книгу. 8. Горячий сухой ветер. 9–10. Животные, изображённые на рисунках. 11. Большая и красивая птица, символ степей. 12. Степная птица, занесённая в Красную книгу.
- Сведения о составе трудовых, материальных и денежных ресурсов и состоянии объектов управления на определённый момент времени — это информация ________.
- Дано: ΔKPR, PR = RK; ∠PRH = ∠KRH. Докажите: а) ∠PHR = 90°; б) точка H — середина отрезка PK.
- На рисунке MP = NP и ∠MPK = ∠NPK. Докажите, что MK = NK.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABE. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AB.
- Внесите множитель под знак корня: \(\frac{2}{3}\sqrt{\frac{3}{4}}=\)
- Выберите единицы измерения массы: м², м³, кг/м³, г/см³, г, кг.
- 381. От дома до дачи можно доехать на автобусе, или на электропоезде, или на маршрутном такси. В таблице указано время, которое надо затратить на каждый участок пути. Какое наименьшее время потребуется на дорогу? Каким видом транспорта при этом надо воспользоваться?
- Задание 8. Fill in the correct question word. ___ is your Dad's birthday? — In December.
- 145. Составьте «Словарь профессий» из 15—20 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов: Martha is doing a ... puzzle right now. Варианты: jigsaw; scrabble.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Вектор, противоположный вектору \(\vec{x}=-5\vec{i}-\vec{j}\), имеет координаты …
- 4. Заполни таблицу. Растения леса | Животные леса
- Используя знаки > и <, сравните дроби (746–748): 746. а) 3,59 и 7,1; б) 6,28 и 6,9; в) 0,4 и 0,51; г) 72,7 и 7,27; д) 4,1234 и 4,1231; е) 12,39 и 1,2399.
- 3. Вычисли и заполни пропуски: 7 − 5 − 1 = □; 4 + 3 − 6 = □; 2 + 3 + 1 = □; 5 − 3 + 4 = □; 6 − 2 + 3 = □; 1 + 6 − 5 = □; 3 + □ = 7; □ − 5 = 2; 6 − □ = 3.
- 2. Составь выражения и запиши признак разбиения по рисункам.
- 1. Проведи линии, соединив каждую картинку с подходящим выражением и схемой.
- Словарная работа: Розвальни —; башлык —; сюртук —; пампасы —; мустанг —; флигель —; приказчик —.
- Задание №9. Укажите выражения, которые имеют смысл при \(y=4\): \(\frac{y}{y-4}\), \(y(y-4)\), \(y^2-4\), \(\frac{y-4}{y}\).
- Тип 8 № 318. Сообщение, записанное буквами 8-символьного алфавита, содержит 120 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах?
- Тип 8 № 317. Сообщение, записанное буквами 256-символьного алфавита, содержит 100 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах?
- Тип 8 № 316. Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 30 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах?
- Тип 8 № 315. Сообщение, записанное буквами 16-символьного алфавита, содержит 80 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах?
- Тип 8 № 314. Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 50 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах?
- Установите соответствие: теплопроводность; совершение работы; конвекция; излучение — прогревание воздуха вблизи костра; накачивание камеры футбольного мяча; приготовление продуктов на сковородке; выпечка пирогов в духовке.
- На картинке — пять грузовиков в гараже. Грузовики можно сдвигать вперёд или назад (на свободные клетки), но нельзя сдвигать вбок. Необходимо вывести грузовик из гаража через «выход». При этом необходимо сдвинуть другие грузовики наименьшее число раз. Напишите, в какой последовательности надо сдвигать грузовики. В качестве ответа введите последовательность цифр, последняя — номер грузовика, который идёт на выход.
- 8. Объясните почему. Ответьте на вопросы и объясните свой ответ. 1) Почему нельзя делить 30 см на 2 м без перевода единиц? Что получится, если это сделать? 2) Чем отличаются результаты 45 : 180 и 180 : 45 в задаче о прочитанных страницах? 3) Почему запись «выполнено 20%» без указания общего объёма работы не позволяет узнать количество сделанного?
- 3. Найти периметр трапеции ABCD, если AB ∥ DC, AB = 14, DC = 8, AD = BC, ∠ADC = 120°.
- 2. Найти углы трапеции E F R T, если EF ∥ TR, ET = EF = FR, а диагональ ER образует с боковой стороной ET угол 75°.
- 1. Найти углы трапеции K F T R, если KF ∥ RT, ∠RKF = 90°, ∠RFT = 90°, ∠FTR = 45°.
- Робот-пылесос на одной зарядке убирает 50 м² площади. Сколько раз надо зарядить робот-пылесос для уборки дома площадью 120 м²?
- 91. 1) В магазин привезли 48 коробок с зелёным и чёрным виноградом. В 16 коробках был чёрный виноград, по 9 кг в каждой, а в остальных — зелёный, по 8 кг в каждой. Сколько всего килограммов винограда привезли в магазин? 2) В магазин привезли 400 кг зелёного и чёрного винограда. В нескольких коробках был чёрный виноград, по 9 кг в каждой, а в 32 коробках — зелёный виноград, по 8 кг в каждой. Сколько коробок чёрного винограда привезли в магазин?
- 3. Создайте на этой… [дальнейший текст задания обрезан]
- 2. К уже заданному по размеру и местоположению чёрному прямоугольнику добавьте второй такого размера, чтобы достичь композиционного равновесия масс. Создайте: а) фронтальную композицию, которая может остановить движение масс; б) глубинную композицию.
