База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные слова в текст, используя список слов. Заполните таблицу.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Вишни обыкновенной, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) сложный колос 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка 6) простой зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- На основе данной круговой диаграммы определить соотношение между величинами А, В, С и Д.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до пункта геодезической сети. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлитите до десятков метров (например, 530, 980). Измерения производите, прикладывая линейку к экрану и выставив масштаб страницы на 100% (по умолчанию), ИЛИ распечатайте прикреплённый файл и производите измерения на нём (убедитесь в точности распечатанного файла с помощью линейного масштаба). Ответ запишите в виде числа без слов, пробелов и знаков препинания.
- Choose the correct verb form (Past Simple or Past Continuous) to complete the sentences. I _______ abroad when I got his letter.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Белки (не)обычные зверьки. (2)В (не)п..году они предпоч..тают п..голодать но в т..пле. (3)Его сохр..ня..т домишко под н..званием гайно сооруж..(н, нн)ое из веточ..к и пр..конопач.. (н, нн)ое шерстью травою и мхом. (4)Однако солнце белки то(же) (не)любят и могут от него схоронит..ся в дупле в брош.. (н, нн)ом птич..ем гнезде. (5)Лес даёт белк.. (не)мало р..стительных пр..дуктов орехов грибов шиш..к. (6) Однако (не)редко можно увид..ть белку увлеч.. (н, нн)ую д..быванием мурав. иных яиц. (7)А постоя(н, нн)о нах..дясь (в)близи от людей белки ст..новят..ся вовсе (не)боязливыми. (8)С..ревнуясь с с..ницами они охотно берут уг..щение с ладон.. (9)Однако при этом они всегда готовы с..рдито заверещав бросит..ся наутёк. (10)Белка напоминающая акробата под куполом леса пр..восходно бега..т лаза..т прыга..т. (11) Она (н..) когда (не)промах..ваясь ваясь хватает лапками нужный суч..к в нужный момент. 4 (12)Белки взятые из гайна и выр..щ..(н, нн)ые в невол.. не тяготят..ся ею. (13)Норазуме..т..ся без движения они ув..дают и гибнут. (14)(Не)прерывное движение хар..ктерное с..стояние этого симп..тич..ного зверька. (По В. Пескову)
- 2.2. Какие функции выполняют ситовидные трубки у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Рост корней какого типа усиливается?
- 1.2. Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма?
- 1.1. Как называют данный агротехнический приём?
- 12. Укажите, какое из перечисленных ниже событий относится к XIV в.
- 11. Укажите название первого свода законов единого Русского государства с центром в Москве.
- 10. Укажите век, когда было окончательно ликвидировано ордынское владычество на Руси.
- Укажите, какой из перечисленных ниже рядов дат связан с решающими сражениями в борьбе Руси против монгольских войск.
- Укажите церковного и государственного деятеля, основателя Троице-Сергиева монастыря, упавшего за почитание Святой Троицы как символа единства Русской земли.
- 7. Укажите имя князя, по инициативе которого состоялся Любечский съезд князей, принявших решение: «Каждый да держит отчину свою».
- 6. Какое из перечисленных ниже событий относится к Х в.?
- 5. Укажите, что из перечисленного ниже относится к деятельности княгини Ольги.
- 4. Укажите, что из перечисленного ниже относится к деятельности князя Олега.
- 3. Крупное наследственное земельное владение - это
- 2. Прочтите отрывок из текста и укажите категорию населения, о которой идёт речь. «К зависимой части населения относились также ______ — общинники, которые заключили договор, согласившись жить и работать у господина на определённых условиях. Зависимое положение не передавалось по наследству и не распространялось на членов его семьи».
- 1. Северо-восточными соседями восточных славян были племена
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 10, tg A = 0,25. Найдите длину стороны BC.
- В среднем 28 керамических горшков из 400 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения 86 / (a² - 25) - 8b / (a - 5) при a = -1,5 и b = 7.
- Отметьте на координатной прямой число √83. Ответ:
- Контрольную работу писало 30 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 5 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 6. Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— == — ⊙ и ⊙]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Код В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Артёма в наборе был картофель. 2) В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3) У Артёма в наборе оказалась рыба. 4) В наборе у Олеси оказалась курица.
- Спиши представленные предложения, заменяя выделенные слова обособленными согласованными определениями. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку в конце предложения). Порядок слов менять не следует. Например: от восхищения девочка не сразу подобрала верные слова — восхищённая, девочка не сразу подобрала верные слова. 1. От волнения я долго не мог заснуть. Ответ: 2. От морального потрясения я была вынуждена уехать в горы. Ответ:
- The image displays a word puzzle game. Identify all possible words that can be formed from the given letters and their positions in the grid.
