Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Основным фактором эффективного функционирования коллизионного метода регулирования в международном частном праве является ...
- Какую команду легче выполнить? Выбери ответ: «Сделай красиво»; «Возьми красное яблоко со стола и положи в корзину»; «Принеси что-нибудь вкусное»; «Поставь туда, куда надо».
- Назовите лексические средства выразительности, которые использованы в данном тексте. И откуда-то вышел высокий дядька с орденскими колодками на груди — двенадцать штук наград, я сосчитал, а сосчитанного в руках был плоский чемодан. Он его открыл. В чемодане было полно маленьких клеток, и в них были канарейки. Он вынул одну клеточку, в ней прыгал крошечный лимон. Семёнов поставил эту клеточку на кафедру, и у Лимончика стал такой вид, как будто он превратился в прям серьёзного докладчика, но раз до доклада у него есть ещё минут пять свободных, так он пока попрыгал. Все сохраняли тишину и ждали, когда Лимончик заговорит.
- 13. Прочти слова и найди их значение. 1. pen 2. workbook 3. pencil 4. book a) карандаш b) книга c) ручка d) рабочая тетрадь
- 12. Выбери правильный ответ. 1. I’m Larry. a) Hello, Lulu. b) Hello, Larry. c) Open your books. 2. What’s your name? a) Fine, thanks. b) This is my sister Lulu. c) I’m Larry. 3. How are you? a) I’m Nanny Shine. b) Fine, thanks. c) Hello!
- 21. Какое из перечисленных действий НЕ входит в алгоритм реагирования педагога при выявлении маркера неблагополучия? Варианты: Сообщил родителям, психологу, социальному педагогу; Вступил в контакт, используя технику активного слушания; Самостоятельно поставил диагноз.
- 20. В трёхслойной модели профилактики, какой слой отвечает на вопрос «Что внутри?» (переживания, тревоги, личностные особенности)? Варианты: Рабочая программа воспитания; Социальный паспорт; Социально-психологическое тестирование (СПТ); Мониторинг безопасности образовательной среды (МБОС).
- Какую стратегию должен использовать учитель-дефектолог при создании ситуаций для развития навыков социальной адаптации у учеников с ограниченными возможностями? Включать отрицательные эмоциональные модальности с осторожностью и в соответствии с индивидуальными потребностями; использовать только положительные эмоциональные модальности; игнорировать эмоциональные аспекты и сосредоточиться на академических навыках.
- Иван и Кирилл играют в шахматы две партии. Запишите все возможные элементарные события данного эксперимента. Обозначайте буквой И победу Ивана, буквой К — победу Кирилла и буквой Н — ничью. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- С помощью какого типа речи автор убеждает читателя в правильности своей позиции, показав логическую связь между мыслями и аргументами? Варианты: описание; повествование; рассуждение; смешанный тип.
- 2. Задача: в аквариуме 10 л воды при 10 °C. Долили горячую воду при 40 °C; итоговая температура 20 °C. Найдите объём горячей воды. Потерями теплоты пренебречь.
- 150. Найдите корень уравнения: а) (y + 4) − (y − 1) = 6y; б) 3p − 1 − (p + 3) = 1; в) 6x − (7x − 12) = 101; г) 20x = 19 − (3 + 12x).
- 149. Решите уравнение: а) 3x − 8 = x + 6; б) 7a − 10 = 2 − 4a; в) 1/6y − 1/2 = 3 − 1/2y; г) 2,6 − 0,2b = 4,1 − 0,5b; д) p − 1/4 = 3/8 + 1/2p; е) 0,8 − y = 3,2 + y; ж) 2/7x = 1/2; з) 2x − 0,7x = 0.
- 3. Какая зависимость температуры кипения от атмосферного давления? От чего зависит процесс испарения?
- 2. Что означает «удельная теплота парообразования и конденсации»?
- 1. Какой процесс называется кипение?
- 5. Отметьте первые центры книгопечатания.
- 4. Покажите с помощью условных знаков основные центры добычи серебра; золота; выращивания сахарного тростника и хлопчатника.
- 3. Обозначьте цветом или штриховкой районы действий миссий иезуитов.
- 2. Подпишите города, обозначенные пунсонами.
- 1. Пользуясь картой учебника (с. 231), закрасьте разным цветом колониальные владения Испании, Португалии и Республики Соединённых провинций.
- Задача 2. В качестве ответа введите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3. Назовём число палиндромом, если слева направо оно «читается» так же, как справа налево. Сколько существует пятизначных палиндромов, которые делятся на 5?
