База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Разгадайте ребус, чтобы узнать термин, которому соответствует данное определение
- 9 Дайте определение понятия "облачность" и объясните, как она измеряется. Облачность
- 8 Заполни схему «Виды облаков»
- 7 Разгадайте ребус, чтобы узнать термин, которому соответствует данное определение
- Какое слово образовано суффиксальным способом? Выберите один ответ: a. пароход b. вычитать c. пригорок d. котенок
- Задание 1. Существуют различные определения понятия «Правовая культура»: – это совокупностью духовных и материальных ценностей, которые характеризуют всю правовую действительность; – это обусловленное социальными, духовными, политическими, экономическими особенностями качественное состояние правовой жизни общества, характеризующееся достигнутым уровнем развития всех юридических явлений (правовых актов, юридической деятельности, правосознания и т.д.), а также степенью гарантированности государством и обществом прав и свобод человека и гражданина; – это состояние правосознания, законности, совершенства законодательства и юридической практики, выражающее состояние права как социальной ценности. Сделайте сравнительный анализ этих определений и выявите общие черты и отличия в каждом из них.
- Авторами разработки системы «РОСТ» являются
- 22 17
- 37 16
- 27 22
- 47 40
- 39 3
- 51 16
- 44 19
- 61 9
- 43 35
- 69 8
- 19 12
- 24 4
- 33 3
- 45 38
- 47 6
- 59 48
- 13 7
- 59 54
- 71 9
- 58 53
- 66 13
- 8 2
- 86 9
- 41 33
- 19 12
- 31 14
- 29 6
- 33 14
- 22 11
- 6. Представь в виде смешанных чисел неправильные дроби. 15 5
- 217 Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и рас- ставляя знаки препинания. Объясните правописание частиц не и ни. 1) Всегда когда(бы) мы (н..) пр..ходили сюда над горами в..село со(?)нце. (К. Серафимович) — Он стал(бы) знаменитым хирургом когда(бы) н.. досадный случай. (А. Лужбин) 2) В его комнате (н..) было такого места где(бы) (н..) лежали книги. (Н. Носов) — Где(бы) (н..) странс(?)вовал человек небо и со(?)нце над всеми одно. (М. Семёнова) 3) Всюду куда (н..) бросиш(?) взгляд м..лькают стра(н, нн)ые ф..гуры. (М. Панин) — Эта птица гн..здится на таких скалах куда (н..) ступала ещё нога человека. (Н. Сладков) 4) Я уд..- вился как (н..) обратил вн..мание на этого человека раньше. (О. Пав- лов) — Как (н..) хотел я говорить тихо и спокойно (н..)чего (н..)получилось. (Ю. Домбровский)
- и в..новато покашливал (н..)какой (н..)чу(?)ствовал. (А. Чехов)
- Найдите значение выражения (0,03-1029)-(3-10-14)2. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- В газете 4 страницы формата А2. Каждый выпуск этой газеты упаковывают в пачки по 35 экземпляров. Масса 1 кв. м бумаги, на которой печатают газету, равна 109 г. Найдите массу одной пачки газет. Ответ дайте в килограммах, округлив результат до десятых.