- Лабораторная работа "Изучение действия магнитного поля на проводник с током" Цель работы: Изучить действие магнитного поля на проводник с током. Оборудование и материалы: источник тока, реостат, катушка, ключ, соединительные провода, штатив, полосовой постоянный магнит Ход работы 1. Соедините последовательно источник тока, катушку, реостат и разомкнутый ключ. Передвиньте ползунок реостата примерно на 1/3 от положения с минимальным сопротивлением. Катушку необходимо подвесить на лапку штатива. 2. Получите разрешение учителя и замкните ключ. Начертите схему электрической цепи. + Техника безопасности 1. Перед выполнением работы. - Будьте внимательны и дисциплинированны, аккуратно и точно выполняйте указания учителя. - Перед тем, как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание и уясните ход выполнения. - Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя. 2. Во время выполнения работы. - Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем. - Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания. - Размещайте приборы таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание. - При сборке электрических цепей избегайте взаимного пересечения проводов, наконечники плотно прижимайте клеммами. - Не пользуйтесь проводами с нарушенной изоляцией и без наконечников. - Сборку электрической цепи проводите только при выключенном источнике электрического тока. - Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем. - В случае обнаружения повреждения электрического оборудования, измерительных приборов и проводов отключите источник питания и сообщите об этом учителю. 3. По окончании работы. - Отключите источник тока, разберите электрическую цепь. - Аккуратно поставьте оборудование в том порядке, в котором оно находилось в начале урока. - Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя. 3. Проведите 2 опыта: Опыт №1. Возьмите магнит и поднесите его к торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. Опыт №2. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 4. Разомкните ключ. Поменяйте полярность источника тока. Замкните ключ. Направление тока в цепи поменяется на противоположное. 5. Проведите ещё 2 опыта: Опыт №3. Возьмите магнит и поднесите его к той же торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 6. Опыт №4. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. 7. Сформулируйте вывод о влиянии магнитного поля на проводник. 8. Наблюдаемые явления представьте в виде рисунков. 9. Ознакомьтесь с результатами, полученными другими участниками. 10. Сформулируйте выводы. 11. Участвуйте в обсуждении результатов лабораторной работы.
- Найдите значение выражения (a<sup>5</sup>)<sup>3</sup> ∙ a<sup>6</sup> / a<sup>22</sup> при а = 2.
- Найдите корень уравнения 3(2-x)+2x=3x-4.
- 23. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 8.
- 19. Укажите номера верных утверждений.
- 18. Найдите тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- 17. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 16. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 5. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 15. На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC=81°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- They were leaving when she ____.
- Рабочему на стройке необходимо перевезти 253 кг песка с помощью тележки вместимостью 0,02 м³. Определи количество рейсов, которое необходимо сделать рабочему с тележкой, чтобы перевезти весь песок. Плотность песка 1600 кг/м³.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Задание 5. Замени выделенные словосочетания глаголами-синонимами в нужной форме (3 б.) 1. Собака подает голос во дворе. 2. Часы на башне издают звон. 3. Ветер в лесу производит шум.
- У Дениса на 3 книжки меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего 31 книжка?
- 10 Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 9 В четырёхзначном числе 355* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите это число.
- Письменно: объяснение смысла лирического отступления о птице-тройке.
- 696(691). На двух одинаковых по длине нитях, закрепленных в одной точке, подвешены два шарика. Сравнить углы отклонений нитей от вертикали, если: а) шарики, имея одинаковые массы, заряжены одноименно и заряд первого шарика больше заряда второго; б) заряды шаров одинаковы, а масса первого больше массы второго.
- Отметь, какие отрезки являются радиусами окружности.
- Спиши представленные предложения, заменяя выделенные слова обособленными согласованными определениями. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку в конце предложения). Порядок слов менять не следует) Например: от восхищения девочка не сразу подобрала верные слова — восхищённая, девочка не сразу подобрала верные слова. 1. От волнения я долго не мог заснуть. Ответ: 2. От морального потрясения я была вынуждена уехать в горы. Ответ:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 13. Выберите три верных суждения о социально-экономическом развитии России в XVII веке. Происходило формирование всероссийского рынка.