- 9. Complete the sentences. In summer Simon... There are three bedrooms, ... When it is hot and sunny, Simon... Today the weather... He doesn’t want...
- 1.64 Найд[текст задания обрезан]
- 1.63 Шири[текст задания обрезан] прямо[текст задания обрезан]
- 1.62 Дачные [текст задания обрезан] длину [текст задания обрезан]
- 1.61 Запиши[текст задания обрезан]
- 1.60 Какие [текст задания обрезан]. Назов[текст задания обрезан]
- Домашнее задание: 1. Выпиши в свою тетрадь те правила этикета, которые тебе не были знакомы. 2. Накрой стол для своей семьи по всем правилам этикета.
- Практические и творческие задания: 1. Нарисуй себя за столом в школьном буфете. Прокомментируй свой рисунок. 2. Продолжи сказку, представив, что ты её герой. 3. Сформулируй задание себе по освоению правил этикета за столом.
- Запиши данное утверждение на математическом языке: «Периметр прямоугольника равен удвоенной сумме его сторон x и y».
- Задание 2. Рассмотрите изображения богов Древней Греции, сделанные [продолжение задания и изображения обрезаны].
- Задание 1. Вставьте в текст пропущенные имена древнегреческих богов. Используйте материал § 21 и иллюстрации на с. 126–129 учебника.
- Choose the correct option. Do you have ___ brothers or sisters? Варианты: an, some, any, a.
- 6) Напиши, что означали выражения лица финикийских масок: страшные — ____; смеющиеся — ____.
- 5) Заполни пропуски: Финикийский алфавит: 1) Алеф, 2) _____. Греческий алфавит: 1) _____, 2) Бета.
- 4) Ответь «да» или «нет»: 1) Жители Финикии первыми научились добывать пурпурную краску для окрашивания ткани. 2) Финикийцы разговаривали на ханаанейском языке. 3) Колонии — это новая столица государства. 4) В Египет финикийцы отправляли папирус. 5) Финикийцы открыли новый способ изготовления стекла.
- 3) Какая дурная слава ходила о финикийцах?
- Задание 9. Расположите слои феодального общества Японии в порядке их значимости: самураи, крестьяне, знать, торговцы.
- Изучите таблицу «Число устьиц на 1 мм² поверхности листа» и объясните выявленные закономерности.
- Match sentences a–f with uses a–f. 1 it is clear what we are talking about; 2 saying what someone’s job is; 3 something mentioned for the first time; 4 the only one of something; 5 a generalisation; 6 something mentioned for the second time. a There is a strange man in our street. b Chad has a new car. c The moon is very bright tonight. d We meet in the cafe after school. e Gemma is a shop assistant. f I’m really interested in science.
- 7. Стрелками красного цвета обозначьте маршрут первого кругосветного плавания Фернана Магеллана и его спутников в 1519–1521 гг. Подпишите на карте Магелланов пролив.
- 6. Стрелками зелёного цвета отметьте маршрут плавания Васко да Гамы в Индию в 1497–1499 гг.
- 5. Стрелками чёрного цвета покажите маршрут плавания Христофора Колумба в 1492–1493 гг.
- 4. Стрелками коричневого цвета обозначьте маршрут путешествия Афанасия Никитина в 1468–1474 гг. Подпишите названия морей, через которые проходил его маршрут.
- 3. Стрелками синего цвета покажите маршрут путешествия Марко Поло в 1271–1275 гг.
- 2. Стрелками оранжевого цвета обозначьте маршруты плаваний норманнов к берегам Северной Америки в X–XI вв.
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом — названия океанов.
- Вопрос 12. Grammar. Write questions with How much/How many. Examples: 1) chocolate / is / there? How much chocolate is there? 2) chocolate / you / got? How much chocolate have you got? 3) chocolate / you / eat every day? How much chocolate do you eat every day? cups of tea / you / drink every day?
- Задание № 4. На рисунке изображён равнобедренный треугольник ABC с отмеченными равными элементами. Какой отрезок называется основанием этого треугольника?
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 10 (41). Отражение света зеркалом. Ход работы: 1. Поставьте на чистый лист бумаги зеркало (см. рисунок в учебнике на с. 108). 2. Направьте на зеркало узкий пучок света от осветителя. 3. Очертите на листе контуры зеркала, ход падающего и отражённого лучей. 4. Измерьте транспортиром угол падения луча α, угол отражения луча β. 5. Повторите опыт ещё 2 раза, изменив угол падения луча на зеркало. 6. Результаты измерений запишите в таблицу. 7. Сделайте вывод: угол падения (α) и угол отражения (β) [текст обрезан].