- 4. Биссектриса СК угла АСЕ перпендикулярна отрезку АЕ. Найдите градусную меру угла САЕ, если величина угла СЕА равна 370. Ответ:
- 3. Периметр треугольника АСЕ равен 77 см. Сторона АС в 3 раза больше стороны АЕ, углы А и Е равны. Найдите длины сторон треугольника АСЕ. Ответ:
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС АВ=ВС. Периметр треугольника равен 18 см. Найдите боковую сторону треугольника, если его основание равно 4,6 см. Ответ:
- ВариантІ 1 часть 1. На рисунке изображены равные треугольники АВС и МРК. Используя данные рисунка, укажите верное равенство. 1) Величина угла К равна 500 2) Величина угла Р равна 500 3) Величина угла М равна 500 Ответ:
- 6. Сократите дроби: 18 81 = 21 56 = 12 60 = 14 56 = 10 30 = 32 128 = 25 100 = 24 40 = 19 38 = 15 45 = 8 32 = 32 160 =
- 5. Выполните действие и сократите результат: 3 100 + 7 100 = 13 15 - 8 15 = 8 22 + 3 22 = 3 36 + 21 36 = 9 17 + 8 17 = 4 121 + 7 121 =
- 4. Представьте каждое выражение в виде несократимой дроби: 3.21 7.27 = 25.19 38.100 = 24.19 76.96 = 12.18 36.24 =
- 3. Для каждой пары чисел укажите их наибольший общий делитель 8 и 24 16 и 32 27 и 9 11 и 121 100 и 300
- 2. Запишите, какую цифру нужно поставить на месте пропуска, чтобы полученное число делилось на 9? 36 5 59 25 652 7
- 1. Из приведённых ниже чисел выпишите указанные 26 635 2010 1527 198 120 258 914 783 255 472 324 100 615 244 25 делятся на 2 делятся на 3 делятся на 5 делятся на 9 делятся на 10
- Заполни таблицу «Феномен «Тушинского вора» по ходу объяснения учителя.
- Упрости выражение и найди его значение: 5(2x-9) + 2(x - 7) при х = 5.
- 4 Fill in the missing letters and guess the words. 1. hamburgers, ovens 2. salt, i.e., biscuits, chicken, bread, pizza, 0 3. cocoa am, juice, carrot, sweet, sugar, strawberry 4. cross, buns, orange, pepper, lemon, onoise, 5. steak, fruit
- 4 Fill in the missing letters and guess the words. (Вставь пропущенные буквы и отгадай слова.) hamburgers, o___ns, s_l___, ie, b_c_ts, c_i_en, b_d, p_a, 0 _c__c_am, j_tce, c__r__, s___t,_s_g__r, st_w__r_ss, b__n_s, o__e, _ep_r, _e_, _ois_, _ak, fr_t
- 158. В чем проявилось неумение слушать у героев корейской сказки? Назовите строки, в которых содержится вывод из этой сказки.
- Домашняя работа N1 6 1) 89 > -9,8 3)-9<-88 4) 2)-12 < 3 5)- >-1 N2 -1 -1,8; -0,1; 0; 0,5; 1,1; 1,5; 1,8. 3 N3 верест выше эморруса. Марианская впадина щата Байкама впадиныyca 1. Марианская впадина 1-11 034м). 2. Нерест 188 13. Эльбрус +5642 MI 4. Байкал 1-1642M1 2. Bm. 30℃3-4°C N4 4. Вторник, Субовта.
- x² + y² = 29, y² - 4x² = 9;
- a) 9x² +9y² = 13, 3xy = 2;
- ани деление с остатком и сделай проверку: 392.000:300 400 060:800 5608 200: 400
- На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения.
- Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место.
- Закройте чашку Петри полиэтиленовой плёнкой.
- Смочите фильтровальную бумагу водой.
- Возьмите чашку Петри, положите на её дно сухую фильтровальную бумагу.
- Вписанная окружность прямоугольного треугольника со сторонами AB = 8, АС = 15 и ВС = 17 касается стороны АС в точке D. Прямая BD вторично пересекает вписанную окружность в точке Х, а описанную около АВС окружность в точке Ү. Найдите ХҮ.
- В треугольнике к описанной окружности треугольника ABC в точке A, проведена касательная, пересекающая продолжение луча CB в точке D. Найдите длину стороны ВС, если известно, что AD = 10.
- 5.161 Расстояние между Москвой и Краснодаром равно 1500 км. Из Москвы в Краснодар вышел скорый поезд со скоростью 96 км/ч, а через час из Краснодара в Москву вышел скоростной поезд со скоростью 150 км/ч. Найдите расстояние между поездами: а) через 1 ч после выхода скоростного поезда; б) через 3 ч после выхода скоростного поезда; в) через 4 ч после выхода скорого поезда.