- 1. Найдите такие размеры чёрного прямоугольника, размещённого в центре белого листа, чтобы была достигнута композиционная уравновешенность белого и чёрного (эту задачу лучше решить путём уменьшения размеров чёрного прямоугольника, когда форма прямоугольника фона неизменна). Наибольшее равновесие масс достигается, когда форма прямоугольника подобна форме фона. Наилучший вариант композиции зафиксируйте (склейте).
- Детский утренник закончился в 14 ч. Когда начался этот утренник, если он продолжался 1 ч?
- 244. Вычисли: 700 − 348 : 4 · 6; 696 − 612 : 6 : 3; 900 − (600 − 130 · 4) : 10; 800 − 250 + 140 : 5 · 2; 603 : 3; 308 · 3.
- 243. Выпиши отдельно названия тупых, острых и прямых углов с вершиной в точке B. Назови каждый треугольник.
- 242. Фермер собрал 8 т моркови, а свёклы — на 4 т больше. Половину моркови и четвёртую часть свёклы переработали на сок, а оставшиеся овощи увезли в магазины. Составь по этому условию различные выражения и поясни их значения.
- 241. Чему равна одна пятая часть сантиметра? одна десятая часть квадратного сантиметра?
- 240. Чему равна треть суток? половина суток? четверть часа? четверть года?
- 239. Дополни каждую задачу и реши её. 1) В книге три рассказа. Они занимают 112 страниц. Первый рассказ занимает □ страниц, второй — на □ страниц больше, чем первый. Сколько страниц занимает третий рассказ? 2) Туристы были в пути 2 ч. Третью часть этого времени они затратили на переправу через реку, □ мин — на привал, а остальное время — на пеший переход. Сколько времени двигались туристы пешком?
- 238. Запиши решение каждой задачи. 1) Экскурсия по городу началась в 10 ч утра и закончилась в 12 ч 30 мин дня. Сколько времени продолжалась экскурсия? 2) Спектакль начался в 13 ч и продолжался 3 ч 15 мин. Когда закончился этот спектакль?
- 237. Уроки начались в 9 ч и закончились через 4 ч. Пользуясь циферблатом, скажи, когда закончились эти уроки. Запиши решение задачи. Составь задачи, которые решаются так: 13 − 4 = 9 (ч); 13 − 9 = 4 (ч).
- 2. Выберите из списка три верных утверждения. 1) Свою страну китайцы называли «Поднебесной империей», «Срединным государством». 2) Власть китайского императора была ограничена чиновниками и руководителями армии. 3) Стать чиновником в Китае мог каждый образованный человек. Для этого нужно было сдать специальный экзамен. 4) Система экзаменов имела два уровня (провинциальный и столичный). 5) К экзаменам допускались только дети знатных и состоятельных китайцев. 6) Существование системы экзаменов на чин ослабляло влияние наследственной знати и укрепляло власть императора. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Как решить систему? Выбери следующее действие: \(\begin{cases}-y+x-1=0,\\3y-x-1=0.\end{cases}\) Варианты: 1) Подставим \(x-1\) вместо \(y\) в уравнение \(3(x-1)-x-1=0\). 2) Решим уравнение \(3(x-1)-x-1=0\). 3) Подставим \(y=7\) в уравнение \(3(x-1)-x-1=0\).
- По таблице прогноза погоды на пятницу, субботу и воскресенье выбери верные утверждения и запиши их номера. Для каждого дня указаны четыре периода: ночь, утро, день, вечер. Температура, °C: пятница — 25, 26, 29, 29; суббота — 26, 28, 30, 28; воскресенье — 26, 28, 32, 32. Направление ветра: пятница — В, В, ЮВ, Ю; суббота — ЮВ, Ю, Ю, Ю; воскресенье — Ю, Ю, ЮВ, Ю. Влажность, %: пятница — 76, 59, 48, 64; суббота — 69, 53, 45, 57; воскресенье — 80, 41, 58, 44. Значки облачности и осадков для каждого дня повторяются в одинаковой последовательности. 1) На протяжении трёх суток ни один показатель влажности воздуха не будет превышать 76%. 2) На протяжении трёх суток сохранится жаркая погода. 3) Показатели облачности и атмосферных осадков в указанные дни недели будут одинаковыми. 4) В субботу в течение суток ветер будет два раза менять направление.
- § 5. Заполните таблицу. Какую информацию можно получить из уравнения химической реакции? A + B — на основе какого закона составляют уравнение химической реакции; C + D — что показывает правая часть уравнения химической реакции. Как изменяются вещества A и B? Как называются вещества C и D?
- 10. 1) На земельном участке прямоугольной формы площадью 800 м² дом занимает 60 м², сад — 260 м², парник — 40 м², а остальную площадь — огород. Сколько квадратных метров площади занимает огород? 2) На листе клетчатой бумаги построй диаграмму, которая покажет, сколько квадратных метров занимают отдельно сад, дом, огород, парник. Изобрази одной клеткой 20 м².
- 9. Вычисли: 80 − 80 : 4 · 5; (20 − 90) : (25 + 65); 57 : (3 + 16); (96 − 26) : 14.
- 8. Запиши пять равенств, используя следующие значения величин: 60 см, 500 см, 2 м, 70 000 м, 300 дм, 600 мм, 70 км, 2 000 мм, 30 м, 50 дм.
- 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют глаголы?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.