- 12. Дайте определение терминам. 2. Соборное уложение — это
- 12. Дайте определение терминам. 1. Мануфактура — это
- 11. Соотнесите даты и события. Установите соответствие между датами и событиями правления первых Романовых.
- 10 Автор иконы «Спас Нерукотворный» 1) Б. Огурцов 2) А. Константинов 3) Т. Шарутин 4) С. Ушаков
- 9. Соотнесите фамилию деятеля и род деятельности а) Михаил Романов б) Василий Поярков в) А.Матвеев г) Аввакум д) Разин С. е) Дежнёв С.
- 8. Документ, удостоверяющий назначение лица дипломатическим представителем в другой стране а) Посольская грамота б) Верительная грамота в) Царская грамота г) грамота России
- 7. Соотнесите события и даты а) соляной бунт б) медный бунт в) восстания Степана Разина г) заключение «вечного мира» России и Речи Посполитой д) церковная реформа
- 6.Свод законов российского государства, одобренный Земским собором 1) Земский Устав 2) Судебник 3) Соборное уложение 4) Грамота России
- 5. Согласно Соборного уложения 1649 года 1) установило 5-ти летний сыск беглых крестьян 2) утвердило полное право феодала на землю и крепостных крестьян. 3) установило 15-ти годичный сыск беглых крестьян 4) закрепило права крестьян на землю
- 4. Главная административная единица России в 17 веке 1) вотчина 2) уезд 3) воеводство 4) города и села
- 3. Органы центрального управления, ведавшие определенными делами в России в 16-нач 18 вв. 1) Боярская дума, 2) вече 3) посадник 4) приказы
- 2. Сословно-представительное учреждение, созываемое для санкционирования важнейших правительственных мероприятий 1) приказная изба 2) Боярская дума 3) приказы 4) Земский собор
- 1. Первый царь из династии Романовых 1) Алексей Романов 2) Михаил Романов 3) Иван Романов 4) Федор Романов
- - 3\frac{1}{3} \cdot \left(-2\frac{4}{15}\right) : \frac{-6,8}{0,8} - 1\frac{7}{9} \cdot \left(-0,75 : \left(-\frac{7}{6}\right)\right) -8\frac{1}{3} \cdot 16,2 : (22,5)
- На основе данной круговой диаграммы определить соотношение между
- 4500: 90 + (90.9.30) =
- 23 Вычисли. 4 500 : (900 - 90 . 9) . 30 =
- 15. О каком городе говорил Гитлер «Я сотру этот чёртов город с лица земли, а месте построю искусственное озеро». 1. Сталинград 2. Москва 3. Тверь 4. Ленинград
- 13. Кто руководил штурмом Берлина? 1. маршал Конев 2. маршал Рокоссовский • маршал Жуков 4. генерал Панфилов
- 12. Какой день стал Днём Победы в войне с фашистской Германией? 1. 1 мая 9 мая 3. 12 декабря 4. 7 ноября
- 4. Погибло более 26 миллионов наших граждан 11. Почему в первые месяцы войны наша армия терпела неудачи? 1. наша армия по численности отставала от гитлеровской • нападение гитлеровской армии было внезапным 3. наши военачальники специально заманивали врага вглубь страны 4. все варианты верные
- 7. Найди слова (7 слов).
- 6. «Чему меня научила история растрёпанного воробья».
- 5. Объясни значение слов. благодарность
- 5. Объясни значение слов. растрёпанный
- 4. Подбери синонимы. заботливый
- 3. Напиши синквейн о воробье.
- 2. Восстанови последовательность.
- 1. Ответь на вопросы. Почему стеклянный букетик был так важен?
- 1. Ответь на вопросы. Как Маша помогла воробью?
- 1. Ответь на вопросы. Почему воробья назвали «растрёпанным»?
- 17. Тип 15 № 8349 Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 3 часа, двигаясь со скоростью 75 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 20 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка? Запишите решение и ответ.
- 16. Тип 14 № 12037 Параллельные прямые АВ и СО пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол №ОК.
- 15. Тип 13 № 364 Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12%. Сколько стала стоить лодка после второго повышения цены?
- 14. Тип 12 № 12220 Решите систему уравнений { 3x - y = 6, 5x - 2y = 10. }
- 13. Тип 11 № 12179 Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рис.), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 2000 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Барнауле в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Барнауле средняя дневная температура была выше 3 °С.
- Запиши слова, поставь ударение. Жираф
- Запиши слова, поставь ударение. Медведь
- Определи количество слогов, букв и звуков. Соль
- Определи количество слогов, букв и звуков. Ребята
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.