- 301. Дополните задания недостающими числами. 1) Вычислите среднее арифметическое следующих чисел: 28 т, 21 т, □т, 35 т, 78 т, 65 т.
- 300. Какие можно выполнить преобразования дробей? С по- мощью каких арифметических действий? 1) 75 100 ; 36 60 ; 17 51 ; 42 70 ; 33 77 ; 50 75 ; 31 93 ; 18 54 2) 100 12 ; 49 21 ; 76 20 ; 81 18 ; 34 25 ; 110 11 ; 96 18 ; 42 14 3) 24 7 ; 152 31 ; 253 26 ; 85 15 ; 107 11 ; 68 23 ; 163 17 ; 28 19 4) 161 2 ; 35 18 ; 101 8 ; 142 7 ; 181 3 ; 264 5
- 299. Какие преобразования дробей вы знаете? Приведите примеры. 1) Замена данных долей более крупными. 3) Замена неправильной дроби целым или смешанным числом.
- 28. Прочитайте. Дождевой, дождливый (утро, зонт). Грозный, грозовой (облако, оружие). Обидчивый, обидный (слово, человек). Умный, умственный (труд, животное). Запасливый, запасный (человек, выход).
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Ганг.
- ВПР. История, 5 класс. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э.; 30 г. до н.э.; 350 г. н.э.
- Основной функцией аккредитированных ВАДА лабораторий является: Выберите правильный вариант из списка • разработка Запрещенного списка • мониторинг соблюдения требований антидопинговых правил • тестирование спортсменов • анализ проб
- ЗАДАНИЕ №4 Решите уравнение: (x² - 4x - 4)(x² - 4x + 2) = 7. Введите только необходимое число различных корней, последние поля ввода оставьте пустыми, если это необходимо. x₁ = x₂ = x₃ = x₄ =
- ЗАДАНИЕ №3 Решите уравнение с помощью замены переменной: (x² - 2x)² – 11x² + 22x + 24 = 0. Введите только необходимое число различных корней, последние поля ввода оставьте пустыми, если это необходимо. x₁ = x₂ = x₃ = x₄ =
- 4. Подчеркните возвратное местоимение как член предложения, укажите падеж.
- 3. Выпишите местоимения, распределяя их по разрядам (см. § 42). Местоимения каких разрядов есть в данном тексте?
- 2. В каком предложении выражена основная мысль текста? Согласны ли вы с ней? Обоснуйте свой ответ.
- 1. Спишите отрывок из письма Максима Горького сыну, восстанавливая пропущенные знаки препинания и верное написание слов.
- 12) 79° Ответ: х =
- 11) 25° 65° Ответ: х =
- 10) 7 см X Ответ: х =
- 9) x 54 см Ответ: х =
- 8) X 10 см Ответ: х =
- 7) 53° X Ответ: х =
- 6) X 580 Ответ: х =
- 5) 32° X Ответ: х =
- 4) X 5 см Ответ: х =
- 3) X 16 см Ответ: х =
- 2) 7 см X Ответ: х =
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 1) 15 см X Ответ: х=
- Определи, какие углы образуют часовая и минутная стрелки на циферблате. Если углы разные, то в ответе укажи наименьший. Ответы запиши числами.
- 12. Что прочитал на газетной ленте Денис? а) Миси-писи б) Писи-миси в) Сими-писи г) Писи-сими
- 11. Как подсказывал Петька Горбушкин? а) показывал длинную газетную ленту б) показывал на свой большой палец в) щёлкал по большому пальцу г) шептал, не разжимая рта
- 10. Отрывок какого автора нужно было выучить? а) Пушкина б) Некрасова в) Тютчева г) Есенина
- 9. С кем за партой сидел Денис? а) С Петей б) С Мишей в)С Марусей г) С Олей
- 8. Где догнал учительницу Денис? а) На улице б) Во дворе в) В коридоре г) В подъезде
- 7. Как зовут учительницу. а) Раиса Ивановна в) Раиса Петровна б) Раиса Николаевна г) Раиса Михайловна
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.