- 4. Покажите с помощью условных знаков основные центры добычи серебра; золота; выращивания сахарного тростника и хлопчатника. Отметьте первые центры книгопечатания.
- 3. Обозначьте цветом или штриховкой районы действий миссий иезуитов.
- 2. Подпишите города, обозначенные пу́ссонами.
- 1. Пользуясь картой учебника (с. 231), закрасьте разным цветом колониальные владения Испании, Португалии и Республики Соединённых провинций.
- В древних религиях кавказских народов были и культы животных, обычно тех, от которых напрямую зависела жизнь горцев: обитателей высокогорья, на которых охотились, и домашнего скота. Кто из этих персонажей встречается в мифологии карачаевцев и балкарцев? А) пернатый змей Кукулькан; Б) трёхногий олень Апсаты; В) священный ибис Тот.
- Задание № 4. На рисунке изображён равнобедренный треугольник ABC с отмеченными равными элементами. Какой отрезок называется основанием этого треугольника?
- 102. Прочитайте диалог выразительно. Спишите диалог. Обозначьте в словах ударение. Вежливая ли речь участников разговора? Почему? Найдите в диалоге синоним к слову «простите». Когда употребляют в речи эти слова?
- 101. Прочитайте. Почему не над каждым ударным слогом стоит знак ударения? Договор, дождь, торты, шофёр, день, свёкла, позвонит, столяр, щавель, понял, поняла. Запишите слова в 4 столбика в порядке расположения данных схем.
- 100. Прочитайте. Когда так говорят? «Пожелтел листок — осенняя весточка». Посоветуйте, как определить ударение в словах. Спишите. Обозначьте в словах ударение.
- Дано выражение: \(ml^2(m-l)-l^2(l-m)\). Разложите его на множители и отметьте верный ответ.
- Задание 7. Напишите ответ в строке (с учётом регистра): There is a book in my bag. (Ask a question to the subject)
- 1. На рисунке ниже OD=BP, DB=OP. а) Отметьте равенство указанных элементов на рисунке; б) Какие треугольники на рисунке предположительно равны? Докажите их равенство.
- 4. Представьте выражение \(3x+y\) в виде дроби со знаменателем, равным: а) \(y\); б) \(6\); в) \(4x\); г) \(3x-y\).
- 3. Найдите значение дроби \(\frac{20a^2+8ab}{5ab+b^2}\) при \(a=-3\), \(b=0{,}2\).
- 2. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4^{19}}{2^{35}}\); б) \(\frac{81^{10}}{27^{14}}\).
- 1. Сократите дробь: а) \(\frac{5kx}{15ky}\); б) \(\frac{8x^2y}{12xy^2}\); в) \(\frac{(x-3)^2}{6x-18}\); г) \(\frac{x^2-4}{x^2+4x+4}\).
- Записать время словами по-английски. На фотографии различимы записи: 6:30, 1:10, 2:17, 10:30, 7:20, 7:30, 2:39, 9:15, 3:30. Некоторые цифры написаны неразборчиво.
- Какой из следующих операторов используется для проверки неравенства? Варианты: !=, ==, <=, >=.
- 3. Project (a tourist guide). Portfolio: Collect information then write a tourist guide section about a famous street in your city (60–70 words). Write about: its location (centre, south, north, …); what you can find there (shops, cafés, …); what you can do there (relax, walk, …). Decorate your tourist guide with photographs.
- Write the names of the streets in the pictures using abbreviations.
- 2. a) Read again. For statements 1–3, choose the correct answer (A, B or C). 1. Many of the shops on Oxford Street are very old. A right; B wrong; C doesn’t say. 2. You can see famous actors outside Mann’s Chinese Theatre in Los Angeles. A right; B wrong; C doesn’t say. 3. Wall Street is a narrow street. A right; B wrong; C doesn’t say. b) Which place do you think these people visited? Why? David is an economist. Stella enjoys shopping. Peter loves the movies. Claire likes fashionable clothes.
- 1. a) Look at the pictures and the headings. Where is each street? b) Where can you find: outdoor cafés? film museums? lots of shops? banks?
- 6. Выделите районы мира, где выпадает менее 3000 мм осадков и менее 100 мм осадков в год. В каких климатических поясах они находятся?
- 5. Укажите на карте буквенными обозначениями «в» и «н» области высокого и низкого атмосферного давления. Где выпадает больше всего осадков?
- 4. Выделите разными видами штриховки области, где годовая амплитуда температуры может достигать максимальных значений. Где она равна 0 °C?
