База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 211 ZABC прямые АВ и СD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- 4 Длина окружности равна 25,12 см. Найдите площадь 3 - 8 круга, ограниченного этой окружностью
- Размещение денег на 1 год под 10% годовых с ежемесячной капитализацией
- 6 Найдите координату точки В, отмеченной на координатной прямой.
- 5 На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Какое из предложений содержит определение?
- Задание 48. Зная, что AABC-AMKL, заполните таблицу. A Сходственные стороны AB k= AB PABC SARC MK MK PMKL SMKI 1) 12 30 122 2 2 30 5 5 () = - 4 5 25 2) 5 3 3) 10 7 4) 3 2 5) 9 12 6) 5 30 7) 16 10 8) √5 2 9) 11 √7 10) 6 √3
- Вопрос: Процедура получения оценки проблемы на основе мнения специалистов с целью последующего принятия решения или выбора, суждения высокопрофессиональных специалистов, высказанные в виде содержательной, качественной и количественной оценки объекта исследования это... оценки
- 6. По политической карте полушарий в атласе определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в таблице:
- 5. Вспомните, какие области нашей планеты ограничивают тропики и полярные круги.
- 4. Какие утверждения верны? А. Северный тропик расположен дальше от Северного полюса, чем Северный полярный круг. Б. Северный тропик расположен ближе к экватору, чем Южный полярный круг. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 3. Установите соответствие: 1) Экватор 2) Северный полярный круг 3) Южный полюс 4) Северный тропик 3) Южный тропик A) 90% 10. ш. Б) 23,5° с. ш. B) 0 Г) 66,5° с. ш. Д) 23,5° ю. ш.
- 3. Географическую шарогу отсчитывают от а) Северного полека, 6) полюса, в) экватора.
- 1. Что вазьлется географическими координатами?
- 478. Какой многочлен надо вычесть из многочлен 5x³ − 6x² + x − 1, чтобы получить: a) 5x³; б) 5x³ + x; в) 3x; г) 6?
- 477. Какой многочлен надо прибавить к многочлену 3x³ + 2x² − x + 6, чтобы получить: a) 3x³; б) x²; в) x + 6; г) 3x³ + 2x²?
- 476. Замените М многочленом так, чтобы полученное равенство было тождеством: a) M+ (2x² + x) = 3x² - x + 1; б) (3a⁴ - a) + M = 5a⁴ - 6a; в) М-(x³ + x²) = 3x² + 1; г) М - (За4 - a) = 5a4 + 6a + 1; д) (а⁶ + a) - M = 2a⁶ − a + 9; е) (2x4 - 3x³) - M = x⁴ + x³.
- 475. Выражение Р = (A - B) + (C - D) представьте в виде многочлена, если A = 3,5a² - 2,46² + 1, B = -0,6a² + 2,362 - 2,6, C = a²- 0,462 - 4,8, D = 3a² + 0,662 + 8,2.
- Задание 3. AD — биссектриса угла ВАС, \(\angle1 = \angle2\). Докажите, что \(\triangle ABD = \triangle ACD\).
- Задание 2. AC = CB, \(\angle A = \angle B\). Докажите, что \(\triangle BCD = \triangle ACE\).
- Д/з на 22.01.26 Задание 1. \(\angle1 = \angle2\) и \(\angle3 = \angle4\). Докажите, что \(\triangle ABC = \triangle ADC\).
- 6. Найдите корень уравнения \(6 - \frac{x}{2} = \frac{x}{3}\).
- 5. Найдите корень уравнения \(11\frac{x}{2} + \frac{x}{2} + x = \frac{35}{22}\).
- 4. Найдите корень уравнения \(\frac{x}{2} + \frac{x}{3} + x = \frac{44}{3}\).
- 3. Найдите корень уравнения \(\frac{x}{5} + \frac{x}{3} + x = \frac{23}{5}\).
- Задание №3 Периметр фигуры равен 47 см. Найдите неизвестную сторону. 12.см 8 см 10 см
- Домашнее задание 1. Изучить презентацию 2. Выполнить в тетраде: Задание №1 Составьте выражение для вычисления периметра прямоуголь ника со сторонами: а) 15 см и 32 см 6) 15 см и в см Задание №2 - Вычислите периметр каждой из фигур тетрамино.
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. I once _______ to Mr President.
- A Porsche is
- A bank is
- A biologist is
- A novelist is
- A yacht is
- A cinema is
- A kangaroo is
- A teacher is a person who knows a lot of facts.
- Write sentences about the objects, people or places. Use expressions from the boxes and who, that orwhere.
- 5. Запиши по 2-3 примера растений и жи- вотных, занесённых в Красную книгу России. Растения: Животные: зубр, ански.
- 4. Отметь правильный ответ. Чего не следует делать в заповеднике? 1) определять животных с помощью атласа- определителя ☑ 2) вести наблюдения за животными ☑ 3) фотографировать животных ☑ 4) бегать, шуметь, лазить по деревьям
- Вычислите $\frac{1}{2+\sqrt{3}} + \frac{1}{2-\sqrt{3}}$.
- Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби$\frac{3a}{2\sqrt{3}}$.
- Задание 7. Составьте небольшой текст (3-4 предложения), используя слова с приставками, в которых есть буквы ы или и.
- 4. Прочитайте предложение банка по вкладу для физических лиц. Вклад «Особые условия». Срок - от 3 месяцев до 5 лет. Сумма - от 10 000 до 30 000 000 рублей. Ставка по вкладу является фиксированной - 18% при размещении суммы до 2000 000 рублей, свыше этой суммы действует ставка 18,5%. При открытии вклада на сумму, превышающую 2 000 000 рублей клиенту предлагается бесплатно получить доступ к премиальной подписке на услуги банка. Выберите номера верных утверждений. 1) При открытии вклада на сумму, превышающую 2000 000 рублей клиент получает более выгодные условия. 2) Ставка по вкладу является фиксированной. 3) Ставка по вкладу зависит от ставки рефинансирования Банка России. 4) Клиент банка может получить бесплатный доступ к премиальной подписке, открыв вклад на сумму 1 700 000 рублей. 5) Клиент, возраст которого составляет 18 лет может открыть вклад без согласия законного представителя. 6) Данный вклад можно открыть на срок от 1 месяца.
- 3. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) конкуренция производителей Б) централизованное распределение В) директивное ценообразование Г) свобода предпринимательства Д) саморегуляция спроса и предложения Типы ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 1) рыночная, 2) командная Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г Д
- 2. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Деятельность человека имеет сознательный и преобразовательный характер. 2. Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами. 3. В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени. 4. Деятельность человека вызывается социальными потребностями. 5. Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Федерация; собственность; культура; страта; государство.
- Правописание суффиксов и приставок 42. Прочитай. Выдели в словах суффиксы. Массажист, морской, снежок, жёлтенький, карандашик, счастливый, тростинка, брошка, орешек, столовая, субботний. Подчеркни орфограммы в корне слов. ва о-
- Choose the correct word to complete the sentence. Arteries are blood ___ that carry blood from the heart to the rest of the body.
- 138. x2=5x
- 137. ¼x²-¾=0
- 136. x²+81=0
- 135. 8x2=0
- 134. 2x²-6x=0
- 133. 3x2-1=0
- 132. x2=3,6
- 131. x²+2x-3=2x+6
- 130. x2=3x
- 129. ⅓x²-⅔=0
- 128. x²+25=0
- 127. 1,8x2=0
- 126. 2x2+6x=0
- 125. 3x2-12=0
- 124. 2x²-4x=x(6x-3)
- 123. 2x²-242=0
- 122. 29x2 = 0
- 121. 2 7/12 x²=0
- 120. -4x²- 100 = 0
- 119. -x2 = -67x
- 103. -x² = -67x
- 102. ⅙x² + ⅚x = 0
- 101. -8x2 – 40x = 0
- 100. 2x²-4x=x(4x-3)
- 99. -x² - 8x = 0
- 98. 14x2 = -140x
- 97. 3/11x²-33=0
- 96. -14x2-56=0
- 95. 5⅔x2=0
- 94. 9x2 = 0
- 93. x²-4=0
- 92. x²-25 = 0
- 91. 5x2 – 6 = 15x – 6
- 90. x2 – 3x – 5 = 11 – 3x
- 89. x2 = 7x
- 88. 4x-5x2 = 0
- 87. 16x2-1=0
- 86. x²-36 = 0
- 85. x² + 4x = 0
- Дан фрагмент линейного алгоритма: x := 3 y := x * x y:= x * y x := y - x s:= x + y Какое значение получит переменная в после выполнения этого фрагмента алгоритма? В ответе запишите только число.
- Заполните свободные клетки крестиками или ноликами так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце было по четыре крестика и четыре нолика, в каждой строке и в каждом столбце может быть не более двух крестиков или двух ноликов подряд. Что будет в нижней строке в угловой клетке справа крестик или нолик?
- 2. Найдите дискриминант кв. уравнений и определите количество корней. 1) 5x²-4x-1=0 3) 3x - x² +10=0 2) x²-6x+9=0 4) 2x + 3 + 2x² = 0
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the correct option.
- ние: а) (z - 6).3 = 3; 7 б) 1y-1=1. 4 4 4
- ние выражения: 4 -; б) 2. 8 + (31-23):7. 9 8 8 3 5 15
- ствия: а) 3.3.2 ; 8 4 3 б) 10.3.5 ; 7 4 14 в) 9:5:3. 8 8 10
- 1 5 14 5 5) 3: 3 ; B) 12:36 ; г) 55:21 ; Д) 121: 11. 234 12
- e: 2 8 64 32 -) 3. 9 ; B) 131 : 52 ; г) 64 : 4; 125 д) 9 : 3; e) 9 : 4.
- ие выражения: б) 21 . 22 ; 11 3 в) (3 + 1) . 3 10 2 2
- ратны числам 10 36 13 65 31 65 13 134 17 428 1 4 1 7 ?
- № 5 В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 0,5, cos A = √17 17. Найдите ВС.
- № 4. В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 4, cos A = 0,5. Найдите АВ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.