- 3. Укажите районы земного шара, где в течение года господствуют западные ветры (обозначьте стрелками), а где — ветры пассаты (обозначьте стрелками).
- 2. Используя школьный атлас, выделите основные климатические пояса: экваториальный, тропический, умеренный, арктический и антарктический. Соответствующие цвета и порядок обозначений — по атласу. Как распределение основных климатических поясов связано с освещённостью Земли?
- 1. Выделите на карте границы климатических поясов Земли. Подпишите названия. Почему земная поверхность освещается и нагревается неравномерно?
- Лексический разбор слова предполагает анализ слова как лексической единицы русского языка. Чтобы выполнить лексический анализ, к каким словарям из перечисленных нужно обратиться? Толковый словарь; словарь синонимов; словарь трудностей русского языка; фразеологический словарь; орфоэпический словарь.
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов: Three famous singers judge the ...
- Укажите тип соединения костей в тазобедренном суставе. Введите одно слово в поле ответа с маленькой буквы.
- 5 Complete the dialogue with one word in each gap. Use too, enough and as. Rob: What’s on the list? Millie: Four small apples. Are these green apples small ____? Rob: No. They’re ____ big. What about those red apples? Millie: They aren’t ____ big as the green apples. Let’s buy four red apples. Rob: OK. What’s next on the list? Millie: Six lemon or chocolate cupcakes. I think lemon cupcakes aren’t as tasty ____ chocolate cupcakes. Rob: I think chocolate cupcakes are ____ sweet! Millie: I think lemon cupcakes aren’t sweet ____!
- 4 Put the words in the correct order. Then write the positive things and cross (X) the negative things. 1 expensive is this shampoo too for me. 2 these oranges sweet for enough. 3 isn’t this book interesting enough for … 4 too the shopping bags heavy aren’t …
- 3 Match 1–4 to a–d. 1 These black shoes are as … 2 The apples aren’t … 3 Honey shampoo isn’t as cheap … 4 Is your school bag as heavy …
- 2 Complete the sentences with too or enough and the adjectives in the box: big, clean, expensive, old, small. 1 You can’t wear Dad’s T-shirt. It’s too big. 2 I haven’t got lots of money, so I can’t buy these trainers. They are ____. 3 These glasses aren’t ____. You need to wash them again. 4 Tina isn’t ____ to see this film. It’s for 15-year-olds and she is twelve. 5 Oh no! This pizza is ____. It has … [конец предложения обрезан]
- 1 Vocabulary. Label the shops with the words in the box. There is one extra shop name: baker’s, department store, bookshop, chemist’s, clothes shop, greengrocer’s, newsagent’s, shoe shop, sports shop.
- 158. Функция задана формулой y = x² − 4, где −3 ≤ x ≤ 2. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составленной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при каких значениях аргумента значения функции отрицательны.
- 157. Принадлежит ли графику функции y = x² + 1 точка: 1) A (0; 1); 2) B (−1; 1); 3) C (−2; 5); 4) D (2; 5); 5) E (3; 7)?
- 156. На рисунке 3 изображён график некоторой функции. Пользуясь графиком, найдите: 1) значения y, если x = −2,5; −2; −0,5; 0; 0,5; 2; 3; 2) значения x, которым соответствует значение y = −2,5; 1,5; −1; 3) значения аргумента, при которых значение функции равно нулю; 4) область определения и область значений функции.
- 9. Дописать подходящие по смыслу слова, вставить пропущенные буквы. [Остальная часть задания на фотографии обрезана.]
- 8. Вписать подходящие по смыслу предлоги. Дорога вывела нас _____ лесному озеру. _____ берега вода заросла травами и мхами. Земля _____ ногами ходила ходуном. _____ середине озера был остров. _____ небе появилась большая птица. _____ когтях она тащила рыбину. Птица сделала круг _____ озером и села _____ сосну.
- 7. Списать без скобок. Дай ты мне (со)браться (с)силой и (до)вешних только дн[и — текст обрезан] (про)корми и (обо)грей.
- 6. Написать ответы на вопросы: Когда опадают листья с деревьев? Что такое дуб и берёза? Чем покрыто тело кошки? Чем покрыто тело курицы?
- 23. [Текст задания обрезан.]
- 22. [Текст задания обрезан.]
- 21. [Текст задания обрезан.]
- 20. [Текст задания обрезан.]
- 17. Три луча выходят из одной точки и образуют три тупых угла. Величина одного из них равна 100°. Чему может быть равен угол между биссектрисами двух других углов?
- 16. Пять прямых пересекаются в одной точке так, что отмеченные на рисунке углы равны. Найдите величину отмеченных углов. (рис.)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
